TEST 1

AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO

1.-​ ​Es discapacidad sensorial:

​a.-​ ​La parálisis cerebral.
b.-​ ​La parálisis cerebral y la espina bífida.
​c.-​ ​La discapacidad visual y auditiva.
​d.-​ ​La discapacidades​ ​motórica.

2.- ¿Quién elabora el dictamen de escolarización?

a.-​ ​El profesor tutor.
b.-​ ​El maestro de pedagogía terapéutica​ ​en colaboración con el
profesor.
c.-​ ​El Jefe de estudios como responsable académico del centro.
d.-​ ​El equipo de Orientación

3.- ¿Qué clasificación de discapacitados psíquicos

establece la Organización Mundial de la Salud?
a.- Ligeros, Moderados, severos y profundos.
b.- Ligeros, síndrome de Down, débiles mentales y severos
profundos.
c.- Bordeline, leves, y medios profundos.
d.- Cromosopatías y retraso mental.

4.- “Deterioro del uso social de la lenguaje verbal y de

los gestos. Antes de los cinco años son muy graves las
perturbaciones relacionales incluyéndose la dificultad
para mirar directamente a​ ​los ojos” De esta forma
caracteriza la Organización Mundial​ ​de la Salud una
discapacidad​ ​ ¿De cuál se trata?
a.-​ ​De la esquizofrenia infantil.
b.-​ ​De la psicosis infantil.
c.-​ ​Del retraso madurativo.
d.-​ ​Del autismo.
5.- ¿Qué servicio determina la calificación y el grado de
minusvalía?
a.- Los Equipos de Orientación de la Consejería de Educación.
b.- Los Equipos de Atención Temprana de la Consejería de la
Educación.
c.- Los Servicios Sanitarios.
d.- Los Equipos de Valoración de Bienestar Social.

6.- Las pérdidas auditivas se miden en:

a.-​ ​Bites.
b.-​ ​Decibelios.
c.-​ ​Ángulos audiométricos.
d.-​ ​Grado de frecuencia audiométrica.​

7 ​ .-​ ¿
​ Qué escala se utiliza para determinar la
ceguera?
​a.-​ ​La escala Braille.
​b.-​ ​La escala de Angelman.
​c.-​ ​La escala de Watson-Mailler
​d.- La escala de Wecker.

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​ .- La condición de minusvalía:
a.- Se mantiene permanentemente una vez alcanzada.
b.- Es revisable.
c- Se pierde automáticamente a los veintiún años.
d- No se alcanza hasta cumplir los dieciocho años.
 9.- De las siguientes ayudas técnicas ¿cuál es más
adecuada para un paralítico cerebral?:
a- El diapasón.
b- La lupa de aumento.
c- La emisora de frecuencia modulada.
d- El tablero de conceptos.

10.- ¿Un alumno puede permanecer en un Centro de

Educación Especial hasta?
a.- Los 21 años.
b.- Hasta los 18.
c.- No existe en la legislación tal límite.
d.-​ ​Mientras lo autorice el Delegado Provincial de Educación.

11.- La parálisis cerebral espástica se caracteriza por:

a.- Hiperexcitación muscular.
b.- Fluctuación muscular, lentitud y falta de control de
movimientos.
c.- Descoordinación de la marcha e incapacidad para seguir en
línea recta.
d.- Incapacidad para mantener una postura.

12.- La parálisis cerebral hipotónica se caracteriza por:

a.-​ ​Hiperexcitación muscular.
b.- Fluctuación muscular, lentitud y falta de control de
movimientos.
c.- Descoordinación de la marcha e incapacidad para seguir en
línea recta.
d.- Incapacidad para mantenerse de pie.
13.- ¿Qué es la disfémia?
a.- Un tipo de dislalia orgánica.
b.- Un tipo de disartria.
c.- El tartajeo o tartamudez.
d.- Un tipo de dislalia funcional.

14.- ¿Los Centros escolares están obligados a informar a

las familias?
a.- Al menos cinco veces al día.
b.- Al menos tres veces cada curso.
c.- Durante un curso escolar: cada dos meses como mínimo.
d.- Al menos cuatro veces cada curso escolar.

