Acompañamiento Pedagógico 2019

Equipo Profesional de Campo

Periodo Actividades
Conformación del equipo para la elaboración de las estrategias
Prepación de directices a considerar en la actualización e implementación de las
Febrero estrategias
Revisión y adaptación diferencial y situada de las directrices en la elaboración de las
estrategias
Preparación y definición de propuestas a los productos del eje
Dirección en el empalme de los profesionales que asymen la reasignación de IEO para
hacer efectiva la continuidad del proceso
Seguimiento y control al cumplimiento de compromisos institucionales y contractuales
Marzo de los profesionales

Orientación a la construcción final de las estrategias de acompañamiento y

comunicación pedagogica a familias

Visitas in-sito para la negociación, concertación e instalación del eje en las IEO
añamiento Pedagógico 2019
po Profesional de Campo
Actividades
ara la elaboración de las estrategias
nsiderar en la actualización e implementación de las

encial y situada de las directrices en la elaboración de las

propuestas a los productos del eje

los profesionales que asymen la reasignación de IEO para
d del proceso
mplimiento de compromisos institucionales y contractuales

ón final de las estrategias de acompañamiento y

familias

iación, concertación e instalación del eje en las IEO

 Acompañamiento Pedagógico 2019
con Actores Institucionales
Periodo Actividad Objetivo

Lograr financiamiento al desarrollo

Preparación de condiciones institucionales para la pedagogico y a la implementación de las
participación en la formulación de la ficha EFI actividades propuestas en la iniciativa
articuladora
Febrero

Revision y establecimiento de acuerdos para la Programar agendas de trabajo con

programación de actividades comprometidas por los docentes Líderes que atienden el
ejes PPT, AF, PSSE compromiso de los ejes

Generar el empalme a las dinamicas

institucionales posicionando entre los
Instalación de profesionales de los ejes AF y PPT en
actores institucionales, las metas del eje
la reasignación de las IEO
y Proyecto Competencias y Habilidades
para la vida

Marzo

Lograr el consentimiento institucional

Organización de actores para la elaboración de los
en las decisiones acordadas por los
planes de implementación de las estrategias de
actores en la elaboración de las
Acompañamiento y Comunicación Pedagógica
estrategias.
 Resultado
*96% de las iniciativas articuladoras de las
IEO con financiación aprobada.
*Receptibidad y motivación de los equipos de
trabajo para abordar la implementación de las
iniciativas.
*IEO con compromisos en la realización de
ajustes y correcciones a la formulación de las
fichas

Definición de cronogramas acordes a

requerimientos de las IEO y liderazgo de los
gestores institucionales.

* Reuniones institucionales efectivas con la

socialización de los planes de operación y
acompañamiento an las IEO desde el eje
* Supervisión y seguiento a los profesionales
en el acompañamiento institucional por parte
de la coordinación
* Establecimiento de Acuerdos por parte de
los profesionales frente al compromiso del
encargo social del eje en las IEO.

*Definición de pasos en la elaboración de las

estrategias y la asignación de
responsabilidades
*Funciones de docentes lideres en la
preparación y gestión de la actividades a
realizar con la familia
* Proyecciones concretas con el plan de
trabajo elaborado por el equipo

con Actores Eje AF: Docentes Líderesy Familias
Periodo Actividad
Reuniones para la presentación de la
convocatoria EFI, la motivación a la
participación de los actores en la
formulación de la ficha EFI a partir
de identificación de problematicas
Reuniones para la socialización del Socializar a la cominidad educativa el
Febrero resultado en la elaboración de la
Ficha EFI
Mesas de Trabajo para concertar
ajustes a la estrategia de
comunicación
Reuniones de coordinación con
integrantes del proyecto Gestión
escolar
Mesas de trabajo de
acompañamiento pedagógico a
Marzo
Docentes lideres y Familas
Acompañamiento Pedagógico 2019
Objetivo Resultado
*Fichas elaboradas y diligenciada
financiamiento
*Relativa participación de actores
educativa en la funmulación de la
Formular la iniciativa como proyecto bajo *Conformación de comités de tra
los lineamientos de la EFI formulación de la ficha
* Identificación y validación de p
articular en la iniciativa
*Revisión y ajustes a la propuesta
comité
* Actores de la Comunidad Educa
información sobre la iniciativa ar
alcancesde orden pedagogico par
proceso de elaboración y construcción de Actores institucionales conocen e
la Ficha EFI aprobación y recomendaciones a
parte del jurado
Docentes líderes y familia compr
Inventariar los medios y recursos de la articulación de los proyecto
técnologicos que aporta el proyecto de
gestión escolar para anclar en la estrategia
sus usos para la divulgación de La iniciativa articuladora potenci
información, promoción de actividades comunicación con el vinculo de l
escolares y creación de recursos participación, creación y gestión
pedagógicos
* Actualización del directorio de
apoyo a la IEO
Complementar el proceso de información * Clasificación de servicios socia
que posibilite el trabajo en red y asesorar instituciones
* Definición de roles y funciones
el proceso de elección de padres en la
consejo de padres para la represe
representación escolar
* Taller de comunicación implem
actores institucionales (gestor, dir
y docentes)
Fortalecer la comunicación a nivel *Iniciativa de constitución de un
institucional con la socialización de comunicaciones
herramientas para la comunicación *Trabajo de articulación entre pro
en la IEO ( Competencias y Gesti
 Mesas de trabajo de
acompañamiento pedagógico a
Marzo
Docentes lideres y Familas
Acompañamiento al proceso de
elección de los representantes de
familia al consejo directivo
Actualización de la iniciativa
articuladora a los fines misionales
Abril de los ejes y con los ajustes
solicitados por la comisión
evaluadora de los proyecto EFI
* Reafirmar el estado de participa
Construir el dato sobre mecanismos de familias en los organismo de repr
participación efectivos en la IEO y * Análisis de la relación interinsti
conocer sobre la red de instituciones conexión con las necesidades de l
* Planeación y desarrollo de Herr
didacticas para la apropiación de
*Estimulo a la participación de lo
vincularse a la representación de
Socializar información sobre las funciones escolar
en la participación del consejo de padres *Cronogramas de trabajo con alg
de las IEO para debatir sobre prob
afectan el entorno escolar.
Profundizar en el tema central de la * Iniciativas clasificadas por tema
iniciativa articuladora para correlacionar el proceso de articulación y acom
el objeto misional del eje alrededor de las misional de los ejes y los proyect
estrategias de acompañamiento,
comunicación y participación.
Atender a los recomendaciones del jurado * Reuniones entre directivos doce
evaluador de la EFI y profesionales para atender ajust
 lias
Resultado
Fichas elaboradas y diligenciadas para el
nanciamiento
Relativa participación de actores de la comunidad
ducativa en la funmulación de la EFI
Conformación de comités de trabajo para la
ormulación de la ficha
Identificación y validación de problematicas para
rticular en la iniciativa
Revisión y ajustes a la propuesta EFI por parte del
omité
Actores de la Comunidad Educativa disponen de
nformación sobre la iniciativa articuladora y sus
lcancesde orden pedagogico para la IEO
Actores institucionales conocen el resultado de
probación y recomendaciones a la Ficha EFI por
arte del jurado

Docentes líderes y familia comprenden el sentido

e la articulación de los proyectos

a iniciativa articuladora potencia la estrategia de

omunicación con el vinculo de las familias en la
articipación, creación y gestión de recursos.

Actualización del directorio de Instituciones de

poyo a la IEO
Clasificación de servicios sociales de la red de
nstituciones
Definición de roles y funciones en la elección del
onsejo de padres para la representación familiar

Taller de comunicación implementado con

ctores institucionales (gestor, directivos docentes
docentes)
Iniciativa de constitución de un comité de
omunicaciones
Trabajo de articulación entre proyectos presentes
n la IEO ( Competencias y Gestión Escolar)
 Reafirmar el estado de participación de las
amilias en los organismo de representación.
Análisis de la relación interinstitucional y su
onexión con las necesidades de las IEO

Planeación y desarrollo de Herramientas

idacticas para la apropiación de la información
Estimulo a la participación de los padres para
incularse a la representación de la familia a nivel
scolar
Cronogramas de trabajo con algunos organismos
e las IEO para debatir sobre problematicas que
fectan el entorno escolar.

Iniciativas clasificadas por tematicas posibilitan

l proceso de articulación y acompañamiento
misional de los ejes y los proyectos

Reuniones entre directivos docentestes, docentes

profesionales para atender ajustes de la EFI
 OBJETIVOS DE DESARROLLO
ESTRATEGIA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.Fortalecer el sistema de relacionamiento
Familia- Escuela mediante la adopción de
herramientas pedagógicas, comunicativas y
de trabajo en red con la aplicación y
mejoramiento continuo de los procesos de
la gestión escolar.

2.Asesorar en los espacios de participación

de las familias, el sentido pedagógico de
las actividades y, los proyectos que asume
la IEO con la red de Instituciones.
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LAS FAMILIA

Estrategias Operativas
* Lenguajes ludico-creativos asociados a la dimensión del ser ( personal, familiar y socia
reuniones, salidas pedagogicas, foros
* Reconocimiento previo de las rutinas y rituales presentes en las dinámicas escolares par
madres de familia.
* Comunicación permanente como un ejercicio de articulación al proceso institucional y
una escucha activa y formas de expresión clara, sirviéndose para ello de los diferentes me
donde se desarrolla el ejercicio profesional
.* Autoformación continua y para comprender distintos códigos referentes a los diferente
.* Reflexio crítica y continua sobre el conocimiento práctico, el saber estratégico y las de
participación de la familia en las dinámicas escolares
* Lenguajes ludico-creativos asociados a la dimensión del ser ( personal, familiar y socia
reuniones, salidas pedagogicas, foros
* Reconocimiento previo de las rutinas y rituales presentes en las dinámicas escolares par
madres de familia.
* Comunicación permanente como un ejercicio de articulación al proceso institucional y
una escucha activa y formas de expresión clara, sirviéndose para ello de los diferentes me
donde se desarrolla el ejercicio profesional
.* Autoformación continua y para comprender distintos códigos referentes a los diferente
.* Reflexio crítica y continua sobre el conocimiento práctico, el saber estratégico y las de
participación de la familia en las dinámicas escolares

Responsable:
Durante la temporalidad del proyecto: el profesional asignado a la IEO
A partir de la Capacidad instalada en la IEO: el docente líder para dar continuidad a los p
oportunidades de inclusión.
 OBJETIVOS DE DESARROLLO Y EFECTIVIDAD.
ACTIVIDADES
Ampliar en número las iniciativas de
trabajo de orden pedagógico que
fortalezca el sentido de la
participación y el vínculo de la
Familia asociado a los procesos
educativos de la IEO
Orientar en las familias la
apropiación de funciones de los
organismos y mecanismos de
participación intitucionales
Brindar una atención oportuna a los
procesos familiares, comunitarios y a
la resolución de conflictos que
afecten y recrean la convivencia en la
vida escolar
METODOS/INSTRUMENTOS
* Encuestas de opinión y expectativas
frente a la participación de la familia
en los desarrollos de clase
* Cronograma mensual de trabajo con
docentes líderes
* Ruta de trabajo con contenidos
definidos y acorde a las
particularidades del contexto escolar y
el desarrollo de expectativas del actor
* Estudio, selección y preparación de
herramientas didácticas para el trabajo
en grupo
* Divulgación de convocatorias y
motivación a la participación de las
familias en los eventos y actividades
escolares
*Coordinación y planeación conjunta
de actividades comunes y que define la
articulación entre operadores.
*Acuerdos previos con docentes
líderes del eje para establecer
funciones y responsabilidades en el
desarrollo de las actividades
* Disposición personal a establecer
relaciones públicas para el trabajo
interinstitucional
* Estructuración del Plan de trabajo
para el fortalecimiento de los
organismos y mecanismos de
participación de las familias en la IEO
* Diseño metodologico y operativos de
eventos y actividades para el
fortalecimiento de la participación y
representación familiar

ociados a la dimensión del ser ( personal, familiar y social) en el desarrollo de los encuentros bajo la modalidad de talleres,
oros
utinas y rituales presentes en las dinámicas escolares para derivar la planeación y programación de las actividades con padres y

mo un ejercicio de articulación al proceso institucional y mecanismo de relacionamiento con otras personas o grupos a través de
xpresión clara, sirviéndose para ello de los diferentes medios y canales de la comunicación de los que dispone el contexto social
rofesional
a comprender distintos códigos referentes a los diferentes contextos socioculturales y profesionales
re el conocimiento práctico, el saber estratégico y las decisiones a tomar, posibilitando nuevas realidades y significados a la
dinámicas escolares
ociados a la dimensión del ser ( personal, familiar y social) en el desarrollo de los encuentros bajo la modalidad de talleres,
oros
utinas y rituales presentes en las dinámicas escolares para derivar la planeación y programación de las actividades con padres y

mo un ejercicio de articulación al proceso institucional y mecanismo de relacionamiento con otras personas o grupos a través de
xpresión clara, sirviéndose para ello de los diferentes medios y canales de la comunicación de los que dispone el contexto social
rofesional
a comprender distintos códigos referentes a los diferentes contextos socioculturales y profesionales
re el conocimiento práctico, el saber estratégico y las decisiones a tomar, posibilitando nuevas realidades y significados a la
dinámicas escolares

yecto: el profesional asignado a la IEO

a en la IEO: el docente líder para dar continuidad a los procesos de acompañamiento y familias empoderadas que exigen
D.
INDICADORES
* Docentes líderes con apropiación de
herramientas pedagogicas para
establecer el vinculo con las familias.
* Familias con apropiación de
herramientas de acompañamiento
pedagógico para reforzar el aprendizaje
en casa
* Iniciativas articuladoras que
potencian el proceso de participación,
creación y articulación del
acompañamiento pedagogico

* Incremento en el número de
familiares que asumen funciones y
roles en los organismos de
representación
* Consejos de padres organizados y con
planeación operativa de actividades
para los encuentros y eventos
* Mecanismos de trabajo pedagógico
con el consejo de padres para la
apropiación de roles y el ejercicio de
participación política

* Acuerdos y negociaciones con la red

de instituciones que atienden
problematicas sociales en el sector
* Mecanismos de presentación y
divulgación de servicios sociales a
cargo de la red de instituciones
.* IEO uso y manejo de los recursos
que ofrece la intersectorialidad.
.* IEO con trabajo pedagogico
promovido por la red interinstitucional

os encuentros bajo la modalidad de talleres,

n y programación de las actividades con padres y

namiento con otras personas o grupos a través de

omunicación de los que dispone el contexto social

rales y profesionales
bilitando nuevas realidades y significados a la
miento y familias empoderadas que exigen
 OBJETIVOS DE DESARR
ESTRATEGIA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Propiciar en las comunidades educativas una
reflexión acerca de la propuesta pedagógica de
relacionamiento entre la escuela y la familia basada
en formas de pensamiento creativo, innovador,
crítico y resolutivo.
COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA

2. Facilitar que docentes y padres de familia integren

a los procesos de acompañamiento pedagogico y de
representación escolar nuevas maneras de trabajar,
basadas en la comunicación y la colaboración mutua.

3. Fortalecer espacios de concertación y decisión

mediante la implementación de actividades para la
divulgación de información sobre el potencial
educativo de los espacios y dispositivos de la
comunicación escolar en la interacción y la
participación familiar.

Estrategias Operativas
*Desarrollo y promoción de la cultura local tendente a su recreación, puesta a disposición y ap
*Conocimiento y análisis de los contextos sociales y educativos.
*Conocimiento de las dinámicas institucionales y los contextos sociales en sus dimensiones m
*Práctica sistematizada y planificada compartidas en criterios que permiten diseñar, planificar
*Mediación social, cultural y educativa a partir de encuentros individuales, colectivos y recurs
*Selección en el continuo flujo de informaciones que producen nuestras sociedades, aquellas
* Distinguir, priorizar y otorgar sentido a las informaciones y verbalizaciones que los educado
finalidad de objetivar en lo posible el trabajo educativo

Responsable:
Durante la temporalidad del proyecto: el profesional asignado a la IEO
A partir de la Capacidad instalada en la IEO: el docente líder para dar continuidad a los procesos de a
 OBJETIVOS DE DESARROLLO Y EFECTIVIDAD.
ACTIVIDADES METODOS/INSTRUMENTOS
* Favorer la intencionalidad pedagogica en la *Canales de comunicación con
aparición y consolidación de espacios y finalidades relacionadas con los
tiempos Educativos en los diferentes aprendizajes sociales y la formación
contextos educativos y sociales permanente de los individuos, así como su
*Diseñar y programar acciones recreación y promoción en/desde los
experiencialesque nutran los procesos grupos, colectivos y comunidades.
educativos individuales o colectivos a partir *Cronograma mensual de trabajo con
de acompañamientos y, orientaciones de docentes líderes
orden comunicativo * Ruta de trabajo con contenidos
* Propiciar nuevas formas de comunicar definidos y acorde a las particularidades
elementos culturales y educativos, con otras del contexto escolar, el contenido de
personas o grupos y con otros lugares. comunicación y del desarrollo de
* Facilitar las relaciones interpersonales, expectativas del actor
minimizar las situaciones de conflicto y * Estudio, selección y preparación de
propiciar nuevos itinerarios para el desarrollo herramientas didácticas para el trabajo en
personal, social, cultural e institucional. grupo y creación de iniciativas
*Seleccionar e implementar recursos y comunicativas
dispositivos pedagógicos en los encuentros * Divulgación de convocatorias y
para la comprención de distintos códigos motivación a la participación de las
referentes a los diferentes contextos familias en los eventos y actividades
socioculturales y profesionales. escolares
*Poner en práctica el manejo de las *Coordinación y planeación conjunta de
tecnologías de información y comunicación actividades comunes y que define la
enriqueciendo las formas de expresión y articulación entre operadores.
comunicación entre los actores *Acuerdos previos con docentes líderes
institucionales. del eje para establecer funciones y
*Incrementar las posibilidades de codificar y responsabilidades en el desarrollo de las
ampliar el conocimiento y la información actividades que involucran uso y manejo
necesaria sirviéndose para ello de los de recursos técnologicos para la
diferentes medios y canales de la comunicación
comunicación de los que dispone el contexto * Estructuración del Plan de trabajo para
escolar y social donde se desarrolla la el fortalecimiento de la comunicación
estrategia organizacional de las familias en la IEO
*Desarrollar destrezas necesarias para poner * Diseño de piezas de comunicación para
grupos en relación y movilizarlos frente al los eventos y actividades que fortalecen la
desarrollo de acciones de promoción de la participación y representación familiar
cultura y la participación ciudadana.
*Establecer dispositivos pedagógicos para el
estudio y la comprensión de los contextos
sociales, políticos, económicos, educativos,
así como de los significados, interpretaciones
y acciones que se produce en ellos.
local tendente a su recreación, puesta a disposición y aprendizajes a desarrollar
xtos sociales y educativos.
ucionales y los contextos sociales en sus dimensiones macro, meso y micro relacionados con el desenvolvimiento de un sujeto
ompartidas en criterios que permiten diseñar, planificar, lleva a cabo y evaluar
a a partir de encuentros individuales, colectivos y recursos educativos y sociales de la comunicación.
rmaciones que producen nuestras sociedades, aquellas que resulten más relevantes y decisivas para la institución u organismo
o a las informaciones y verbalizaciones que los educadores sociales reciben de parte de los sujetos de la educación u otros pro
rabajo educativo

profesional asignado a la IEO

EO: el docente líder para dar continuidad a los procesos de acompañamiento y familias empoderadas que exigen oportunidades de inclus
 INDICADORES
* Docentes líderes con apropiación de herramientas
pedagogicas para establecer el vinculo con las
familias.
* Familias con apropiación de herramientas de
acompañamiento y comunicación pedagógica para
reforzar el aprendizaje en casa
* Iniciativas articuladoras que potencian el proceso
de participación, creación y articulación del
acompañamiento pedagogico

* Incremento en el número de familiares que asumen

creativamente el diseño de propuestas a comunicar
* Sistema de comunicación apropiado con el uso de
medios de comunicación concertados entre docentes
y familia.
* Organismos escolares de participación con política
de comunicación definida y apropiada.

* Acuerdos y negociaciones para la divulgación,

promoción e initación a eventos a partir de piezas de
comunicación digital y analogas.
* Contenidos de las piezas comunicativas
* Sistema de articulación de los proyectos asociados
a la comunicación y uso de TIC en la dinámica
escolar y niveles de influencia en la estrategia de
comunicación.
* Actores que participan de la creación de las piezas
comunicativas
con el desenvolvimiento de un sujeto de derecho.

municación.
sivas para la institución u organismo en los que trabaja.
s sujetos de la educación u otros profesionales, con la

das que exigen oportunidades de inclusión.

