Resumen de cada modelo:

Caso Australia:
Tertiary Education Quality and Standards Agency (TEQSA) en español es la Agencia de
calidad y estándares de educación terciaria, la cual se encarga del control de la calidad y
regulación de Australia para la educación superior, el principal objetivo de la Agencia es
proteger los intereses de los estudiantes y la reputación del sector de educación superior de
Australia garantizando la calidad y cuidando la diversidad, innovación y excelencia.
Las organizaciones que otorgan títulos de educación superior o no tengan la autoridad de
auto acreditación en Australia deben estar registradas por TEQSA, donde se incluyen
universidades públicas y privadas incluyendo sucursales de universidades extranjeras.
Estándares para la Educación Superior Australiana:
1. Participación y logro estudiantil.
Se cubren aspectos relacionados a la educación, desde la adminicion de los estudiantes hasta
el logro de una calificación certificada,
1.1 Admisión
Los estudiantes deberán estar preparados para lograr el éxito esperado cada curso que
ellos elijan tanto en su nivel académico, conocimiento del idioma ingles y habilidades de
aprendizaje, los estudiantes que no cumplan estos requisitos no son admitidos,
normalmente los factores tomados son las calificaciones previas y su rango de admisión;
además los estudiante deben ser informados de los requisitos que se necesitan para el
desarrollo de los cursos y también deben comunicar si tiene alguna necesidad especial
para desarrollar sus cursos con normalidad.
1.2 Crédito y reconocimiento de aprendizaje previo
Por políticas institucionales y procedimientos basados en evidencia es que el TEQSA
apoya el otorgamiento de créditos, siempre y cuando el estudiante admitido este
suficientemente preparado para emprender el nivel de educación superior requerido,
adicionalmente se verifican que el crédito educativo sea equivalente al programa que se
desea realizar ya sea curso de pregrado o de postgrado.
1.3 Orientación y progresión
Los proveedores de educación deben otorgar asistencia en el desarrollo del curso de
estudio, a todos los estudiantes incluyendo a los matriculados en diferentes modos de
participación (On-line), estudiantes con necesidades especiales y estudiantes
internacionales, cuando sea necesario. La evaluación del progreso, permite la detección
temprana de estudiantes con bajo progreso, apoyando específicamente en los cursos de
estudio que se requieran incluyendo, los cursos de investigación.
1.4 Resultados de aprendizaje y evaluación
 Se buscara confirmar los resultados obtenidos por los estudiantes (Nivel AQF) mediante
evaluaciones a nivel de su unidad, evaluaciones especificas o una combinación de ambas,
los resultados de aprendizaje se enseñan .
1.5 dasdasd
Los esti
2. Ambiente de aprendizaje
ddd
3. La Enseñanza
ddd
4. Investigación y entrenamiento en investigación
ddd
5. Aseguramiento de la calidad institucional
ddd
6. Gobernanza y rendición de cuentas
ddd
7. Representación, información y gestión de la información
ddd
incluyendo a las universidades públicas y privadas, además de las sucursales que se
encuentran en el país de todas las universidades extranjeras, La ley de la TEQSA exige:
 Registrar a las entidades reguladas como proveedores de educación superior y
acreditar sus cursos de estudio.
 Realizar evaluaciones de cumplimiento y calidad.
 Brindar asesoría y recomendaciones relacionadas a asuntos de calidad y regulación
al Ministerio.
 Brindar apoyo a agencias similares en otros países.
 Recopilar, analizar, interpretar y difundir información relacionada con las prácticas
de garantía de calidad y la mejora de la calidad superior.
La entidad encargada de del licenciamiento y la acreditación es la TEQSA, enmarcado en la
Ley de apoyo a la Educación Superior 2003 en ingles Higher Education Support Act 2003,
La Ley de Servicios de Educación para Estudiantes Extranjeros 2000 en ingles Education
Service for Overseas Students Act 2000 y la Ley de Agencia de Calidad y Estándares de
educación terciaria 2011 en ingles Tertiary Education Quality and Standards Agency Act.
