‫تقويم الماستلزماات الدراسية‬

‫السنة الولى مان التعليم الثانوي العدادي‬

‫رائز ماادة علوم الحياة والرض‬
‫التقويم التشخيصي‬

‫أسئـــــــــلة الـــرائــــــز‬
‫‪1‬‬
‫يؤثر النإسان في الغابة‪ .‬من بين الجإراءات التآية هنإاك إجإراءين مرتآبطين بتآدمير الغابة‪ ،‬إواجإراءين مرتآبطين بالمحافظة على سلمتآها‪.‬‬
‫ضع علماة )×( في الخانة الماناسبة لكل إجراء ‪:‬‬
‫)‪(2‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫تدماير الغابة‬ ‫الماحافظة على سلماة الغابة‬

‫أ‪ -‬الستآغللا المفرط للشأجإار‬

‫ب‪ -‬تآوسيع الراضي الزراعية‬
‫ج‪ -‬الحد من الرعي الجإائر‬
‫د‪ -‬التآشأجإير‬

‫‪2‬‬
‫علماة )‪ (x‬في الخانة الماناسبة له‪.‬‬ ‫مان بين القاتراحات التية هناك اقاتراح صحيح‪ .‬ضع‬
‫تتجلى عمالية الشهيق في ‪:‬‬
‫‪-1‬طرح ثنإائي أوكسيد الكربون من الرئتآين نإحو الوسط ‪...........................‬‬
‫‪-2‬أخذ ثنإائي الوكسجإين من الوسط‪ ،‬بواسطة الرئتآين‪..............................‬‬

‫‪-5‬طرح ثنإائي الوكسجإين من الرئتآين نإحو الوسط‪................................‬‬

 ‫‪-8‬أخذ ثنإائي أوكسيد الكربون من الوسط بواسطة الرئتآين‪........................‬‬
‫‪3‬‬
‫صل بخط بين كل عضو مان أعضاء الجهاز التنفسي والسم الماناسب له‪:‬‬
‫رسم تخطيطي للجهاز التنفسي عند النسان‬ ‫أسمااء أعضاء الجهاز التنفسي‬

‫أ‬ ‫رئــة‬
‫‪1‬‬
‫حفرة أنإفية‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬
‫حنإجإرة‬
‫ج‬ ‫‪3‬‬
‫رغامة‬
‫‪4‬‬
‫د‬

‫ه‬ ‫‪4‬‬
‫ـ‬ ‫توجد في الطبيعة حيوانات ذات أنظماة غذائية ماختلفة‪ .‬صنف الحيوانات التية إلى عاشبة ولحماة‬
‫بوضع الرقاام الماقابلة لها في الخانة الماناسبة ‪:‬‬
‫فيل )‪ ،(1‬ثعلب )‪ ،(2‬نسر )‪ ،(3‬غزال )‪ ،(4‬ثعبان )‪ ،(5‬فأر )‪ ،(6‬بوماة )‪ ،(7‬جرادة )‪.(8‬‬

‫حيوانات عاشبة‬ ‫حيوانات لحماة‬

‫‪.................................... ..........................................‬‬
‫‪.................................... ..........................................‬‬
‫‪.................................... ..........................................‬‬

‫هناك خاصيات تمايز الحيوانات اللحماة عن الحيوانات العاشبة‪ .‬صل بخط بين كل خاصية والنظامأ‬
‫‪5‬‬

‫الغذائي الماناسب لها‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫النظام الغذائـي‬ ‫الخـاصية‬
‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫أضراس منإشأارية‬

‫د‬
 ‫حيوان عاشأب‬ ‫أنبوب هضمي طويل‬

‫حيـوان لحم‬ ‫قواطع كبيرة‬

‫أنإياب حادة‬

‫‪6‬‬
‫توجد في الطبيعة علقاات غذائية بين الكائنات الحية تسماى بالسلسل الغذائية‪ .‬كوون سلسلتين‬
‫غذائيتين باستعماال الماصطلحات التية ‪:‬‬
‫)‪ (1‬ثعلب ‪ (2) -‬بومة – )‪ (3‬عشأب – )‪ (4‬فأر – )‪ (5‬أرنإب‪.‬‬
‫استآعملا السهم )←( الذي يعنإي « يؤكلا من طرف»‪.‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪.................................................... ..............................................‬‬
‫‪7‬‬
‫صونف الحيوانات التية إلى ثدييات وزواحف‪ ،‬وذلك بوضع الرقاام الماقابلة لها في الخانة الماناسبة‪.‬‬
‫سلحفاة )‪ ، (1‬ثعلب )‪ ، (2‬ثعبان )‪ ، (3‬فأر )‪ ، (4‬أفعى )‪ ، (5‬تماساح )‪(6‬‬

‫ثدييات‬ ‫زواحف‬
‫‪.................................................. .................................................‬‬
‫‪..................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.................................................‬‬
‫‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫من بين القتآراحات التآية هنإاك اقتآراح صحيح‪ .‬ضع علماة )‪ (x‬في الخانة الماناسبة له‪.‬‬
‫تآتآميز جإميع الحيوانإات الل فقرية عن الحيوانإات الفقرية بـالخاصية التآية‪:‬‬
 ‫أ– ل تآتآوفر على أرجإلا‪...................................‬‬
‫ب– تتآرضع صغارها‪....................................‬‬
‫ج‪ -‬ل تآتآوفر على عمود فقري‪..........................‬‬
‫د– بيوضة ‪.............................................‬‬
‫‪9‬‬
‫هنإاك عدة مجإالت يستآعملا فيها النإسان المياه الصالحة للشأرب‪ .‬أكتب ماجالين ماختلفين لستعماال المااء‬
‫مان طرف النسان‪.‬‬
‫أ‪............................................................................................... -‬‬
‫ب‪.............................................................................................. -‬‬
‫‪1‬‬
‫تآتآعرض المياه لعدة ملوثات‪ .‬أكتب ماصدرين مان ماصادر‪0‬تلوث هذه الماياه‪.‬‬
‫أ‪............................................................................................... -‬‬
‫ب‪............................................................................................... -‬‬
‫‪1‬‬
‫ييماثل الرسم التخطيطي التي نظام السنان عند حيوان ‪1‬لحم‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫أعط السمااء الماناسبة لرقاام الوثيقة ‪:‬‬

‫‪..................................... : 2‬‬ ‫‪............................... : 1‬‬
‫‪..................................... : 4‬‬ ‫‪............................... : 3‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
 ‫تتعرض التربة لعوامل التعرية المتعددة‪ ،‬من بين هذه العوامل مياه التساقطات‪.‬‬
‫ركب جملة مفيدة باستعمال الكلمات والعبارات التية ‪:‬‬
‫مياه المطار – العناصر الثقيلة والذائبة – النهار – المياه الجارية‬
‫‪.....................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................‬‬

‫‪1‬‬
‫يوضح الرسم التخطيطي التي ماقطعا لتربة كلسية ‪3:‬‬

‫جزيئات دقيقة كلسية‬

‫يؤدي الماء إلى تفكيك )تفسخ( الصخرة المأ وخاصة إذا كانت بها شقوق‪ ،‬ولتوضيح‬
‫الصخرة المأ )كلس(‬ ‫ذلك نمل قنينة من زجاج بالماء عن آخرها‪ ،‬ونقومأ بسدها بإحكامأ ونضعها في ثلجة‪.‬‬
‫النتيجة‪ :‬عند تحول الماء إلى تلج تتكسر القنينة‪.‬‬
‫‪ -‬بناء على نتائج هذه التجربة بين كيف يؤدي الماء إلى تفسخ صخرة الكلس التي بها شقوق‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪1‬‬
‫وضح مان خلل نص‪ ،‬ل يتجاوز ثلثة أسطر‪ ،‬الجراءات‪ 4‬التي يجب اتخاذها للماحافظة على الماياه‬
‫الشكل )ب(‬
‫الصالحة للشرب‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫تزفر عدة‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫مرات‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫الشكل )أ(‬
‫‪1‬‬
‫في إطار دراسة التآنإفس قام التآلميذ أحمد بالمنإاولة التآية ‪5:‬‬
‫ماء‬ ‫‪ -‬في بداية التآجإربة وضع ماء الجإير في إنإاء )الشأكلا أ(؛‬
‫ملحوظة‪ :‬يعكر ‪CO2‬‬ ‫الجير‬ ‫‪ -‬تآزفر )طرح الهواء من الرئتآين( عدة مرات‪ ،‬عبر أنإبوب‪ ،‬في ماء الجإير‪ .‬النإتآيجإة مبينإة في الشأكلا )ب(‪.‬‬
‫ماء الجير‬
‫نهاية التجربة‬
‫بداية التجربة‬

‫نهاية التجربة ‪:‬‬
‫ملحظة النإتآيجإة بعد تآرك التآربة‬
‫إضافة الماء للتآربة مع التآخليط‪.‬‬
‫تآتآرسب لمدة ساعة واحدة‪.‬‬
‫نهاية التجربة‬
‫أ‪ -‬قاارن بين ماظهر مااء الجير في بداية التجربة وفي نهاية التجربة‪.‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬
‫ب‪ -‬مااذا تستخلص مان نتيجة هذه التجربة؟‬
‫‪..............................................................................................‬‬
‫التجربة ‪:‬‬ ‫بداية‬
‫‪..............................................................................................‬‬
‫‪1‬‬
‫تآمثلا الوثيقة التآية بداية ونإهاية تآجإربة تآرسب عنإاصر تآربة‪6‬معينإة في إنإاء به ماء ‪ :‬الحصى والرملا‬
‫بداية التجربة‬
‫والطين‪.‬‬
 ‫أ‪ -‬رتب عناصر التربة حسب ترسبها مان السفل نحو العلى باستعماال الكلماات التية‪ :‬رمل‪ ،‬حصي‪،‬‬
‫طين‪.‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫ب – لتفسير هذا الترسب قادم بعض التلمايذ القاتراحات التية‪:‬‬
‫هناك اقاتراح واحد صحيح مان بين هذه القاتراحات‪ .‬ضع علماة ‪ X‬أمااماه‪.‬‬

‫أ– تترسب عناصر التربة حسب ماكوناتها ‪...........................‬‬

‫ب– تترسب عناصر التربة حسب القد والوزن ‪........................‬‬
‫ج‪ -‬تترسب عناصر التربة حسب طبيعة السائل الذي وضعت فيه‪...‬‬
‫د– ل يؤثر أي عامال مان العوامال في ترسب عناصر التربة‪...........‬‬