科目 历史

班级 4J

学生人数 24 人

日期 24/7/2019 （星期三）

时间 7.40 a.m. – 8.10 a.m. （30 分钟）

标题四： 早期马来王朝
标题/课题
单元七：早期马来王朝

学生旧有经
验 学生曾经透过电视观看马来王朝的故事短片。

教学重点
内容标准：4.1：早期马来王朝的形势

4.1.4 说出早期的马来王朝在海上进行的活动

K4.1.6 说明维持沿岸陆地清洁的重要性

本课学习成 在本课结束前，学生能够正确地：
果
i. 说出早期的马来王朝在海上成为有名的商业中心
ii. 经过组别讨论，标记中国和语印度的经商通道
iii. 说明维持沿岸陆地清洁的重要性

跨课程元素 历史思维技能：想象与同情

高层次思维技能：实践

公民角度：理解国家历史

信息与通信技术：运用及通过信息与通信技术学习

增值元素：爱护环境，合作精神

融合价值 爱国，合作精神

教具 演示文稿、亚洲地图、照片、组别讨论地图，演示文稿计时
器，知识站问题，知识站音乐、知识站号码

教学评价 TP4: 学生可以掌握关于早期马来王朝的存在的资料。

TP5：学生能就早期马来王朝的存在的资料做出评价。
 TP6：学生能就早期马来王朝的存在给予合理的看法。

教学策略

步骤/时间 教学活动 备注

导入 1.学生观看亚洲地图。 教学法：提问法
（±3 分钟）
2. 学生专心观看地图，并注意早 教具：地图，电脑
期马来王朝的位置。
跨课程元素：

历史思维技能：想象与同
情

信息与通信技术：运用及
通过信息与通信技术学习

3. 学生回答教师针对地图所发问
的问题。

i. 从这个地图里，找出早期马
来王朝的位置？
ii. 试思考，如果中国的商人要
到印度进行买卖，他们会经
过哪些位置？
iii. 马来王朝的位置有什么优
势？

步骤一 1. 学生观看亚洲地图，了解我国 教学法：讲解法

（±9 分钟） 的水域成为中国和印度的经商
教具：演示文稿、亚洲地
通道。
图
2. 教师讲解中国和印度在马来王
朝进行的活动。 跨课程元素：
3. 教师透过演示文稿讲解马来王
朝成为有名商业中心的原因， 历史思维技能：想象与同
并补充说明西南季候风和东北 情
季候风的风向。 公民角度：理解国家历史
4. 学生回答问题;
信息与通信技术：运用及
 i. 为何马六甲海峡会成为经 通过信息与通信技术学习
商和发展宗教的主要通
道？
ii. 中国和印度商人到马来王
朝进行了什么活动？

步骤二 组别讨论 （摹绘底图） 教学法：组别讨论

（±6 分钟） 1. 教师把学生分成四组，以进行 教具：组别讨论地图，演

组别讨论环节。 示文稿计时器
2. 每组学生将获得一张印有亚洲
跨课程元素：
地图的图片。
历史思维技能：想象与同
情

高层次思维技能：实践
3. 每组学生必须在地图上标记中
国和印度商船的经商航道。 信息与通信技术：运用及
4. 学生必须标示西南季候风和东 通过信息与通信技术学习
北季候风的风向。 增值元素：爱护环境，合
5. 教师要求学生用不一样颜色的 作精神
笔标记经商航道，方便查看。
6. 每组学生交出已完成标记的地
图，教师对比四组所标记的亚
洲地图，并及时给予评价与纠
正。

步骤二 知识站比赛 教学法：历史游戏环节，

考查活动
（±10 分钟） 1. 学生分成四组，进行知识站游
戏环节。 教具：知识站问题、知识
站号码、知识站歌曲
2. 学生聆听游戏规则。
跨课程元素：
3. 教师播放音乐，音乐停顿时，
每组必须即刻停笔作答。 历史思维技能：想象与同
情
4. 教师利用液晶显示器展示各组
学生的答案。 高层次思维技能：实践

公民角度：理解国家历史
5. 师生共同讨论答案。
增值元素：合作精神
 结课 1. 学生复述今日所学的知识。 教学法：复述法

（±2 分钟） 2. 教师引导学生说出为何人民需 跨课程元素：

要照顾沿岸陆地的整洁。
高层次思维技能：实践

增值元素：爱护环境

/ 人学生达成本课学习成果, 人缺席。

反思 未达成者，给予辅导。

已达成者，给予增广。

学员签名： 导师签名：

_____________ ________________

CHUA HONG JUN CHANG WING LAN

（组别讨论）标记地图：标记中国和印度商人的经商通道和为商人导航的季候风风向。
 第 （ ）组
知识站 1：

1. 坐落在吉兰丹河附近，于公元 6 世纪创立。猜一个马来王朝。____________

2. 成立于 7 世纪左右，坐落在砂拉越河的小王朝。____________________

3. 日莱峰成为商船停泊的主要指标，出产稻米。 ____________________

a. 老吉打 b. 山都望 c. 刚迦王 d. 淡马 e. 木歪 f. 赤土

王朝 国 锡

知识站 2：把答案圈起来 第 （ ）组
1. 海峡是什么？

（ 广阔的水域 / 分开两地的狭窄海域 / 世界第三大岛 ）

2. 海湾是（ 广阔的水域 / 伸展陆地部分的海面 / 被包围的陆地 ）

3. 岛屿是 （分开两个陆地的狭窄海域 / 被包围的陆地 / 世界第三大岛）

4.哪个海湾是坐落在早期马来王朝附近的？

（暹罗湾 / 爪哇湾 / 苏禄湾 / 勃固湾 ）

知识站 3：标记风的主要方向。 （ 一个答案：两分 ） 第 （ ）组

知识站 4：在对的答案打√，错的则打×

1. 始自早期马来王朝，我国的水域已经成为往来中国和印尼的经商通道。（ ）

2. 马来王朝也成为宗教发展中心。 （ ）

3. 马六甲海峡免于东南季候风和东北季候风的侵袭。 （ ）

4. 早期马来王朝是有名的商业中心。 （ ）