PERAN KEPALA SEKOLAH KUESIONER PEMETAAN MUTU KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH 1 BENTUK PENDIDIKAN sD 2 PERAN KEPALA SEKOLAH 3. NPSN 4 NUPTK 5 EMAIL A. HASIL BELAJAR 1. Gambaran kondisi capaian sikap siswa di sekolah anda ‘a, Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 1 Berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 Mengucapkan salam saat bertemu dengan orang lain 1 Taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut 0 Melaksanakan aturan agama yang dianut b. Memiliki perilaku yang mencerminkan p berkarakter bi 1 Menghargai orang lain tanpa melihat perbedaan 1 Tidak melakukan perundungan (bullying) 1 Tidak meludah di sembarang tempat 0 Tidak menyela pembicaraan 1 Bangga terhadap budaya bangsa dan daerah 1 Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar 1D Mengutamakan produk dalam negeri 1 Menghargai pendapat orang lain 1 Aktif dalam kegiatan kesiswaan 1 Mengambil keputusan secara musyawarah 0 Tidak terlibat perkelahian atau tawuran pelajar 0 Tidak mencuri 0 Tidak membolos 1D Mematuhi peraturan sekolah 0 Disiplin waktu 1 Menerapkan budaya antri 0 Tidak mencontek 1 Membantu orang lain1D Menjenguk orang sakit 1 Percaya diri tampil di depan umum 1 Berani mengemukakan pendapat 1 Tidak mudah putus asa 0 Berpakaian sopan Dl Menghormati orang tua, guru, dan teman 1 Tidak berkata kasar Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat OD Rajin Cl Mengenali potensi diri 1 Gemar menulis (buku, pu . artikel, dan lainnya) 1 Gemar membaca 0 Mampu berinisiatif Cl Memiliki sikap ingin tahu Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 0 Gemar berolahraga 1D Menjaga kebersihan diri 1D Mengonsumsi makanan sehat 1 Tidak menggunakan narkoba 1 Tidak mengonsumsi minuman keras 1 Tidak merokok 1 Tidak terlibat tindak pornografi/pornoaksi OO Berpikir positif Memiliki perilaku bertanggung jawab 1 Tidak menyalahkan orang lain 0 Bersedia meminta maaf 1D Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik 1D Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 1D Menepati janii 1D Merawat fasilitas umum. Membuang sampah pada tempatnya 0 Menggunakan listrik dan air dengan hemat 1D Merawat tanaman dan menjaga lingkungan 1 Tidak merusak barang milik orang lain2. Tindakan kekerasan yang terjadi pada siswa di sekolah anda 1 Kekerasan fisik oleh guru 0 Kekerasan fisik antarsiswa 1 Kekerasan verbal oleh guru 0 Kekerasan verbal antarsiswa 3. Gambaran capaian pengetahuan siswa di sekolah anda a. Pengetahuan faktual 1 Mengingat 1 Menunjukkan 1 Menyebutkan 0 Menyatin b. Pengetahuan konseptual 1 Mengklasifikasikan 1 Mengidentifikasi 0 Menyimpulkan 1 Menunjukkan contoh c, Pengetahuan prosedural 1 Menentukan langkah-langkah yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu masalah 1 Mengurutkan suatu tindakan dalam menyelesaikan masalah C Menerapkan atau menggunakan simbol, keadaan dan proses untuk menyelesaikan masalah matematika 1 Menjelaskan atau membenarkan satu cara menyelesaikan masalah yang diberikan d. Pengetahuan metakognitif 1 Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri 1 Mengetahui manfaat ilmu yang dipelajari 1 Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual 1 Menerapkan strategi dalam memecahkan masalah 4, Gambaran capaian keterampilan siswa di sekolah anda a, Memilki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif secara lisan dan tulisan 1 Menyampaikan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 Menyimak informasi dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 0 Bertanya dengan kritis 1 Membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 10 Melakukan telah secara kritis terhadap teks atau buku 1 Menulis dalam bahasa dan gaya sendiri0 Menyampaikan gagasanvide dalam bentuk tulisan Cl Menggunakan TIK dalam berkomunikasi b, Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 0 Membuat karya/kreasi inovatif 1 Tidak meniru karya orang lain 1D Memodifikasi karya yang ada Cl Membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasiltas yang tersedia ©, Memiliki keterampilan menyelesaikan permasalahan secara kolaboratif: O Mengamati 1 Menanya Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber 1D Melakukan analisis 1D Mengkomunikasikan hasil analisis yang telah dilakukan ‘Sumber informasi yang digunakan siswa dalam melakukan kajian pustaka a, Media konvensional 1D Buku teks OO Referensi selain buku teks 1D Media massa cetak b. Media digital 1 Audio 1D Audio visual 1D Gawai (gadget) CO Komputer 1D Internet Lingkup kerja sama yang dilakukan siswa 1 Aktivitas dalam menjaga kebersihan sekolah 1 Menyelenggarakan perlombaan dan kegiatan di luar kelas 1 Pengembangan organisasi kesiswaan dan/atau kepani 1 Penyelesaian tugas akademik ‘Gambaran prestasi di bidang akademik yang pernah diraih siswa 0 Tingkat Kabupaten/Kota 0 Tingkat Provinsi 0 Tingkat Nasional 1 Tingkat Internasional8. Gambaran prestasi alas karya yang perah dihasilkan siswa, misal: mesin, lukisan, prakarya, dan lainnya 1 Tingkat Kabupaten/Kota 1D Tingkat Provinsi 1 Tingkat Nasional 1 Tingkat Internasional 9. Gambaran prestasi atas keterampilan yang pernah diraih siswa misal: debat, menyanyi, olahraga, dan lainnya. 1 Tingkat Kabupaten/Kota 1 Tingkat Provinsi 1 Tingkat Nasional 1D Tingkat Internasional B. ISI PENDIDIKAN 1. Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai). Perangkat pembelajaran di sekolah anda sudah mencakup muatan dan ruang lingkup pengembangan kompetensi sikap berikut, a. Muatan dalam menghayati dan mengamalkan: 1 Ajaran agama yang dianut 1D Perilaku jujur 0 Perilaku disiplin 0 Perilaku santun 0 Perilaku peduli 0 Perilaku bertanggungjawab 0 Perilaku responsif 0 Perilaku proaktit b. Ruang lingkup pengembangan pada tingkat: 0 Keluarga D Sekolah 0 Masyarakat 0 Alam sekitar 1 Bangsa 0 Negara2, Karakteristik kompetensi sikap (efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, Komunikatif, dan solutif) sudah terintegrasi dalam perangkat pembelajaran di sekolah anda pada 0 Per Mata Pelajaran 0 Per Tema 0 Per Pertemuan 0 Per kD 3. Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai) di sekolah anda sudah mencakup muatan dan ruang lingkup pengembangan kompetensi pengetahuan sebagai berikut. a. Muatan i. Faktual 1 Pengetahuan dasar D Spesifik 0 Detail 1 Kompleks ii, Konseptual 1 Pengetahuan tentang klasifikasi D Kategori 0 Prinsip 0 Generalisasi 0 Teori 1 Model D Struktur ili, Prosedural 1 Pengetahuan tentang Teknik D Algoritma 1 Metode D Kriteria iv. Metakognitif 1 Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri 1D Mengakses dan mengembangkan kognisi diri sendiri 1 Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual 1 Menerapkan strategi dalam memecahkan masalahb, Ruang lingkup pengembangan pada tingkat: 0 Diri sendiri 0 Keluarga D Sekolah 0 Masyarakat 1 Alam sekitar 1 Bangsa 0 Negara c, Pemahaman dan penerapan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik berdasarkan’ 1 Iimu pengetahuan 1 Teknologi D Seni 0 Budaya 4, Perangkat pembelajaran (Program tahunan dan semester, Silabus, RPP, Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk siswa, handout, dan alat evaluasi dan buku nilai) disekolah anda sudah mencakup muatan dang ruang lingkup pengembangan kompetensi keterampilan sebagai berikut a, Muatan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara D Efektit O Kreatif 0 Produktif O kritis 0 Mandiri 1D Kolaboratif 0 Komunikatif O Solutit b. Ruang lingkup pengembangan pada tingkat: 1D Diti sendiri 0 Keluarga 0 Sekolah 1 Masyarakat 1 Alam sekitar 1 Bangsa 0 Negara5. Karakteristik kompetensi keterampilan (efektif, kreatif, produklif, kritis, mandir, Kolaboratif, komunikatif, dan solutif) terintegrasi dalam perangkat pembelajaran di sekolah anda 0 Per Mata Pelajaran 0 Per Tema 0 Per Pertemuan 0 Per kD 6. Bentuk analisis yang dilakukan sekolah sebelum menyusun KTSP: a. Acuan dalam analisis potensi dan kebutuhan siswa berdasarkan: 0 Rerata USBN 0 Literasi 0 Minat dan bakat 0 Kebutuhan siswa saat ini dan di masa yang akan datang b. Acuan dalam analisis potensi dan kebutuhan satuan Pendidikan berdasarkan: 0 Prestasi sekolah selama ini 1 Sumber-sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekitar 0 Peran DUD! 0 Peran serta orang tua siswa dan masyarakat c. Acuan dalam analisis ketersediaan daya dukung mencakup: 0 Pendidik 0 Tenaga kependidikan 0 Sarana 0 Prasarana O Biaya 7. Mata pelajaran yang telah memiliki kesesuaian tingkat kompetensi dengan Standar Isi 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 0 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 0 Bahasa Indonesia 0 Matematika 1D Ilmu Pengetahuan Alam C1 Iimu Pengetahuan Sosial 1 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 8. Mata pelajaran yang telah memiliki kesesuaian ruang lingkup pengembangan dengan Standar Isi 0 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 0 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (0 Bahasa Indonesia1 Matematika 1 limu Pengetahuan Alam 1 limu Pengetahuan Sosial 1 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 9. Muatan lokal yang terselenggara di sekolah anda 0 Seni Budaya 0 Prakarya 10. Pedoman penyusunan kurikulum yang dimiliki sekolah anda 1 Pedoman Kurikulum Pedoman Muatan Lokal Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler Pedoman Pembelajaran Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik Pedoman Sistem Kredit Semester Pedoman Bimbingan dan Konseling Pedoman Evaluasi Kurikulum Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum Pedoman Pendidikan Kepramukaan Pedoman Pendidikan Kesehatan Pedoman Penguatan Karakter QOooqoo0o0o0000000 Pedoman Literasi 11. Pihak-pihak yang telah mendapatkan sosialisasi pedoman penyusunan Kurikulum di sekolah anda an kepada No Porangkat 26 328 é @ #8 § 4 Pedoman Kurkulum o o oo 2 Pedoman Muatan Lokal o o oo 3 Pedoman Kegiatan Ekstrakurikuler o o oo 4 Pedoman Pembelajaran o o oo 5 _Pedoman Peniaian Hasl Belajar oleh Pencidik o o oo & _ Pedoman Sistem Kredit Semester o o oo 7 Pedoman Bimbingan dan Konseling o o oo @ Pedoman Evaluasi Kurkulum o o oo @ Pedoman Pendampingan PelaksanaanKurkuum = «oO oO OO 40. Pedoman Pendidikan Kepramukaan o o oo 41. Pedoman Pendidikan Kesehatan o o oo 42. Pedoman Penguatan Karakter o o oo 13 Pedoman Literasi a a Oo o12. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam mengembangkan kurikulum di sekolah anda Berperan dalam No Unsur Analisis Penyusunan Penetapan Pengesahan 1 Kepala Sekolah o o o o 2 Guru (Kelas/Mata Pelajaran) o o a o 4 Pengawas o o a o 5 Narasumber o o a o 6 Komite o o o o 7 Penyelenggara lembaga pendidikan a a Q a 8 Dinas pendidikan o o o o 9 Tokoh Masyarakat o o o o 13. Kerangka dasar penyusunan kurikulum di sekolah anda memuat komponen: 0 Visi, Misi dan Tujuan 1 Muatan Kurikuler 1 Beban Belajar Siswa dan Guru 0 Kalender Pendidikan 0 Sitabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 14, Persentase beban belajar penugasan terstruktur dan mandiri terhadap aktivitas tatap muka di sekolah anda: No Mata Pelajaran Penugasan Mandiri Total terstruktur 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti % % 100% 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan % % 100% 3. Bahasa Indonesia % % 100% 4 Matematika 56 % 100% 5 llmu Pengetahuan Alam % % 100% 6 __ limu Pengetahuan Sosial % % 100% 7 Seni Budaya % % 100% 8 Prakarya % % 100% 9 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan % % 100% 15. Kegiatan pengembangan diri ekstrakurikuler yang disediakan oleh sekolah anda 0 Kepramukaan 0 Latihan Kepemimpinan Siswa 0 Palang Merah Remaja 0 Usaha Kesehatan Sekolah 1 Pasukan Pengibar Bendera Oi Karya ilmiah 1 Pengembangan Bakat Olahraga O Seni dan Budaya C1 Pencinta Alam 0 Jumalistik O Teater 0 Kegiatan keagamaan D Lainnya16. Bentuk layanan bimbingan konseling di sekolah anda: 1 Bimbingan tatap muka 1 Konseling individual 1 Konseling kelompok 1 Bimbingan Klasikal ©. PROSES PEMBELAJARAN 1. Muatan silabus di sekolah anda mencakup: 1 Identitas Mata Pelajaran 1D Identitas Sekolah 1D Kompetensi inti 1 Kompetensi Dasar 1 Materi Pokok 1 Kegiatan Pembelajaran 0 Penilaian 1 Alokasi Waktu 1 Sumber Belajar 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru di sekolah anda a, Waktu penyusunan © Sebelum tahun ajaran © Awal tahun ajaran © Selama pelajaran berlangsung b. Komposisi penyusunan © Per Mata Pelajaran O Per Tema © Per Pertemuan © Per KD 3. Frekuensi validasi RPP oleh kepala sekolah © Tidak pernah © Tiap hari efektif © Tiap minggu © Tiap bulan © Tiap semester © Lebih dari 1 semester 4, Frekuensi validasi RPP oleh pengawas sekolah © Tidak pernah © Tiap hari efektif Tiap minggu © Tiap bulan © Tiap semester © Lebih dari 1 semester5. Komponen isi RPP yang disusun guru di sekolah anda: o DooooooooooDO o Identitas Sekolah/ Madrasah Identitas Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok ‘Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Belajar Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Hasil Pembelajaran 6. Prinsip penyusunan RPP yang telah dipenuhi guru di sekolah anda: o o Mengakomodir perbedaan individual siswa (kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kKemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan siswa) Mendorong partisipasi aktif siswa Berpusat pada siswa untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian Mengembangkan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi Memberikan penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. Mengakomodasi pembelajaran tematk-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi7. Tahapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah anda: 1 Analisis KI-KD dan ruang lingkup (keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, dan Penilaian) Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. a Penyesuaian antara KI-KD dengan indikator Penyesuaian antara indikator dengan materi Penyesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 Penyesuaian antara indikator dengan penilaian oOoa 8. Pola penyusunan RPP oleh guru di sekolah anda: © Individu © Kerja sama dalam kelompok mapel di sekolah © Kerja sama antar kelompok mapel di sekolah © Bersama KKG/MGMP © Konsultan 9. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat membuka pembelajaran: 1D Mengajak siswa melaksanakan piket secara bergantian 1 Melakukan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran bersama siswa 1 Melakukan kegiatan positif secara rutin sesuai dengan potensi dan hobi yang dimiliki siswa 1 Meminta seorang siswa memimpin salam hormat kepada guru 1 Mengajak siswa membaca buku selain buku mata pelajaran selama 15 menit setiap hari o Menganjurkan siswa menabung dalam berbagai bentuk (buku tabungan, celengan, dan lainnya) Menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa dan sumber daya lain yang sesuai Menyesuaikan volume suara agar dapat didengar dengan baik oleh siswa Memulai proses pembelajaran sesuai waktu yang dijadwalkan Menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal semester kepada siswa Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan ooogag sesuai silabus dan RPP o Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Mendiskusikan kompetensi sebelumnya berkaitan dengan Kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan a 1 Memotivasi siswa untuk mengaplikasikan kompetensi yang akan dicapai dalam kehidupan sehari-hari1 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan (0 Melakukan peregangan diantara pergantian mata pelajaran 10. Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat melaksanakan pembelajaran a. Mengajak dan membantu siswa untuk 1 Mengamati atau melakukan identifikasi Menjelaskan dan membagi tugas yang akan dilakukan Membentuk kelompok Merencanakan karya yang sesuai Melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Masalah yang akan dipecahkan Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa Memeriksa dan memberikan masukan terhadap kemampuan siswa Memperagakan keterampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap Latihan terbimbing ooqgq0g0go0o000 Mempersiapkan latihan untuk menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari Kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas D. Mengasosiasi (menalar) dan menyimpulkan b. Mendorong siswa untuk: a Bertanya dan menyampaikan pendapat Mengumpulkan informasi yang sesuai Melaksanakan eksperimen Mendapat penjelasan pemecahan masalah Memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah Memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah Menghargai pendapat orang lain Bertanya dan menyampaikan pendapat oo0qocgo0ao0oga . Mendiskusikan kata sulit, kata baru, dan kata kunci untuk mengungkap makna 11. Aktivitas yang dilakukan siswa di sekolah saat pembelajaran berlangsung: a, Mengamati 1 Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari Membaca buku teks, buku referensi dan/atau sumber lain yang valid dan terpercaya 1D Mendengarkan penjelasan guru 1D Menonton video yang sedang dipelajari 0 Memanfaatkan alat peraga/alat bantu/alat praktik secara bertanggung jawabb. Menanya Ol Melakukan tanya jawab dengan guru/narasumber menggunakan bahasa yang santun 0 Berdiskusi dengan sesama siswa ‘¢, Mengumpulkan informasi atau mencoba Oi Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber 1 Mencoba berbagai alternatif penyelesaian masalah 1 Memperagakan upaya penyelesaian masalah C0 Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati 1 Melakukan percobaan (0 Mengumpuikan informasi melalui buku ataupun wawancara dengan berbagai sumber 1 Mempelajari materi dari beberapa mata pelajaran untuk memecahkan masalah seharichari yang rumit 1 Membuat catatan dari hasil pengumpulan informasi 4d. Menalar/mengasosiasikan 1 Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati 0 Berkolaborasi dalam menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber 1 Mengasosiasi / menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari 1 Menemukan konsep yang terkait dengan materi mata pelajaran yang dipelajari 0 Menyimpulkan seluruh hasil belajar e, Mengomunikasikan 1 Menyusun dan menyajikan laporan baik secara tertulis maupun dengan gambar dan grafik, 1 Menyajikan hasil penyelesaian masalah. 1 Menyajikan karya. 1 Menyampaikan informasi secara jujur dan bertanggung jawab 1 Mengungkapkan isi buku secara lisan maupun tulisan 12. Kegiatan inti pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah memfasilitasi siswa untuk: a. Mengembangkan kompetensi sikap spiritual 1 Menghargai ajaran agama yang dianutnya 1 Menghayati ajaran agama yang dianutnya 1 Mengamalkan ajaran agama yang dianutnyab._Mengembangkan kompetensi sikap sosial 1 Jujur 0 Disiplin 1D Tanggung jawab 1 Peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) 1D Santun O Percaya diri D Lainnya ©, Mengembangkan kompetensi pengetahuan 1 Pengetahuan faktual 1 Pengetahuan konseptual 1D Pengetahuan prosedural 1D Pengetahuan metakognitif dd. Mengembangkan kompetensi berfikir dan bertindak O Kreatif 1 Produktif O kritis 1D Mandiri 0 Kolaboratif 1D komunikatif fe. Mengembangkan kemampuan literasi siswa Menentuan tujuan membaca Memprediksi isi bacaan Menemukan informasi yang relevan Menemukan makna kata baru Menemukan kata kunci Membuat simpulan Membuat pertanyaan Membuat ringkasan Mengevaluasi teks Mengubah teks dari satu moda ke moda lain Menggunakan alat bantu seperti pengatur grafis dan daftar cek Menggunakan lingkungan fisik, sosial, dan efektif serta akademik disertai beragam bacaan yang kaya literasi di luar teks pelajaran untuk memperkaya pengetahuan dalam semua mata pelajaran Qoq0og0nuogoo0ooKoG13, Macam-macam metode pembelajaran berikut ini digunakan di sekolah anda: a. Pembelajaran di kelas 0 Ceramah 0 Demonstrasi 0 Diskusi O Simulasi 0 Curah pendapat D1 Inkuiri Cl Pembelajaran berbasis masalah 1 Pembelajaran kooperatif b, Pembelajaran di laboratorium D Tutorial 0 Praktik 0 Penelitian sederhana c, Metode Pembelajaran di luar kelas 0 Kasus 0 Studi wisata 1 Berkunjung ke perpustakaan 0 Seminar atau workshop. 