SUBJEK SAINS

TARIKH / HARI 27.09.2019 JUMAAT

KELAS / MASA / 4 IKHLAS 9:30 – 10:00AM
BIL. MURID HADIR
TEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
BAB BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN
TAJUK / STANDARD
Menganalisa penghasilan dan penggunaan ammonia dalam industri
KANDUNGAN (SK)
KONSEP / ISTILAH Ammonia, agen pencuci, pewarna, baja, UNSUR / NILAI/ Bekerjasama, bertanggungjawab
bahan letupan PATRIOTISME
KBAT (HOTs) Memerihal, menerangkan, mengaplikasi, ASPIRASI MURID Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, kemahiran
mengenalpasti, mewajarkan. memimpin
THINKING TOOLS/TMK - SUMBER / BBB Buku teks sains kertas 2, pen marker, buku
EMK - KSSM Sikap saintifik dan nilai murni latihan sains, MS Powerpoint, LCD, Projector
PBD - KSSM -
OBJEKTIF PEMBELAJARAN [LO]
Pada akhir PdPc, murid-murid akan Mengulangkaji bahan aloi dan penghasilan ammonia
dapat:
KRITERIA KEJAYAAN [SC]
Murid akan berjaya jika mereka dapat:
(Saya dapat …) 1. Menerangkan maksud aloi dan ciri-ciri.

2. Menerangkan proses penghasilan ammonia.

3. Menjelaskan 3 faktor penghasilan ammonia.

RANGKA PERANCANGAN PdPc - Pemulaan / Set Induksi - 5 minit Effective Q
FOKUS MURID Individu  Pasangan Kumpulan Keseluruhan 
1. Mengimbas pelajaran lepas: guru meminta beberapa orang pelajar berkongsi tentang pembelajaran yang lepas (No  Apakah itu aloi?
Hand)
2. Guru memaklumkan topik yang akan dipelajari.
3. Guru berkongsi LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar. Pelajar membaca SC yang perlu dicapai.
Aktiviti Pembelajaran - 20 minit
FOKUS MURID Individu  Pasangan Kumpulan  Keseluruhan  Effective Q
AKTIVITI 1: Penerangan bahan aloi dan proses penghasilan ammonia (SC1)(SC2)(SC3)- Shoulders Partner
1. Guru mengedarkan lembaran kerja bagi mengimbas pembelajaran berkaitan aloi dan penghasilan ammonia.  Terangkan sifat-sifat
2. Pelajar berbincang dengan rakan untuk menjawab soalan yang dikemukakan. aloi
3. Kumpulan yang telah melengkapkan tugasan diminta membantu kumpulan lain – (Differentiation)  Berikan 3 contoh
aloi dan
AKTIVITI 2: Perbincangan bahan aloi dan kegunaan ammonia dalam Industri (SC1)(SC2)(SC3) – Look-Think-Comment kegunaannya
1. Setelah masa tamat, pelajar diminta menukar jawapan dengan kumpulan lain (AfL – Peer Assessment)  Apakah faktor yang
2. Pelajar memberi maklum balas hasil kerja rakan yang dikongsi. mempengaruhi
3. Guru membincangkan jawapan bersama pelajar. proses penghasilan
ammonia?

Plenari (Rumusan PdPc) – 5 Minit

FOKUS MURID Individu Pasangan Kumpulan  Keseluruhan  Effective Q
1. Guru membuat rumusan tentang topik pembelajaran pada hari tersebut dengan membuat nota ringkas di papan  Apakah yang
putih. telah kamu
2. Share Your View: Guru menilai tahap kefahaman pelajar dengan menggunakan SC yang telah ditetapkan. pelajari?
3. Guru memberi gambaran kepada pelajar tentang topik yang akan dipelajari pada kelas seterusnya.

IMPAK / REFLEKSI
Pencapaian Objektif Pembelajaran (LO/SC) Tindakan Susulan Penambahbaikan PdPc