ANEXO N° 1

ASESOR DE INVESTIGACIÓN
OMER GREGORIO FERNANDO MADERA ARRIETA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

INVESTIGACIÓN FORMATIVA
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

ASESOR

NOMBRE DEL SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

“ RECICLAR PARA CREAR”

LEMA DEL SEMILLERO

TODO PUEDE TENER OTRA VIDA. ¡ RECICLA!

LOGOTIPO

SEMESTRE TERCER SEMESTRE

GRUPO 2
PERÍODO
 INTEGRANTES INGRITH MONTES DIAZ, EDUARDO BASSA JIMENEZ,
CLAUDIA RUIZ PEREZ.

CONTACTO

PARES
INVESTIGATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESC. NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

INVESTIGACIÓN FORMATIVA
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
ASOSOR OMER GREGORIO FERNANDO MADERA ARRIETA
1. DENOMINACIÓN
Dar a conocer el nombre del proyecto de una manera llamativa y creativa y lo más corto posible; al redactarlo, no se le
debe hacer énfasis a la problemática, sino a la transformación que se espera

Un mundo limpio y un mejor mañana para nuestro planeta

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Construir un párrafo donde se
resalte la importancia del TEMA
objeto de estudio.
En el municipio de Tierralta la población carece de conciencia
ciudadana para el cuidado del medio ambiente. Aunque gran
parte de los desechos pueden ser reciclados o reutilizados con
creativas soluciones que nos darían varios beneficios: reducir
la basura, hacer las comunidades más bellas y transmitir el
mensaje ambiental.
En la Institución Educativa Fe y Alegría Santiago Canabal se ve
la falta de información, entendimiento y conocimiento de los
estudiantes sobre los desechos sólidos y/o reciclables.
Reciclaje es la obtención de materias primas a partir de
desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se
produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos
naturales para eliminar de forma eficaz los desechos que los
seres humanos no utilizamos.

Confrontar la idea anterior con la

dificultades y limitaciones que se En los últimos años el tema del reciclaje se ha puesto en
presentan en el contexto primera plana, en los ambientes escolares y sociales.

Dar a conocer quiénes afirman la
idea anterior y qué instrumentos
utilizaron para conocerla.
SÍNTOMAS: Describir de manera
detallada la forma como se
evidencia la problemática.
POSIBLES CAUSAS: Resaltar las
posibles razones o aspectos que
originan la problemática anterior.
POSIBLES CONSECUENCIAS:
Dar a conocer qué podrá suceder
si no se le busca solución a la
problemática.
2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Lamentablemente en nuestro medio hay muchas falencias que
son notorias y se reflejan en la ausencia de las buenas
prácticas de manejo de basura y desechos que bien pueden
ser reutilizables. La Institución Educativa Fe y Alegría Santiago
Canabal del municipio de tierra-alta no escapa de esta triste
realidad donde es necesario abordar este tema para aprender a
convivir sanamente con el medio ambiente y llevar acciones
conjuntas buscando solución a esta problemática de una
forma constructiva y creativa
A través de la observación y encuestas abiertas a la
comunidad y en la Institución Educativa Fe y Alegría tanto
docentes como estudiantes concuerdan que no hay unas
políticas claras sobre manejo de basuras y recolección de
desechos sólidos, dando como resultado la notoria presencia
en los espacios comunes de la institución.
En el momento en que desarrollamos nuestras prácticas se
pudo evidenciar la falta de sentido pertenencia de los
estudiantes siendo notoria la mala deposición de residuos en
zonas verdes, recreación, comedor y en la Institución de forma
general.
La ausencia y la falta de conocimiento sobre el reciclaje, donde
podemos reutilizar los materiales arrojados dándoles otro uso
de forma creativa y decorativa dándole vida embelleciendo las
áreas comunes de la Institución.
Mala ambientación, malos olores, contaminación ambiental lo
que ocasionaría brotes de infección en los estudiantes y un
ambiente no propicio para el desarrollo de las actividades
escolares.
Construir una pregunta que guarde relación con el problema; la respuesta a dicha pregunta debe darse con los resultados
de la experiencia, si esta se resuelve de manera inmediata significa que está mal formulada.
¿Cómo despertar el hábito de reciclar como una herramienta para desarrollar las
habilidades artísticas en el grado 5° de básica primaria de la Institución Educativa Fe y
Alegría Santiago Canabal?

3. JUSTIFICACIÓN
Dar a conocer la importancia del proyecto, ¿para qué se hace el proyecto?, ¿quiénes se benefician? Y de qué manera?,
¿cuál es la importancia del tema?, ¿cuál es la trascendencia o impacto social del proyecto?

Este proyecto busca fomentar la cultura del reciclaje como una herramienta para el
desarrollo de la creatividad, expresada en el uso que cada persona le atribuye al material
reciclado reconociendo al mismo tiempo, la importancia que tiene el cuidado del medio
ambiente y el sentido de pertenencia con la preservación del entorno.
El reciclaje es un tema que todo el mundo conoce pero que así mismo también lo ignora
por ello es importante insistir en el reciclaje.

