Msc. Yolanda Cafioto Rodriguez. | Capitulo 4: | Sensacién y percepcién SSQUEMA DEL CAPITULO Introducci6n: Definicién de sensaci6n y percepcion. Explicaciones tedricas sobre la percepcion. Clasificacion de los tipos de percepcién. 1. Percepcion visual: 1.1. Estimulo y receptor. 1.2. Ruta hacia el cerebro. 1.3. Atributos perceptuales: Forma Color Distancia y tamaiio Movimiento 2. Percepcion auditiva: 2.1. Estimulo y receptor. 2.2. Ruta hacia el cerebro. 2.3. Atributos perceptuales. 3. Percepcién gustativa: 3.1. Estimulo y receptor. 3.2. Ruta hacia el cerebro. 3.3. Atributos perceptuales. 4. Percepcién olfativa: 4.1. Estimulo y receptor. 4.2. Ruta hacia el cerebro. 4.3. Atributos perceptuales. 5. Percepcion tactil: . 5.1. Estimulo y receptor. 5.2. Ruta hacia el cerebro. 5.3. Atributos perceptuales:oe Yotanoa Casoro Ropalcutz Tacto : Dolor Temperatura 6. Equilibrio y movimiento. 7. Percepcién del tiempo. - Problemas en la percepcion. - Relacién entre la percepcién y otros procesos psicolégicos. INTRODUCCION Cuando hablamos de sensacién y percepcién, hacemos mencion a un campo de la Psicologia que se interesa en la forma en que tomamos la informacion del medio ambiente que nos rodea, a través de nuestros sentidos, y la forma en que interpretamos esta informacion. Shiffman (2004) plantea la necesidad del estudio de la sensacién y la percepcién en los siguientes términos: 1. Los conceptos, asuntos y temas de la sensaci6n y percepcidn son esenciales dentro de la historia de la ciencia en general y centrales dentro de la Psicologia en particular, ya que aluden al problema filosofico acerca de las maneras que tenemos de conocer el mundo. 2. Relacionado con lo anterior, la importancia de la sensacién y la percepcién, se vincula con la forma de adquirir conocimientos. La conciencia de la realidad externa es principalmente producto de la sensacién y la percepcion. 3. Enun sentido mas practico, preguntas como: gel rojo es el mejor color para las seriales de peligro?, o, guna sirena es una sefial auditiva efectiva?, pueden encontrar respuesta en el estudio de la sensacion y la percepcién, ya que éste aporta conocimientos sobre cémo interactuamos con el ambiente 4, El estudio de la sensacin y la percepcién también se interesa por la identificacién y las formas de dar tratamiento a las personas con dificultades senso-perceptuales, Para Monserrat (1998) la sensacién-percepcién es el proceso fundamental de la estructura psiquica y propone que a partir de él se construyen los demas procesos. Otros autores que defienden la importancia del estudio de la sensacion y la percepcién son Matlin y Foley (1996), quienes exponen, como razones adicionales a las ya planteadas, que el estudio en esta area: 1. Tiene numerosas aplicaciones practicas en las areas escolar, ocupacional e industrial. 2. Proporciona conocimientos para estudiar otros procesos psicolégicos, como la memoria o el aprendizaje.Una INTRODUCCION A LA PsicoLocta Gent DEFINICION DE SENSACION Y PERCEPCION: Feldman (2002) define sensacién como el proceso por medio del cual los érganos de los sentidos de una persona responden ante estimulos del medio ambiente; y como Percepcién a la organizaci6n, interpretacion, andlisis e integracién de esos estimulos, que implica el funcionamiento de los érganos de los sentidos y el cerebro. Tratando de separar ambos procesos, Coren, Ward y Enns (1999) establecen que el estudio de la sensacién se refiere al primer contacto entre el organismo y los estimulos del medio ambiente, por ejemplo, la forma en que la retina registra la radiacion electromagnética de la luz. La percepcién, por su parte, se ocupa de la experiencia consciente de los Objetos y las relaciones entre ellos, por ejemplo: ;Qué objeto es?, Qué color y tamafio tiene?, (Qué diferencias de tamario y color tiene con otros objetos? En la practica es muy dificil separar la sensacién de la percepcién. Matlin y Foley (1996) sefialan que resulta imposible saber donde empieza la percepcién y dénde termina la sensacion. Ante este problema practico, autores como Schiffman (1981) prefieren hablar de senso- Percepcion. De la distincién entre sensacidn y percepcién se desprende que, en el estudio de la Percepcién, es importante tener claros dos conceptos: - Estimulo: que en el caso de la percepcién se refiere a los diferentes tipos de energia que se encuentran en el ambiente. - Receptor: es la estructura anatomica sensible a esta energia del ambiente. Para Munar, Rossellé y Sanchez-Cabaco (1999), es importante ampliar la definici6n del estimulo perceptivo y distinguir dos facetas: - Elestimulo proximal. - Elestimulo distal. Elestimulo proximal consiste en el patron concreto de energia que acttiadirectamente sobre un receptor sensorial. El estimulo distal, por su parte, se refiere a la génesis del estimulo proximal, pero no acttia directamente sobre el receptor. Por ejemplo, en el caso de la estimulacién visual, el objeto radiante es el estimulo distal, o la luz que refleja la superficie de los objetos e incide sobre los receptores de la retina, cuya imagen retinal constituye el estimulo proximal. En este ejemplo Munar y cols. (1999) especifican que vemos gracias a la luz, pero lo que finalmente vemos no es la luz en si misma, ni siquiera el efecto que esta produce sobre la retina, sino que, lo que vemos, son los objetos y sus Propiedades invariantes, que subyacen al flujo cambiante del patrén dptico. La tarea que plantea la percepcién es dar con el estimulo distal, a partir del estimulo proximal, que puede parecer una tarea muy sencilla, siempre que exista una correspondencia univoca completa entre los dos estimulos; pero, por ejemplo: dos estimulos de distinto tamafio, pueden producir imagenes del mismo tamajio en la retina; y el mismo objeto, a distancias distintas, produce imagenes diferentes en la C |Una INTRODUCCION A LA PstCOLoGiA GENERAL, «491 DEFINICION DE SENSACION Y PERCEPCION: Feldman (2002) define sensacién como el proceso por medio del cual los érganos de los sentidos de una persona responden ante estimulos del medio ambiente; y como. percepcién a la organizacién, interpretacién, andlisis e integracién de esos estimulos, que implica el funcionamiento de los érganos de los sentidos y el cerebro. Tratando de separar ambos procesos, Coren, Ward y Enns (1999) establecen que el estudio de la sensaci6n se refiere al primer contacto entre el organismo y los estimulos del medio ambiente, por ejemplo, la forma en que la retina registra la radiacion electromagnética de la luz. La percepcién, por su parte, se ocupa de la experiencia consciente de los objetos y las relaciones entre ellos, por ejemplo: {Qué objeto es?, {Qué color y tamafio tiene?, gQué diferencias de tamario y color tiene con otros objetos? En la practica es muy dificil separar la sensacién de la percepcién. Matlin y Foley (1996) serialan que resulta imposible saber dénde empieza la percepcién y dénde termina la sensacién. Ante este problema practico, autores como Schiffman (1981) prefieren hablar de senso- Percepcion. De la distincién entre sensacion y percepcién se desprende que, en el estudio de la Ppercepcién, es importante tener claros dos conceptos: - Estimulo: que en el caso de la percepcién se refiere a los diferentes tipos de energia que se encuentran en el ambiente. - Receptor: es la estructura anatémica sensible a esta energia del ambiente. Para Munar, Rossellé y Sanchez-Cabaco (1999), es importante ampliar la definicin del estimulo perceptivo y distinguir dos facetas: - Elestimulo proximal. - Elestimulo distal. El estimulo proximal consiste en el patron concreto de energia que actUiadirectamente sobre un receptor sensorial. El estimulo distal, por su parte, se refiere a la génesis del estimulo proximal, pero no actiia directamente sobre el receptor. Por ejemplo, en el caso de la estimulacién visual, el objeto radiante es el estimulo distal, o la luz que refleja la superficie de los objetos e incide sobre los receptores de la retina, cuya imagen retinal constituye el estimulo proximal. En este ejemplo Munar y cols. (1999) especifican que vemos gracias ala uz, pero lo que finalmente vemos no es la luz en si misma, ni siquiera el efecto que esta produce sobre la retina, sino que, lo que vemos, son los objetos y sus propiedades invariantes, que subyacen al flujo cambiante del patron dptico. La tarea que plantea la percepcién es dar con el estimulo distal, a partir del estimulo proximal, que puede parecer una tarea muy sencilla, siempre que exista una correspondencia univoca completa entre los dos estimulos; pero, por ejemplo: dos estimulos de distinto tamario, pueden producir imagenes del mismo tamafio en la retina; y el mismo objeto, a distancias distintas, produce imagenes diferentes en la92 Yotanna Casioro RODRIGUEZ retina. A pesar de esto, nuestra percepcién de las propiedades distales parece bastante consistente y ajustada a la realidad en la mayoria de las ocasiones (Munar y cols., 1999), Las estructuras receptoras que forman los érganos de los sentidos estan especializadas en registrar tipos especificos de energia o estimulos, por ejemplo los ojos responden a energia electromagnética, las papilas dela lengua a energia quimica. Styles (2005) explica que esta proposicién parte del principio de codificacién sensorial de Muller (1838-1948), quien establecié que los nervios sensoriales sdlo pueden transmitir un tipo especifico de sensacién; asi, el nervio ptico sdlo trasmite sensacién de luz, el auditivo de sonido, etc. Sin embargo, Schiffman (1981) advierte que los receptores pueden responder a otros tipos de energia, que no le son especificos, pero que, siguiendo este principio de especificidad, lo