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ESTÁNDAR: Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales
y literarios.
DBA: Exchanges information about habits, likes and preferences related to familiar topics,
following models provided by the teacher
Fuente: I like english, Proyecto I Modelo educativo aceleración de aprendizaje, MEN, 2010
MEDIOS –
FASE ESTRATEGIAS
RECURSOS
Saludo: La docente practicante saludará cordialmente a los
estudiantes dará las recomendaciones respectivas de la
clase (disciplinarias y académicas que la docente
practicante acostumbra a dar)
Asistencia: Se hará llamado a lista. Lista
Reflexión u oración: La docente practicante escribirá una Tablero
oración en el tablero y le pedirá a un estudiante que la lea y
se pedirá opinión respecto a ella. Grafos
BIBLIOGRAFÍA:
1. Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras: inglés, MEN, 2006.
FUENTE: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-115174_archivo_pdf.pdf
2. Basic learning rights of english, transition to 5th grade. MEN, 2016 FUENTE:
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombiabilingue/db
acurriculo/cartilla_dba/Basic%20Learning%20Rights%20-%20Tr%20y%20Primaria.pdf
CIBERGRAFIA:
https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Model
os_Flexibles/Aceleracion_del_Aprendizaje/Guia_del_estudiante/Modulo%20Ingles.
pdf
OBSERVACIONES:
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Firmas:
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Docente Titular Evaluador Asesor
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Docente Practicante
ANEXOS
Anexo A
NOMBRES: __________________________________________________________________
FECHA: ____________________
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Anexo B
UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL SOCORRO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE II
INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL SEDE D
QUINTO
GUÍA N° 2
1. Escribe oraciones de las diferentes actividades que realizas en cada una de las
celebraciones. Observa el ejemplo: