‫رابعلا‪ :‬تأمل الخريطة التية ثم أجب‪:‬‬ ‫المادة‪ :‬التاريخ‬

‫المدة‪ :‬ساعة‬ ‫الصف‪ :‬السابع‬

‫أولل‪ :‬اق أر النص التاريخي التي ثم أجب‪:‬‬
‫تنييوعت الطبقييات الجاتماعييييةّ فييي مملكييةّ ميياري عييام‬
‫‪ 1860‬ق‪.‬م‪ ،‬فكييان منهييا طبقييةّ خاصييةّ بالنسيياء )قديشييتو(‪،‬‬
‫وتخبرن الوثائق بأن بنات الملوك كين يلتحقين بهيذه الطبقيةّ‬
‫حيييث تصييبح النس يياء كاهنييات للمعبييد‪ ،‬وق ييد ص ييانت قي يوانين‬
‫حمورابي هذه الفئةّ في المجاتمع‪.‬‬
‫‪-1‬ما الفكرة الرئيسيةّ للنص؟ وما الأفكار الفرعييةّ؟‬
‫‪-2‬اقترح عنوان ا للنص‪.‬‬
‫‪ -1‬ما دور موقع مدينةّ تدمر التجااريي؟‬
‫‪-3‬علم يدل وجاود طبقةّ خاصةّ بالنسيياء فييي ميياري فييي تلييك‬
‫‪ -2‬ما المحطات التجااريةّ التي يمري بها طريق الحرير؟‬
‫المرحلةّ التاريخييةّ؟‬
‫ي؟‬
‫ي وبحر ي‬
‫‪ -3‬لماذا كان اعتماد التجاارة على طريقين بر ي‬ ‫‪-4‬في أي ألفييةّ وأي قرن كانت أحداث هذه الوثيقةّ؟‬

‫خامسسسال‪ :‬صسسل بيسسن المجموعسسة الولسسى )أ( ومسسا يقابلهسسا فسسي‬

‫ونتائج‪:‬‬ ‫ثانيا‪ :‬أكمل الجدول التي بما يناسبه من أسباب‬
‫ل‬
‫المجموعة الثانية )ب(‪:‬‬
‫النتيجة‬ ‫السبب‬ ‫الحدث‬
‫المجموعة )ب(‬ ‫المجموعة )أ(‬
‫حراثةّ الرض‬ ‫اختراع المحراث‬
‫ي فظهرت القنوات‬‫بعي ييد اكتشي يياف الز ارعي ييةّ نظم الر ي‬ ‫كثرة النتاج‬ ‫دولب الفخار‬
‫مثل قناة سنحاريب‪.‬‬ ‫تغيرت‬ ‫التجاارة مع المناطق‬ ‫السفينة الكنعانيية‬
‫حاجاييات النسييان وخاصييةّ‬ ‫بعي ي ييد ظهي ي ييور المي ي ييدن في ي ييي‬ ‫البعيدة‬
‫العصييور التاريخييييةّ القديمييةّ الصناعات الغذائييةّ‪.‬‬
‫تغيرت‬ ‫ثالثاا‪ :‬اق أر الخط الزمنيي ثم أجاب عن السئلةّ التيةّ‪:‬‬
‫حياة النسان فكان النتقييال‬ ‫مع زيادة النتاج تغيرت‬
‫‪3200‬ق‪.‬م‬ ‫‪9000‬ق‪.‬م‬ ‫‪10000‬ق‪ .‬م‬
‫من الكهف إلى المسكن‪.‬‬
‫مي ي ييع كي ي ييثرة المبي ي ييادلت‬ ‫اختراع الكتابةّ‬ ‫منزل الجارف الحمر‬ ‫اكتشاف الزراعةّ‬

‫التجاارييةّ تغيرت‬
‫أعد ترتيب الحداث الموجاودة على الخط الزمنيي حسب‬ ‫‪-1‬‬

‫أهميتها من وجاهةّ نظرك مبيناا السبب؟‬

‫‪-2‬ما العلقةّ بين اكتشاف الزراعةّ وظهور المنزل؟‬