hacen generando una respuesta dentro de su propia modalidad sensorial. Asi, una fuerte energia mecanica, como un golpe, aplicada sobre un ojo, hace que la persona vea destellos luminosos. EXPLICACIONES TEORICAS SOBRE LA PERCEPCION: Como aclara Gross (2004), una teorfa es un conjunto de hipétesis internamente consistentes de las que se derivan explicaciones de hechos y predicciones sobre nuevos hechos. Una buena teoria no tiene solamente consistencia interna y ldgica, debe ser consistente con los conocimientos sobre los hechos que predominan en un campo de estudio, Sélo una teoria que tenga esa consistencia légica y apoyo empirico puede ser tomada en serio. Aun con estos criterios, en ocasiones se encuentra mas de una teoria que explica adecuadamente un hecho. En ese caso debe utilizarse el criterio de la parsimonia, que establece escoger la teoria que tenga menos suposiciones. Estos criterios impuestos desde la filosofia de la ciencia son de dificil cumplimiento dentro de las explicaciones psicoldgicas. La senso-percepcion ha sido parte del objeto de estudio de la Filosofia. Aristételes ya clasificaba los parémetros que debian estudiarse en la percepcion, Establecié que éstos debian ser: la forma, la distancia, el color y el tiempo. Descartes, por su parte, realizé un gran avance en el estudio de la percepcién cuando descubrié que las imagenes que se proyectan sobre la retina se encuentran invertidas. Esto sirve de apoyo a su planteamiento de la percepcién indirecta; es decir, lo que vemos no se corresponde exactamente con la realidad. También plantea un modelo de estudio para la percepcién, considerando que el estimulo es una onda. Si bien esto representé un gran adelanto en términos de metodologia de estudio, dejé fuera a las modalidades perceptuales que no tienen como estimulo una onda, como el olfato, el gusto y el tacto. (Leahey, 1998) Un aporte fundamental dentro del estudio de la percepcién lo hacen Weber y Fechner, con sus planteamientos sobre Psicofisica (1860, libro Elementos de psicofisica, cp. Leahey, 1998). Estos autores realizaron tres aportes fundamentales al estudio de la percepcion:92 Yotanna CaNoro Ropricuez retina. A pesar de esto, nuestra percepcidn de las propiedades distales parece bastante consistente y ajustada a la realidad en la mayorfa de las ocasiones (Munar y cols., 1999). Lasestructuras receptoras que formanlosdérganosde los sentidos estan especializadas en registrar tipos especificos de energia o estimulos, por ejemplo los ojos responden a energiaelectromagnética, las papilas de lalengua a energia quimica. Styles (2005) explica que esta proposicion parte del principio de codificacién sensorial de Muller (1838-1948), quien establecid que los nervios sensoriales sélo pueden transmitir un tipo especifico de sensacion; asi, el nervio dptico sdlo trasmite sensacidn de luz, el auditivo de sonido, etc. Sin embargo, Schiffman (1981) advierte que los receptores pueden responder a otros tipos de energia, que no le son especificos, pero que, siguiendo este principio de especificidad, lo hacen generando una respuesta dentro de su propia modalidad sensorial. Asi, una fuerte energia mecanica, como un golpe, aplicada sobre un ojo, hace que la persona vea destellos luminosos. EXPLICACIONES TEORICAS SOBRE LA PERCEPCION: Como aclara Gross (2004), una teoria es un conjunto de hipétesis internamente consistentes de las que se derivan explicaciones de hechos y predicciones sobre nuevos hechos. Una buena teoria no tiene solamente consistencia interna y logica, debe ser consistente con los conocimientos sobre los hechos que predominan en un campo de estudio, Sdlo una teoria que tenga esa consistencia ldgica y apoyo empirico puede ser tomada en serio. Aun con estos criterios, en ocasiones se encuentra mas de una teoria que explica adecuadamente un hecho. En ese caso debe utilizarse el criterio de la parsimonia, que establece escoger la teorfa que tenga menos suposiciones. Estos criterios impuestos desde la filosoffa de la ciencia son de dificil cumplimiento dentro de las explicaciones psicolégicas. La senso-percepci6n ha sido parte del objeto de estudio de la Filosofia. Aristoteles ya clasificaba los parametros que debian estudiarse en la percepcion. Establecié que éstos debian ser: la forma, la distancia, el color y el tiempo. Descartes, por su parte, realizé un gran avance en el estudio de la percepcién cuando descubrid que las imagenes que se proyectan sobre la retina se encuentran invertidas. Esto sirve de apoyo a su planteamiento de la percepcién indirecta; es decir, lo que vemos no se corresponde exactamente con la realidad. También plantea un modelo de estudio para la percepcion, considerando que el estimulo es una onda. Si bien esto representé un gran adelanto en términos de metodologia de estudio, dejé fuera a las modalidades perceptuales que no tienen como estimulo una onda, como el olfato, el gusto y el tacto. (Leahey, 1998) Un aporte fundamental dentro del estudio de la percepcién lo hacen Weber y Fechner, con sus planteamientos sobre Psicofisica (1860, libro Elementos de psicofisica, cp. Leahey, 1998). Estos autores realizaron tres aportes fundamentales al estudio de la percepcion:UNA INTRODUCGION A LA PsiCoLoGia GENERAL - Conceptos fundamentales como el de umbral, - Métodos de laboratorio, ~ Férmulas que relacionan las variables. Su objetivo era estudiar la relacién entre las magnitudes de los estimulos y las sensaciones reportadas, para asi poder establecer como al variar la magnitud del estimulo cambiaba también la sensaci6n. (Matlin y Foley, 1996) El concepto de umbral es fundamental para la investigaci6n en percepcion, por lo que todo interesado en esta area debe tener una clara nocién del mismo. Matlin y Foley (1996) lo definen, basandose en la psicofisica, como: 1. Umbral: es un punto estadistico, que representa el valor del estimulo donde el sujeto lo percibe el 50% de las veces que se presenta. Los estimulos son continuos, sin embargo cada receptor tiene limites en cuanto a los valores de este continuo que puede percibir. Por ejemplo en el caso de la vision, el receptor humano solo percibe ondas de 400 a 700 NM de longitud de onda. Los estimulos que se encuentran Por debajo y por encima de esos valores no son percibidos. En este caso estamos hablando de umbral absoluto. 2. Umbral relativo: la magnitud del cambio, en el valor del estimulo, para que el sujeto reporte ese cambio, el 50% de las veces que ocurre. La relaci6n entre la variacién del estimulo y la variacién en la percepcién no es directa en todos los casos. En cuanto a los aportes de la Psicofisica y los métodos de investigacién, los Procedimientos desarrollados por estos autores atin tienen vigencia y se pueden resumir brevemente en: - limites, - deajuste y ~ estimulos constantes. (Matlin y Foley, 1996) Sobrepasa los objetivos del presente capitulo describir estos procedimientos, por lo que los interesados pueden dirigirse a cualquier manual especializado de percepcion. En cuanto a las formulas matematicas desarrolladas por los autores de la Psicofisica como un intento para expresar empiricamente la relacién funcional entre el mundo fisico y el psicolégico, se pueden resumir, segtin Munar y cols. (1999) en: - Ley de Weber: establece que la diferencia apenas perceptible (DAP) aumenta en relacién a la magnitud del estimulo, aunque el valor relativo de la DAP permanece constante. Su formulacién matemiatica es: K= UD/IE donde K es la constante (el aumento en Ia proporcién constante de la magnitud del estimulo), UD es el umbral diferencial y IE representa a la intensidad del estimulo. Esta 9394 Yotanpa CaNoto Ropricuez fraccién es diferente para cada modalidad sensorial y solo se cumple para los valores medios de los continuos de estimulo; cuando el estimulo tiene valores extremos, esta ley no se cumple. Ante esto Fechner formuld otra ley, llamada Ley de Fechner. - Ley de Fechner: establece una relacién matematica entre la dimension psicolégica (magnitud percibida) y la dimensi6n fisica (intensidad de estimulo), aplicando una funcién de logaritmo, como se expresa a continuacién: P=Kxlogl donde P (magnitud percibida) es igual a una constante K multiplicada por ellogaritmo de la intensidad fisica del estimulo. Estas dos férmulas se asentaron en la Psicofisica académica y en el campo aplicado, a pesar de la existencia de otras formulaciones alternativas, cuando a partir de la tercera década del siglo XX se cuestionaron dos aspectos fundamentales: Fiabilidad e independencia de los juicios psicofisicos: las respuestas de los sujetos no dependen Unicamente de los elementos considerados en las formulas. - Elabordaje metodolégico es indirecto, cuando se puede hacer desde otros métodos mas directos. (Munar y cols., 1999) A partir de estas criticas, Stevens (1957, cp. Munar y cols., 1999) propone la nueva ley de la Psicofisica o ley de la potencia de Stevens que plantea: P=KxIo donde Stevens llega a la conclusion de que la magnitud percibida es proporcional a la magnitud fisica de los estimulos elevada a una potencia n. Esta ley incluye a las dos anteriores y resume bien las proposiciones de a psicofisica para todas las modalidades sensoriales. En ella, Stevens propone que la magnitud subjetiva y la intensidad del estimulo se relacionan en formas diferentes para cada sistema sensorial, aunque dentro de cada modalidad sensorial esta relacion es constante, (Styles, 2005) Otra figura indispensable para el estudio de la percepcién es el fisidlogo y matematico Helmholtz, contemporaneo de Wundt, que en 1867 publicé el libro Tratado de 6ptica fisiolégica, donde planteé la inferencia inconsciente como el puente que une las imagenes retinales con las conclusiones perceptuales que se derivan de ellas. Seguin un principio de probabilidad, el sistema visual hipotetiza cual es la interpretacién con mayores probabilidades de correspondencia con la estimulacién perceptual. (Palmer, 1999) En términos de las teorias modernas que explican la percepcién, Palmer (1999) considera cuatro criterios para analizarlas:UNA INTRODUCCION A LA PsiCOLoGia GENERAL {os 1. Importancia del ambiente o de! organismo: las teorias que enfatizan al ambiente consideran que el anilisis de la percepcién debe centrarse en el estudio de las caracteristicas de los estimulos y analizar el tipo de informacién en el estimulo Proximal que se corresponde con la informacién percibida en el estimulo distal. Por otro lado se puede enfocar la atencién en el otro extremo, en la naturaleza del organismo y sus organos receptores. Es posible una posicién intermedia que concede importancia tanto a los estimulos como al organismo receptor. 