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Presentación del tema:

"PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN LA


INVESTIGACIÓN ACCIÓN"— Transcripción de la
presentación:
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

2 Lea detenidamente el siguiente texto:.


En el desarrollo de una sesión de aprendizaje, Liliana acompañante del programa de
capacitación docente en el área de Matemática, observa un conjunto de dificultades tales
como: Los alumnos no prestan atención, otros que molestan a sus compañeros.
Alumnos distraídos con poca capacidad de escucha activa. Dificultades en construir su
aprendizaje. ¿Desde su punto de vista, cuales serian sus sugerencias para que se formule
correctamente el problema según las dificultades descritas en esta sesión de
aprendizaje?.

3 ¿En qué consiste el planteamiento del problema?


Plantear el problema es más que afinar y estructurar formalmente el problema de
investigación. El paso del problema a su planteamiento puede ser en ocasiones
inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que
depende de qué tan familiarizado el investigador con el tema a tratar, la complejidad
misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y
las habilidades personales de éste. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar
el problema sino también de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible. Una vez
que se ha identificado y priorizado el problema, este se convierte en el centro del
proceso de la investigación, pudiendo buscarse más información sobre el problema,
recogiendo diversas evidencias que dotarán de mayor amplitud y profundidad a su
reflexión. Esta recopilación de información debe expresar el punto de vista de los
estudiantes, docentes y demás personas implicadas.

4 ¿Cuáles son los pasos en el planteamiento del problema?


A continuación presentamos los pasos necesarios en el proceso del planteamiento del
problema: Identifica los principales problemas que se presentan en su aula o institución
educativa. Puedes encontrar los problemas en los distintos procesos educativos, por
ejemplo: en tu programación curricular, en la aplicación de una metodología, en el
manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje, en las relaciones interpersonales, en la
gestión, etc. Elaborando su diario docente podrá tener un listado de problemas. Elige el
problema que se quiere cambiar o solucionar, considerando su importancia y su
viabilidad para la concreción. Analiza las causas y consecuencias del problema
priorizado.

5 Revisa las fuentes pertinentes, como libros, revistas, artículos (de manera física y
virtual). Conviene revisar bibliografía actualizada de no más de 10 años de antigüedad,
salvo excepciones cuando se trata de autores de reconocido prestigio. Al recurrir a las
páginas web, es importante acudir a fuentes confiables. Fundamenta el problema
identificado utilizando las fuentes teóricas y los datos que has podido recoger desde tu
práctica docente.
7 FORMULACIÓN Y SELECCIÓN DE UN PROBLEMA EN LA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN

8 Formulación del Problema


La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura
formalmente la idea de investigación, consiste básicamente en reducirlo a sus aspectos y
relaciones esenciales, a través de un interrogante. Las condiciones que debe cumplir
son: Especificar lo que ha de resolverse. Restringir el campo de estudio en una
interrogante concreta. Enunciarse de una forma clara y unívoca, de modo que la
respuesta sólo admita respuestas precisas. Susceptible de verificación empírica. No debe
plantear juicios de valor sobre lo que es mejor o peor, sobre cómo debería ser
idealmente la realidad, sino sobre cómo es realmente.

9 Su formulación debe responder a criterios básicos, Kerlinger identifico tres


criterios:
Debe referirse a relaciones entre variables de una realidad (en los estudios cualitativos
esto no es un requisito). Debe ser formulada en forma clara e inequívoca, de preferencia
en forma interrogativa. Debe ser susceptible de verificación empírica.

10 Una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del


campo de investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se
desarrollará el proyecto. Debemos delimitar al máximo nuestro problema para clarificar
el qué y el para qué. La pregunta de investigación debe expresar descripción, asociación
o intervención (Buendía, Colás y Hernández; 1998).

11 Selección del Problema


Criterios: Buscar un problema que resulte de real interés para el investigador. Este
problema esta relacionado con los conocimientos previos del investigador. Buscar áreas
de trabajo en las que pueda contarse con una ayuda efectiva. El investigador tiene
acceso a los datos. Para solucionarlo no se requiere solucionar, previamente, otros
problemas.

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