2011.
La TEQSA registra y evalúa el desempeño de los proveedores de educación superior de
acuerdo a los estándares mínimos establecidos que se deben cumplir para acceder y continuar
en el sistema de educación superior de Australia. El proceso de licenciamiento es
indispensable para que las universidades sean registradas como proveedores de educación
superior y puedan obtener la autorización para funcionar. Este registro es otorgado por un
periodo máximo de siete años y debe ser renovado, en el caso de las universidades nuevas el
proceso de licenciamiento dura alrededor de un año y se deben tener en cuenta los siguientes
puntos:
 Detalles del Solicitante.
 Características del Proveedor: Propiedad y estructura corporativa.
 Características del Proveedor: Historia del solicitante.
 Gobierno corporativo y académico.
 Viabilidad financiera y salvaguardas.
 Calidad académica e integridad.
 Sistemas gerenciales y de recursos humanos.
 Responsabilidad ante los estudiantes.
 Recursos electrónicos de infraestructura.
El proceso de licenciamiento comienza con la solicitud de registro como proveedor de
educación superior realizando el pago correspondiente.
El Marco de Calificaciones de Australia (Australian Qualificacions Framework. AQF, por
sus siglas en ingles), El AQF es la política nacional aplicada para la calificación regulada en
la educación superior mediante el Departamento de Educación y Capacitación del Gobierno
Australiano incorpora calificaciones para cada sector de la educación en un único marco
nacional de calificaciones.
El principal objetivo del Marco de Calificaciones de Australia es facilitar los caminos hacia
las calificaciones formales y el principal objetivo del Marco de Calificaciones de Australia
es facilitar los caminos hacia las calificaciones formales y complementar los acuerdos de
regulación y garantía de la calidad para la educación.

Cuadro Nro. xx: Niveles de la Educación Superior Australiana.

Nivel Responsabilidad
Titulación Grado
AQF regulatoria
10 Doctorado Superior Postgrado TEQSA
10 Doctorado Postgrado TEQSA
9 Maestría (Investigación) Postgrado TEQSA
9 Maestría (Cursos) Postgrado TEQSA
9 Maestría (Extendido) Postgrado TEQSA
8 Diploma de graduación Postgrado TEQSA
8 Certificado de graduación Postgrado TEQSA
8 Licenciatura con honores De licenciatura TEQSA
7 Grado de bachiller De licenciatura TEQSA
6 Grado Asociado De licenciatura TEQSA/ASQA
6 Diploma Avanzado De licenciatura TEQSA/ASQA
5 Diploma De licenciatura TEQSA/ASQA
Fuente: Elaboración propia.

La Agencia de Calidad y Estándares de Educación Terciaria (TEQSA) se encarga de registrar

a todos los proveedores de educación además de garantizar cumplan con el Marco de
Estándares de educación Superior, el cual incluye que los resultados del curso de todas las
calificaciones de educación superior (AQF) deben ser coherentes con el nivel del curso.

Caso Chile:
El proceso de licenciamiento se implementa a 1990, siendo uno de los primeros casos en
América Latinase establece un sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la
educación superior. Con la publicación de la Ley Nro. 20.129 el sistema de acreditación toma
el nombre de licenciamiento / Se tienen cuatro tipos de licenciamiento:
 Para nuevas entidades (universidades o institutos técnicos)
 Para nuevas carreras o sedes.
 Para modificaciones de planes y programas de estudio.
  Para la creación de programas de posgrado.