2. Empirismo 0 nativismo: considerando cual es la fuente de conocimientos. Si se considera que los conocimientos provienen del contacto del organismo con el medio © por el contrario, lo conocimientos son innatos. 3. Atomismo u Holismo (molecular o molar): nivel de andlisis que se realice. 4. Introspeccién o conducta: este criterio es metodolégico y se refiere a la forma de recoger los datos, si se confia en la introspeccién fenomenoldgica del sujeto o se Tegistra su conducta observable. A partir de estos criterios se pueden considerar las cuatro teorias principales que, dentro de la Psicologia, estudian el tema de la percepcién: 1. Estructuralismo (Wundt): estos estudios se inician antes de la Escuela Estructuralista Propiamente psicolégica, en el Empirismo de Locke, Hume y Berkeley, quienes son fundamentalmente empiristas, y consideran indispensables los principios del asociacionismo. Utilizan los métodos desarrollados por la Psicofisicay la introspeccién experimental. Algunos autores consideran que el Estructuralismo es una fase de transicin entre el periodo filoséfico y los estudios propiamente psicolégicos. Como el objetivo principal de esta escuelaes el andlisis de la estructura de la conciencia, ésta tiene un enfoque molecular y enfatiza la importancia del estudio del organismo. Psicologia de la Gestalt (Wertheimer): es una escuela que reacciona contra el Estructuralismo. Plantea que el todo perceptual es diferente a las partes que lo componen, lo que resulta en las propiedades emergentes de los todos, que no se Pueden derivar del estudio de sus partes. El problema principal de esta escuela es la organizacién perceptual. Son nativistas, ya que consideran que la organizacién Perceptual no requiere de aprendizaje, aunque si consideran importante la interaccién del cerebro con la estructura del estimulo. Plantean el isomorfismo Psicofisiolégico, donde la experiencia perceptual (psicolégica) es estructuralmente la misma (isomérfica) a la estructura cerebral subyacente (fisioldgica). La investigacién Se realiza a partir de la introspeccién ingenua no experimental. Plantean el principio de simplicidad o buena forma, que es contrario al principio de probabilidad planteado por Helmholtz, donde la interpretacion de la estimulacion retinal se realiza en base a la organizacién mas simple y con buena forma. Ademés la Teoria de la Gestalt, plantea importantes principios de organizacion Perceptual. Morris (1998) explica que para la Teoria de la Gestalt el cerebro crea una experiencia perceptual coherente que es mas que la simple recepcién y suma de la finformacién sensorial disponible, tal como se menciond anteriormente. Gross (1998)96 Yotanpa Canioro Ropricuez amplia diciendo que, segtin la Gestalt, los objetos no se perciben como combinacién de sensaciones aisladas (color, forma, tamafio, etc.) sino como “todos organizados", por lo que formula la ley general que agrupa los principios de organizacién perceptual enunciada por Kohler (1966/1972) como: “El todo es diferente a la suma de las partes", (pag. 31). Muchos ejemplos de la vida cotidiana pueden utilizarse para comprender este principio general. En el presente capitulo sélo utilizaremos un ejemplo simple y grafico, para ayudar a la compresién de la importancia que tiene este planteamiento. Considere los siguientes elementos: oO ) Ubicados de la forma correcta, las figuras geométricas anteriores pueden convertirse en: @@ YY A partir de allf se establecen una serie de principios mas especificos, que si bien Boring (1980) recuerda que la Gestalt desarrollé mas de 144 leyes, segun Gross (1998), estas leyes pueden resumirse en cinco principios: - Figura-Fondo: cierta parte del estimulo siempre destaca en primer plano, la figura. Todo lo demas esta en segundo plano, el fondo. La figura es alo que se presta atencién y el fondo es el contexto sobre el cual se presenta la figura y adquiere significado, - Cierre: las figuras cerradas y completas son mas faciles de percibir que las abiertas 0 incompletas, de modo que cuando un estimulo es incompleto o esta abierto, nuestro sistema perceptual lo cierra para percibirlo mejor. - Simplicidad o buena forma: Feldman (2002) indica que se refiere a la tendencia a percibir los estimulos del modo mas basico y directo que nos es posible. Las formas geométricas y simples se perciben mas facil mente que las formas irregulares.UNA INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA GENERAL lor Proximidad: cuando percibimos varios objetos al mismo tiempo, tendemos a formar grupos, y esto se hace con base en la proximidad de estos objetos, es decir, vemos a los objetos mas cercanos fisicamente como miembros de un mismo grupo. Similaridad: la agrupacién perceptual descrita en el principio anterior se realiza mas facilmente si los objetos cercanos son similares unos a otros Muchos autores han trabajado sobre los principios de agrupacion de la Gestalt y su importancia para la percepcion. Palmer (1999) establece que, entre los factores que afectan la agrupacién perceptual, se encuentran: - destino final, - simetria, - paralelismo, - continuidad, - sincronizad, > region comtin y ~ conectividad. Ademas de los ya mencionados: proximidad, similaridad y cierre. El funcionamiento de estos principios puede producir agregacién de elementos o formacién de unidades. Dentro de los principios que regulan la segregacién de la figura con respecto a su fondo, Palmer (1999) afiade: - bordeado, - tamafio, - orientacion, - contraste, ~ convexidad, ademas de los mencionados en los principios de agrupacion: paralelismo y simetria. Sélo se quiere demostrar aqui que los principios de la Gestalt estan muy lejos de ser Pocos y simples, como se quiere expresar en ocasiones en otros textos, y su vigencia no debe ponerse en duda. 3. Percepcién directa 0 ecolégica (Gibson): también es un critico del estructuralismo, pero a diferencia de la Gestalt la percepcién se puede comprender mejor analizando la estructura del ambiente. La percepcién se basa en la informacién que proporciona el ambiente y no en los mecanismos del cerebro. Su objetivo era descubrir cules caracteristicas del estimulo proximal proporcionan la informacion necesaria para analizar el estimulo distal. Esta informacién la obtiene el individuo con su exploracién del medio ambiente, sin ninguna representacién interna ni mecanismo o proceso mediador. La investigacién se basa en pruebas conductuales. (Palmer, 1999) La Teoria de la Percepcién Directa, como sefialan Coren y cols. (1999), cuyo maximo tepresentante es Gibson, agrupa a un conjunto de teorfas que parten de la suposici6n de que toda la informacion necesaria para formar la percepcién esta en los estimulos98 Yotanpa Canioto Ropricuez que llegan a nuestros drganos receptores, sin suponer que existen categorias o conocimientos preelaborados. 4, Teoria cognitiva de la percepcién: llamada por Palmer (1999) teoria constructivista, plantea que la informacién Optica es insuficiente para resolver el problema que plantea la percepcion, por lo que debe haber otras fuentes de informacién, ademas de la imagen retinal, para procesar lo que percibimos. Es una aproximaci6n ecléctica, aunque pretende ser una teoria que considera principalmente los mecanismos internos antes que los estimulos ambientales. A pesar de esto, los mecanismos internos trabajan sobre la base de la informacion extraida del medio, tal como lo explicaba Gibson. Da importancia a los significados emergentes, no directamente deducibles de las partes de los objetos, como lo explica la teoria de la Gestalt. De alli la denominacién de teoria ecléctica, dada anteriormente. Broadbent (1958, cp. Styles, 2005) propone una secuenciade etapas de procesamiento en los procesos cognitivos, incluida la percepcién. Esta secuencia de etapas de procesamiento puede proceder desde los datos sensoriales hasta el procesamiento conceptual, lo que usualmente se denomina procesamiento abajo-arriba (botton-up), O puede progresar en sentido inverso, partiendo de un procesamiento conceptual o del conocimiento existente hacia el analisis de la entrada sensorial, lo que recibe el nombre de procesamiento arriba-abajo (top-down). Un ejemplo de este ultimo tipo de procesamiento podria ser el tratar de descifrar una conversacion en un ambiente muy ruidoso. Seguramente serd muy dificil escuchar exactamente todos los sonidos, pero nuestros conocimientos previos permiten completar y descifrar las lagunas que pueda tener la entrada sensorial. Las posibilidades de combinacién de las teorias dedicadas al estudio de la percepcién son casi infinitas, por lo que en ocasiones resulta dificil identificar a que corriente tedrica pertenece