听说教学详案

日期：03/09/18（星期二）

时间：11.40am 至 12.40pm （60 分钟）

科目：华文

班级：4M

学生人数：31 人

年龄：±10 岁

教材：《张飞和擂茶》

学习标准：1.3.4 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意神话故事和民间故事，能边听
边记边想， 抓住主要内容和中心思想。

学生旧有经验：1. 学生曾经吃过擂茶。
2.学生曾经聆听视频后，能边听边记边想， 抓住主要内容。

本课学习成果：在本堂课结束前，学生能够 ：

1. 聆听后，边听边记边想，快速记录并说出故事的主要内容。
2. 聆听后，说出故事的中心思想。

跨课程元素：

i. 道德价值：慷慨
ii. 思维技能：评鉴

教具：

1. 电脑、液晶显示器 ：展示演示文稿、板书设计、图片。
2. 电脑软件：播放《张飞和擂茶》的故事录音两遍。

1
步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

导入 1. 教师启动电脑，连接液晶 教具：
擂茶的图片：
(±5 分钟) 显示器，通过投影仪展示 电脑、液晶
擂茶的图片。教师提问谁 显示器、演
示文稿
有吃过擂茶并指名吃过擂
茶的学生说一说擂茶是由
什么食物组成。教师补充
或评述，再点击鼠标讲解
擂茶和擂茶与张飞之间的
提问：
关系。
1.同学们，你们有吃过擂茶
2. 教师导入课题——《张飞
吗？（有/没有）
和擂茶》
2.说一说，擂茶是由什么食
物组成的？
（学生自由回答）
参考答案：
-叶、姜、米仁、花生

2
步骤一 1. 在进行活动前，教师指示 教具：
《张飞和擂茶》故事的录音
(±20 分 学生仔细聆听《张飞和擂 电脑、液晶
钟) 显示器、演
茶》的故事并说出故事的
示文稿、电
主要内容和中心思想。 脑软件
2. 教师点击鼠标，通过投影
仪播放《张飞和擂茶》的 道德价值：
故事录音两遍。学生边听 慷慨
提问：
1.擂茶是由哪三种原料煮成 边记边想，抓住主要内容
的汤？ 和中心思想。
（新鲜茶叶、生姜、生米
3. 教师根据录音提问，学生
仁）
2.说一说张飞和擂茶之间的 举手说出答案。教师另外
关系。 指名学生补充。教师补充
（学生根据录音自由说出答
或评述。
案）
3.《张飞和擂茶》故事的中 4. 学生自由说出《张飞和擂
心思想是什么？ 茶》的道德价值，教师补
（擂茶是治瘟疫的秘方。）
充或评述。

道德价值：
我们应该学客家中医一样慷
慨，愿意献出祖传治瘟疫的
秘方——擂茶，为张飞和部
下治好病。

3
 1. 教师点击鼠标，教学软件
步骤二 教具：
展示《张飞和擂茶》的录
(±15 分 电脑、液晶
钟) 音文字，并指示学生朗读 显示器、教
一遍。过后，教师指示学 学软件

生在组别中讨论，根据刚
才聆听和朗读的《张飞和
擂茶》来说故事（故事的
主要内容）。
2. 教师巡视，随时协助各
组。

步骤三 评分标准： 1. 组长上前领取评分表，并 思维技能：

(±15 分 1 有待改进
派发给组员。 评鉴
钟) 2 不错
2. 各组轮流上前说故事《张
3 好
飞和擂茶》。
4 很好
3. 学生边听边记边想，快速
5 非常好
记录其它组别分享的重
点，并评分。
4. 教师指名其他组别评鉴。
教师评述或补充。

结束 1. 教师指名学生说出本课的 道德价值：
中心思想：
(±5 分钟) -擂茶是治瘟疫的秘方。 道德价值和中心思想，教 慷慨

道德价值： 师补充然后结束教学。
我们应该学客家中医一样慷
慨，愿意献出祖传治瘟疫的
秘方——擂茶，为张飞和部
下治好病。

4
 附录一

学员签名， 讲师签名， 导师签名，

____________________ ____________________ ________________

(TERESA CHEE LEE PHIN) (DR. WONG WEE SHUNG/ (PN. TAN CHIAO MEI)
EN. LIM HONG KOON)

校长签名，

________________

(PN.LEE WAN LING)