Nombre del alumno: ________________________________________________________________

Grupo: _____ Número de Lista: ______

Actividad 2.1: Forma binas y realiza las actividades indicadas para responder a los
cuestionamientos:
C. D. B. 7.- Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
C. G. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

1. Con una mano tocar la madera de la butaca y con la otra tocar el tubo, colocas las dos manos al
mismo tiempo y durante tres segundos, responde los siguientes cuestionamientos:
a. ¿Cuál de los dos objetos que tocaste tiene mayor temperatura?

Con una mano

tocar la madera

Con la otra
mano tocar
el tubo

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b. ¿cuál está más caliente?
_______________________________________________________¿Porque?__________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________
2. ¿Es lo mismo calor y temperatura?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza
Pág. 1 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: ______________

Actividad 2.2: Forma Equipos De Cuatro integrantes.

C. D. B. 7.- Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
C. G. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

1. Cada integrante realizará un mapa del origen de una de las escalas de temperatura
(Fahrenheit, Rankine, Celsius o Kelvin) y posteriormente se compartirán el mapa elaborado, de
tal manera que cada integrante tendrá cuatro mapas.

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: ______________

Actividad 2.3: Escalas de temperatura.

C. D. B. 3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
C. G. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza
Pág. 2 críticay reflexiva.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Materia: Física 2
C. G. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

1. Completa la siguiente ilustración de las escalas termométricas.

2. Completa la siguiente tabla con los modelos matemáticos de las escalas termométricas.

Para Centígrados Kelvin Centígrados Fahrenheit Fahrenheit

transformar ► a a a a a
grados kelvin Centígrados Fahrenheit Centígrados Rankine

Modelo
matemático
►

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: ______________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 3 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.4: Reúnete en binas con tus compañeros y resuelve las siguientes
transformaciones de temperatura de una escala a otra.
C. D. B. 9. Diseña modelos y prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
C. G. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

1. Transformar 100 0𝐶 a k

Datos Formula:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

2. Transformar 270 k a 0C

Datos Formula:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

3. Transformar 0 0C a 0F

Datos Formula:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

4. Transformar 0 0F a 0R

Datos Formula:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______ Calificación: ______________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 4 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.5: Reúnete En Binas Con Tus Compañeros Y Contesta Los Siguientes
Cuestionamientos.

C. D. B. 3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
C. G. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

1. Si existe una diferencia notoria de temperatura entre el interior y el exterior de una casa, y abres la
puerta de entrada ¿por sientes que fluye el viento?, ¿hacia dónde fluye?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cómo defines el concepto de calor?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuáles son las unidades del calor?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se transfiere el calor en una varilla?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 5 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
3. ¿Cómo se transfiere el calor en el aire de la atmosfera?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se transfiere el calor de la flama hacia los objetos que están a su alrededor?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: ______________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 6 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.6: Reúnete En equipos de tres integrantes Y Contesta Los Siguientes
Cuestionamientos.

C. D. B. 3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
C. G. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

1. ¿Por qué en las vías del tren se deja un espacio entre un riel y otro como se ve en la ilustración?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________
2. Por la mañana (fresca) un técnico cambio un vidrio roto de una ventana (batallo un poco porque el
vidrio lo corto muy justo), en la tarde (muy soleada) mientras comía el dueño de la casa el vidrio
se estrelló, ¿cuál crees que sea la razón por la cual se estrelló el vidrio si nadie lo golpeo?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 7 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

3. Cómo explicarías la situación ilustrada

a) b) c)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: ______________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 8 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.7: Reúnete en binas con tus compañeros y resuelve los siguientes
ejercicios.
C. D. B. 9. Diseña modelos y prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
C. G. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

1. Una varilla de cobre tiene una longitud 2.5m a 15 0𝐶 . ¿Cuál será la longitud y el incremento que
sufre, si se eleva su temperatura a 45 0𝐶 ?

