‫تاهون ‪5‬‬ ‫رانخغن فغاجرن هارين‬

‫ميغضو‬
‫‪1 APRIL 2019‬‬ ‫تاريخ ‪:‬‬ ‫اثنين‬ ‫هاري ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪:‬‬
‫كلس \ ماس‬ ‫ختم القرءان‬ ‫بيدغ‬
‫‪UITM 5‬‬ ‫‪1-60‬‬ ‫ممباخ سورة الروم اية‬ ‫ستندرد‬
‫(‪ 60‬مينيت)‬ ‫كاندوغن‬
‫‪7.10-8.10‬‬ ‫ستندرد‬
‫ممباخ سورة الروم اية ‪ 1-41‬دغن بتول دان برتجويد‬
‫فمبالجرن‬
‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف‬
‫‪.1‬ممباخ فوتوغن اية ‪ 1-41‬سورة الروم دغن بيمبيغن ضورو‬ ‫فمبالجرن‬
‫‪.2‬ممباخ سورة الروم اية ‪ 1-41‬دغن بتول‬
‫‪.3‬ممباخ سورة الروم اية ‪ 1-41‬دغن بتول دان برتجويد‬
‫‪ .1‬موريد‪ ٢‬ممباخ سورة الروم اية ‪ 1-41‬سخارا تلقي مشافهة دغن بيمبيغن‪.‬‬
‫‪ .2‬التيه توبي ممباخ فوتوغن اية يغ سوكر سخارا كلس‪ ،‬كومفولن دان‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫اينديؤيدو‪.‬‬ ‫فمبالجرن دان‬
‫‪ .3‬موريد ممباخ اية‪ ٢‬فيليهن‪.‬‬ ‫فغاجرن‬
‫‪IMPAK/REFLEKSI:‬‬
‫‪ .4‬فربينخغن حكوم تجويد دان خارا باخاءن باضي كلمه‪ ٢‬ترتنتو‪.‬‬
‫‪Kehadiran Penuh:‬‬ ‫‪/‬‬
‫‪ .5‬موريد ممفردغركن باخاءن سخارا اينديؤيدو دان دريكودكن دالم بوكو‬
‫‪AMAT BAIK‬‬
‫ريكود باخاءن‪.‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪BAIK‬‬

‫‪SEDERHANA‬‬
‫)‪ EK1 (1.8‬كسغضوفن بالجر درفد كسيلفن‬ ‫اي‪ .‬م‪ .‬ك‬
‫‪LEMAH‬‬

‫‪AMAT LEMAH‬‬ ‫باهن بنتو بالجر ‪ .1‬مصحف القرءان‬

‫‪TINDAKAN SUSULAN‬‬

‫‪Murid-murid yang tidak‬‬

‫تسميع باخاءن‬ ‫‪.1‬‬ ‫فنتكسيرن دان‬
‫‪menguasai objektif PdP‬‬
‫‪pada hari ini akan‬‬
‫سوءال جواب‬ ‫‪.2‬‬ ‫فنيالين‬
‫;‪diberikan‬‬

‫‪PENGUKUHAN‬‬
‫موريد دافت ممباخ فوتوغن اية ‪ 1-41‬سورة الروم دغن بيمبيغن ضورو‬ ‫‪12/8‬‬ ‫ايمفك‪‬‬
‫‪PENGAYAAN‬‬

‫‪BIMBINGAN‬‬

‫‪Pada sesi PdP yang akan‬‬

‫‪datang‬‬

‫‪1 APRIL 2019‬‬ ‫تاريخ ‪:‬‬ ‫اثنين‬ ‫هاري ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ميغضو‬