15.-​ ​¿Qué es la afasia?

a.- Un tipo de discapacidad auditiva.
b.- Una alteración del lenguaje y la comunicación.
c.- Un tipo de parálisis cerebral.
d.- Un tipo de discapacidad visual.

16.- ¿A quién corresponde aprobar la programación

general de las actividades complementarias de un
centro?
a.- Al claustro de profesores.
b.- A la junta de profesores del grupo que va a llevar a cabo esas
actividades.
c.- Al Consejo Escolar.
d.- A la comisión de Coordinación Pedagógica.
 17.- ¿Quién organiza la atención y cuidado de los
alumnos en los periodos de recreo​ ​ y actividades no
lectivas?
a.- El Director.
b.- El Jefe de Estudios.
c.- El Secretario.
d.- El Consejo Escolar.

18.- ¿Qué es la embriopatía?

a.- Un tipo de discapacidad auditiva.
b.- Una alteración del lenguaje y la comunicación.
c.- Un tipo de parálisis cerebral.
d.- Un tipo de discapacidad visual.

19.-​ ​El método Abreu es un método alternativo de la

enseñanza de la música. ¿Se emplea con?
a.- Los discapacitados visuales.
b.- Los discapacitados auditivos.
c.​ ​-Los paralíticos cerebrales.
d-. Los discapacitados psíquicos

20.- ¿Qué es la anopsia?​

a.- La falta de oxígeno que llega al cerebro, origen de gran
número de discapacitados psíquicos
b.- La falta de percepción visual.
c.- Un trastorno de la personalidad.
d.- Una falta del lenguaje.

21.-​ ​¿Cuántos elementos componen el signo generador o

universal del sistema Braille?
a.- Cuatro puntos.
b.- Seis puntos.
c.- 64 elementos.
d. -Ocho puntos.

22.-​ ​ Las máquinas Perkins son una adaptación de acceso

para:
a.- Los discapacitados auditivos.
b. -Los paralíticos cerebrales.
c. - Los autistas.
d.- Los discapacitados visuales.

23.- ¿De qué técnica se trata cuando “se incrementa

una respuesta mediante un refuerzo​ ​ Consistente en
proporcionar un estímulo grato al sujeto?
a​ ​-.Refuerzo positivo.
b.- Extinción
c.- Refuerzo negativo.
d. -Autocontrol.

24.- ¿Qué síndrome comparte con el autismo el

patrón de comportamientos, intereses y​ ​actividades
restringidas repetitivas y estereotipadas y, sin
embargo no suele existir retraso significativo en el
lenguaje ni en el desarrollo cognitivo?
a.-​ ​Síndrome de Rett.
b.-​ ​Síndrome de Aspergen.
​c.-​ ​Esquizofrenia.
​d.-​ ​Síndrome de West.
25.- ¿Con qué discapacidad se relaciona la paquiglosia?
a.- Con la epilepsia
b.- Con la espina bífida
c.- Con el síndrome Down.
d.- Con la afasia.

26.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta?

​a.- A menudo, el modo de ser discapacitado es ser
plurideficiente.
b.- Se considera alumno plurideficiente aquel, que al
menos, presente tres discapacidades asociadas.
c.- Para considerar a un alumno plurideficiente, una de las
discapacidades será la mental.
d.- Los paralíticos cerebrales no se consideran nunca
plurideficientes.

27.- Una crisis (por ejemplo epiléptica, esquizofrénica) se

dice que es recidiva cuando:
a.- Se produce una recaída o una crisis recién finalizada.
b.- Es una etapa anterior y de carácter menor a una crisis aguda.
c.- Repetición de la intensidad y gravedad de la crisis.
d- Momento en el que se intensifica una crisis aguda.

28.- ¿Qué norma regula la creación y el

funcionamiento de las unidades educativas con
currículum propio en centros ordinarios para los
niveles obligatorios en centros obtenidos con fondos
públicos?
a.- La orden de la Consejera de Educación y Cultura de 29 de
enero de 2009.
b.- El Decreto de la consejería de Educación y Cultura de 22 de
enero 2009.
c.- La Resolución de la consejera de Educación y Cultura 22 de
enero de 2008.
d.- La Instrucción de la consejera de Educación y Cultura 29 de
febrero de 2008.

