angkah langkahy Isikan 250 ml air suam ke dalam botol plastik. Masukkan tiga sudu kecil yis ke dalam botol. Tambah satu sudu besar gula dan goncangkon botol. Pasang belon pada mulut botol Buat pemerhatian kamu pada saiz belon. Ukur diameter belon menggunakan benang dan pembaris bagi setiop 5 minit dalam temmpoh 20 minit. Bincangkan hasil pemeerhation kamu i hadapan SerenaPM = masa PB = saiz belon PEMERHATIAN Saiz belon semakin bertambah selepas 20minit Inferens Yis bernafas dan mengeluarkan gas karbon dioksida KESIMPULAN Mikroorganisma bernafas Mikroorganisma membebaskan gas karbon dioksida semasa bernafas. SOALAN : 3. Gula digunakan sebagai nutrien bagi mikroorganisma supaya yis lebih aktif. Jika gula digantikan dengan garam, belon tidak akan mengembang kerana yjis tidak aktif. Fungsi garam adalah merencatkan aktiviti yis (mikroorganisma)1. Lakukan aktiviti ini secara berpasangan. t 2. Susun perolatan seperti Rajah A. | al 3. Angkat blok kayu dan ambil bacaan pada | I neraca I oat pi ‘spring 4, Sediakan peralatan seperti Rajah B. | 5. Tarik blok kayu dan ambil bacaan pada neraca spring. VT peroca See ay — Yorke oes . Catat bacaan neraca spring dalam jadual di bawah, Loporkan hasil penyiasatan kamu. ‘Satah condong: ‘Tanpa satah condong NO ‘spring boleh digunakan ufituk mengukur porch askance ode neocon. . SSE nr wh cong intone im oSPM = kaedah menarik beban/kehadiran satah condong PB = bacaan neraca_ spring PEMERHATIAN : Bacaan neraca spring bagi kaedah menarik beban A kurang berbanding kaedah menarik beban B INFERENS : Kaedah menarik beban A menggunakan mesin ringkas berbanding kaedah menarik beban B tidak menggunakan mesin ringkas. KESIMPULAN Jika kaedah menarik beban menggunakan mesin ringkas, Maka bacaan neraca spring berkurang. Kehadiran mesin ringkas memerlukan daya yg kurang dan memudahkan untuk melakukan kerja. (FAKTA) SOALAN |. Bacaan neraca spring bagi kaedah menarik beban B lebih tinggi kerana lebih banyak daya diperlukan untuk menarik beban.Tujuan Mengenal postisifat bahan dari segi kebolehan penembusan cohaya Kepingan bahan dan gambar di bawah a8. kertassunh kadbod — plastk —_kertas—_plastik plostk lutsinor berworma berwame pembalut buku |. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan. 2. Letakkon kertas surih di atas kepingan gambar. < 3, Ulang langkah 2 untuk kepingan ‘ bahan yang lain, 4, Kenal pasti dan tentukan kebolehan a | | pas penembusan cchaya bagi setiap kepingan melalui pemerhation terhadap kejelasan gambar. cs 5. Rekodkan pemerhatian kamu dalam jadual seperti yang di bawah. ee ee ‘bohan [Kertas surih | ‘Gambar kurang jelas ‘Lut cohayo 6. Buat laporan pemerhatian penyiasatan ini menggunakan MS Word. 1P GURU Tepe” Crecostenataryes enn eta tenon Jes Sous Pembolehubah@maklumatPM = jenis kepingan bahan PB = kejelasan gambar PDM (malar)= jenis kepingan gambar PEMERHATIAN |. Kejelasan gambar bagi kepingan plastik lutsinar dan plastik pembalut buku paling jelas, kejelasan gambar bagi kepingan kertas surih dan plastik berwarna kurang jelas, kejelasan gambar bagi kepingan kadbod dan kertas berwarna paling tidak jelas. *perkataan PALING menunjukkan perbandingan INFERENS |. Kepingan plastik lutsinar dan plastik pembalut buku bersifat lutsinar, kepingan kertas surih dan plastik berwarna bersifat lutcahaya dan kepingan kadbod dan kertas warna bersifat legap. KESIMPULAN Jika jenis kepingan plastik lutsinar dan plastik pembalut buku, Maka sifat bahan ialah lutsinar. Jika jenis kepingan kertas surih dan plastik berwarna, Maka sifat bahan ialah lutcahaya. Jika jenis kepingan kadbod dan kertas warna, Maka sifat bahan ialah legap. *perlu tulis ketiga2 kesimpulan.I Se ayy ciskrim sudu plostik mana ‘ckuorium minumen & 7 & @ = gull kunci m syling cowan |, Jalankan aktiviti ini secora berkumpulan. 2. Masukkan semua objek ke dalam akuarium yang berisi air separuh penuh. 