‫‪Contoh Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun 5‬‬

 ‫تاهون ‪5‬‬ ‫رانخغن فغاجرن هارين‬

‫‪:‬‬

‫كلس \ ماس‬ ‫عقيدة‬ ‫بيدغ‬

‫ستندرد‬
‫‪ 3.3‬ميقيني دان ممبوقتيكن كونسيف اساس هللا برصفت حياة‬
‫‪USM 5‬‬ ‫كاندوغن‬
‫منركن مقصود ميقيني هللا برصيفت حياة‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫ستندرد‬
‫‪-12.00‬‬ ‫منجلسكن دليل نقلي دان عقلي هللا برصيفت حياة‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫فمبالجرن‬
‫‪12.30‬‬
‫مغهوبوغكاءيتكن كسن ميقيني هللا برصيفت حياة دالم كهيدوفن هارين‬ ‫‪3.3.3‬‬

‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف‬

‫(‪ 30‬مينيت)‬ ‫‪ .1‬مثاتاكن مقصود ميقيني هللا برصيفت حياة‬ ‫فمبالجرن‬
‫‪ .2‬ممباخ دليل نقلي دان منرغكن فغرتينث‬
‫‪ .3‬منجلسكن دليل نقلي دان عقلي هللا برصيفت حياة‬
‫‪ .4‬منجلسكن كسن ميقيني هللا برصيفت حياة دالم كهيدوفن هارين‬
‫‪ .1‬موريد مليهت تايغن ‪ /vcd‬فيلم سالءيد مغناءي‬
‫كهيدوفن مخلوق هللا‪.‬‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫فمبالجرن دان ‪ .2‬برسوءال جواب برداسركن تايغن ‪ vcd‬مغناءي ‪:‬‬
‫خونتوه‪:‬‬ ‫فغاجرن‬
‫‪ -‬ثاتاكن مخلوق هللا يغ تردافت ددالم تايغن ترسبوت‪.‬‬
‫‪IMPAK/REFLEKSI:‬‬ ‫‪ -‬باضايماناكه خارا مخلوق اين ممبياق‪.‬‬
‫‪Kehadiran Penuh:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪ -‬اداكه مخلوق اين اكن هيدوف سالما‪-‬الماث‪.‬‬
‫‪AMAT BAIK‬‬ ‫‪ .3‬موريد منرغكن مقصود هللا برصيفت حياة برداسركن بوكو تيك س‪.‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪BAIK‬‬
‫‪ .4‬موريد دمينتا منرغكن سموال مقصود هللا برصيفت ارادة سخارا برفاسغن‬
‫‪SEDERHANA‬‬
‫(‪A‬‬

‫‪LEMAH‬‬
‫منرغكن كفد ‪ B‬دان ‪ B‬منرغكن كفد ‪)A‬‬
‫‪AMAT LEMAH‬‬
‫‪.5‬ستياف كومفولن ممباخ دليل نقلي هللا برصيفت ارادة بسرتا فغرتينث‬
‫‪.6‬ستياف كومفولن مثنارايكن فربيذاءن انتارا حياة‬
‫هللا دغن كهيدوفن ماءنسي دالم فتا ‪ ( i-THINK‬خادغن فتا بوءيه برضندا )‪.‬‬
‫‪TINDAKAN SUSULAN‬‬

‫‪Murid-murid yang tidak‬‬

‫‪menguasai objektif PdP‬‬
‫‪pada hari ini akan‬‬
‫‪ E.K 5.1‬نيالي مورل دان ايتيكا كأوسهاونن‬ ‫اي‪ .‬م‪ .‬ك‬
‫;‪diberikan‬‬
‫‪ .1‬بوكو تيك س‬
‫باهن بنتو بالجر ‪ .2‬لمبارن كرجا‬
‫‪PENGUKUHAN‬‬

‫‪vcd .3‬‬
‫‪PENGAYAAN‬‬

‫‪BIMBINGAN‬‬
‫‪ .1‬سوءال جواب‬ ‫فنتكسيرن دان‬
‫‪Pada sesi PdP yang akan‬‬
‫‪datang‬‬
‫فنيالين‬
‫‪ 32/26‬موريد دافت مثاتاكن مقصود ميقيني هللا برصيفت حياة‬ ‫ايمفك‪‬‬