0 Peragaan atau pameran 1 Pementasan karya seni 0 Kepanitiaan 0 Perlombaan 14. Media pembelajaran berikut ini diterapkan disekolah anda: Audio: Kaset audio, siaran radio, CD, telepon Cetak: Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar Audio-cetak: Kaset audi yang dilengkapi bahan tertulis Proyeksi visual diam: Overhead transparansi (OHT), Film bingkai (slide) Proyeksi audio visual diam: Film bingkai (slide) bersuara Visual gerak: Film bisu Audio visual gerak: Audio Visual gerak, film gerak bersuara, video/VCD, televisi Objek fisik: Benda nyata, model, specimen Manusia dan lingkungan: Guru, Pustakawan, Laboran QOooo0oo0o0o0000 Komputer: Computer Assisted Instruction (dengan bantuan computer) dan Computer Based Instruction (menggunakan computer)15. Sumber belajar yang digunakan disekolah anda: a. Sumber belajar cetak 1D Buku 1D Majalah 0 Ensiklopedi O Brosur O Koran 0 Poster 1D Denah 1D Klipping b, Sumber belajar non cetak O Fim D Slide 1 Video 1D Model 1D Boneka 1 Audio kaset ¢. Sumber belajar yang berupa fasilitas 0 Auditorium 0 Perpustakaan 0 Studio 1D Pojok baca 1 Area baca sekolah 1 Lapangan olahraga 1 Taman sekolah d. Sumber belajar yang berupa kegiatan 0 Wawaneara 0 Kerja kelompok 0 Observasi 1D Simulasi 0 Permainan . Sumber belajar di luar lingkungan sekolah 1D Taman kota 0 Terminal 1 Pertokoan/pasar 1D Sumber daya alam sekitar16 17. 18, 19, Akitas yang dilakukan guru di sekolah untuk mengecek penguasaan kompetensi awal siswa 1 Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa secara sukarela 1 Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa yang ditunjuk oleh guru 1 Kuis singkat tertulis yang dikerjakan oleh semua siswa D Lainnya Aktifitas yang dilakukan guru di sekolah untuk mengecek perkembangan penguasaan kompetensi siswa 1 Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa secara sukarela 1 Pertanyaan lisan kepada kelas yang dijawab oleh beberapa siswa yang ditunjuk oleh guru 1D Tugas tertulis yang dikerjakan oleh siswa secara individu 1 Tugas tertulis yang dikerjakan oleh siswa secara berpasangan atau kelompok kecil 1 Kuis singkat di akhir jam pelajaran 1 Memberi kesempatan siswa untuk bertanya kepada guru 1 Memberi kesempatan kepada_—ssiswa_ untuk mengonfirmasi penguasaan/pemahaman mereka tethadap kompetensi yang dipelajari D Lainnya Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda untuk memperbaiki proses pembelajaran 1D Melakukan remedial untuk siswa yang belum tuntas belajar 1D Melakukan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas belajar lebih dulu 1 Melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap siswa dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar siswa dan menyesuaikan pembelajaran Menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa Mempersiapkan pembelajaran yang lebih baik melalui KKG/MGMP/komunikasi ooaoa sejawat Aktivitas yang dilakukan guru di sekolah anda saat menutup pembelajaran 1 Melakukan refleksi atau evaluasi bersama siswa terhadap penyelidikan mereka 1D Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh bersama siswa o Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok (1 Membantu siswa menemukan manfaat dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung 1 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran(0 Melakukan kegialan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok 1 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 1 Menyanyikan Indonesia Rayallagu wajib/terkini yang menggambarkan patriotisme dan cinta tanah air 1 Mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing 1 Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan 20. Pemanfaatan hasil nilai formatif untuk perbaikan proses pembelajaran: (1 Mengubah/menyesuaikan metode (kegiatan/aktivitas) pembelajaran Mengubah/menyesuaikan/mereorganisasi materi pembelajaran a 1 Mengubah pengelolaan kelas 1 Mengulangi pembelajaran untuk semua siswa 1 Mengulangi pembelajaran untuk beberapa siswa 1 Mengubah/menyesuaikan cara belajar siswa O Lainnya 21. Perangkat penilaian otentik yang digunakan guru di sekolah anda untuk aspek berikut No Aspek ‘Angket__Observasi__Catatan Anekdot__Refleksi 1 Kesiapan siswa a a a o 2 Proses belajar o a a o 3 Hasil belajar a a o o 22. Pemanfaatan hasil penilaian otentik oleh guru di sekolah anda: 1D Untuk merencanakan program remidial D_ Untuk merencanakan program pengayaan 1D Untuk merencanakan pelayanan konseling 1D Untuk memperbaiki proses pembelajaran DD Tidak dimanfaatkan 23. Pihak yang melakukan pengawasan proses pembelajaran di sekolah anda: No Bentuk Pengawasan Kepala.Pengawas | Guru.=Tenaga_——_—Dinas Sekolah "Sekolah Kopendidikan Pendidikan 1 Pemaniavan o a a a a 2 Supervsi 5 5 a Q o 2 Evaluasi a 0 a a o 4. Pengawasan proses pembelajaran yang diterapkan di sekolah anda Kotersedian Waktu Bentuk 5 - & 2 No pongawasan fg £ , § 2 § § & 2: 8 2 € € f= & ££ < 3S - a eo¢ 1 Pemniuan =O GO OF O8 OD OF Go oO 2 Supervsi o o G Go oO oo 3 Evaluasi o o G Go oO oO oo.25. Bentuk dokumen pengawasan proses pembelajaran yang ada di sekolah anda: Bentuk Dokumentasi No Bentuk Pengawasan Lembar Kerja Laporan Dokumen __Lainnya elektronik 1 Pemantauan ° ° ° ° 2 Supenvisi ° ° ° ° 3 Evaluasi ° ° ° ° 26. Periode pengawasan proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah anda No Bontuk 1 3 semester -.1 Tidak Tidak Pengawasan Bulan Bulan Se™*5t°r Tahun Periodik ‘Ada 1 Pemantauan ° ° ° ° ° ° 2 Supenisi ° ° ° ° ° ° 3 Evaluasi ° ° ° ° ° ° 27. Bentuk tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran yang dilakukan sekolah anda: O Pemberian contoh proses pembelajaran yang sesuai Pelaksanaan diskusi terhadap proses pembelajaran yang sesuai Pemberian layanan konsultasi proses pembelajaran Pelaksanaan pelatihan kepada guru Penguatan kepada guru yang menunjukkan kinerja memenuhi atau melampaui odoaaoag Pemberian peringatan/hukuman kepada guru yang menunjukkan kinerja kurang memenuhi o Pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti pengembangan keprofesian 1D Tidak ada tindak lanjut D. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Langkah penilaian yang dilakukan guru di sekolah anda dalam melakukan penilaian proses dan hasil belajar: 1 Menetapkan tujuan penilaian 1D Menyusun kisi-kisi penilaian 1 Mengembangkan (menulis, menelaah, dan mere penilaian Melakukan analisis kualitas instrumen Melaksanakan penilaian Mengolah (menskor dan menilai) dan menentukan kelulusan siswa Melaporkan Memanfaatkan hasil penilaian oOooao2. Cakupan teknik penilaian yang terdapat pada pedoman penilaian pendidikan dan diimplemetasikan di sekolah anda: No Teknik Penilaian —Prosedur Kriteria. § ,D®S@¥_—instrumen —,Ca"@ Peni Hitung 1 Observasi a o o a a 2 Penilaian Diri a o o a o 3. Penilaian Antar siswa a o o a o 4 urnal a o o a o 5 Instrumen tes tulis a ao o a o 6 __Instrumen tes lisan a o o a ao 7 Instrumen penugasan a o o a a 8 Tes praktik a o o a a 9 Projek a o o a a 10 Penilatan portofolio a o o a a 0 3. Pertimbangan dalam menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal di sekolah anda: Jumlah KD setiap mata pelajaran pada masing-masing tingkat kelas Karakteristik siswa Kondisi pendidik Daya dukung pembelajaran 4, kesesuaian penilaian kompetensi sikap dengan nilai sikap yang ada di kompetensi o o 0 Karakteristik mata pelajaran o o dasar meliputi menghayati dan mengamalkan Ajaran agama yang dianut Perilaku jujur Perilaku disiplin Perilaku santun Perilaku peduli Perilaku bertanggung jawab Perilaku responsif Qooo0agaqgq Perilaku proaktif 5. Penilaian kompetensi pengetahuan di sekolah anda berdasarkan karakteristik kompetensi dasar: a. Faktual 1D Pengetahuan dasar OO Spesifik 0 Detail O Kompieks b. Konseptual 1D Pengetahuan tentang Klasifikasi 1D Kategori 1 Prinsip0 Generalisasi 0 Teori 0 Model D Struktur ©, Prosedural 11 Pengetahuan tentang teknik 0 Algoritma 0 Metode O Kriteria 4. Metakognitit C0 Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri 1 Mengakses dan mengembangkan kognisi iri sendiri 1 Menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah kontekstual 1 Menerapkan strategi dalam memecahkan masalah 6. Penilaian kompetensi keterampilan siswa yang digunakan di sekolah anda berdasarkan karakteristik kompetensi dasar dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara’ Efektif Kreatif Produktif Kritis Mandir Kolaboratif Komunikatif Solutif Qoooooaaa 7. Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk mengukur pencapaian Sikap siswa dilakukan melalui: 1 Observasi D Penilaian diri 0 Penilaian antar teman 8. Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk mengukur pencapaian pengetahuan siswa’ 1 Instrumen tes tulis 1 Instrumen tes lisan 1 Instrumen penugasan9. Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk mengukur pencapaian keterampilan siswa: 0 Tes praktik D Projek 1 Penilaian portofolio 0D Produk 10. Tindak lanjut apakah yang kukan oleh guru di sekolah anda terhadap hasil penilaian belajar: 1D Dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar 1 Dikembalikan kepada siswa disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) 1D Dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran 11. Bentuk laporan penilaian hasil belajar yang disusun guru di sekolah anda: No _Bentuk laporan nilai Nilai Predikat Deskripsi 1 Nilai Sikap a a 2 Nilai Pengetahuan a o 3 Nilai Keterampilan a o a 12. Jenis penilaian hasil belajar yang dilakukan di sekolah anda Penilaian Hasil Belajar No Mata Pelajaran ——Peniaian Peniiaian Perialan Petaian ujian Harlan semester Semester Tahun Sekolah Pendidikan Agama dan 1 Budi Pekerti 5 Qo o Pendidikan Pancasila 2 dan Kewarganegaraan a Qa a a 3 Bahasa Indonesia o a a o a 4 > Matematika oO Q a a a 5 Ilmu Pengetahuan Alam o a a o a 6 _ Ilmu Pengetahuan Sosial o o a oa a Seni Budaya dan 7 Prakarya a o a Q a 8 Pendidikan Jasmani, oO od o oO oO Olahraga, dan Kesehatan 13. Ketentuan tentang remedial di sekolah anda mencakup: 0 Siswa dengan nilai di bawah KKM 1 Dilakukan dalam bentuk pembelajaran atau penugasan dan penilaian Cl Terdapat batasan kesempatan mengikuli remedial 1 Terdapat aturan nilai remedial (sebatas KKM atau diatas KKM) 14. Ketentuan tentang pengayaan di sekolah anda mencakup: 1 Wajib atau boleh diikuti oleh siswa yang sudah memenuhi KKM 0 Dilaksanakan di luar jam pelajaran 1 Dilaksanakan dalam bentuk penugasan dan penilaianDO Nilai akhir siswa diambil yang tertinggi antara hasil_pengayaan dan hasil sebelumnya 15, Ketentuan tentang kenaikan kelas di sekolah andaa mencakup: 1 Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti 1 Nilai sikap minimal baik | ekstrakurikuler Pendidikan Kepramukaan minimal baik DO Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) mata pelajaran yang masing~masing nilai kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilan di bawah KKM atau belum tuntas 0 Kriteria lain yang dipandang perlu oleh satuan pendidikan 16. Ketentuan tentang kelulusan di sekolah anda mencakup’ 1 Menyelesaikan seluruh program pembelajaran 1 Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal Baik 1 Lulus ujian satuan pendidikan 1D Mengikuti Ujian Nasional untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan 0 Kriteria lain yang dipandang perlu oleh satuan pendidikan 17. Periode waktu penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran dan penilaian belajar siswa oleh guru kepada kepala sekolah di sekolah anda Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik © Tidak pernah 18, Periode waktu penyampaian laporan hasil ujian oleh guru di sekolah anda: eo000 Orang Guru Wali Kepala Jenis Penilaian tualwali Kelas Sekolah/Wakasek Penilaian Harian (PH) .. Bulan .. Bulan . Bulan Penilaian Tengah Semester (PTS) Bulan Bulan Bulan Penilaian Akhir Semester (PAS) .. Bulan .. Bulan . Bulan Penilaian Akhir Tahun (PAT) .. Bulan .. Bulan . Bulan 19. Bukti penilaian/pemantauan perkembangan sikap siswa 1 Guru membuat jurnal perkembangan sikap siswa sepanjang semester. 1 Guru Bk/konselor membuat jumal perkembangan sikap siswa sepanjang semester. 1 Guru melakukan tindak lanjut atas sikap siswa yang tertulis dalam jurnal20. 1 Wali kelas membuat jumnal perkembangan sikap siswa sepanjang semester (Guru melakukan penilaian sikap dengan teknik penilaian antar teman 1 Siswa mengisi lembar penilaian diri dan/atau lembar penilaian antar teman ‘Sekolah membuat laporan penilaian sikap O_Laporan diberikan satu semester sekali C1 Berbentuk predikat yang bersifat kualitatf, yakni: Sangat B Kurang Baik, Cukup, dan 0 Berbentuk deskripsi yang menggunakan kalimat positif 1 Deskripsi sikap dirumuskan oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas, PENGELOLAAN PENDIDIKAN 1, Substansi dalam dokumen perencanaan sekolah anda D Visi Misi Tujuan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ooaaaq Rencana Kerja Tahunan (RT) D_ Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS) 2, Pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah anda Pihak yang dilibatkan No Hal £8 [| £ g 2 g8 fb 8 és xo oor a OF 1 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah o oo oo 2 Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 0 oo06U6UcolcO 3 Rencana Kerja Tahunan (RKT) a ooUOoldo 4 Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS) 0 oa oo 3. Sasaran sosialisasi mengenai perencanaan sekolah anda Wo Dokumen esoran Soslatssi Guru Tend Slewa Orang Komi Tua 1 Visi Mist, dan Tuvan Selah oo o “op oo 2 Renonakejslagateeman Ru) B 8 8 8 o 3 Reneana Koja Tenunen (iT) oo 8 68 26 4 RononakeleammoansooanAS) D8 8 Oo 4, Periode evaluasi yang dilakukan terhadap dokumen perencanaan Anda: No Hal Periods 13 et Tidak Tidak bata | tan | bata | thu | tata | petnah 1) Visi Ms dan Tujuan Sekosh oS MO MS GPS 2 Rencana ejalangtanenengah®KN) 9-8 3 Reneana Ker Tohunan (CT) © 6 8 8 68 8 4 Rencana Koje Angoraneidah®KAS) 9 0 0 0 8 85. Dasar perumusan dan penetapan arah dan kebijakan sekolah anda mencakup: 1 Hasil evaluasi diri sekolah 1 Capaian Ujian Sekolah Berstandar Nasional/Sekolah 1D Masukan pemangku kepentingan sekolah 1 Rapor mutu sekolah 1 Regulasi terkait 6. Cakupan yang termuat dalam rencana kerja tahunan sekolah anda: 0 Kesiswaan 1 Kurikulum dan kegiatan pembelajaran 1 Pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya 0 Sarana dan prasarana 1 Keuangan dan pembiayaan 1D Budaya