un investigador, ya que usualmente se hace uso de varias de las proposiciones tedricas conjuntamente. Ejemplo de lo anterior es la teoria propuesta por Hochberg y McAlister (1953, cp. Schiffman, 2004) quienes combinan los principios de la Gestalt con los planteamientos de la teoria del procesamiento de informacién. As/, una buena figura puede almacenarse y codificarse mas facilmente porque contiene menor cantidad de bits de informaci6n, por lo que resulta mas facil para un sistema que tiene capacidades limitadas. CLASIFICACION DE LOS TIPOS DE PERCEPCION: Ademas de existir diferentes teorias desde las que se estudia la percepcién, también. se disponen de formas diferentes para clasificar las funciones senso-perceptuales, dependiendo del tipo de energia fisica o estimulo, del tipo de receptor anatomico que responde o del tipo de procesamiento que requiere. Mc Call y Segals (1992) identifican siete funciones, considerando el tipo de energfa fisica o estimulo y el tipo de receptor:UNa INTRODUCCION 4 LA PSICOLOGIA GeNeRAL | Cuadro 1: Clasificacién de las modalidades perceptuales. SENSACION | ESTIMULO. RECEPTOR Gusto Moléculas quimicas Papilas gustativas Olfato Moléculas quimicas Zona de la nariz Tacto resion, temperatura | Receptores dela piel Audicién | Ondasonora Organo de Corti Vision Onda luminosa Conos y bastones Movimiento_| Energfa fisica Musculos y tendones Equilibrio Fuerzadelagravedad _| Sistema vestibular Matlin y Foley (1996) consideran que a pesar de la diversidad de receptores disponibles y de los tipos distintos de energia, los diferentes canales sensoriales comparten algunas Caracteristicas; siguiendo a Muller, explicado anteriormente: - La sensacién en cualquier sistema se inicia con una forma de energia fisica, que estimula los receptores sensoriales, Esa energia tiene que transformarse en impulso nervioso para ser transmitido por las neuronas y asi llegar al cerebro. Los receptores responden al cambio de estimulacién. Un estimulo constante, que -, No cambia, pierde su importancia porque los sentidos se adaptan a los estimulos continuos. Esta capacidad de adaptacin es muy importante para ahorrar recursos y asi no prestar atencién a los estimulos sin importancia. Los estimulos del mundo externo afectan a mas de un érgano sensorial a la vez, } Pero las informaciones no se perciben por cada canal por separado, sino como un _ todo integrado. Nuestros sentidos nos proporcionan una informacion unificada del mundo, por lo que los sentidos deben interactuar. }~ Las propiedades de los estimulos tienden a permanecer iguales, a pesar de los cambios en la forma como los vemos. Segtin Matlin y Foley (1996), esta constancia | Perceptual es una propiedad de la percepcién de suma importancia, ya que permite que percibamos al mundo como estable, a pesar de la gran cantidad de cambios que se producen continuamente. El fendmeno de la constancia perceptual se encuentra en todas las modalidades perceptuales y, como indica Ardila (1980), nos permite ver a los objetos como iguales, a pesar de que se encuentren mas cerca o mas lejos, cambien su posicién en el espacio, se modifique la iluminacion, etc. Las constancias Perceptuales mas importantes son las de forma, brillantez, tamaio, distancia y color. Por ejemplo, cuando amanece y los objetos van recibiendo Ia luz del sol, cambian ligeramente de color, pero a pesar de eso, nosotros los podemos identificar. Cuando los objetos se mueven, cambian sus posiciones en el espacio, pueden cambiar de tamaijio e incluso de forma, pero nosotros los seguimos identificando, como cuando Observamos que un barco se aleja de la orilla y cada vez parece mas pequefio.Yotanoa Canioto Ropricuez ‘ool Se analizaré cada modalidad perceptual por separado. El orden que se sigue esta en funcién de la cantidad de informacion que aporta cada sistema, como sefiala Schiffman (1981), Seguin este autor, el 90% de la informacién que ingresa al sistema y es procesada, lo hace por via visual. Del 10% restante, 8% corresponde a la informacion auditiva, y queda asi un 2% para el resto de las modalidades. Para realizar éste andlisis se seguira el | siguiente esquema: - Descripcién del estimulo y los receptores, - Descripcién de cémo llega el mensaje al cerebro, - Atributos perceptuales. 1. Percepcién visual 1.1. Estimulo y receptor La explicacion de la visi6n tridimensional ha representado un reto para las teorias de la percepcién que atin esta sin resolver. La retina es una superficie plana, en dos dimensiones, pero nosotros percibimos en mundo en tres dimensiones, gcémo se produce esta transformaciéna partir del patron bidimensional original? (Styles, 2005).Un modelo que ha tratado de explicar este fendmeno es el Modelo de Representaciones en 3D de Marr (1982, cp. Bruce, Green y Georgeson, 2003). La complejidad de este modelo escapa a los objetivos introductorios del presente capitulo. Aeste problemasele puedeagregar otro aspectoimportante, sefialadoanteriormente por Munar y cols. (1999), cuando nos recordaban que vemos gracias a la luz, perolo que finalmente vemos no es la luz en si misma, ni siquiera el efecto que esta produce sobre la retina, sino que, lo que vemos, son los objetos y sus propiedades invariantes, que subyacen al flujo cambiante del patron dptico, entonces podemos concluir que la visién es un objeto estudio mucho mas complejo de lo que podria pensarse y que para un estudio completo deben considerarse aportaciones que provienen de areas como la Filosofia y la Fisica. EI estimulo especifico para la vision es lo que usualmente llamamos luz. Segtin Goldstein (1999) la luz visible es una banda de energia en el espectro electromagnético. El ojo humano no es capaz de ver todo el continuo de energia electromagnética, percibimos sélo un segmento de él. Esta banda de luz perceptible va desde los colores azul-violetas a los colores rojos. La unidad de medida que se usa para esta energia electromagnética son los nandémetros y para los seres humanos, la luz que se puede percibir 0 espectro visible va desde los 400 nanémetros (NM) para los violeta a los 700 NM para los rojos. Las ondas con energia electromagnética que se encuentra por encima y por debajo de estos valores no pueden ser percibidas por el ojo humano, aunque otras especies animales si puedan tener percepciones de un espectro de luz mas amplio.Una INTRODUCCION A LA PsiCOLOGiA GENERAL Cuadro 2: Longitudes de onda y colores. Longitudes de onda reflejadas Color percibido 470-475 Azul 495-535, Verde 575-580 Amarillo En cuanto a la estructura anatémica del sistema visual, s6lo se dara un esquema, ya que la misma puede ser estudiada a profundidad en cualquier texto de Biologia. Goldstein (1999) hace un resumen de las estructuras que recorre la luz hasta llegar al cerebro. La primera estructura es la cornea, luego el orificio de la pupila y después pasa Por el cristalino. El cristalino enfoca la luz sobre la retina, donde se encuentran los conos y bastones, quienes producen el impulso nervioso. La sefial eléctrica enviada por conos y bastones pasa a las células bipolares, horizontales, amacrinas y ganglionares. 1.2. Ruta hacia el cerebro Goldstein (1999) sigue su recuento: de las células ganglionares las sefales eléctricas abandonan el ojo a través del nervio optico. E| nervio éptico pasa por un nticleo en el talamo llamado nucleo geniculado lateral. De alli va al drea receptora visual en el |Gbulo Occipital en el cerebro. Pero los impulsos nerviosos visuales no se quedan en el I6bulo Occipital, una vez alli van por via dorsal al Idbulo parietal y por via ventral al Ibulo temporal. Muchas veces se dice que nuestros ojos funcionan como camaras fotograficas, pero Matlin y Foley (1996) resaltan que la percepcién visual involucra procesos mucho mas activos que el de las camaras fotograficas. Los procesos centrales que realiza el cerebro tienen un papel fundamental en la percepcién. 1.3. Atributos perceptuales Antes del anilisis de cada aspecto de la percepcién visual, se deben considerar los requisitos necesarios para tener una visién normal. Segtin Matlin y Foley (1996) se tequiere de: Energia luminosa suficiente y dentro de los rangos de la luz visible que mencionamos anteriormente. Un sistema anatomico receptor funcionando normalmente, sin problemas de agudeza visual, problemas de percepcién de color u otra dificultad. | 101102 Yotanba Castor RODRIGUEZ - Estimulos con bordes claros. Un borde es el sitio donde existe un cambio repentino en la brillantez, luminosidad 0 el color; generalmente sefiala donde termina la figura y nos permite separarla del fondo. Representa el limite del contorno. - Cambios en el tiempo. Como se recordara, los sistemas perceptuales se adaptan a los estimulos continuos. El sistema visual humano produce constantemente cambios mediante movimientos involuntarios de los ojos. Nuestros ojos producen temblores minimos, espontaneos, inconscientes e inevitables mientras estamos viendo el mundo. Aunque intentemos mantener nuestra vista fija en un punto, los movimientos involuntarios garantizan que se produzcan cambios. : Cuando evaluamos nuestro sistema visual, usualmente solo se toma en cuenta la agudeza visual, que como definen Matlin y Foley (1996) es la capacidad de ver detalles finos en una imagen. Finalmente para que una visidn sea normal deben tenerse en cuenta también otros elementos como, adaptacién rapida a la oscuridad, visién del color y velocidad de movimientos oculares voluntarios. Las personas con problemas de agudeza visual, como explican Matlin y Foley (1996), tienen problemas al enfocarlos objetos, laimagen no esta en foco sobre la retina. Cuando la visién de los objetos lejanos se hace