‫‪Contoh Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun 5‬‬

 ‫تاهون ‪5‬‬ ‫رانخغن فغاجرن هارين‬

‫ميغضو‬
‫‪1 APRIL 2019‬‬ ‫تاريخ ‪:‬‬ ‫اثنين‬ ‫هاري ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪:‬‬
‫كلس \ ماس‬ ‫ختم القرءان‬ ‫بيدغ‬
‫‪1-60‬‬ ‫ممباخ سورة الروم اية‬ ‫ستندرد‬
‫‪UKM 5‬‬ ‫كاندوغن‬
‫ستندرد‬
‫‪9.00-10.00‬‬ ‫ممباخ سورة الروم اية ‪ 1-41‬دغن بتول دان برتجويد‬
‫فمبالجرن‬
‫اوبجيكتيف‬
‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫فمبالجرن‬
‫(‪ 60‬مينيت)‬
‫‪.1‬ممباخ فوتوغن اية ‪ 1-41‬سورة الروم دغن بيمبيغن ضورو‬
‫‪.2‬ممباخ سورة الروم اية ‪ 1-41‬دغن بتول‬
‫‪.3‬ممباخ سورة الروم اية ‪ 1-41‬دغن بتول دان برتجويد‬

‫‪ .1‬موريد‪ ٢‬ممباخ سورة الروم اية ‪ 1-41‬سخارا تلقي مشافهة دغن بيمبيغن‪.‬‬
‫‪ .2‬التيه توبي ممباخ فوتوغن اية يغ سوكر سخارا كلس‪ ،‬كومفولن دان‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫‪IMPAK/REFLEKSI:‬‬ ‫اينديؤيدو‪.‬‬ ‫فمبالجرن دان‬
‫‪Kehadiran Penuh:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪ .3‬موريد ممباخ اية‪ ٢‬فيليهن‪.‬‬ ‫فغاجرن‬
‫‪AMAT BAIK‬‬ ‫‪ .4‬فربينخغن حكوم تجويد دان خارا باخاءن باضي كلمه‪ ٢‬ترتنتو‪.‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪BAIK‬‬ ‫‪ .5‬موريد ممفردغركن باخاءن سخارا اينديؤيدو دان دريكودكن دالم بوكو‬
‫‪SEDERHANA‬‬
‫ريكود باخاءن‪.‬‬
‫‪LEMAH‬‬ ‫)‪ EK1 (1.8‬كسغضوفن بالجر درفد كسيلفن‬ ‫اي‪ .‬م‪ .‬ك‬
‫‪AMAT LEMAH‬‬

‫‪TINDAKAN SUSULAN‬‬ ‫باهن بنتو بالجر ‪ .1‬مصحف القرءان‬

‫تسميع باخاءن‬ ‫فنتكسيرن دان‬
‫‪Murid-murid yang tidak‬‬
‫‪menguasai objektif PdP‬‬ ‫‪.3‬‬
‫سوءال جواب‬ ‫فنيالين‬
‫‪pada hari ini akan‬‬
‫;‪diberikan‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪PENGUKUHAN‬‬
‫موريد دافت ممباخ فوتوغن اية ‪ 1-41‬سورة الروم دغن بيمبيغن ضورو‬ ‫‪12/11‬‬ ‫ايمفك‪‬‬
‫‪PENGAYAAN‬‬

‫‪BIMBINGAN‬‬

‫‪Pada sesi PdP yang akan‬‬

‫‪datang‬‬

‫‪1 APRIL 2019‬‬ ‫تاريخ ‪:‬‬ ‫اثنين‬ ‫هاري ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ميغضو‬

‫‪Contoh Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun 5‬‬

 ‫تاهون ‪5‬‬ ‫رانخغن فغاجرن هارين‬

‫‪:‬‬

‫كلس \ ماس‬ ‫عقيدة‬ ‫بيدغ‬

‫ستندرد‬
‫‪ 3.3‬ميقيني دان ممبوقتيكن كونسيف اساس هللا برصفت حياة‬
‫‪UPM 5‬‬ ‫كاندوغن‬
‫منركن مقصود ميقيني هللا برصيفت حياة‬ ‫‪3.3.3‬‬ ‫ستندرد‬
‫‪10.30-11.00‬‬ ‫منجلسكن دليل نقلي دان عقلي هللا برصيفت حياة‬ ‫‪3.3.4‬‬ ‫فمبالجرن‬
‫مغهوبوغكاءيتكن كسن ميقيني هللا برصيفت حياة دالم كهيدوفن هارين‬ ‫‪3.3.3‬‬

‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف‬

‫(‪ 30‬مينيت)‬
‫‪ .5‬مثاتاكن مقصود ميقيني هللا برصيفت حياة‬ ‫فمبالجرن‬
‫‪ .6‬ممباخ دليل نقلي دان منرغكن فغرتينث‬
‫‪ .7‬منجلسكن دليل نقلي دان عقلي هللا برصيفت حياة‬
‫‪ .8‬منجلسكن كسن ميقيني هللا برصيفت حياة دالم كهيدوفن هارين‬
‫‪ .1‬موريد مليهت تايغن ‪ /vcd‬فيلم سالءيد مغناءي‬
‫كهيدوفن مخلوق هللا‪.‬‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫فمبالجرن دان ‪ .2‬برسوءال جواب برداسركن تايغن ‪ vcd‬مغناءي ‪:‬‬
‫خونتوه‪:‬‬ ‫فغاجرن‬
‫‪ -‬ثاتاكن مخلوق هللا يغ تردافت ددالم تايغن ترسبوت‪.‬‬
‫‪ -‬باضايماناكه خارا مخلوق اين ممبياق‪.‬‬
‫‪ -‬اداكه مخلوق اين اكن هيدوف سالما‪-‬الماث‪.‬‬
‫‪ .3‬موريد منرغكن مقصود هللا برصيفت حياة برداسركن بوكو تيك س‪.‬‬
‫‪ .4‬موريد دمينتا منرغكن سموال مقصود هللا برصيفت ارادة سخارا برفاسغن‬
‫(‪A‬‬
‫‪IMPAK/REFLEKSI:‬‬

‫‪Kehadiran Penuh:‬‬ ‫‪/‬‬

‫منرغكن كفد ‪ B‬دان ‪ B‬منرغكن كفد ‪)A‬‬
‫‪AMAT BAIK‬‬
‫‪.5‬ستياف كومفولن ممباخ دليل نقلي هللا برصيفت ارادة بسرتا فغرتينث‬
‫‪/‬‬ ‫‪BAIK‬‬ ‫‪.6‬ستياف كومفولن مثنارايكن فربيذاءن انتارا حياة‬
‫‪SEDERHANA‬‬ ‫هللا دغن كهيدوفن ماءنسي دالم فتا ‪ ( i-THINK‬خادغن فتا بوءيه برضندا )‪.‬‬
‫‪LEMAH‬‬
‫‪ E.K 5.1‬نيالي مورل دان ايتيكا كأوسهاونن‬ ‫اي‪ .‬م‪ .‬ك‬
‫‪AMAT LEMAH‬‬
‫‪ .1‬بوكو تيك س‬
‫‪TINDAKAN SUSULAN‬‬
‫باهن بنتو بالجر ‪ .2‬لمبارن كرجا‬
‫‪vcd .3‬‬
‫‪Murid-murid yang tidak‬‬
‫‪menguasai objektif PdP‬‬
‫‪pada hari ini akan‬‬
‫;‪diberikan‬‬ ‫‪ .1‬سوءال جواب‬ ‫فنتكسيرن دان‬
‫‪PENGUKUHAN‬‬ ‫فنيالين‬
‫‪ 30/24‬موريد دافت مثاتاكن مقصود ميقيني هللا برصيفت حياة‬ ‫ايمفك‪‬‬
‫‪PENGAYAAN‬‬

‫‪BIMBINGAN‬‬

‫‪Pada sesi PdP yang akan‬‬

‫‪datang‬‬

‫‪Contoh Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun 5‬‬

 5 ‫تاهون‬ ‫رانخغن فغاجرن هارين‬

Contoh Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun 5