Cuaderno didéctico para nitios y grandes del especticulo: El cascanueces sobre un cuento de E.T.A. HOFFMAN Teatro del Temple0 del Tem, “£1 cascanueces” Es un espectéculo visual que meal, los titres y la danza con el teatro. En é! se plasma un Imaginative mundo donde los actores, los mufecos y Ia danza ze convierten 2n el vehculo para ‘acercar la magia yla fantasia als escenorios. Nuestra puesta en escena da respuesta al mundo de ‘vento que nes sugiere el texto. Un universo de fantasia vestido segin cénones de! cuento tradicional pero con el aroma roméntco que le otargé el autor del cventoy el compositor. La danza, ‘apoyada por la musica del foraso ballet, sive para conta, junto con el contin fur de personajes Interpretados por os actores, una historia lena de guifosternos, humoristeas ios. El elemento participative del publi, las reaciones entre las personajes de came yhueso y les interpretades por titeres,y una curiosautlzacién del espacio escénica yla luz juegan para hoce del espectécuo un placer para fos niles y los adultos ocompafantes. En la creacién coreogrdfica la bollarin Ingrid ‘Magrité he cambinado pasos mayoritariamente de Ballet Clésco con otros de sensiblidad y composicién contemporéneo. Ficha Artista [Autor £74. Hoffmann Direcciin 20 Worn Dramaturgia\/ons0 Plow Producti io pe scenograiaTomnss Ruta Aluminacién 8h Coens Vestuario Asn Eaquewo CaractriaciénVvi\9 ioe Fotografia loess Foto Méstea Pot Tchaikovsky DiseioGrifico\ StudioEL PROCESO: 1 LALITERATURA COMO PUNTO DE PARTIDA: “Cascanuecesyeley delosratones” £1 Coscanuecesesté basado en un evento orginal del autor ELA. Hoffmann, Cascanueces y rey de los ratones, también existe una versién maz moderna y azequble pare nifi@s, ideal pore alumn@®s de Edueacién Primaria, includa en el libro ttulado Cuéntame un cuento de hadas y Juguetes, de Patricia Antén y Horacio Elena, editado pr Timun Mas en 2003, ‘Acontinuacié se presentan ambos cuentos y su relacién con la ob. 1. Cascanueces ye rey de as ratones 1 cascanueces y el rey de los ratanes(originalmente Nussknacker und ‘Mauseknig) es un cuenta escrito en 1816 por Ernst Theodor Amadeus Hoffmann en el cual se narra la historia del suefio que tiene una nif, Maria {ori Stahlboum), durante la noche de Navidad, cuando recibe como regalo un cascanveces de juguete que, después de cobrar vida y derrtar al rey de los ‘tones tras una dura batalla, la lleva aun reino magico poblado por mufecos ‘que también estén vives. Sinopsi dt euent: “Un reino donde las cosas més maraillosas pueden ser vistas por quienes tenen ojos para eras.” E7. Hottmann El relatocomienca en una celebracién de Nochebuena, en casa de Stahltaum, el médco de provinla, on los nos Frit y Mara facinados con los regalascolocados en el bol de Navidad. Su padrino, el magistrado Drosselmeler, un singular anciano muy hébil en mecca, les regaia un castilo de juguete cuyos habitantes allan al compds de una caja de misica De pronto, Maia descubre entre los demas Juguetes un mulieco de expresién due y bondadose, cuyaTuncién es partrnueces con la boca, y se prenda de é ‘Alterminar la fiesta todos se vana dormir, pero Maria entra ene cuarto de os Jguetes y ve cémo éstos han cobrado vid y, drgides por el Cascanueces, estén en plena batalla contra un felérito de ratones guiado por su rey. Aunque de entrada Maria se asusts, inmediatamente Participatambign en esta guerra, poniéndose a favor de Cascanueces. De pronto, la nifa rompe sin querer la vtrina de los juguetes y se hire. Pierde el al mismo tiempo han generado la tradicién tearia de escribir cuentas dedicados a esas fectas en las que han participa autores del talla de Charles Dickens, Ray Bradbury, Oscar Wile, los Hermanos Grimm © ETA Hoffman, el autor que nos ocupa. En tadas ellos Ia fantasia convive con la realidad para apelarnos a reflexonar sabe ls limites de una realidad na siempre modlicay la rupcién de un ‘mundo fantisticoy mis humano con sentimientos paral infancia como el alr, la generosidad, la Imaginacién como via iberadora, el aprendivaje através dl juego, ete. ‘Asi que ahora os proponemas una serie de actividades que Invitardn a los alumnos @ partcipar de ese juego.[ACTIVIDADES DIDACTICAS DIRIGIDAS POR EL PROFESOR 4 Lectura recomendada del cuento, a partir del libro Cudntame un cuentode hades y Juguetes Sugermos la letura del evento versonado en el libro Cuéntame un cuento de hodas y Juguetes, pero también podria tratarse del orginal de Hoffmann ‘A priori, en el aula y antes de asistir a la representacén, debatiremes sobre varias cuestiones presentadas ena historia. Por ejemplo: 4. zQué es un cascanveces? 2. ETendisalguno en vuestra casa? ZEs un juguete? 3, LTenéisjuguetes que funcionen solos y vosotos s6lo tengés que mirar? 40s parecen divertidos? 4, 20s han regalado alguna vez un juguete con el ue no hays jugedo nunca? Trabajaremos ahora la expresiénescrita:redactaremos un texto que trate sobre un juguete de los que tenemos 6 nos gustaria tener- el cual querriamos que cobrase vida por qué. Cémo se rmoveris, cual seria su carécter, en qué trabaaria,cSmo seria su casa, ete. ‘A posterior, una ver hayamos dsfrutado del espectécul, haremos en el aula una charla ‘omparatva sobre las diferencias/coincidencas entre el ibro y la representecién. Analzaremos ‘ebmo diferentes formas de expresién a teratua, el teatro, ls teres, el alley la misics se han Unido gracas un mismo argumento yenriquecie las unas las otras. 2. Situaciones conflictivas yreslucion de problemas La situacién de confleto que se crea durante la representacin, esos combates nocturnos en 1 euarto de los juguetes, es uno de los aspectos més Importantes de la historia. Podemos ‘aprovechar esto como punto de partida para habla en else sobre conflctos coneretosyeutinarios ‘que puedan sufi 1@s alumn@s (en casa, en el colegio, con amigos, fanllares) y también ‘extrapoarosrefleslonando sobre el racismo, la xenofabla, as peleas entre bandas caleeras, et. Es importante reflsionar sobre la bisqueda de soluciones ante les problemas, trabajo que podemoer realizar también tras plantear un confcto como ejemplo y realizar una luvia de ies, ‘entre todos, buscando soluciones. 3, Entramos en un reino donde los mufiecoscobran vida {Al igual que la iia protagonista de Ia historla, que convive con mufecse de cobran vid, proponemos varios juegos dramiticos de expresin corporal que tratan esta temstica Los maniquies| Colocamos 2 os niies por parelas. Cada parelatlene un miembro que seré el manipulador y ‘otro que serd el maniqu. Imaginamos que los maniques tienen el cuerpo hecho de alambre fino &pero resstente, de manera que se puede manipular pero quedar estitico una ver que se mueva. ‘Cuando el manipulador coloca una parte del cuerpo del otro en una postu'a determinada, e ‘maniguloacept la mantiene fja hasta que se le cambla de nuevo fncuda la expresion facial). 10s iis salen “a escena” de cuatro en cuatro (dos parejas) ys les plantea la snopsis sencilla del ‘uento original 0 de otto cuento conocido (por ejemplo, Coperucta roa). Una pareja ser la primera en comenzar a trabajar: el manipulador ha de “color” a su maniqul como qulera pero pretendiendo “narar”con la colocacén un inicio dela histori. €1 manipulador de la otra parea ha de “contestar” manipulando corporalmente a su maniqu, asi sucesvamente Un ejemplo con el cuento de Caperucita roja seria: el manipulador de a primera pareja presenta a Caperucta con un brazo como si llevase su cestt, el resto del cuerpo también estético ‘pero demostrando movimiento de cominar, la cra sonriente.// la otra pareja coloca al nifo- ‘maniqu en acttud de lobo fercx: boca aber, ojos abiertos,brazs erguids con manos en forma de garra, ete/ el primer manipulador “responde” con Caperucita en poscén de susto (cara y cuerpo) 0 incluso como si estuveragritondo.. 