borrosa por estos problemas de enfoque, se dice que las personas sufren de miopia, pueden ver bien los objetos cercanos, pero no los que se encuentran lejos. Por su parte, las personas que pueden ver bien los objetos que se encuentran lejos, pero no los cercanos, sufren de hipermetropia. Estos problemas suelen resolverse con el uso de lentes correctivos. Los aspectos mas importantes de la percepcidn visual son; - Percepcién de formas: Schiffman (1981) afirma que tal vez el primer paso y el mas sencillo del complejo proceso de percepcidn de la forma es el fendmeno perceptual donde algunas partes sobresalen de manera distintiva sobre otras. Las zonas que aparecen nitidamente delineadas se conocen como figuras y el resto, como se mencioné anteriormente, fondo. Recordemos que en ocasiones es dificil saber cual es la figura y cual el fondo. Llamamos a esto fluctuacién perceptual. Goldstein (1999) sefala otra dificultad, en el sentido de que es dificil separar el proceso sensorial del perceptual, cuando vemos un objeto, pasamos de “verlo" a “reconocerlo” y darle un nombre. Aqui los dos procesos se confunden. Para la identificacién de las figuras, Coren y cols. (1999) nos sefialan que el ojo recibe informacién a partir de la forma en que la luz se refleja de los objetos y las superficies del entorno. El total de luz del entorno que estimula a los ojos en cualquier instante se denomina campo visual. La luz del campo visual se refleja sobre la retina y forma laUNA INTRODUCCION A LA PsicoLocia GENERAL “103 imagen retiniana. En términos generales, las formas o figuras son regiones de la imagen tetiniana que forman bordes rodeados por contornos. Es el limite que separa estas figuras y nos hace verlas diferentes del fondo. Ademés las formas suelen tener otros atributos como color, textura, profundidad y movimiento. Estas formas que emergen en la conciencia a partir de la imagen de la retina poseen Caracteristicas que estan determinadas por los principios de organizacién perceptual considerados anteriormente. Como se recordaré estos son: figura-fondo, cierre y buena forma. Otro principio ya explicado muy relevante parala percepcion de la formaeselfendmeno Perceptual de la creacién de constancias. Monserrat (1998) sefala que la constancia de la forma es la més importante, ya que percibimos a un objeto como igual aunque cambie su Posicion en el espacio, su distancia, la iluminacién o su color. Un barco sera identificado aunque se aleje de la orilla y parezca cada vez mas pequefio, su color se haga més grisaceo yo podamos ver los detalles, como cuando estaba cerca. El proceso de percibir una forma esta estrechamente ligado a identificarla. Coren y cols. (1999) indican que identificar un objeto se refiere a darle un nombre, clasificarlo en categorias y relacionarlo con otros conceptos. En la identificacién se requiere de la intervencién de otros procesos como la memoria, el aprendizaje y el pensamiento. ~Percepcién del color: Lo que usualmente llamamos color, como sefalan Matlin y Foley (1996) tiene tres Componentes: matiz, se refiere ala longitud que poseen las ondas luminosas; saturacion, que nos indica la pureza del color y luminosidad, que se refiere a la cantidad de luz teflejada por los objetos. Ademas debemos considerar la brillantez, que es definida como la intensidad que tiene la fuente luminosa. Un gran descubrimiento sobre el color lo realizé Newton, cuando encontré que la luz blanca es en realidad una combinacién de colores. En un breve recuento historico, Worchel y Shebilske (1999) mencionan el descubrimiento de Young-Helmholtz, quienes encontraron que la retina posee tres tipos de receptores de color llamados conos, uno que responde al azul-violeta, otro al verde y Otro al rojo-amarillo. Posteriormente Hering, descubrio que estos receptores se agrupan €n pares, rojo-verde, azul-amarillo y blanco-negro. El color que vemos depende de cual componente de cada par responde positiva o negativamente. No todas las personas perciben los colores correctamente. Como sefiala Morris (1998), _ Se denominan tricrématas a las personas con una visién normal del color. Dicrématas a las personas que no perciben un par de colores, bien sea el rojo-verde o el azul-amarillo. Finalmente las personas que no perciben el color, que sdlo tienen una vision en blanco | YNegro, se les da la denominacién de monocrématas. ~ Percepcién dela distancia y el tamaii Matlin y Foley (1996) sefialan que la percepcién de la consideraciones: istancia implica tres104 Yotanpa Castor RODRIGUEZ a. ladistancia entre el observador y el objeto que observa, b. la distancia entre dos objetos, c. lapercepcién de la profundidad. La percepcién de la distancia la obtenemos a partir de dos fuentes de indicio: monoculares y binoculares. Matlin y Foley (1996) definen los indicios monoculares como aquellos en los que es suficiente un solo ojo para tener indicacién de la distancia. Los binoculares por su parte son los que requieren de ambos ojos para juzgar la distancia y la profundidad. En nuestra vida cotidiana, la mayoria de las personas usa los dos ojos. Como explican Worchel y Shebilske (1998), debido a que nuestros ojos estan separados varios centimetros, tenemos una imagen ligeramente diferente en cada ojo. Esta diferencia se llama disparidad binocular. El cerebro usa incluso pequefias disparidades como indicadores de profundidad, siendo esto un indicio binocular. Coon (1999) divide las claves para la percepcion de ladistancia y profundidad en claves musculares y pictéricas. Las claves musculares provienen del interior del cuerpo. Una de las mas importantes la recibimos del cristalino, pequefia lentilla que se encuentra en el interior del ojo, cuya curvatura se modifica cuando el ojo enfoca objetos a diferentes distancias. Este es un indicio monocular, es decir que puede percibirse utilizando un solo ojo. Como se sefialé anteriormente, los dos ojos trabajan conjuntamente y también se mueven de forma convergente o divergente, dependiendo de si los objetos se encuentran muy lejos o muy cerca. Si estan muy cerca ambos ojos se moverdn en forma convergente para poder enfocar adecuadamente los objetos; por el contrario si estan muy lejos, deberan moverse divergentemente para ver los objetos. Estos movimientos de los mtisculos, y en ocasiones incluso el esfuerzo que tenemos que hacer, son interpretados por nuestro cerebro como claves de distancia. Este indicio por su parte, es binocular. En cuanto a las claves pictdéricas, se pueden usar los indicios monoculares para evaluar la distancia, uno de los mas importantes, segtin estos autores es la perspectiva lineal. La perspectiva lineal es usada por los artistas para dar impresién de profundidad en las pinturas. Por ejemplo, dos Iineas que son paralelas, como las dos aceras de una calle, cuando se les quiere representar en un papel bidimensional, se dibujan de forma convergente y se unen en la distancia. La perspectiva lineal se usa conjuntamente con otro indicio monocular, el gradiente de textura. Cuando no podemos distinguir claramente la textura de los objetos, no podemos ver sus detalles, y entonces suponemos que se encuentran lejos. Ademéis de estos dos indicios monoculares, perspectiva lineal y gradiente de textura, Matlin y Foley (1996) sefalan un tercer indicio, la perspectiva atmosférica. Los objetos distantes parecen borrosos y azul-grisaceos, mientras que los cercanos son nitidos y sus colores se aprecian claramente.Una INTRODUCCION A LA PsiCoLoGta GENERAL Estas claves de distancia interactuan con las claves de movimiento. Por ejemplo, cuando vamos en un vehiculo en movimiento y miramos objetos que se encuentran a diferentes distancias, estos parecen moverse en diferentes direcciones y a diferentes velocidades. Worchel y Shebilske (1999) sefalan que el cerebro usa esta informacion Para estimar las distancias a las que se encuentran los diferentes objetos, y ese proceso. se denomina paralaje de movimiento. La percepcién de distancia esta interrelacionada también con la percepcién de tamajio. Matlin y Foley (1996) explican que cuando los objetos se encuentran a la misma distancia, las personas deciden que el objeto que ocupa mis espacio en nuestra retina es el mas grande. Ademiés de esto, la percepcién de tamafio esta influida por el tamaiio de los objetos que se encuentran en el fondo, su forma y luminosidad, ademas del fondo mismo. Cuando los objetos se encuentran a distancias diferentes, para juzgar su tamahio, se considera tanto las imagenes de los objetos en la retina como las distancias entre los objetos y entre los objetos y el observador. En cuanto a la percepcién del tamafio, como sefalan Worchel y Shebilske (1999), podemos percibir el tamafo de un objeto como constante a pesar de que cambie su distancia de nosotros. La teoria ecoldgica de Gibson (1972, cp. Worchel y Shebilske, 1999) Propone que la constancia de tamajio ocurre porque percibimos algunos aspectos del tamafio que permanecen universales, aun cuando la distancia varie. ~ Percepcién de movimiento: Goldstein (1999) seriala que, para la mayoria de los animales, la informacion que ofrece el movimiento es crucial para su supervivencia. El movimiento nos informa sobre: b) Formas: el movimiento de los objetos nos comunica su forma tridimensional. ¢) Figuras-Fondos: asumimos siempre que la figura se mueve y el fondo permanece estable. Esto se utiliza en el cine para crear ilusién de movimiento. ) Enfoca la atencién: los objetos que se mueven llaman la atencion sobre los que estan estaticos. €) Velocidad: Coren y cols. (1999) agregan que el movimiento nos da informacién sobre la rapidez y la direccion de los objetos dentro de nuestro campo visual. Para la percepcién del movimiento se dispone de dos sistemas de informacién, a los que Shiffman (1981) denomina: ) Sistema de movimiento imagen-retina: cuando los objetos se mueven ocurre la estimulacion sucesiva de sitios o ubicaciones retinales adyacentes. b) Sistema de movimiento ojo-cabeza: cuando se sigue con los ojos un objeto en movimiento, la imagen en la retina permanece estable. Para mantener esta imagen estable se requiere entonces que el ojo se mueva e incluso es necesario mover la cabeza. Esta informacién muscular nos indica que el objeto es el que se esta moviendo. ~ 1105YOLANDA CARoTo RODRIGUEZ Co Cuadro 3: Percepcién Visual. ATRIBUTO PERCEPTUAL _ | DETERMINANTES 1.Visién Normal Energia luminosa, sistema anatémico, bordes claros y cambio. 