dan lingkungan sekolah 1 Peran serta masyarakat dan kemitraan 1 Rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu Kemitraan dengan Puskesmas dalam penjaringan Kesehatan, imunisasi dan pemeriksaan berkala 7. Sekolah memiliki im pengembang/penjaminan mutu pendidikan dengan ruang lingkup yang ditunjukan dengan: D sktim 1D Daftar hadir kegiatan 1 Notulen rapat 1 Alokasi anggaran 1 Ruang kerja tim 1 Laporan atau dokumen hasil Kegiatan tim 8. Ruang lingkup kerja tim pengembang/penja jinan mutu pendidikan di sekolah anda: 1 Penjaminan mutu pendidikan 0 Akreditasi 1D Gerakan literasi 1 Penguatan Pendidikan karakter 1 Pengembangan dan penerapan kurikulum 1 Pengembangan sekolah sehat 1 Pengelolaan BOS 9. Dokumen pedoman sekolah yang tersedia di sekolah anda 1 Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) 1 Kalender pendidikan/akademik0 Struktur organisasi sekolah 1 Pembagian tugas guru 1 Pembagian tugas tenaga kependidikan 0 Peraturan akademik 0 Tata tertib sekolah 1 Kode etik sekolah 1 Biaya operasional sekolah 1 Pedoman sekolah aman 1 Pedoman sekolah sehat (UKS) 1 Pedoman sekolah ramah anak 10. Pedoman yang disosialisasikan oleh sekolah anda: No Pedoman Sekolah Sasaran Sosialisasi x g p BE 2 @ &s & a 5 #& &3 § 6 £ @ oF g 1 Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) oo G oo 2 Kalender pendidikan’akademik oo G oOo Oo 3. Struktur organisasi sekolah oo G oOo Oo 4 Pembagian tugas di antara guru oo G oOo Oo 5 Pembagian tugas diantara tenagakependidikan = OF O GO O O & _ Peraturan akademik oo G oOo Oo 7 Tata tertib sekolah oo G oOo oO 8 Kode etik sekolah oo G oo 9 Biaya operasional sekolah oo Go oo 10 Pedoman sekolah aman oo Go oo 11 Pedoman sekolah sehat (UKS) oo Go oo 12 Pedoman sekolah ramah anak oo Go oo 11. Periode waktu pelaksanaan evaluasi pedoman sekolah anda No | Pedoman Sekolah Per6 Pertahun —Lebindari_ Tidak bulan setahun __pernah 1 Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) a) ° ° 2 Kalender pendidikan/akademik ar) ° ° 3 Struktur organisasi sekolah a) ° ° 4 Pembagian tugas di antara guru ar) ° ° 5 Pembagian tugas di antara tenaga kependidkan = =§ OO ° ° 6 Peraturan akademik a) ° ° 7 Tata tertib sekolah ar) ° ° 8 Kode etik sekolah ar) ° ° 9 _ Biaya operasional sekolah a) ° ° 12. Sekolah memiliki struktur organisasi dengan uraian tugas yang jelas dari masing- masing anggota organisasi, yaitu terdiri komponen: 0 Terdapat bagan organisasi dengan badan anggota bidang-bidangnya Terdapat uraian tugas tanggung jawab dan kewajlban anggota Terdapat uraian mekanisme kerja organisasi Struktur lengkap sesuai kebutuhan/kondisi sekolah ooaa Lainnya13, 14, 15, 16. Jenis kegiatan pengelolaan anggaran pendidikan dan biaya investasi operasional sekolah anda mencakup: 1 Sumber pemasukan 1 Jenis pengeluaran 1D Jumlah dana yang dikelola 1 Penyusunan anggaran 0 Peneairan anggaran 1 Penggalangan dana luar 1 Subsidi silang 1 Kewenangan pengelola anggaran 0 Pembukuan Masyarakat dan kemitraan yang terlibat dalam pengelolaan pendidikan di sekolah anda 1 Lembaga pendidikan 1 Lembaga bidang kesehatan 10 Keagamaan dan kemasyarakatan 1 Dunia Usaha dan Dunia Industri 1 Pengembangan minat dan bakat 0 Kepolisian/TNV/Hukum lainnya 1 Lembaga bidang budaya dan pariwisata 1 Lembaga keuangan 1D Lembaga berkaitan dengan bidang lingkungan’ 1D Lembaga berkaitan dengan perhubungan D Lainnya Periode sekolah anda melakukan evaluasi diri terhadap Standar Nasional Pendidikan: © Per Semester © Per 1 Tahun © Per 2 Tahun © Per3 Tahun © Per 4 Tahun © >4Tahun Aktivitas yang termuat dalam peraturan KTSP di sekolah anda 1 Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah maupun bersama masyarakat 1 Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1_Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasiooo o oF oooa o oa Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang melandasinya Bersalaman, tersenyum dan menyapa di komunitas sekolah Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan siswa Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang siswa secara bergantian Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah Penerapan antri Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu Perawatan tanaman pangan dan obat di ingkungan sekolah, berglir antar Kelas. Pelaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat, Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya). Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan sebagai isyarat Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya Pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di lingkungan sekita17. 18, a Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras oOogqo000 Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan) Aktivitas yang termuat dalam peraturan akademik di sekolah anda 1 Persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru 1 Ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan 1 Ketentuan hak penggunaan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan dan buku 1 Ketentuan layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor ‘Aktivitas yang termuat dalam peraturan tata tertib di sekolah anda 1 Pelaksanaan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah maupun bersama masyarakat 1 Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan 1 Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang o melandasinya o Bersalaman, tersenyum dan menyapa di komunitas sekolah 1D Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan siswa 1 Salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai dipimpin oleh seorang siswa secara bergantian 1 Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya 1 Membiasakan belajar kelompok di sekolah/rumah untuk yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua 1 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan o Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas 1 Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien19, o o 6OoOOoO o o oooo00 Pembangunan budaya siswa untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah Penerapan antri Pelaksanaan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, berglir antar Kelas. Pelaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat Penggunaan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran Kegiatan olah fisik sebelum memulai hari pembelajaran Menabung dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya). Budaya bertanya dan mengajukan pertanyaan kritis dengan mengangkat tangan sebagai isyarat Pembiasaan berlatih menjadi pemimpin Pelaksanaan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya Pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di lingkungan sekita Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun Pembangunan budaya siswa untuk cuci tangan pakai sabun secara berkelompok Pembangunan budaya siswa untuk tidak merokok Pembangunan budaya