4 tabatalla En algunas escenas el Cascanueces se enfrenta al Rey de los Ratones y nosotros también haremos nuestra “pequefay pacfica batalla, en a que probaremos no sélo capacidades como la fad, 0 la rapidez, sino también cémo vamos asimlando los conoemientos sobre el Dividiremos la clase en dos grupos, cada uno seré de un equipo: por un ldo los cascanueces Y por otro los ratones. Los miembros de cada grupo recbirén una tarjeta acreditando su pertenenci a uno ua otro debersn poner por detrés ss nombre. ' ©profesor hard a cada alumno (sbiéndolo por ef nombre de tarjeta) una pregunta como: 1a. £Cémo seam el esertor del cascanueces ye rey de los ratones? b.£Qué tipo de obra musicales EI Cascanueces? © dué parentesco tienen ls nis cone efor Drosselmeyer? hh. £Qué es un balet? |. Enumera 3 instruments de viento dela orquesta Si el slumno no sabe la respuesta habrla rebote y podria contestar su aponente, quien finalmente podria quedarze el punto, Gana a batalla el equipo que mas puntos tenga a na (Si se hace esta actividad al final del trabalo las preguntas pueden servir para repasar todos los contenidos dels actividades). 5. Contamos un suefe a modo decuento Dado que Ia ensofacin de una nia ea excusa par que se desarolletodala historia, vamos @ cantar suefios que recordemos que hemos tenido. As trabalaremos nuestra expresién oral, dems de cultivar la memoria, Sino recordames ning sue, inventaremos uno disparatado con la técnica del Binomio {fantéstico, de Gianni Rodar| ofrecer dos palabras muy diferentes entre sien cuanto significado y sin elacién alguna ~como por ejemplo, “queso” y “soldado")y 8 partir de at crear una histori. 6. Creacién de un juguete Realizaremos ahora un juguete con el que los nifiostrabajarn la motricidadfna durante su creacién,y desarrllarin la coordinacén mediante el propio juego. “Tiere de casanueces con palo de paleta 4. Los nos pueden buscar fotos deeascanueces en evsts, bros o en lina, con brazos y piernas; también pueden utliza los dibujos que 0s proponemos en la pagina siguiente Imprimeo copia as imégenes, También se puede peal alumno que due su propio 2. Serecortan as imagenes delos cascanuecesy se colocan sobre una cartulina para dibuar el contorna. Posteriormente se recortan la slletas dbujadas y sobre els ie pegan le Imagenes de los cascanueces. 3. Para decorar ls cascanueces podemos pintarles drectamente,recortarpapeles de diferentes colores para hacer las ropasy zapatos, utliar gomets recortados © mezclar las diferentes técnica, 4 Una vez decorados podemos doblar los cascanveces uno sobre oro y pearls por la espa y entre ellos meter un palito de paeta para poder manejaros. @(( N 5 Blew”cl cascanueces: El principe de os ratones: '3.£Queé regal rection por Novidad Marie y su hermano Federico? 4 cTe atreves a dibujrlos? 5. El Cascanueces se ina con las realosrecibis al ple del érbo de Naided. Dinos cuales hha sdo os ctimos juguetes que has recibdo por Navidad. ¥cuéntancs guna aventura vida 0 imaginada con uno de esos regaos. 6- Este es un evento de Navidad, La Navidad son unas fechas dande la fantasia se mezcla con a realidad. {Sols contaros eventos por Navided? £Qué actividades haces con tu famila fen Navidades? Haznos un rlato de las cosas que haces en Navidad, =1. ois de exgen de Tehalkovsky. 2 Tipe de obra que es el Carcanueces, 3. saué era @! Casconueces? 4 shquénesse enttentat 5. Tipo de pieza que se utlza en destessclemnes 4. Nombte de la vera de Cascanueces ‘A. Gron instumento con muchos cueidas que se percuten con az menos 8. tpoca delafo ena que se detarolia la historia, C.__Seccién ata que pertenecen instumentos como el vioin a viola. contrat. D. gCémo se tama quien le regata a losnifes el Cotconveces? eCascanueces