Lampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 KURIKULUM ASWAJA DAN KE-NU-AN TINGKAT MA/SMA/SMK LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ ARIF NU 2013 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) MA/SMA/SMK Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakul karimah, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penychab serta dampak fenomena dan kejadian Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efcktif dan kreatif| dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri KOMPETENSI INTI (KI) MA/SMA/SMK KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI Menghayati dan Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama Islam Ahlussunnah | agama Islam Ahlussunnah | agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah wal Jamaah wal Jamaah Menghayati dan Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan perilaku mengamalkan perilaku mengamalkan perilaku jujur jujur (as-shriciqu), dapat jujur (@s-shicdqu), dapat (as-shidgu), dapat dipercaya, dipercaya, setia dan dipercaya, setia dan setia dan menepati janji (al~ menepali janji (al-ananah | menepati janji (al-amanah | amanah twal-cafa bil ‘ahdli), wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al- | wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al- | adil (al-'adalah), tolong ‘adalah), tolong menolong _ | ‘adalalt), tolong menolong _ | menolong (at-ta’awun), (at-taaeoun), Konsisten (al- | (at-ta’aoun), konsisten (al- | Konsisten (al-istiqomech), istigomah), moderat dan _| istigomuah), moderat dan__| moderat dan percaya diri percaya diri (at-tawasuth | percaya diri (at-tawasuth | (at-tawasuth wal-i'tidal), wal-'tidal), keseimbangan _| wal-i'tidal), keseimbangan _| keseimbangan (at-tawazun), (at-tawazun), toleran (at-tazwazun), toleran toleran (tasamuh), amar (tasantul), amar ma'raf nahi | (tasannh), amar ma’ruf naki | ma’ruf nahi mungkar mungkar dan menunjukkan | mungkar dan menunjukkan | menunjukkan sikap sebagai sikap sebagai bagian dari _| sikap sebagai bagian dari _| bagian dari solusi atas solusi atas berbagai solusi atas berbagai berbagai permasalahan permasalahan dalam permasalahan dalam dalam berinteraksi secara berinteraksi secara efektii | berinteraksi secara efektif _ | efektif dengan lingkungan dengan lingkungan sosial | dengan lingkungan sosial | sosial dan alam serta dalam dan alam serta dalam dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai menempatkan diri sebagai_| menempatkan diri sebagai | cerminan bangsa dalam. cerminan bangsa dalam pergaulan | pergaulan dunia duni cerminan bangsa dalam —_| pergaulan duniaLampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengelahuan faktual, Konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang. spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serla menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang. spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah, keilmuan. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah, keilmuan, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuiai kaidah keilmuan.Lampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja dan Ke-NU-An Kelas X Semester Ganjil menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serla menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang, kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR Menghayati dan mengamalkan | 1.1, Menghayati perjuangan ulama dan tokoh ajaran agama Islam Ahlussunnah dalam menyebarkan agama Islam wal Jamaah Ahlussunnah wal Jamaah di Indonesia 1.2. Menghayati paham Islam Ahlussunnah wal Jamaah 1.3. Menghayati nilai-nilai dari Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 1.4. Menghayati nilai-nilai perjuangan Nabi, Sahabat, dan Ulama Menghayati dan mengamalkan ~~] 21 Menunjukkan sikap moderat dan percaya ditt perilaku jujur (as-shidqu), dapat (af-tawasuth wal'tidal) seta amar ma‘ rif rahi dipereaya, setia dan menepati munglar terhadap dakwah agama Islam janji (al-amana wal-wafa bil ‘ahdi), Ablussunnah wal Jamaah adil (al~“adalah), tolong menolong | 2.2 Menunjukkan sikap toleran (lesan) (at-ta’ oun), konsisten (al- tethadap berbagai paham keislaman yang istigomal), moderat dan percaya berkembang di Indonesia diri (at-tawasuth wal-i‘tidal), 2.3. Menunjukkan sikap konsisten (al-istigomah), keseimbangan (al-tawazun), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal), toleran (fasanmui), amar ma’ruf nahi terhadap metode dan sarana dakwah