4. OBJETIVOS
Hace referencia a lo que se pretende investigar y abordar con el desarrollo del proyecto

4.1 GENERAL
Resaltar la importancia del reciclaje como estrategia para promover el arte, destacando la creatividad, la sensibilidad
artística y sentido de pertenencia con el medio ambiente utilizando como herramienta un taller de manualidades e
integrando todo esto en el proceso de aprendizaje en los estudiantes y su comunidad

4.2 ESPECÍFICO
Estos objetivos le dan respuesta al objetivo general, se recomiendan tres, deben guardar relación con los siguientes
aspectos:
Debe ir en función de la
identificación de los
elementos que influyen en la
problemática. Rescatar mediante el arte y reciclaje, la ética y los valores con el
medio ambiente.

Debe ir en función del Crear espacios para la recolección del material reciclado, tanto en
mejoramiento de la
problemática. la Institución como en el hogar
Debe relacionarse con los
resultados o logros
alcanzados. Realizar manualidades artísticas en la Institución con el material
recolectado anteriormente.

5. DELIMITACIÓN
5.1 ESPACIAL
Señalar el contexto donde se desarrolla el proyecto: en qué departamento, municipio, institución o centro y con
quiénes en particular se hace realidad la experiencia.
El proyecto investigativo “ RECICLAR PARA CREAR” se lleva a cabo en el departamento
de córdoba municipio de tierra alta, en la Institución Educativa Fe y Alegría Santiago
Canabal, ubicada en la zona urbana del municipio, barrio el prado, cra 11 # 1c- 79 con los
estudiantes del grado 5°

5.2 TEMPORAL
Especificar el tiempo de duración del proyecto, este debe ser medido en meses y días sin olvidar el año

El proyecto investigativo “RECICLAR PARA CREAR” se llevara a cabo desde el 10 de

mayo de 2019 hasta 10 de julio de 2020 (13) meses sin olvidar que durante las tres
semanas de vacaciones intermedias se seguirá avanzando en el proceso de reciclaje y
organización.

6. MARCO TEÓRICO
6.1 ANTECEDENTES
Relacionar el proyecto con otro u otros estudios o investigaciones similares. Se debe tener en cuenta nombre del
proyecto, autores, propósito general, metodología, conclusiones y comentarios donde se explique la relación que
guarda con el proyecto que se adelanta.
6.2 BASES TEÓRICAS
Dar a conocer teorías y autores en quienes se fundamenta el proyecto, explicar la relación que guarda con el mismo.
Es necesario especificar la bibliografía y la webgrafía
6.3 BASES LEGALES
Citar algunos artículos de las respectivas leyes y decretos relacionados con el proyecto y explicar de qué manera se
relaciona.
6.4 BASES CONCEPTUALES
Definiciones, conceptualizaciones relacionadas con el tema y el problema del proyecto. No olviden referenciar la fuente
bibliográfica y webgrafía.
 7. ASPECTO METODOLÓGICO
7.1 TIPO DE ESTUDIO
Definir cuál tipo de estudio utilizarán y por qué durante el proceso de investigación (descriptivo, explicativo,
descriptivo-explicativo, participativo, acción, acción participativa, investigación acción reflexión, etnográfico)

7.2 POBLACIÓN
Dar a conocer con quiénes se está lleva a cabo el proyecto de investigación, especificando ciertas características como
la edad, nivel socio económico, nivel educativo, etc.
7.3 MUESTRA
Especificar con qué porcentaje de la población, se llevará a cabo el proceso de recolección de información.

7.4 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Señalar el instrumento o los instrumentos que serán utilizados para recolectar información, dando a conocer sus
razones (encuestas, entrevistas, observaciones, conversatorios, entre otros)

7.5 CONSTRUCCIÓN DEL INSTRUMENTO

Organizar el instrumento de recolección de información, formulando preguntas o estableciendo criterios que guarden
relación con los objetivos. Debe contener un título, una introducción y las preguntas con sus respectivas categorías de
respuesta.
 8. ASPECTO ADMINISTRATIVO
Consiste en prever las actividades, los recursos y los tiempos necesarios para el desarrollo del proyecto.

8.1 CRONOGRAMA
Diligenciar el siguiente cuadro

ACTIVIDADES AÑO: 2016

FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV
 8.2 PRESUPUESTO
Diligenciar el siguiente cuadro

RUBRO CANTIDAD DETALLE VALOR VALOR

UNITARIO TOTAL

SUB-TOTAL

SUB-TOTAL
 SUB-TOTAL

SUB-TOTAL
GRAN TOTAL

8.3 RECURSOS
Diligenciar el siguiente formato

TIPO DE RECURSO DETALLES

DIDÁCTICOS

FÍSICOS

FINANCIEROS

TECNOLÓGICOS

BIBLIOGRÁFICOS

INSTITUCIONALES