3. Perhatikan kedudukan setiap objek sama ada terapung di atas air atau tenggelam di dalam air, 4, Kenal pasti bahan yang digunakan untuk membuat setiap objek. 5. Bina dan lengkapkan jadual seperti yang di bawah.PM = jenis bahan@objek PB = keadaan bahan PEMERHATIAN Pensel, kayu aiskrim, sudu plastik, penyedut minuman terapung, berbanding Gull, pemadam, syjling dan cawan tenggelam INFERENS Pensel, kayu aiskrim, sudu plastik dan penyedut minuman diperbuat drp plastik dan kayu berbanding guli, pemadam, syjling dan cawan diperbuat daripada logam, getah dan kaca Ms Pensel, kayu aiskrim, sudu plastik dan penyedut minuman lebih ringan berbanding guli, pemadam, syjling dan cawan KESIMPULAN Jika jenis bahan diperbuat daripada kayu dan plastik, Maka keadaan objek terapung Tika jenis bahan diperbuat daripada logam, getah dan kaca, Maka keadaan objek tenggelam. Atau Jika jenis bahan@objek ringan, Maka keadaan bahan@objek terapung. Jika jenis bahan @objek berat Maka keadaan bahan@objek tenggelam. *perlu tulis kedua2nyaTertonggeng Terbalik Tujuan Memerhati gerak boles tumbuhon adap cahaya ongk benih bendi Boschkan span 2) Letakkon anak benih bendi dengan air dengan gumpalan janch antara dua keping span tersebut, _ : 4) Gantung onck a Fe benih bendi m keodaan 3) Ikot span menggunckan terlonggeng toli secora memanjong don di tempat yang meiintang. mempunysi cohaya matohari 5) Perhatikon tumbuhan tersebut selepas lima hari > — Ramalkan perkara yang okan Iberlaku soliranya tumbuhan tersebut ddsimpan di tempat getop dengan ‘cohoya lampy diletokkon dibahagian bawahPEMERHATIAN Pucuk tumbuhan membengkok ke atas selepas 5 hari. INFERENS Pucuk tumbuhan bergerakbalas terhadap rangsangan cahaya matahari. KESIMPULAN Tumbuhan bergerakbalas terhadap rangsangan cahaya. Anak benih bendi akan tumbuh ke bawah sekiranya cahaya lampu diletakkan di bahagian bawahTujuan Mengenal pasti sifat udara AKTIVITI 1 Alat dan Bahan Gelas, besen, salur getah, 2 bongkah perspeks dan air Langkah-langkah 1. Isi besen dengan air. 2. Masukkan dua bongkah perspeks ke dalam air dengan kedudukan berjarak. 3. Penuhkan silinder penyukat dengan air. 5 . Telangkupkan silinder penyukat ke dalam besen dengan kedudukan terbalik dan letakkan di atas bongkah perspeks. . Masukkan hujung salur getah ke dalam gelas melalui ruang antara bongkah perspeks. . Tiup periahan-lahan pada hujung satu lagi salur getah. . Catatkan pemerhatian kamu. a No Mengenalpasti sifat udara Pemerhatian : Paras air dalam silinder penyukat berkurang Inferens : Udara memenuhi ruang Penerangan : Apabila salur getah ditiup, udara akan masuk ke dalam silinder penyukat dan menyebabkan tekanan udara dalam silinder penyukat bertambah. Tekanan udara yg lebih besar dalam silinder penyukat menolak air dalam silinder penyukat turun dan masuk ke dalam bekas dan udara yg ditiup tadi mengisi ruang dalam silinder penyukat. P/s : walaupun murid sekolah rendah belum belajar tentang tekanan udara, sebagai guru sains kita boleh kaitkan dim penerangan supaya murid faham konsep sains untuk situasi tersebut._— _ Tujuan ae pasti bahan yang bersifat konduktor haba @..i 0 senduk oa senduk logam _cerek berisi air panos oyu |. Sediakan alat dan bat sae yang di atas. 2. Tuang air panas ke dalam bekas. 3. Masukkan semua senduk ke dalam bekas secara serentak. 4, Selepas 2 minit, pegang setiap hujung senduk. Apakah yang dapat kamu rasa? b 5, Rekodkan fian komu dalam jadual seperti yang di bawah. Jenis senduk | Pemerhatian Tidak panas — | Kayu lamba mengolirkon haba selepas 2 minitPM = jenis bahan PB = keadaan bahan PDM = suhu air panas Pemerhatian Keadaan senduk logam panas berbanding senduk plastik dan senduk kayu tidak panas/keadaan senduk logam paling panas Inferens Senduk logam ialah konduktor haba berbanding senduk kayu dan senduk plastik ialah penebat haba Kesimpulan Jika jenis bahan logam, maka bahan adalah konduktor haba Jika jenis bahan plastik dan kayu, maka bahan adalah penebat haba. *perlu nyatakan kedua-duanya.Tajuk : Haba AKTIVITI_MENGESAN KESAN HABA TERHADAP CECAIR Pm : suhu air/kehadiran haba Pb(apa yg diperhatikan) : paras air berwarna Pemerhatian 1) paras air berwarna meningkat apabila mendapat haba daripada air panas. 2) paras air berwarna menurun apabila disejukkan oleh ais/kehilangan haba Inferens: |) Air berwarna mengembang apabila dipanaskan/mendapat haba 2)Air berwarna mengecut apabila disejukkan/kehilangan haba Kesimpulan: Cara | guna formula (sebab pm dan pb adalah pembolehubah kuantitatif) pola pm Pola pb Bertambah suhu air Bertambah paras air berwarna atau Cara 2 (Kesimpulan fakta) Cecair mengembang apabila mendapat haba dan mengecut apabila kehilangan haba.AKTIVITI_MENGESAN KESAN HABA TERHADAP UDARA Pm= kehadiran haba/suhu air Pb = saiz belon/keadaan belon Pemerhatian NSaiz belon bertambah/belon mengembang apabila mendapat haba daripada air panas//keadaan belon mengembang apabila mendapat haba@dipanaskan 2) saiz belon berkurang apabila disejukkan//keadaan belon mengecut apabila kehilangan haba@disejukkan. Inferens: NUdara dalam belon mengembang apabila dipanaskan@mendapat haba 2)udara dalam belon mengecut apabila disejukkan@kehilangan haba Kesimpulan Jika ada kehadiran haba, Maka keadaan belon mengembang Jika ada kehadiran haba, Maka saiz belon bertambah Bertambah suhu air, Bertambah saiz belon Kesimpulan fakta: Udara mengembang apabila mendapat haba dan mengecut apabila kehilangan haba.Kadar Pernafasan Kador pernafasan ialah bilangon pergerakan dada ‘naik dan turun dalam satu minit. Bondingkan kadar pematasan murid yang sedang ‘melakukan kedua-dua aktviti di bawah, (2g ————— Tujuan Mengkaji kadar pemafasan semasa rehat dan selepas aktviti cergas 1. Lakukan aktiviti ini secara berpasongan. Dalam keadaan rehat, kira kadar pernafasan kamu dalam satu minit. Catatkan. 2. Buat aktivtiompat bintang selama 20 saat. Kira kadar pernafasan komu dalam | minit. 3. Catatkan pemerhatian kamu dalam jadual seperti yang berikut. 4, Bina carta palang menggunakan perisian MS Word. DEFINISI SECARA OPERASI bagi kadar pernafasan ialah bilangan pergerakan dada mengikut jenis aktiviti. Kesimpulan Bertambah aktif jenis aktiviti Bertambah kadar pernafasanPengaliran Air dalam Tanah Tanah membenarkan air melaluinya. Keupayaan air mengalir melalui setiap tanah adalah berbeza. Mari kita lakukan aktiviti ini secara berkumpulan. Swett Mengkaji keupayaan air mengalir melalui pelbagai Jenis tanah. eri) |. Potong ketiga-tiga botol plastik seperti rqjah di sebelah. 2. Ikat kain dengan gelang getah pada setiap hujung botol yang dipotong. Berhati-hati ketika memotong botol minuman.3.Sediakan dan labelkan tiga set alat radas dengan tiga jenis tanah yang berbeza seperti gambar rajah di sebelah. 4.Tuangkan air ke dalam radas dan mulakan jam randek dengan serentak. 5.Biarkan air mengalir selama 60 saat. 6.Perhatikan paras air yang terkumpul di setiap kelalang kon. 7.Lakarkan paras air yang terkumpul kelalang kon di setiap kelalang kon dalam buku latihan kamu. a as Soalan: |. Bagaimanakah kamu menggitkan paras air ferkumpul dengan keupayaan air mengalir melalui jenis-jenis tanah? 2.Susun jenis tanah mengikut keupayaan air mengalir melaluinya secara urutan menaik.Jawapan : Bertambah keupayaan air mengalir Bertambah paras air yang terkumpul dalam bikar SOALAN : 2. Urutan menaik keupayaan air mengalir Tanah fiat, tanah kebun dan tanah pasirCe Tua) ees Setiap bahan mempunyai keupayaan menyerap air yang berbeza. Menyjiasat hubungan antara jenis bahan dengan keupayaan menyerap air. Ou) Bahan yang manakah menyerap air paling tinggi? Susun bahan tersebut mengikut uruton menaik berdasarkan keupayaan menyerop air. Apakah kesimpulan penyiasatan ini? Keupayaan bhn menyerap air ikut ururan menaik Nilon, kasa, bulu, kapas Kesimpulan Bertambah keupayaan bahan menyerap air Bertambah paras air berwarna