2.Forma Relacién figura-fondo, bordes y contornos, cierre y buena forma. 3. Color Conos, (receptores en la retina) 7 : . Indicios monoculares y binoculares, distancia entre 4. Distancia y tamafio - " Formas, relaci6n figura-fondo, atencién, velocidad, sistema 5.Movimiento ' e 2. PERCEPCION AUDITIVA: 2.1. Estimulo y receptor: Goldstein (1999) explica que nuestra percepcién del sonido depende de las vibraciones de los objetos, pero no percibimos estas vibraciones directamente, sino su efecto sobre el medio elastico donde se encuentren, aire 0 agua. El estimulo especifico para la percepcidn auditiva también es una onda, como en el caso de la luz. Worchel y Shebilske (1999) sefialan que las personas somos capaces de percibir sonidos entre los 20 y los 20.000 Hertz (Hz). Igual que ocurre con la percepcion visual, los estimulos que se ubican por encima y por debajo de estos valores, no son registrados por nuestras estructuras receptoras, aunque otros animales tengan un espectro de audicién mayor que el odo humano y si puedan escuchar sonidos por debajo de 20 Hzy por encima de 20.000. El sistema auditivo por su parte se estructura en: 1. Oido externo: pabellén de la oreja y conducto auditivo, 2. Oido medio: cadena de huesecillos, 3. Oido interno: céclea. 2.2. Ruta hacia el cerebro: Los impulsos nerviosos generados por la céclea hacen sinapsis en el nucleo coclear y luego en el nucleo de la oliva superior del tallo cerebral. De alli van al foliculo superior del mesencéfalo y al nucleo geniculado medial. Asi las fibras llegan al area receptora auditiva del I6bulo temporal de la corteza. Goldstein (1999) sefala que, igual que ocurre con la visi6n, varias areas corticales intervienen en la audici6n, pero la principal drea encargada es la corteza temporal.UNA INTRODUCCION A LA PsicoLOGia GENERAL | — 1107 2.3. Atributos perceptuales: El volumen es la magnitud de la sensacién auditiva. Pero el sonido tiene otras cualidades, como sefiala Goldstein (1999), que incluyen varias caracteristicas de los estimulos sonoros que se conjugan y producen el timbre. El timbre es la cualidad que Nos permite distinguir dos instrumentos que tocan la misma nota con igual volumen y duracién, por ejemplo una nota musical tocada con un piano o con una guitarra. Por su parte, Matlin y Foley (1996) sefialan que, el habla humana es el estimulo auditivo mas complejo que oimos regularmente. A través de los sonidos que producen los objetos al vibrar, también podemos saber a qué distancia y en qué direccién se encuentran los objetos. Como sefiala Goldstein (1999) una fuente de informacién importante para esto es la audicién biaural, es decir la audicin donde intervienen en forma conjunta ambos ojdos. Igual que ocurre con la vision, para la audicién poseemos dos receptores, pero en el caso de los ofdos estos s€ encuentran muy separados, uno a cada lado de la cabeza. La onda que llega a uno de ellos lo hace con una diferencia de tiempo importante con relacién al otro ofdo, ya que la cabeza hace un cono de sombra, Esto se denomina diferencia interaural. Esta diferencia es la que interpreta el cerebro para obtener la informacién sobre la distancia y ubicacion de los objetos. 3. PERCEPCION GUSTATIVA: 3.1. Estimulo y receptor: Coren y cols (1999) sefialan que los estimulos fisicos especificos para el sistema del Qusto son las sustancias quimicas que pueden disolverse en agua. La superficie de la lengua contiene los receptores gustativos, llamados papilas gustativas. Como explica Goldstein (1999), la transduccién sensorial se inicia cuando las sustancias saporiferas alteran el flujo de iones a través de la membrana gustativa. Las diferentes clases de sustancias afectan de manera diferente a los receptores. Estas sustancias, como sefiala Goldstein (1999), se clasifican en cuatro grandes grupos de sabores: amargos, dulces, agrios y salados. Cada zona de la lengua responde Preferentemente a un sabor, aunque la superficie de la lengua en su totalidad es estimulada al mismo tiempo. 3.2. Ruta hacia el cerebro: Las sefales se transmiten desde la lengua por dos vias: el nervio de la cuerda timpanica y el glosofaringeo. Ademas, el nervio vago transmite las sefiales de la boca y la laringe. Los tres nervios se conectan en el nticleo del conducto solitario del tallo encefalico, de alli viajan al talamo y a dos areas del lobulo frontal: fa insula y el opérculo frontal.108 YOLANDA CasoTO RODRIGUEZ 3.3. Atributos preceptualés: Goldstein (1999) indica que podemos descomponer nuestras experiencias gustativas a partir de cuatro cualidades basicas: salado, agrio, dulce y amargo. Algunas sustancias tienen un solo sabor predominante, mientras que otras combinan mas de un sabor. Matlin y Foley (1996) aclaran que, lo que coloquialmente llamamos sabor, no es una percepcion resultante de una sola modalidad sensorial, sino que combina la percepcién gustativa con el olfato, la percepcién de la temperatura, e incluso, la visién participa en esta percepcion gustativa final. 4. PERCEPCION OLFATIVA: 4.1. Estimulo y receptor: Goldstein (1999) afirma que los estimulos especificos para el olfato son las moléculas que se encuentran en el aire que se desplazan hasta la nariz. En la membrana olfativa, dentro de nuestra nariz, se encuentran los receptores olfativos. 4.2. Ruta hacia el cerebro: Como sefialan Coren y cols. (1999) los impulsos nerviosos generados en los receptores olfatorios se desplazan por el nervio olfativo que va directamente al bulbo olfativo y por el tracto olfativo lateral Ilegan al |6bulo temporal. 4.3. Atributos perceptuales: Schiffman (1981) sefiala que no existe acuerdo undnime respecto a los atributos basicos del olor. Una posible clasificacién de los olores se encuentra en la teoria estereoquimica de Moncrieff (1951, cp. Schiffman, 1981), que identifica siete olores primarios: canforaceo, almizcle, floral, mentoso, etéreo, picante y putrido. Pero ésta, yla mayoria de las clasificaciones disponibles, no son de facil comprensién y resultan poco utiles para orientar la investigacion en esta area. 5. PERCEPCION TACTIL: Algunos autores, como Coon (1999), agrupan al tacto junto con otras senso- percepciones como es la sensibilidad somestésica. Esta incluye la piel, los sentidos cinestésicos, con receptores en los mtisculos y articulaciones para detectar la posicién y movimiento del cuerpo y los sentidos vestibulares, que son los receptores para la gravedad y la aceleracién, que se encuentran dentro del ofdo. En este capitulo se ha optado, como se vio en el cuadro resumen 1, por separarlos, por esto a continuacién aparecen en apartados separados.A PsicoLocta GENERAL 5.1. Estimulo y receptor: Los receptores de la piel, como indica Coon (1999), producen por lo menos cinco . sensaciones diferentes: tacto ligero, presion, dolor, frio y calor. De alli se desprende que los estimulos especificos para estos receptores son la energia mecanica y calérica. Existen terminaciones nerviosas que se supone estan especializadas en cada una de estas sensaciones, distribuidas a lo largo de la piel, nuestro receptor mds extenso, ya que cubre todo nuestro cuerpo. En el caso del dolor, se encuentran receptores no sélo en la piel, sino también en los drganos internos. Cuadro 4: Receptores y sensaciones en la piel. RECEPTOR SENSACION Krause Frio Ruffini Calor Meissner-Pacini Presion Terminaciones libres Dolor 5.2. Ruta hacia el cerebro: La informacién viaja desde los receptores de la piel hacia el cerebro a través de los sistemas espinotaldmico y lemnisco, Estos sistemas tienen funciones diferentes, como sefalan Matlin y Foley (1996), el espinotalamico tiene fibras pequefas y de transmision lenta, el lemnisco por su parte tiene mucha mas precision. Esta informacién es pasada finalmente a la corteza somatosensorial. 5.3. Atributos perceptuales: La percepcién tactil se produce por la estimulacién de los receptores de la piel de dos formas: el tacto pasivo, cuando un objeto es colocado sobre la piel, y el tacto activo, cuando la persona inicia interacciones con el medio ambiente externo y explora los Objetos tocdndolos. En algunos textos se denomina a este conjunto de percepciones, como lo sefiala Puente (1998), percepciones hapticas. El dolor, por su parte, como serialan Matlin y Foley (1996), tiene valor de supervivencia, es una sefial de alerta que sirve para proteger al cuerpo de un dajio posterior. El dolor tiene dos componentes, uno sensorial y otro emocional. Se suele pensar que.el dolor es resultado de estimulaciones excesivas y muy fuertes, pero se puede percibir dolor con estimulacion muy leve. Esto depende de la interaccién de los dos componentes antes mencionados. En relacién con la temperatura, existen receptores separados para la sensacion de frio yla de calor por lo que, como sefiala Forgus (1978), no podemos hablar de un sentido de la temperatura Unico. La sensibilidad a la temperatura varia mucho de una zona del 109§ Youanpa Canoto RODRIGUEZ 1104 3 cuerpo a otra. El calor se percibe facilmente en la frente, mientras que, las pantorrillas son las menos sensibles al calor. Por su parte el frio se siente mas en el térax y las zonas menos sensibles son los brazos y las piernas. 6. EQUILIBRIO Y MOVIMIENTO: El estimulo que nos da informacién sobre el equilibrio es la gravedad y la aceleracién del movimiento de nuestro cuerpo. Los receptores encargados de procesar esta informacién se ubican en el sistema vestibular, ubicado en el ofdo interno, y como indica Coon (1999), este sistema esta compuesto por la ampolla, los canales semicirculares y los érganos otoliticos. La aceleracién y la gravedad son detectadas por estas estructuras y nos brindan informacién sobre cual es la posicién de nuestro cuerpo en el espacio y cémo nos estamos moviendo. Junto con la informacién que proviene del sistema vestibular, Schiffman (1981) sefiala que otra fuente de informacién sobre la ubicacién de las partes del cuerpo son las inervaciones de los musculos. Los musculos y los tendones estan provistos de nervios sensoriales que responden a los cambios de tensién cuando la fibra muscular se extiende o se contrae. Esta informacién sobre la posicién relativa de las partes del cuerpo en el espacio se conoce, segtin Puente (1998), como esquema corporal. Es importante resaltar que el sistema vestibular es sensible a la aceleraci6n y no al movimiento constante, ya que son las variaciones en el movimiento, aceleracién y desaceleracién, lo que se registra. Ardila (1980) nos recuerda el ejemplo de un avién volando a altura de crucero y sin turbulencias. Los ocupantes del avién pueden llegar a creer que el avién no se mueve. 7. PERCEPCION DEL TIEMPO: Este es un caso especial de la percepcién, aqui no podemos identificar un estimulo especifico que nos proporcione informacién sobre este aspecto, ni un receptor especializado. Ardila (1980) indica que la definicién de tiempo que da la fisica no corresponde en muchos aspectos con el tiempo como dato para los organismos, ya que la percepcin del tiempo no necesariamente se corresponde con el tiempo real medido con instrumentos de cronometraje. Coren y cols. (1999) recuerdan a Einstein cuando reflexionaba que la dimensién del tiempo es tan importante como Ia del espacio en la percepcién del mundo y los sucesos que ocurren en él. Como hemos sefialado en cada unodelos apartados, el cerebro es referencia obligada para cada una de las modalidades perceptuales. El cerebro humano estd disefiado para responder a los cambios, estos cambios se suceden de un instante a otro, a través del tiempo. Schiffman (1981) propone una base bioldgica para la percepcién del tiempo, ya que es bien conocida la naturaleza ciclica de las diversas funciones corporales. AlgunasUNA INTRODUCCION A LA PsiCOLOGiA GENERAL funciones corporales se repiten con una periodicidad cercana a las veinticuatro horas del dia, como por ejemplo el ciclo de vigilia-suerio, y se les denomina ciclos circadianos. Otros ciclos son mas cortos, por ejemplo, cada cierto tiempo tenemos hambre y sed. También existen ciclos mas amplios con duraciones mensuales, como el ciclo menstrual enlas mujeres 0 incluso otros ciclos pueden seranuales. Estos ciclos sirven de marcadores Para la estimacion subjetiva del tiempo. Algunos especialistas en percepcién, como Coren y cols. (1999) consideran que el tiempo es critico parala percepcion y que no solo lo bioldgico la determina, sino también tiene una importante participacién el sistema cognitivo. Segtin ellos, las unidades de Percepcidn son el conjunto de relaciones entre objetos y acciones que tienen lugar en el tiempo. Si se pudieran eliminar los cambios que ocurren a través del tiempo, tendria lugar una falta total de percepcion. La percepcién del tiempo, como organizadora de toda la percepcion, opera de dos maneras: 1, dando estabilidad perceptual: la percepcién parece continua aun cuando el estimulo tenga interrupciones, 2. dando plasticidad: la percepcién se divide en segmentos temporales que dan sentido cognitivo, a pesar de que el estimulo sea continuo. Problemas en la percepcién: Las modalidades perceptuales estan adaptadas a las necesidades humanas especificas. Pero, a pesar de esto, los sentidos pueden fallar al darnos la informacién. Las ocasiones en que los sentidos pueden fallar son las siguientes: 1) Estimulacion insuficiente: como sefiala Feldman (2002) los estimulos deben ser lo suficientemente intensos para que logren estimular a los érganos sensoriales. Existen est(mulos que se encuentran 0 muy por debajo o muy por encima de las capacidades sensoriales y no podemos detectarlos; por ejemplo, en el caso de la luz, las ondas de rayos X, las ultravioletas y las infrarrojas no son percibidas por nuestra retina. Lo mismo ocurre con el sonido: otros animales como los perros o los murciélagos perciben sonidos que los humanos no ofmos. Con relacion a esto se ha desarrollado el concepto de Umbral Absoluto. El Umbral Absoluto se define como la minima intensidad que debe tener un estimulo para que se pueda detectar. En las Pruebas de laboratorio, se usa como criterio que el estimulo sea percibido el 50% de las veces que se presenta. En esta deteccién de estimulos, en el medio ambiente natural, influyen otros estimulos que se encuentran en el fondo y pueden hacer que el proceso de percepcidn sea mas dificil. Feldman (2002) indica que estos estimulos de fondo se denominan ruido. Para la percepcién es muy importante el cambio en los estimulos, pero en ocasiones los estimulos pueden cambiar de manera imperceptible para los érganos sensoriales. Se necesita una cantidad minima de energfa para que los receptores puedan detectar Que el estimulo ha cambiado y en que magnitud debe variar la longitud de onda de la 7112 Yotanoa CaXoro Rooricuez luz para que percibamos dos tonos de rojo como diferentes y nos lleve a decir que uno es rojo escarlata y el otro rojo ladrillo. Esta cantidad minima de cambio de energia se denomina Umbral Diferencial y, en situaciones de laboratorio, se usa como criterio que el sujeto perciba la diferencia entre los estimulos el 50% de las veces. 2) Fluctuacién Perceptual: en ocasiones los estimulos poseen caracteristicas poco claras y dificiles de organizar para interpretarlos, o puede ser que, existan varias formas posibles de organizarlos. Schiffman (1981) puntualiza que los estimulos con estas caracterfsticas pueden adscribirse a varias categorias perceptuales, debido a que la relacion figura-fondo, descrita anteriormente, no esta claramente establecida. Este autor clasifica las fluctuaciones perceptuales en dos grupos: a) Figuras Ambiguas: son grupos de estimulos donde no es facil identificar cual es la figura, ya que se confunde con el fondo. Algunos artistas utilizan este manejo de estimulos en sus obras, como en los cuadros, enlos que, segtin donde enfoquemos nuestra atencién, parece que la figura pasa a ser fondo y viceversa. b) Figuras Imposibles: son grupos de estimulos que no se pueden percibir como un conjunto, porque poseen sefales contradictorias o incompatibles. Pueden interpretarse segmentos aislados pero no el conjunto. Cuadros que parecen tener caminos que no llevan a ninguna parte, o escaleras que segtin se preste atencion aun lado 0 a otro, parece que suben o bajan. Todo esto logrado a partir del uso de principios de figura-fondo confusos. ©) Percepciones erréneas o falsas: Ardila (1980) propone tres aspectos que deben considerarse para clasificar las percepciones erroneas: - Que sea percibida por un grupo de personas 0 por el contrario que sdlo la perciba una persona. - Que no exista un estimulo fisico presente o que si esté presente la energia fisica. - Que esa percepcién se modifique o cambie si se le da mas informacién a la persona o grupo de personas, o por el contrario, que permanezca igual a pesar de dar nueva informacion. De la combinacién de estos tres criterios surgen tres tipos de percepciones erroneas: c.1. llusiones: es comtin a un grupo de personas, tiene estimulos fisicos presentes y no cambia a pesar de que se amplie la informacién sobre los estimulos. Hay muchos tipos diferentes de ilusiones y en todas las modalidades perceptuales. Las mas estudiadas son las ilusiones visuales. Una que podemos percibir facilmente y ha sido ampliamente investigada es la ilusion de la Luna. La Luna cuando se observa en el horizonte puede parecer grande, pero al observarla horas después en el cenit, la vemos mas pequefa. Evidentemente la Luna no cambia de tamafio durante la noche, es producto de una percepcién falsa, una ilusin. c.2. Alucinaciones: es una percepcién individual, que solo tiene una persona. No hay un estimulo fisico presente e identificable para los demas y no se modifica esa percepcion a pesar de que se dé mas informacion. Las alucinaciones estan asociadasUna INTRODUCCION A LA Psicovocta GENERAL @ patologias como fiebre muy alta, intoxicacién con diferentes drogas, tumores cerebrales o enfermedades mentales graves, como la esquizofrenia. Las personas en estas condiciones afirman ofr voces 0 ver objetos que los demas no percibimos. 