 OBJETIVOS DE DESARROLLO Y EFECTIVIDAD.
ESTRATEGIA OBJETIVOS
ACTIVIDADES
ESPECIFICOS
*Contribuir con una base de datos de
instituciones públicas y privadas que
dan solución e intervienen sobre las
problemáticas complejas de su
entorno socioeconómico, cultural y
ambiental donde se localiza la IEO.
1. Contribuir a la resolución *Apoyar el proceso de formalización
de problemáticas que de convenios interinstitucionales
conciernen al proceso proporcionar de manera oporetuna
educativo o formativo de información de potenciales
estudiantes, al tiempo que se organizaciones existentes e
promueve la articulación de identificadas en el sector.
las familias a los procesos

*Promover el liderazgo colectivo y

participativo en los encuentro entre las
Instituciones que atienden el
TRABAJO EN RED

requerimiento institucional.
*Tipificar las ofertas de servicios de
las Instituciones y organizaciones que
hacen presencia en el sector
2. Establecer sinergias que * Fomentar al interiór de la gestión
permiten obtener el mejor directiva de la IEO, la articulación
rendimiento posible de las interinstitucional como un
acciones, por medio de una
instrumento integral en el
óptima asignación de los
recursos, y el relacionamiento con la comunidad
aprovechamiento de éstos para tomar las decisiones
para lograr los objetivos y * Articular las estrategias de
metas propuestas. acompañamiento y comunicación
pedagógica a los procesos de
participación de los servicios sociales
y de exigibilidad de derechos de la
familia.

Estrategias Operativas
* Construcción y disponibilidad de directorio de organizaciones y programas sociales que intervienen e
* Definición de contactos profesionales que atienden el objeto misional de las organizaciones
*Mecanismos formales de establecimiento de acuerdos, convenios para acciones conjuntas
*Sistema de seguimiento y evaluación permitirá ajustar y garantizar el funcionamiento y apropiación de

Responsable:
Durante la temporalidad del proyecto: el profesional asignado a la IEO
A partir de la Capacidad instalada en la IEO: el Directivo docente y/o docente líder para dar continuida
acompañamiento y familias empoderadas que exigen oportunidades de inclusión.
ESARROLLO Y EFECTIVIDAD.

METODOS/INSTRUMENTOS INDICADORES
* Mapeo de Instituciones del * Oportunidad de
sector y que convergen en la participación de la red en las
acción educativa de las IEO IEO.
* Sistema de registro y * Estrategias de intercambio
clasificación de las de conocimientos y
instituciones con objetos orientaciones que guian fines
misionales similares, comunes.
complementarios y * Tipo de problema sociales
especificos. resueltos y atendidos como
* Construcción de una red de respuesta a necesidades
vinculos y relaciones innstitucionales.
institucionales en la oferta y * Beneficios que la familia
prestación de servicios recibe en la prestación
integrales. oportuna del servicio y
necesidad educativa.

* Presentación de servicios * Nuevas formas de

de las instittuciones como interacción y de interrelación
estrategia de reconocimiento entre las instituciones
de derechos sociales presentes en el sector.
* Activación de la ruta de * Corresponsabilidad
manera oportuna y acorde a efectiva entre los actores del
las necesidad presentada en los sectores educativos.
el clima escolar. * Mecanismos de
*Disponibilidad Permanente participación y
de folletos y portafolios de comunicación establecidos
servicios como recursos para el consenso en las
pedagógicos para informar y acciones educativas.
comunicar a las familias y Familias con acceso a
docentes líderes los servicios y derechos.
procedimientos de atención a
problematicas especificas de
salud físico y emocional ,
educación y recreación
 nes y programas sociales que intervienen en la comunidad.
to misional de las organizaciones
venios para acciones conjuntas
rantizar el funcionamiento y apropiación de la red en la IEO.

do a la IEO
ocente y/o docente líder para dar continuidad a los procesos de
nidades de inclusión.
 Integrantes Oficiales

Secretaría de Salud Pública Municipal

Secretaría de Cultura

Secretaría de Seguridad y Justicia

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
- ICBF

Personería Municipal
Defensoría del Pueblo
Fiscalía

Policía de Infancia y Adolescencia y Policía

Metropolitana – Área de prevención -

Rector o Rectora de la Institución

Educativa Oficial y el Establecimiento
Educativo privado con los más altos
puntajes en las pruebas SABER 11 del año
anterior
 Invitados permanentes

Secretaría de Bienestar Social - Sub Secretaría de

Equidad de Género
Secretaría de Desarrollo Territorial y Participación
Ciudadana
Secretaría de Paz y Cultura Ciudadana

CORPOLATIN

Profamilia
Corporación Caminos
Casas de Justicia

Universidad del Valle – Escuela de Trabajo Social.

