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Objetivos:Al términode la lectura el alumnoredactará objetivos de aprendizaje de
acuerdo a un dominio cognitivo pertinente.
Elementos de un objetivo:
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Como formular un objetivo de aprendizaje específico en seis pasos:
DOMINIO DE APRENDIZAJE
Se identifica un dominio de
aprendizaje. (ver tabla 2)
CATEGORÍA
Se selecciona una categoría.
(ver tabla 2)
VERBO
Se selecciona un verbo y se conjuga
en futuro. (ver tabla 2)
Se especifica el contenido.
ESCENARIO
Se especifica el escenario o
circunstancia
Tabla 2
Cada uno de los dominios tiene a su vez una serie de categorías y verbos, de tal manera
que al seleccionar el dominio, se elegirá la categoría y verbo correspondiente que aplica.
2
Dominio Descripción Categorías Consiste en Verbos relacionados
Tabla 3
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Dominio Afectivo:La Taxonomía de Kratwohl-Bloom categoriza a este dominio como se
explica en la siguiente tabla:
Tabla 4
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Dominio Descripción Categorías Consiste en Verbos relacionados
Tabla 5
Ejemplos
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En la redacción final del objetivo, el tutor deberá responderse las siguientes preguntas:
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¿Qué dominio le corresponde al objetivo? (Cognitivo, afectivo o psicomotriz).
La introducción:
“La clase anterior tratamos sobre los mercados y como la función de marketing se avoca
a ellos; en esta oportunidad analizaremos los tipos de mercado y la clasificación según el
marketing.”
“Es común observar, el día de hoy, como la fluctuación del dólar impacta directamente
sobre la economía local. El Banco Central maneja una política de no intervención, por lo
que en nuestro país la moneda de Norteamérica se auto regula. En esta clase veremos
como los mercados internacionales hacen que dólar fluctúe según las economías
externas”.
“Los paradigmas de enseñanza tradicionales están siendo desplazados por las nuevas
tecnologías. Las TIC representan nuevas maneras de aprender: en comunidad, en red.
Hoy en día las conexiones son más importantes que los contenidos. Esta semana veremos
como el aprendizaje en red representa la nueva tendencia en la enseñanza”
“La destitución constitucional del Presidente de Paraguay Hugo Lugo ha traído a colación
los rumores de sables y los vientos de guerra civil que azotaron a Sudamérica en los años
80. En esta clase trataremos lo que varios analistas ven como una debilidad democrática
en el Paraguay y analizaremos como podría afectar el entorno macroeconómico de una
empresa en ese país”
Conclusiones:
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Los objetivos de aprendizaje son herramientas que asisten en la formulación de las metas
donde se quiere llegar con una determina actividad educacional. Son un modo de
orientar al pedagogo o gestor de los cursos en cuanto al logro de las metas. Deben ser
redactados con cuidado y pensando en lo que el participante espera lograr al tomar un
determinado curso, clase o carrera, deben ser reales de alcanzar y secuenciales en el
aprendizaje.
Bibliografía:
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Araujo A.J. (s/f).Verbos que pueden ser usados en cada categoría del dominio
cognoscitivo. Universidad Tecnológica del Salvador. Bajado de internet el 8 de julio 2012,
desde http://www.slideshare.net/adalbertomartinez/verbos-dominio-cognoscitivo-
1211584883196571-8
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El alumno no debe confundir Objetivo de Aprendizaje con Objeto de Aprendizaje. Este último concepto
será estudiado en un módulo diferente.
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La taxonomía (del griego ταξις, taxis, "ordenamiento", y νομος, nomos, "norma" o "regla") es, en su
sentido más general, la ciencia de la clasificación. (http://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa)
PARA REVISAR:
http://www.slideshare.net/guest73d826/cracin-de-objetivos-de-aprndizaje
http://www.slideshare.net/rserrano/teoria-aprendizaje-significativo