El Consejo Nacional de Educación (CNED) dirige el proceso de licenciamiento evaluando
las condiciones de calidad correspondiente a los aspectos mas importantes de cada Proyecto
Institucional como son infraestructura, recursos para la docencia (biblioteca, laboratorios,
talleres y equipos computacionales), cuerpo académico, estudiantes, recursos económicos y
financieros, equipamiento en general. El plazo máximo del licenciamiento puede ser de hasta
11 años dividos en dos partes, los 6 años iniciales son para una evaluación global y se
contabilizan desde que la institución inicia actividades académicas, luego de transcurridos
los 6 años el CNED tiene dos opciones, certificar la autonomía institucional o prolongar el
periodo de licenciamiento hasta por 5 años más, al finalizar los 11 años se certifica la
autonomía institucional o se pide al ministerio el cierre definitivo de la institución educativa.
El proceso de licenciamiento tiene tres etapas.
Etapa 1: Aprobación del proyecto institucional y de carreras, es donde la institución presenta
su proyecto institucional para la aprobación del CNED, en el caso de existir observaciones
estas deberán ser levantadas por la institución, luego se realiza la verificación de los recursos
consignados en el proyecto institucional los que deben ser certificados y para que finamente
se le otorgue el reconocimiento oficial y por consiguiente la autorización para que pueda
funcionar como universidad y puede entregar grados y títulos.
Etapa 2: Verificación, esta es una evaluación periódica realizada por el CNED el cual dispone
acciones a ser cumplidas satisfactorias por la institución. Las comisiones externas de pares
evaluadores son el principal mecanismo de evaluación que se utiliza.
Etapa 3: Pronunciamiento de autonomía, en el cual el CNED solicita un análisis institucional,
sobre la situación con el Proyecto Institucional y los criterios de evaluación, para decidir si
certifica la autonomía institucional o solicita al ministerio renovar el reconocimiento oficial,
en el caso de obtener la autonomía institucional, esta es permanente y permite a la institución
otorgar grados y títulos de forma independiente.
Caso Colombia:
El Ministerio de Educación Nacional (MEN) es el encargado de entregar el registro calificado
a la institución de educación superior o a un programa académico que no se encuentra
acreditado en calidad, este registro calificado tiene una valides de 7 años y la renovación está
sujeto a un nuevo proceso de verificación y seguimiento semejante al inicial, en el caso de
los de programas acreditados no es necesario renovar el registro calificado, el sistema de
Educación Superior usa el instrumento llamado procedimiento del registro calificado por el
cual el Estado puede comprobar el cumplimiento de las condiciones de calidad por parte de
las instituciones.
Para que se otorgue el registro calificado es indispensable que el programa académico cumpla
con las quince condiciones de calidad desde su creación establecido en el Decreto 1295 de
2010, las cuales están agrupadas en primero las condiciones del programa las que se refieren
a una denominación académica del programa, justificación del programa, contenidos
curriculares, organización de las actividades académicas, investigación, relación con el sector
externo, personal docente medios educativos. Infraestructura física y segundo las condiciones
institucionales son mecanismos de selección y evaluación, estructura administrativa y
académica, autoevaluación, políticas y estrategias de seguimiento a egresados, bienestar
universitario y recursos financieros suficientes.
El plazo del proceso de registro calificado es de 6 meses y se deben seguir los siguientes
pasos:
 Solicitud de registro calificado, a través del Sistema de Aseguramiento de la Calidad
en Educación Superior al Ministerio de Educación Nacional.
 Designación de pares académicos.
 Evaluación de los conflictos de interés, impedimentos y recusaciones.
 Visita de verificación.
 La Comisión Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
evalúa y emite su concepto al Ministerio de Educación Nacional. Recomendando o
no el otorgamiento del registro calificado.
 El Ministerio de Educación Nacional toma la decisión mediante acto administrativo.
Caso Ecuador:
En base al Mandato 14 de 2008 referido a la evaluación de la calidad universitaria, cuyo
objetivo era definir la situación jurídica y la calidad de las instituciones de educación
superior, el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior como
parte de la implementación es este Mandato diseño y desarrolló un modelo de evaluación el
que indicaba los niveles mínimos de calidad de acuerdo con los 4 criterios detallados a
continuación academia, estudiantes y entorno de aprendizaje, investigación y gestión interna,
desarrollándose el Plan de Implementación en 71 universidades y escuelas politécnicas, 130
extensiones y 290 institutos superiores, Luego de los resultados le concluyo que 26
universidades se encontraban en la categoría de deficientes recomendándose su suspensión
definitiva.