3. Alucinosis: una percepcién que se basa en un estimulo presente pero al que se le da una interpretacion personal, sin embargo dicha percepcion cambiaal dar informacion adicional. Esa interpretacién personal es causada por expectativas o fuertes estados emocionales. Por ejemplo, imagine que va por un camino estrecho y oscuro en mitad de la noche, a lo lejos percibe una figura humana entre las sombras, pero al acercarse descubre que sélo era un arbusto. Relaciones entre la percepcién y otros procesos psicolégicos: 1, Percepcidn y aprendizaje: Una influenciaimportante sobre la percepcién es nuestra experiencia pasada. Coreny cols. (1999) afirman que las experiencias que hemos tenido producen una sensibilizacin Opredisposicién a percibir los objetos de una determinada manera. Cuando los estimulos son ambiguos 0 dificiles de organizar, nuestros aprendizajes y expectativas son los que nos ayudan con esta tarea. Coon (1999) llama a estos aprendizajes habitos perceptuales. Estos habitos perceptuales son los responsables de la interpretacién que hacemos de lasilusiones y las fluctuaciones preceptuales. Asi mismo, Worchel y Shebilske (1999) reportan que la cultura a la que pertenece una Persona también tiene influencias importantes en su percepcidn. Se ha encontrado, Por ejemplo, que los zulties del sudeste de Africa no perciben algunas ilusiones épticas. También refiere que para poseer constancia de tamafio, debemos tener experiencia con objetos ubicados a grandes distancias. En relacién con Ia influencia cultural, un campo ampliamente estudiado es la percepcién del color. Algunos autores, dentro de la corriente del determinismo lingiistico, como seriala Ardila (1980), consideran que el espectro de luz, que como anteriormente explicamos va del azul al rojo, se divide arbitrariamente para asignarles nombres a los colores, dependiendo del idioma que hable esa persona o grupo. Cuando se comparan las clasificaciones de colores hechas por personas que hablan diferentes idiomas, se observa que no coinciden. Esto puede significar que la percepcién del color no depende exclusivamente de los conos, sino de la clasificacién que se haga, seguin los conceptos disponibles en cada idioma. 2. Percepcidn, atencién y memoria: Nuestros receptores registran de forma continua la presencia de estimulos. La cantidad de informacién que nos proporciona el entorno es enorme, sin embargo, como afirman Coren y cols. (1999), nuestra capacidad para procesarla es muy inferior y 113114 Yotanpa Canoro Ropricuez limitada. A cada instante, debemos seleccionar qué ver, ofr o sentir. Las formas por las cuales se selecciona la informacién se agrupan en un mecanismo llamado atencién. Styles (2005) separa la percepcién de la atencién estableciendo que el sistema perceptual codifica el ambiente a nuestro alrededor, mientras que la atencion es necesaria para ensamblar las distintas propiedades de los objetos, como color, forma y localizacién, y ademis, seleccionar sobre cuales aspectos del ambiente, que el sistema perceptual ha procesado, se debe actuar. Asi, para identificar la informacion que representan y con la que se relacionan los objetos formados a partir de los datos perceptuales por el procesamiento atencional, se debe recurrir a los conocimientos almacenados en los sistemas de memoria. Seguin Montserrat (1998) la atencién puede estar controlada tanto por estimulos externos, que se encuentran en el medio ambiente, como por estimulos internos al organismo. Forgus (1978) afirma que algunas caracteristicas de los estimulos externos, que aqui hemos estudiado como atributos perceptuales, son las que dirigen nuestra atencién en esa selecci6n. Estas caracteristicas son intensidad, contraste, tamajio y movimiento. Dicho de otra forma, lo que dirige la atencién es el cambio de estimulacién, ya que, como se ha sefalado en varias oportunidades, los estimulos constantes y sin cambio producen adaptacidn. En el caso de los estimulos internos, éstas suelen ser indicadores de que hay una necesidad presente, como hambre, sed, o indicadores de peligros potenciales, como dolor en un organo interno. Ante estas interrelaciones Styles (2005) establece que dentro de la teoria cognitiva atencién, percepcién y memoria son componentes separados del aparato cognitivo, pero que la unica forma de comprender realmente cémo funcionan es consideréndolos en interaccién y dependencia unos de otros. Los sujetos saben, a nivel fenomenolégico que sino prestan atenciéna lo que perciben, después no podran recordarlo, sin embargo esto no explica nada, sdlo describe lo que efectivamente ocurre, el gran reto para la psicologia es justamente explicar lo que estos procesos involucran. RESUMEN: La sensaci6n se refiere al proceso por medio del cual los érganos de los sentidos responden ante los estimulos del medio ambiente. La percepcion se refiere al proceso que organiza, interpreta, analiza e integra estos estimulos, para darles un significado. Es muy dificil establecer los limites entre los dos procesos. Las estructuras anatémicas que forman los érganos de los sentidos se especializan en registrar un tipo de energia especifica, por ejemplo: los ojos la luz, los ofdos el sonido, etc. Los diferentes tipos de percepcién se pueden clasificar seguin el organo receptor especializado y el tipo de energfa fisica especifica en: vision, audicién, gusto, olfato, tacto, movimiento y equilibrio.UNA INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA GENERAL | A pesar de las diferencias, las modalidades perceptuales comparten algunas caracteristicas como: 1) la sensacién se inicia con la estimulaci6n fisica y esta actividad de los organos sensoriales se transforma en impulso nervioso que es analizado a nivel central en el cerebro; 2) los receptores responden ante los cambios de estimulacion, con estimulos constantes los receptores se adaptan y dejan de responder; 3) los canales sensoriales no se perciben por separado, sino que nos proporcionan una vision unificada del mundo; 4) Las constancias perceptuales nos permiten percibir al mundo como estable. La informacién que nos proporcionan los sentidos puede ser equivoca cuando: la estimulacion es insuficiente, los estimulos son fluctuantes o las conclusiones que sacamos sobre ellos son equivocadas. Para el estudio de la percepcién es importante conocer las caracteristicas de los estimulos y de los receptores anatémicos. En el analisis de la percepcidn se clasifican las modalidades sensoriales en: vision, audicién, gusto, olfato, tacto, movimiento y equilibrio. Los prerrequisitos para una visién normal son: energia luminosa suficiente, sistema receptor intacto y estimulos con bordes claros y cambios. Los atributos perceptuales estudiados en la visién son: percepcién de la forma, color, distancia, tamafio y Movimiento. Los atributos perceptuales auditivos son volumen y timbre. A través de la percepcién auditiva también se tiene informacion sobre la ubicacién y la distancia a la que se encuentran los objetos. La experiencia gustativa tiene por su parte cuatro cualidades: salado, agrio, dulce y amargo. En cuanto al olfato no se encuentra acuerdo entre los autores sobre como clasificar los atributos perceptuales. Eltacto puede ser clasificado como activo 0 pasivo, segtin la personainicie el contacto con los objetos o sea receptor pasivo de la estimulacién. Ademas el tacto proporciona informacién sobre el dolor y la temperatura. Aestas modalidades perceptuales debemos agregar la sensibilidad somestésica, con receptores en los musculos y tendones, que nos dan informacién sobre nuestra posicién en el espacio y nuestro movimiento. Esta informacién se combina con la proveniente del sistema vestibular, con receptores para la gravedad y la aceleracién. La percepcién del tiempo es un tipo especial de percepcién, ya que no cuenta con estructura anatémica receptora, ni estimulos especificos. A pesar de esto, el tiempo es critico para la percepcién, ya que si se eliminan los cambios que tienen lugar en los estimulos a lo largo del tiempo, no podriames percibir.116 Youanva CaXoro Ropaicurz La percepcién se relaciona estrechamente con otros procesos como el aprendizaje y mecanismos psicolégicos como la atencién. La percepcion representa la puerta de entrada a los estimulos que son la base del aprendizaje. Por su parte la atencién es el proceso de seleccién de la informacién que es percibida. El aprendizaje, al mismo tiempo, determina la forma en que se percibe y los estimulos a los que se atiende. PREGUNTAS ESENCIALES a Defina sensacion y percepcion. Establezca una comparacién entre ambos procesos, 2. Enumere las razones por las que se considera muy importante investigar sobre la percepcién. 3. gCudles son las teorfas que se han utilizado para explicar la percepcién? 4. (Qué criterios pueden usarse para clasificar los tipos de percepcién? 5. gQué caracteristicas comparten los diferentes canales sensoriales? 6; Describa las ocasiones en que la percepcién puede fallar. 7. iCuales son los problemas particulares que presenta el estudio de la percepcién visual? > ¢Cudles son los prerrequisitos para la vision normal? 9.’ Explique los principios sobre los que se basa la percepcién de formas. 10.;Cual es el mecanismo fisiolégico para la percepcién del color? 11. Enumere y explique los indicios y claves necesarios para la percepcion de distancia y tamafo. 12. Explique los sistemas de informacién para la percepcién de movimiento. 13. Puede calcularse la distancia y la direcci6n en que se encuentran los objetos usando nuestros oidos? Explique su respuesta. 14, ;Cudles son las modalidades perceptuales que contribuyen conloque cotidianamente llamamos sabor? 15. Explique las diferentes informaciones perceptuales que pueden obtenerse a través de la piel. 16. Explique el mecanismo que nos da informaci6n sobre el equilibrio y el movimiento de nuestro propio cuerpo. 17. qCuales son los indicadores que utilizamos para la percepcion del tiempo? 18.Establezca la relacién entre el proceso perceptual y el aprendizaje. 19, Establezca la relacion entre el proceso perceptual y la atenci6n. _ 20. ;Puede establecerse una relacion entre la percepcién, la atencion y la memoria?