Datos Formulas:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

2. A una temperatura de 17 0𝐶 .una ventana de vidrio tiene un área de 1.6𝑚2 . ¿Cuál será su área final al
aumentar su temperatura a 32 0𝐶 .
Datos Formulas:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 9 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
3. Una barra de aluminio de 0.01 𝑚3 a 16 0𝐶 se calienta a 44 0𝐶 .
a) ¿Cuál será el volumen final?
b) ¿Cuál será su dilatación cubica?

Datos Formulas:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

4. A una temperatura de 18 0𝐶 .un alambre de níquel tiene una longitud de 6m. ¿Cuál será su longitud
al aumentar la temperatura a 25 0𝐶 .

Datos Formulas:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: _____________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 10 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.8: Reúnete En Binas Con Tus Compañeros Y Contesta Los Siguientes
Cuestionamientos.
C. D. B. 3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
C. G. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

1. Tenemos dos ollas una con 20 litros de agua y otra con 5 litros de agua, las dos ollas se pondrán
en una flama idéntica.

a. ¿Cuál de las dos ollas necesitará más calor para elevar

su temperatura hasta 50 0𝐶 partiendo de la temperatura
ambiente?, ¿Porque?

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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

2. ¿Cuál será la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de un gramo de la materia
contenida en cada una de las ollas?

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 11 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______ Calificación: _____________
Actividad 2.9: Reúnete en binas con tus compañeros y resuelve los siguientes
ejercicios.
C. D. B. 9. Diseña modelos y prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
C. G. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

1. ¿Qué cantidad de calor se debe aplicar a una barra de plata de 12 kg para que eleve su temperatura
de 22 0𝐶 a 100 0𝐶 ?

Datos Formulas:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

2. Seiscientos gramos de hierro se encuentran a una temperatura de 20 0

𝐶 , ¿Cuál será su
temperatura final si se le suministran 8000 calorías?

Datos Formulas:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 12 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

3. ¿Qué cantidad de calor se necesita suministrar a 500g de agua para que eleve su temperatura de 10
0
𝐶 a 80 0𝐶 ?

Datos Formulas:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: _____________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 13 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.10: Forma Equipos De Cuatro integrantes

C. D. B. 7.- Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
C. G. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

1. Realizar un mapa conceptual del calor y las transformaciones del estado físico de la materia,
calor latente de fusión y de vaporización.

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 14 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.11: En Equipo De 3 Integrantes Resuelve El Siguiente

Cuestionamiento
C. D. B. 3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
C. G. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

1. Se tiene un recipiente con 500 g de agua a 80 0𝐶 y otro recipiente con 500 g de agua a 40 0𝐶 , y
se mezclan en otro recipiente, cuál será la temperatura de la mezcla des pues de unos segundos.

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: ______________
Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza
Pág. 15 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.12: Reúnete en binas con tus compañeros y resuelve los siguientes
ejercicios.
C. D. B. 9. Diseña modelos y prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
C. G. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

1. Se tiene 500 g de agua a 80 0𝐶 y se combinan con 500 g de agua 40 0𝐶 , calcular cual es la

temperatura final de la solución.
Datos Formulas:

S u s t i t u c i ó n y r e s u l t a d o s

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______

Calificación: _____________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 16 Materia: Física 2
Nombre del alumno: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ______
Actividad 2.13 (Tarea):
C. D. B. 7.- 1.Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos científicos.
C. G. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

1. Consulta este enlace para resolver la pregunta siguiente.

http://kidshealth.org/es/teens/fat-calories-
esp.html?WT.ac=ctg#catnutrition-esp
2. Elige 6 productos que consumes regularmente en tu
receso escolar e investiga cuantas calorías proporciona cada
porción de esos alimentos. Escribe un reporte en tu cuaderno
que incluya en la conclusión cuales son recomendables y
cuales es conveniente reducir o eliminar de tu dieta para
cuidar tu salud.

Actividad 2.14: Forma Equipos De Cuatro integrantes

C. D. B. 7.- Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
C. G. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

1. Realizar un mapa conceptual de los procesos termodinámicos.

Tipo de evaluación: ________________________________________________

Nombre del evaluador: ________________________________________________________________
Grupo: _____ Número de Lista: ________

Calificación: _____________

Elaboro: Mtro. Miguel Angel Reyes Mendoza

Pág. 17 Materia: Física 2