En el 2010 se promulga la Ley el cual incluía niveles mínimos de calidad, de acuerdo con 4
criterios.
 Academia: en las que se tomaron en cuenta indicadores del porcentaje de docentes a
tiempo completo, igual de género, escalafón docente, concursos transparentes para la
titularidad, etc.
 Currículo e investigación: evalúa la propuesta pedagógica y curricular, los sílabos,
los esfuerzos en la investigación formativa, etc.
 Soporte pedagógico: evalúa condiciones físicas y de infraestructura, facilidades para
la labor docente, bienestar estudiantil, el equipamiento en laboratorios y bibliotecas.
 Gestión y política institucional: referido a transparencia, presupuesto dedicado a lo
académico, gestión, cumplimiento de normativas y compromiso social…
Caso España:
La fundación estatal denominada Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad tiene como
objetivo cooperar con la mejora de la calidad y del sistema de educación superior a través de
la evaluación, certificación y acreditación de enseñanzas, profesorado e instituciones. La
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad realiza sus actividades mediante diferentes
programas, entre los que se encuentra el programa VERIFICA, el cual realiza el proceso de
verificación y su objetivo principal es asegurar que el titulo se ajuste a las normas definidas
en el marco del Marco de Calificaciones del Espacio Europeo de Educación Superior y
evaluar su calidad según los criterios establecidos en el marco europeo. Las universidades
son responsables son responsables de elaborar sus planes de estudio, los cuales son sometidos
a un proceso de verificación, seguimiento y acreditación. Para la verifidacion de una
enseñanza oficial de grado o magister la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad toma
en cuenta los siguientes aspectos.
 La relevancia de la justificación del título.
 La pertinencia de los objetivos generales y competencias.
 La claridad y suficiencia de los sistemas que regulan el acceso y la admisión de los
estudiantes.
 La coherencia de la planificación prevista.
 La adecuación del personal académico y de apoyo, así como los recursos materiales
y servicios.
 La eficiencia prevista con relación a los resultados esperados.
 El sistema interno de garantía de calidad encargado de la revisión y mejora del plan
de estudios.
 La adecuación del calendario de implantación previsto.
La universidad envía al Consejo de universidades una solicitud de uno proyecto de titulo
oficial, de esta forma se da inicio al procedimiento de verificación, el Consejo de
Universidades se encarga de enviar el plan de estudios a la Agencia Nacional de Evaluación
de la Calidad para la elaboración de una propuesta de informe indicando los aspectos que
necesitan ser modificados a fin de tener un informe favorable.
Caso Estados Unidos de América:
El proceso de licenciamiento es netamente descentralizado cada Estado maneja su propia
forma de evaluación de la calidad de las actividades académicas, cada Estado tiene diferentes
regulaciones y procedimiento para otorgar licenciamiento o autorización a las nuevas
instituciones o programas. En el Estado de Massachusetts se establecieron metodos para
asegurar estándares mínimos en el sistema de educación superior dentro de su jurisdicción.
La Junta de Educación Superior de Massachusetts es la encargada de conceder la autorización
de funcionamiento de las instituciones de educación superior públicas y pueden decidir sobre
su cierre. Para el caso de las instituciones de educación superior privadas solo se concede la
autoridad para otorgar títulos, la autorización instituciones toma en cuenta la propuesta
institucional, la justificación de su necesidad, infraestructura y recursos financieros y
mantienen el derecho de sancionar si existen reclamos en su procedimiento.
La Junta de Educación Superior de Massachusetts evalúa aspectos como la misión y
propósitos de la institución educativa, los planes de estudios, los recursos financieros, planes
de adquisición de las instalaciones físicas y equipamientos, recursos parra la biblioteca y para
el desarrollo de sistemas de información y equipamiento.