29.- ¿Qué autor nos indica que las estrategias de

comprensión de la realidad en el niño/a sordo/a
difieren de las de los oyentes, por lo que se exige un
replanteamiento de los procesos instruccionales?
a.- Macherassi.
b.- Marchesi.
c.- Marchena.
d.- Marsall.

30.- Señale la opción incorrecta. Alguna estrategia

para facilitar la integración de alumnos con
Discapacidad intelectual es:
a.- No permitir que ocurran interacciones espontáneas sin la
intervención constante de un adulto.
b.- Enseñar a los niños a interactuar directamente con el niño con
discapacidad.
c.- Enfatizar similitudes entre los niños. Instigar a los
compañeros a interpretar comunicación no verbal.
d.- Estimular breves interacciones entre los niños. Invitar a
los compañeros a trabajar con el niño con discapacidad
intelectual.

31.- El Servicio de Atención al Discapacitado esté

gestionado por:
a.-​ ​La Dirección General de Infancia y familia
b.-​ ​La Dirección​ ​ General​ ​de Minusvalía
c.-​ ​La Dirección General de Servicios Sociales Especializados
d.-​ ​La Secretaría General

32.- El A.T.E /CUIDADOR debe participar en el

proceso educativo de todas las formas que se indican
 a​ ​continuación excepto:
a.-​ ​Estimulando al niño mediante un sistema de premios.
b.- De forma coordinada con el resto de profesionales del centro.
c.- Atendiendo exclusivamente al desarrollo individual del niño.
d.- Creando un ambiente de trabajo agradable para el niño.

33.- ¿Cuáles son las funciones del A.T.E./CUIDADOR

en el caso de niños con deficiencia visual?
​a.- Facilitarles el desplazamiento.
b.- Encargarse del material del juego.
c.- Acompañarlos en recreos y excursiones.
d.- ninguna de las anteriores.

34.- La maniobra de CREDÉ​ ​:

a.- Se usa para eliminar las heces.
b.-​ ​Se usa para pasar las curvas con las sillas de ruedas del
deficiente motórico.
c.- Se usa para conseguir la micción.
d.- B y C son correctas.

35.- Las actividades de ocio y tiempo libre, en los

casos de los niños con necesidades educativas
Especiales (NEE):
a.- Sirven para tenerles entretenidos.
b.- Es una forma más de aprendizaje.
c.- Favorece la integración social.
d.- B y C son correctas.

36.-​ ​¿Cuál es el papel del A.T.E. /CUIDADOR, ante un

niño con problemas de conducta o afectividad?
a.-​ ​Debe ser inflexible.
b.- Debe ser más cariñoso aún.
c.- Debe estimular el juego como una base del tratamiento de los
mismos.
d.- B y C son correctas

37.-​ ​La posición más favorecedora para un paciente con

patología respiratoria es:
​a.- Posición de Sims.
b.- Tremde lemburg.
​c.- Posición de Fowler y Semi-Fowler.
d.- Ninguna es correcta.

38.- Todas las siguientes son funciones del

A.T.E/CUIDADOR, excepto una de ellas:
a.- Mirar por la seguridad física del niño
b.- Corregir dificultades del lenguaje
c.- Favorecer su integración fuera del aula con el resto de niños
d.- Enseñarles hábitos de autonomía personal

39.-​ ​La Salmonera:

a.- Se localiza en el intestino de los seres humanos y de los
animales
b.- Solo contamina al huevo
c.- Se transmite a través del aire
d.- Produce una enfermedad que es muy poco frecuente

40.- ¿Cuál de los siguientes no es un Objetivo General de la

Educación Sanitaria?
a.- Hacer de la Salud un Patrimonio de la colectividad
b.- Propugnar cambios en el medio ambiente
c.- Fomentar el establecimiento y el uso adecuado de los servicios
de salud
d.- Capacitar a las personas para el desempeño de las
actividades relacionadas con la salud​
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