No Instituciones –organizaciones

Secretaria de Salud Municipal / Empresa

1
social del estado E.S.E Norte – Sur
Centro de Salud Marroquín Cauquita. ESE
2
Oriente
3 Red de salud de Ladera. ESE
4 Centro Salud Antonio Nariño
5 Centro Salud Obrero
6 Centro de Salud de Terrón
7 Centro de Salud Unión Vivienda Popular
8 Puesto de Salud Mariano Ramos
9 Puesto de salud Charco Azul
10 Puesto de salud Ricardo Balcázar.
11 Secretaría de salud alianza EPS MEDIMAS
12 Hospital Carlos Carmona.
13 Secretaría de Educación Municipal

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

14
ICBF

Policía Nacional
15
Policía de infancia y adolescencia .
Secretaria de Seguridad y justicia -
16
Comisaria de familia

17 La Secretaría de Bienestar Social:

18 Secretaria Cultura, del Deporte y Recreación

Secretaria Desarrollo Territorial y
19
Participación ciudadana
Departamento administrativo de gestión del
20
medio ambiente (DAGMA)
Corporación autónoma regional del Valle del
21
Cauca (CVC)
SENA Centro de Diseño Tecnológico
22
Industrial
23 Universidad del Valle
 24 EMCALI

25 Banco de la República,
Centro de Emprendimiento cultural de la
26
comuna 13

27 Central didáctica la Casona

Centro de Emprendimiento Cultural de la

28
comuna 13- El Pondaje.

Biblioteca pública en la sede Francisco José

31
de Caldas
Junta de Acción Comunal del barrio 12 de
32
octubre
Junta de acción comunal de los barrios
33
Villanueva y el barrio Barberena
Cali 16 Centro de Administración Local
34
Integrada

35 Mesa Territorial de mujeres comuna 16.

Cuerpo Voluntario de Bomberos.

36
Estación los mangos

37 Universidad de los Andes

38 Corporación Convivencia Productiva
39 Fundación Telefónica –Movistar

40 CORPOLATIN

41-42- Universidades Antonio José Camacho,

43 Católica, Javeriana
Red del Buen Trato de la Comuna 7
44
sistema constituido por diversos sectores:
RED PAPAZ - Red de madres, padres y
45
cuidadores
Corporación Casa Naranja Teatro al barrio.
46
Comuna 13
Asociación Casa Cultural el Chontaduro
47
 47
Comuna 13
IEO Juan Bosco Corporación Comuna 13 de
48
Cali

49 Afromojica
50 Fundación COINF Colombia Infantil.

Fundación Carvajal alianza Secretaría

51
Educación Municipal

52 Fundación Pensadores alianza SEM

Corporación Viviendo alianza Ministerio de

53
Salud y Protección Social
Instituto Natura y empresarios por la
54
educación.

55 Fundación Narcóticos

56 Grupo de rap del barrio

57 UNICEF

Fundación Sainc
58

59 Parroquia del Buen Pastor.

Corporación Caminos alianza Centro de

60
Salud de Terrón

61 Asociación Cultural Casa el Chontaduro

62 Circo Teatro Capuchini - Forculvida

63 Fundación Lloreda Caicedo

64 Fundación Argos

65 Fundación Smurfit Cartón de Colombia

Fundación para la Educación y el Desarrollo

66
Social FES:
67 Fundación Pro-Orgánica

68 Saludarte, La Buitrera
FUNDESIA (Fundación para el desarrollo
69
social y la investigación agrícola)

Fundación Color esperanza

70 B/ El Rodeo

71 Fundación Paz y Bien

72 Fundación Cali Recicla

 Descripción

Empresa social del estado - prestación del Servicio de Salud.

Pública. Programa Escuelas saludables

Pública. Prestación del Servicio de Salud

Alianza publico / privada - Programa del joven

Pública. Prestación del Servicio de Salud
Publica - Centro de Orientación psicosocial - COPS:
Pública Programas: Abre tus ojos; atención de Salud Educación
Sexual, Promoción de habilidades para el cuidado y desarrollo
integral de niños y niñas estudiantes.