siswa untuk tidak memakai narkoba Pembangunan budaya siswa untuk tidak menggunakan miras, Pembangunan budaya siswa untuk tidak melakukan bullying (kekerasan) ‘Tatacara penerimaan siswa baru disekolah anda memuat: ooooo0o0 Waktu dan mekanisme PPDB Persyaratan PPDB Seleksi Sistem zonasi Daftar ulang dan pendataan ulang Biaya20. Bentuk masa pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa baru yang diselenggarakan sekolah anda Bersifat akademik Kegiatan pengenalan potensi diri Kegiatan adaptasi dengan lingkungan sekolah kegiatan untuk menumbuhkan motivasi, semangat dan cara belajar efel Kegiatan pengembangan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah oOogqo000 Kegiatan untuk menumbuhkan perilaku posistif 21. Layanan kesiswaan yang disediakan di sekolah anda 1 Layanan pendampingan bimbingan dan konseling kepada siswa 1 Layanan pendampingan belajar untuk mengasah pengetahuan akademik siswa Ikepenasehatan akademik dan administratif 1 Layanan dalam mengatur administrasif siswa dan alumni organisasi siswa meliputi OSIS dan organisasi alumni 1 Layanan dalam minat dan bakat siswa 22. Sekolah melaksanakan pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan seperti: Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi 23. Pelatinan dan pengembangan yang dikuti oleh Kepala sekolah, pendidik dan tenaga oOoooo kependidikan sekolah anda Penyusunan KTSP- Rencana Program Pembelajaran Pengelolaan Kelas sarana dan prasarana pendidikan Penilaian Pendidikan Keteladanan Kepemimpinan Kewirausahaan Membangun sekolah aman Supenvisi Manajerial oDoogooo0oo0o0o00024, 25, 26. 27, Program penghargaan kepada pendidik dan tenaga kependidikan yang diberikan oleh sekolah anda Promosi jabatan atau tugas Penguatan kompetensi dan kinerja Beasiswa melanjutkan pendidikan Insentif bonus atau kenaikan kerja Liburan atau istirahat kerja Piagam penghargaan Penghargaan informal (pujian, senyum, makan Bersama dan lainnya) oDooooood Bentuk hadiah lainnya Pelaksanaan kegiatan bidang pengembangan sarana dan prasarana di sekolah anda: 1D Pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) 1 Pemelinaraan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan 1 Periengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) 1 Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum 1 Pemelinaraan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan ‘Sekolah mengawasi/mengevaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil-hasil kegiatan bidang sarana dan prasarana: 1 Pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) 1 Pemelinaraan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan 1 Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) C0 Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum 1 Pemelinaraan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan Aktivitas pendukung pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah anda: a. Membiasakan siswa:b, Dooo0o o o ooa oOooo Saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan Mencuci tangan pakai sabun secara berkelompok Sarapan bersama dengan bekal gizi seimbang Melakukan peregangan diantara pergantian mata pelajaran Berlatih menjadi pemimpin Bersalaman, tersenyum dan menyapa dengan sopan dan santun di komunitas sekolah Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan siswa Menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya Kerja bakti membersihkan lingkungan berkelompok lintas kelas dan berbagi tugas Penggunaan sumber daya sekolah (air, listrk, telepon, dsb) secara efisien Penerapan antri Perawatan tanaman pangan dan obat di lingkungan sekolah, bergllir antar kelas. Mengumpulkan buku bacaan selain pelajaran dari sumbangan orangtua Pembinaan kader kesehatan sekolah, seperti dokter kecil Pemeriksaan jentik nyamuk di lingkungan sekolah Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga Kependidikan menjadi teladan membaca dan ikut membaca saat kegiatan 15 menit membaca berlangsung Melaksanakan o o o Ibadah dan perayaan hari besar keagama bersama sesuai agama dan kepercayaannya di sekolah maupun bersama masyarakat dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat Perayaan hari besar keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi Pengenalan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan Perayaan hari besar nasional dengan menghayati pemikiran dan semangat yang melandasinya Kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat28, 29, 30. 34 1 Pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi 1 Kegiatan kerelawanan oleh siswa dalam memecahkan masalah yang ada di lingkungan sekitar 1 Pelibatan masyarakat dari berbagai profesi untuk berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa o Kegiatan Imunisasi bekerjasama dengan Puskesmas 1D kegiatan penjaringan kesehatan dan pemeriksaan kesehatan secara berkala (1 tahun sekali) bersama Puskesmas C. Gerakan mengurangi penggunaan plastik Periode pembinaan dan kunjungan pengawas yang dilakukan di sekolah anda: © Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah Periode penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah: Perbulan Per tiga bulan 00000 Per semester Per tahun Isider oo00000 Tidak pernah Pihak yang dilibatkan dalam penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah: Kepala sekolah Guru Komite sekolah Wali Murid Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Pemerintah Pusat datam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ooooaoo Sekolah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif, seperti: 1 Seminar ilmiah pengembangan budaya dan lingkungan O Pelatinan tentang pengembangan budaya dan lingkungan 0 Menciptakan kebersihan (0 Menciptakan jiwa dan nilai-nilai kejuangan32, 33. 34. 36. 1 Menciptakan kedisiplinan 1 Lainnya yang relevan Sekolah melaksanakan program-program pengawasan, yaitu: Supervisi Monitoring Evaluasi Pelaporan ooooa Tindak lanjut hasil pengawasan Sasaran kepengawasan dari berbagai program yang ada di sekolah adalah meliputi bidang Kurikulum, Pembelajaran Penilaian Manajemen sekolah Pembiayaan Ketenagaan Sarana dan prasarana Kesiswaan Budaya sekolah dan lingkungan sekolah Qoooooo00o00 Lainnya Kepala Sekolah memiliki kompetensi sebagai leader (pemimpin), yaitu: Kepribadian yang kuat Memahami kondisi guru, karyawan, dan siswa dan memahami misi sekolah o o o 1 Kemampuan mengambil keputusan 1 Kemampuan berkomunikasi 1 Memotivasi dan menginspirasi 1 Menghasitkan perubahan Kepala Sekolah memiliki kompetensi sebagai agen perubahan, yaitu Komitmen pada peluang Berani mengambil resiko Orientasi masa depan Membangun kesamaan visi Memperkuat jaringan kerja Menunjukkan ketauladanan ooooa036. 37. 