mungkar dan menunjukkan sikap dakwah ulama dalam dakwa Islam sebagai bagian dari solusi atas ‘Ahlussunnah wal Jamaah Met hi plenioprn rie 24 Meneladani sikap dan tindakan konsisten eres reer eae (al-istiqomah), moderat dan percaya diri lingkungan sosial dan alam serta aon paaich vie aitenak ae ea (at-tacwasuth wal-'tidal) yang ditunjukkan sree ee eee eee eee oleh Nabi, Sahabat, dan Ulama dalam Seeaaaeeieees melakukan dakwah Islam bangsa dalam pergaulan dunia, Memahami, menerapkan, dan | 3.1. Memahami proses penyebaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah di Indonesia Menganalisis strategi dakwah Islam Ahlussunnah wal Jamaah di Indonesia. Memahami paham keislaman yang berkembang di Indonesia Memahami peranan ulama dalam dakwah Islam Ahlussunnah wal Jamaah Menjelaskan metode dan sarana dakwah, ulama dalam dakwah Islam Ahlussunnah wal Jamaah 3.6. Menjelaskan cara dan dalil-dalil menghormati Nabi, Sahabat dan Ulama Menjelaskan dalil-dalil dan hikmah peringatan maulid Nabi Muhammad SAW 3.2. 3.3. 3.4 5, 37. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 41 Meneladani pola pikir dan perilaku ulama| dalam dakwah Islam Ahlussunnah wal Jamaah Mengaplikasikan paham Ahlussunnah wal Jamaah pada era globalisasi Mengaplikasikan hikmah peringatan maulid Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Membiasakan perilaku menghormati 4.2 43Lampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Nabi, Sahabat dan Ulama 4.5. Mendiskusikan paham keislaman yang berkembang di Indonesia. 4.6 Mendiskusikan cara menghormati Nabi, Sahabat dan UlamaLampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja dan Ke-NU-An Kelas X Semester Genap KOMPETENSTINTI KOMPETENST DASAR Menghayati dan mengamalkan | 1.1 Menghayati ajaran Ahlussunnah wal ajaran agama Islam Ahlussunnah Jamaah wal Jamaah 1.2 Menerapkan ajaran Ahlussunnah wal Jamaah_ 1.3. Menghayati nilai-nilai dari kelahiran NU, 14 Meyakini system rukyat dalam menetapkan awal dan akhir ramadlan sesuai tuntunan Rasulullah SAW Meyakini tata cara sholat taraweh dan wilir sesuai tuntunan Rasulullah SAW dan para sahabatnya Meyakini bahwa tata cara sholat shalat id tidak menyimpang dari tuntunan Rasulullah SAW dan para sahabatnya 15 16 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanal wal-awafa bil ‘ali, adil («i~‘adalah), tolong menolong (at-ta’awun), konsisten (al- istiqomuah), moderat dan percaya dri (at-tarwasuth wal-i'tidal), keseimbangan (at-tawaztut), toleran (tasamuh), amar ma’ ruf nahi mungkar dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi alas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1 Menunjukkan perilaku konsisten (al- istigomali), moderat dan percaya diri (at- tawastth wal-i'tidal) pada ajaran Ahlussunnah wal Jamaah dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirt sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Menunjukkan perilaku ), toleran (tasamuh) dan amar ma'ruf nahi mungkar sebagai pemahaman terhadap pemikiran para tokoh Ahlussunnah wal Jamaah. Menunjukkan sikap tolong menolong (at- ta’awitit) dan konsisten (al-istiqomal) sebagai refleksi dari pembelajaran tentang kelahiran NU 24 Menunjukkan sikap toleran (tasamult) kepada sesama muslim dalam menghadapi perbedaan penetapan awal dan akhir ramadlan Menunjukkan sikap tolerait (fasamh) kepada sesama muslim dalam menghadapi perbedaan tata cara shalat tarawih dan witir 22 23 25 2.6 Menunjukkan sikap foleran (fasamit) kepada sesama muslim dalam menghadapi perbedaan tata cara shalat id Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, 3.1. Memahami pengertian ajaran Ahlussunnah wal Jamaah Mengidentifikasi pemikiran para tokoh Ablussunnah wal Jamaah Mendeskripsikan ruang lingkup ajaran Ahlussunnah wal Jamaah 3.4, Menjelaskan latarbelakang, dan motif kelahiran NU 3.2.Lampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Kenegaraan, dan peradaban terkail fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang, kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 35. 3.6. ‘Menganalisis proses dan respon kelahiran NU Memahamicara penetapan awal dan akhir bulan ramadian, tata cara sholat tarawih dan shalat witir dan tata cara sholat id menurut Nahdlatul Ulama. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan, 41 42 43 44 45 Mengkomunikasikan gagasan tentang, upaya pelestarian dan pengembangan ajaran Ahlus-sunnah Wal Jamaah_ Mendiskusikan proses dan respon atas kelahiran NU Mempraktikkan menjadi bilal yang merupakan bagian dari tata cara shalat tarawih dan witir Mempraktikkan tata cara shalat id menurut Nahdlatul Ulama Mempraktikkan bacaan “takbiran” dalam. idul fitri dan idul adhaLampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja dan Ke-NU-An Kelas XI Semester Ganjil KOMPETENSI INTL KOMPETENSI DASAR Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah 1.1 Menghayati hasil ijtihad dalam hukum Islam yang berhaluan Ahlussunnah wal Jamaah (at-ta’aavun), konsisten (al- istiqomal), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-’tidal), keseimbangan (af-tawazuut), toleran (tasamuh), artar ma’ ruf nahi mungker dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 1.2, Menghayati sikap taglid yang, benar sebagai cara pengamalan ajaran Islam 1.3. Menghayati dan mengamalkan amalan nisyfu syaban, Menghayati dan mengamalkan 21 Berperilaku konsisten (al-istigomu), moderat perilaku jujur (as-shidqu), dapat dan percaya dri (at-fawasuth wal-i’tidal) dipercaya, setia dan menepati sebagai implementasi pembelajaran janji (al-amanah wal-vafa bil ‘ahdi), ijtihad, taqlid, dan istimbath dalam NU adil (al-‘adalah), tolong menolong. | 2.2 Menunjukkan sikap konsisten (at-istigomali) dan toleran (tasamuh) terhadap sikap taglid yang benar dalam ajaran Ablussunnah wal Jamaah Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkail fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3.1 Memahami Ijtihad sebagai istimbath hukum Islam 3.2 Memahami peranan Taglid sebagai cara pengamalan ajaran Islam 3.3 Memahami posisi Nahdlatul Ulama pada masa pra kemerdekaan, awal kemerdekaan, pembangunan, dan masa reformasi. 3.4 Memahami dalil-dalil keutamaan malam Nishfu Sya’ban 3.5 Memahami amalan malam Nishfu Sya’ban Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.1 Menunjukkan contoh amaliah seharihari warga NU sebagai perwujudan istimbath hukum Islam 4,2 menunjukkan contoh keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, dan perilaku adil sebagai warga Jam’iyyah NU 4.3 Melaksanakan kegiatan pada malam Nishfu Sya’banLampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja dan Ke-NU-An Kelas XI Semester Genap KOMPETENSI INTL KOMPETENSI DASAR Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah 1.1 Menghargai respon NU pada isu keagamaan, sosial dan iptek, politik, dan isu internasional. Meyakini kebenaran tentang amaliyah dzikir dan istighatsah 1.3 Menghayati nilai-nilai dalam dzikir dan istighosah 14 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam dzikir dan istighosah Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanak wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al- ‘adalah), tolong, menolong, (at {a’axoun), konsisten (al-istigomah), moderat dan percaya diri (a- tawasuth wal’ tidal), keseimbangan (at-tawouzun), toleran (tasantil), amar ma ruf nahi meungkar dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 24. Menunjukkan perilaku moderat dan percaya diri (al-tawasuth woal- tidal) terhadap isu keagamaan, sosial dan iptek, politik, dan isu internasional. 2.2. Menunjukkan sikap konsisten (al-istigontalt), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal- i'tidal) sebagai hikmah memahami struktur badan otonom Nahdlatul Ulama. 2.3. Menunjukkan sikap konsisten (al-istigonnal), moderat dan percaya dit (at-tawasuth woal- tidal) sebagai hikmah memahami Lembaga Pendidikan Maarif Nahdlatul Ulama. 24 Menunjukkan sikap konsisten (al-istiqonnalt), toleran (tasamul), moderat dan percaya dri (at-taaoasttth woal1'tidal) setelah memahami respon Nahdlatul Ulama pada isu keagamaan, sosial, iptek, politik, dan masalah internasional. Menunjukkan sikap konsisten (a-istigomal) dan percaya dit (al-1'tidal) sebagai hikmah memahami amalan dzikir dan istighatsah, Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang imu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3.1. Menjelaskan macam-macam, tugas, dan fungsi badan otonom Nahdlatul Ulama Menjelaskan organisasi Lembaga Pendidikan Maarif Nahdlatul Ulama Mendiskusikan respon Nahdlatul Ulama pada isu keagamaan, sosial, iptek, politik, dan isu internasional. 3.4. Menjelaskan pengertian dan dalil amalan dzikir dan istighatsah Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. £1 Menyajikan hikmah dan pentingnya keberadaan badan otonom NU Mengambil hikmah dari perjuangan NU dalam merespon isu keagamaan, sosial dan iptek, politik, dan isu internasional Mengamalkan tradisi dzikir dan istighatsah 42 43Lampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja dan Ke-NU-An Kelas XII Semester Ganjil wal Jamaah 13 Ld 15 KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR Menghayati dan mengamalkan | 1.1 Menghayati nilai-nilai khittah NU ajaran agama Islam Ahlussunnah | 1.2 Menghayati Mabadi Khaira Ummah dan merefleksikan dalam kehidupan sehari- hari Menerapkan ukhuwah dalam kehidupan schari-hari Meyakini konsep tawassul, karomah dan barokah Mantaati aturan syariat islam dalam tradisi ziarah para ulama dan auliya Menghayati dan mengamalkan | 2.1 Menunjukkan sikap jujur (as-shidyu), dapat perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah dipercaya, setia dan menepati ‘wal-oafa bl ‘ahdi) sebagai cerminan dari janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), penerapan khittat NU adil (al~“adalah), tolong menolong, | 2.2 Menuanjukkan sikap moderat dan percaya dirt (at-ta'awun), konsisten (al- (t-tawoasuth woal-#tidal, keseimbangan (at- istigomal), moderat dan percaya acoaztn), toleran (lasamnut), lar amar mia'ruf dri (at-tacoasuth wala), hihi mngker sebagai pemahaman makna keseimbangan (at-tavoaztat), Mabadi* Khaira Ummah. toleran (tasam), amar mat ref nati | 93 Menunjukkan sikap tolong menolong (at- muungkar menunjukkan sikap ta‘awur) dalam mewujudkan keadamaian sebagai bagian dari solusi atas eigenllinglaingan sonia fae Permasalahan dalam | 9 4 Menunjukkan sikap konsisten (istigomah), srinteraksi secara efektif dengan moderat, dan percaya diri («!-tmoasuth wal- lingkungan sosial dan alam serta ia, teen borer (Eas dalam menempatkan diri sebagai memahami pengertian dan dali tawassul, cerminan bangsa dalam ‘karamah, dan barakah pergaulan dunia Memahami, menerapkan, dan 3.1. Menjelaskan pengertian, isi, kandungan, menganalisispengetahuan dan penerapan Khitthah Nahdlatul faktual, konseptual, Ulama. proseduralberdasarkan rasa 3.2. Menjelaskan pengertian, isi, kandungan ingin tahunya tentang ilmu dan penerapan Mabadi Khaira Ummah. pengetahuan, teknologi, seni, 3.3. Menjelaskan pengertian, jenis, dan budaya, dan humaniora dengan penerapan Ukhuwah menurut Nahdlatul wawasan kemanusiaan, Ulama kebangsaan, kenegaraan, dan _| 3.4. Menjelaskan pengertian, dalil tentang, peradaban terkait fenomena dan tawassul, karomah dan barokah, serta kejadian, serta menerapkan upaya memperolehnya. pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji [4.1 Mengamalkan dan menyebarluaskan dalam ranah konkret dan ranah Khittoh NU abstrak terkait dengan 4.2, Mengamalkan dan menyebarluaskan pengembangan dari yang Mabadi Khaira Ummah dipelajarinya disekolah secara__|4.3_Mengamalkan dan menyebarluaskanLampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 mandir, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan, Konsep Ukhuwah menurut NU 4.4 Mengamalkan tradisi ziarah para ulama dan auliya Aswaja dan Ke-NU-An Kelas XII Semester Genap KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah 1.1 Mensyukuri karunia Allah melalui pemahaman terhadap visi perjuangan NU dibidang agama, politik, sosial kemasyarakatan, dan pendidikan. 1.2 Menerapkan ketentuan syariat Allah, dalam menerapkan dan menyebarluaskan visi perjuangan NU dalam berbagai bidang Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-waft bil ‘akdi), adil (al-‘adalah), tolong menolong, (at-ta’awun), konsisten (al- istiqomal), moderat dan percaya dri (at-tawasuth wal-i'tidal), keseimbangan (at-tawazut), toleran (tasamuh), amar ma’ruf nahi mungkar menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi alas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.1 Bersikap jujur (as-shtidju), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amaas wat-oafa bit ‘ahdi) sebagai warga NU terhadap Jam iyah NU 2.2Suka tolong menolong (ai-ta’awun), bersikap moderat dan percaya dliri (ai-tmvasuth wwal- tidal) dalam menyebarluaskan visi perjuangan NU dalam bidang agama politik, sosial kemasyarakatan, dan pendidikan, Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan. faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3.1. Menjelaskan perjuangan Nahdlatul Ulama di bidang agama, politik, sosial kemasyarakatan dan pendidikan. Menjelaskan tanggung, jawab warga Nahdlatul Ulama terhadap Jam‘iyah Nahdlatul Ulama 3.2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 41 Mengamalkan dan menyebarluaskan nilai perjuangan NU melalui berbagai media Mewujudkan perilaku bertanggungjawab terhadap NU 42 10Lampiran: (3) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. uw