Pública. Velar por la seguridad y convivencia ciudadana

Protección de derechos de los niños, niñas y adolescentes
Pública. Reconocimiento y protección de los derechos de la
familia.
Pública. Brinda orientación psicosocial y jurídica a las familias
de Cali.

Publica. Actividad recreativa

Pública- Estrategia TIOs (Territorios de Inclusión y
Oportunidad)

Pública. Proyectos Ambientales

Pública. Proyectos de preservación, restauración y

aprovechamiento sostenible de los recursos naturales
Publico. Formación complementaria, técnica y tecnológica para
el trabajo
Publica. Proyecto Semillero de comunicaciones
Pública. Prestación de servicios públicos. Acompañamiento en
cuidado y protección del medio ambiente

Empresa púbica. Interés por masificar la actividad cultural.

Pública. Biblioteca para la producción de las artes, la
capacitación y la educación cultural
Pública. Centro de recursos culturales, educativos y tecnológicos
que contribuye al mejoramiento de la calidad de la educación
Público. Biblioteca para la producción de las artes, la
capacitación y la educación cultural.

Publica. Presta servicios de libros y de internet

Organización Civil que propenden a la participación ciudadana

en el manejo de sus comunidades

Corporación cívica sin ánimo de lucro

Pública – atención, trámites y servicios públicos a los

ciudadanos
Espacio público de interlocución Multisectorial para defender
los intereses de la mujeres en el municipio

Pública - Prevención de riesgos

Entidades privadas. No hay datos de alianza

ONG intervención y atención psicosocial para la disminución de

sufrimiento,

Establecimientos privados apoyo en prácticas educativas

pedagógicas

Alianza de diversos sectores público y privados - Atención de la

Violencia Intrafamiliar, VIF
ONG - protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes
en Colombia

ONG Intervención social a través del arte

ONG Defensa de los derechos humanos y el cuidado eco-

ambiental
ONG Defensa de los derechos humanos y el cuidado eco-
ambiental

Privada. Promueve procesos sociales, organizativos con jóvenes

en sus comunidades populares,

ONG - Promueve la identidad cultural

ONG Impulsa proyectos sociales y productivos. Fortalecimiento
de la identidad
Alianza publico / privada. Proyectos: Semillero de Cultura
Ciudadana y Semillero TIC; Talleres de paz y de convivencia

Alianza publico / privada. Proyecto: Fortalecimiento del acceso

de estudiantes con discapacidad;
Alianza publico / privada. Red de actores públicos y privados
entorno a la IEO. Programa La Zona de Orientación Escolar
(ZOE) , para el manejo de las situaciones de consumo de
sustancias psicoactivas (SPA) al interior de la escuela
Alianza pública / privada. Proyecto “Comunidades de
aprendizaje”

ONG. Sin información

ONG. Sin información

UNICEF. Entidad internacional: Fondo de las Naciones Unidas
para la Infancia

ONG. Programas de desarrollo social, orientación familiar,

acompañamiento psicológico

Privado. Servicios espirituales y sociales

Alianza pública / privada. Centro de Atención a Consumidores

de Sustancias Psicoactivas (CAD)

ONG. Trabaja por la defensa de los derechos humanos, el

cuidado eco-ambiental
ONG. Trabaja para del desarrollo humano y teoartistico, que
busca incidir en la calidad de la formación del ser en todas sus
dimensiones.

ONG Empresarial. Fomenta la educación de los niños y niñas

de las clases más necesitadas
ONG Empresarial. Promueven el desarrollo territorial con
énfasis en educación
ONG Empresarial. Propende por el fortalecimiento del tejido
social mediante la capacitación y educación.

ONG. Impulsa la educación superior y el desarrollo social

ONG. Asistencia técnica y capacitación en la preservación y
manejo integral de los recursos naturales
ONG. Promoción de agricultura orgánica
ONG. Promoción del Desarrollo Integral y la Investigación
Agrícola.

ONG. Promueve acciones que dignifiquen en la comunidad el

sentido de ser humano y así rebajar los índices de violencia,
social y 37comunitaria.
Institución religiosa. Promueve en la comunidad valores
cristianos, en la formación de agentes de paz generadores de
procesos de participación ciudadana,

ONG. Proyectos Educativos (Reciclaje)