38. F. 1 2 Kepala sekolah dalam mengelola sekolah menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan pembelajaran, yaitu: Membangun tujuan bersama Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam pengembangan kurikulum Mengembangkan motivasi guru Menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran Mengembangkan sistem penilaian oooooa0 Mengambil keputusan berbasis data ‘Sekolah memiliki sistem informasi manajemen dalam upaya pengelolaan program dan Kegiatan sekolah yang berkelanjutan, terdiri atas: Pengelolaan Penyediaan sarana, prasarana dan SDM Terdapat tupoksi Pendataan Pelaporan Tindak lanjut oOooooaa Lainnya Sistem informasi manajemen yang diterapkan di sekolah anda Sistem informasi pendukung administrasi pendidikan Sistem informasi penyedia laporan perkembangan siswa dan pengajar Sistem informasi sarana komunikasi bagi pemangku kepentingan Sistem informasi media promosi sekolah Sistem informasi menyediakan fasilitas informasi oooo0a0 Sistem informasi penyampaian laporan pengelolaan dana di sekolah SARANA DAN PRASARANA Kondisi lahan sekolah anda’ Laban terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa Memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Kemiringan lahan rata-rata kurang dari 15% Tidak berada di dalam garis sempadan sungai dan jalur kereta api, Terhindar dari gangguan pencemaran air oOoooo Terhimdar dari kebisingan 0 Tethindar dari pencemaran udara ‘Aspek keselamatan bangunan sekolah anda: 0 Konstruksi yang stabil C0 Konstruksi yang kukuhDilengkapi sistem proteksi pasif dan/atau proteksi aklif untuk mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran 1 Penangkal petir 0 Fasilitas ramah anak 1D Ramah difabiltas 3, Periode pelaksanaan pemeliharaan bangunan sekolah anda: No Pemeliharaan <5Tahun 5Tahun 6Tahun 7 >7 Tahun Tahun 4 Pengecatan ulang ° ° ° ° ° 2 Perbaikan jendela dan pintu ° ° ° ° ° 3. Perbaikan lantai ° ° ° ° ° 4 Perbaikan penutup atap dan plafon 0 ° ° ° ° 5 Perbaikan instalasi air dan listrik ° ° ° ° ° 4, Kondisi sarana proses pembelajaran sekolah anda: Ruang kelas memiliki pencahayaan yang baik, memiliki fasilitas yang lengkap dan memadai, Ruang perpustakaan terletak dibagian sekolah yang mudah dicapai, memilki pencahayaan yang baik, memiliki fasilitas yang lengkap dan memadai Ruang laboratorium IPA tersedia air bersih, memiliki pencahayaan yang baik, memiliki fasilitas yang lengkap dan memadai, ‘Tempat berolahraga terletak ditempat yang tidak mengganggu proses pembelajaran di kelas, memiliki permukaan datar, drainase baik, tidak terdapat benda-benda yang mengganggu kegiatan olahraga, fasilitas lengkap dan memadai. 5. Kondisi sarana pendukung proses pembelajaran sekolah anda ° eo0000000000000 Ruang sirkulasi terawat dengan baik, bersih dan nyaman ‘Area baca yang nyaman di ruang sirkulasi Ruang UKS memilki informasi tentang kesehatan Ruangan kantin bersih Ruangan kantin memiliki sanitasi yang baik Kantin menyediakan makanan yang sehat dan bergizi Kantin memilki informasi tentang seimbang/makanan sehat Tempat parkir memiliki sistem pengamanan Terdapat rambu-rambu parkir dalam tempat parkir Memiliki petugas khusus untuk menjaga tempat parkir Lingkungan sekolah bebas jentik nyamuk Sekolah ditetapkan sebagai kawasan tanpa rokok Sekolah ditetapkan sebagai kawasan tanpa narkoba Sekolah ditetapkan sebagai kawasan tanpa miras, Sekolah ditetapkan sebagai kawasan tanpa bullying (kekerasan)© Sekolah memiliki pagar yang aman © Sekolah melakukan penghijauan atau perindangan © Sekolah memiliki halaman yang cukup luas untuk upacara dan berolahraga G. PEMBIAYAAN 1, Sumber pendanaan di sekolah anda © Bantuan operasional sekolah (BOS) Biaya operasional pendidikan (BOP) dari pemerintah daerah Pungutan kepada orang tua siswa Sumbangan dari komite sekolah Sumbangan dari DUD! oo000 Sumbangan dari alumni © Sumbangan dari donor atau Lembaga swadaya masyarakat 2. Ketersediaan dana untuk setiap pemanfaatan anggaran di sekolah anda No. _ Jenis Pemanfaatan anggaran Ketersediaan Dana 1 Pengembangan perpustakaan 1°23 4 2 Penerimaan siswa baru 1.23 4 3 Kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler 1°23 4 4 Kegiatan evaluasi pembelajaran dan ekstrakurikuler 1°23 4 5 Pengelolaan sekolah 1°23 4 6 Pengembangan profesi guru dan tenaga kependidikan, 1 2 3 4 serta pengembangan manajemen sekolah 7 Langganan daya dan jasa 1°23 4 8 Pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah 1°23 4 9 Pembelian/perawatan alat multi media pembelajaran 1°23 4 10 Pembayaran honor dan gaji pendidik dan tenaga 1 2 3 4 kependidikan 11 Penyediaan sarana prasarana 1°23 4 3, Upaya pemenuhan pendanaan sekolah 0 Kewirausahaan sekolah 0 Kemitraan 0 Bantuan lainnya 4, Kebutuhan biaya operasional non personil (poin 1-9 pada pertanyaan nomor 2) per siswa di sekolah anda © Rp.800.000 © Rp.800.001-Rp. 1.900.000 © Rp.1.900.001-Rp.3.000.000 © > Rp. 3.000.000H. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 1. Gambaran keteladanan yang ditunjukan guru dan tenaga kependidikan di sekolah anda a, Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 1 Berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 Mengucapkan salam saat bertemu dengan orang lain 1 Taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut 0 Melaksanakan aturan agama yang dianut b. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter baik 1 Menghargai orang lain tanpa melihat perbedaan 0 Tidak melakukan perundungan (bullying) 0 Tidak meludah di sembarang tempat 1 Tidak menyela pembicaraan 1 Bangga terhadap budaya bangsa dan daerah 1 Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar 1 Mengutamakan produk dalam negeri 1 Menghargai pendapat orang lain 1 AKtif dalam kegiatan organisasi profesi 1 Mengambil keputusan secara musyawarah 0 Tidak terlibat perkelahian 1D Tidak mencuri 1 Tidak membolos 1D Mematuhi peraturan sekolah 0 Disiplin waktu 1 Menerapkan budaya antri 1 Tidak plagiat terhadap karya/pekerjaan orang lain 1 Membantu orang lain 1 Menjenguk orang sakit 0 Percaya diri tampil di depan umum 1 Berani mengemukakan pendapat 0 Tidak mudah putus asa 0 Berpakaian sopan 1 Menghormati orang tua, dan teman sejawat 0 Tidak berkata kasar c. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 0 Rajin 1 Mengenali potensi diriC Gemar menulis (buku, puisi, artikel, dan lainnya) 1D Gemar membaca 0 Mampu berinisiatif 1D Memiliki sikap ingin tahu Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 1D Gemar berolahraga 1D Menjaga kebersihan diri 1D Mengonsumsi makanan sehat 1 Tidak menggunakan narkoba 1 Tidak mengonsumsi minuman keras 1 Tidak merokok 1 Tidak terlibat tindak pornografi/pornoaksi 0 Berpikir positif Memiliki perilaku bertanggung jawab 1 Tidak menyalahkan orang lain 00 Bersedia meminta maaf 1D Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik 1D Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan O Menepati janiji 0 Merawat fasilitas umum 0 Membuang sampah pada tempatnya 1D Menggunakan listrik dan air dengan hemat 0 Merawat tanaman dan menjaga lingkungan 1 Tidak merusak barang milik orang lain