‫إجراءات تحليلية في المراجعة الخارجية‬

‫استكأشاف وتصنيف البحوث الكأاديمية المتوفرة وتصنيفها بشأن الجإراءات التحليليففة فففي‬
‫مهنه المراجإعة الخارجإية‪.‬‬
‫يعررفّ احد الكتاب الجراءات التحليلية )‪ (APs‬بأنها "جإزء هام من عملية المراجإعه التي‬
‫تتكأون من تقييمات المعلومات المالية التي أعفدتها دراسففة العلقاففات بيففن البيانففات الماليففة‬
‫وغير المالية"‪ .‬كأما أنه يجإوز للجإراءات التحليليه ان تتراوح من المقارنات الساسية إلففى‬
‫استخدام نماذج أكأثر تعقيددا تتضمن علقاات وعناصر متعددة في البيانات ‪.‬‬
‫نموذج دورة المهنه‪ :‬وتم تعديله ليعكأس المعايير الحالية والممارسة العامة والتي توفر‬
‫السياق لفهم استخدام)‪ APs‬الجإراءات التحليليه (‪.‬‬

‫اللتزام‬ ‫التقييم‬
‫قابل‬ ‫النشطه‬
‫المشاركأه‬ ‫التخطيط‬ ‫والختبار‬ ‫واعاده‬ ‫التقرير‬
‫المستمره‬
‫الفني‬ ‫النظر‬

‫تطور إطار تحليلت المراجعة الخارجية‪:‬‬

‫تقترح طريقة البحث المنهجإية )‪ (Keele 2007‬أنه يجإب تطوير إطففار مفففاهيمي منظففم‬
‫لتسهيل الفهم و يمكأن تعريف الطار المفاهيمي بأنه "طريقة تنظيم الفكأففار لتحقيففق هففدف‬
‫مشروع بحثي‪.‬‬
‫تحليممل العأمممال ‪:‬تحليلت العمففال هففي "اسففتخدام البيانففات ‪ ،‬وتكأنولوجإيففا المعلومففات ‪،‬‬
‫والتحليففل الحصففائي ‪ ،‬والسففاليب الكأميففة ‪ ،‬والنمففاذج الرياضففية أو الكأمففبيوتر لمسففاعدة‬
‫المديرين على اكأتسفاب فهفم أفضفل حفول عمليفاتهم ‪ ،‬واتخففاذ قافرارات أفضفل تسفتند إلفى‬
‫الحقائق"‪.‬‬
‫و يشير النطاق إلى السياق أو البيئة التي يتم فيها تطبيق التحليلت‪ .‬يصففف التجإففاه وجإهففة‬
‫نظففر التحليلت ‪ -‬وصفففية أو تنبؤيففة أو إرشففادية ‪ ،‬بينمففا تشففير التقنيففات إلففى العمليففات‬
‫التحليلية للنطاق والتوجإيه ‪،‬جإدوى تطبيق التقنية ليس فقط من خلل اتجإاهها ‪ ،‬ولكأن أي د‬
‫ضففا‬
‫بالبيانات المتاحة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫التحليلت الوصفية‪ :‬تحليلت وصفية تجإيب عن سؤال ما حدث‪ .‬وهو النوع الكأثر شففيودعا‬
‫للتحليلت المستخدمة من قابل الشركأات ويتميز عاددة بالحصائيات الوصفففية أو مؤشففرات‬
‫الداء الرئيسية أو لوحات المعلومففات أو أنففواع أخففرى مففن المرئيففات وتشففكأل التحليلت‬
‫ضفا أسادسفا للعديفد مفن أنظمفة التنفبيه المسفتمرة للمراقابفة ‪ ،‬حيفث تتفم مقارنفة‬
‫الوصففية أي د‬
‫المعاملت بالتحليلت المستندة إلى البيانات‪.‬‬
‫التحليلت التنبؤية‪:‬يعتبر التحليلت التنبؤية الخطوة التالية الفتي يتفم اتخاذهففا مفع اكأتسففاب‬
‫المعرفة من التحليلت الوصفية ‪ ،‬ويجإيب على سؤال ما يمكأن أن يحدث و يتميففز بنمففاذج‬
‫التنبؤ والحتمال ‪ ،‬والتنبؤات ‪ ،‬والتحليل الحصائي ونمففاذج الهففداف او النقففاط وتسففتخدم‬
‫النماذج التنبؤية البيانففات التاريخيفة المتراكأمففة بمفرور الفوقات لجإفراء حسفابات للحففداث‬
‫المستقبلية المحتملة‪ .‬تستخدم معظم النشطة التجإارية التحليلت الوصففية فففي الغففالب وقافد‬
‫بدأت للتو في استخدام التحليلت التنبؤية ‪.‬‬
‫التحليلت المسبقة‪:‬يجإيب برنامج التحليلت المسففبقه علففى سففؤال مففا يجإففب القيففام بففه فففي‬
‫ضوء نتائج التحليلت الوصفية والتنبؤية‪.‬‬
‫يعرف تحليل المراجإعه الخارجإيه )‪ (EAA‬على النحو التالي‪ :‬استخدام مختلف الجإففراءات‬
‫والساليب والنماذج التحليلية لتسهيل تحويل البيانففات إلففى أدلففة مراجإعففه خارجإيففة ثففم إلففى‬
‫قارارات المراجإعة‪ .‬يمكأن اعتبار ‪ EAA‬كأمنطقة فرعية خاصة في المنطق ة الوس ع حيففث‬
‫يقوم المراجإعون العموميون بفحص البيانات المالية للعمال‪.‬‬
‫و تتضمن عملية تصنيف كأل مقاله في سياق ‪ EAA‬الخطوات الثلث التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬تحديد مرحلة المراجإعة‬
‫‪ .2‬تحديد اتجإاه مهمة البحث )وصفي ‪ ،‬تنبؤي ‪ ،‬إرشادي(‪.‬‬
‫‪ .3‬تحديد نوع التقنية التحليلية ‪.‬‬

‫مجال ‪) EAA‬تحليلت المراجعه الخارجيه ( ‪:‬‬

‫يرتبفط مجإففال ‪ EAA‬بطبيع ة الح ال بمراح ل دورة المراجإع ة حي ث يمكأ ن تط بيق ط رق‬
‫ونمففاذج البكأففالوريوس‪ .‬عنففد تطففبيق خصففائص وتقنيففات تحليلت العمففال ‪ BA‬عل ى‬
‫الجإراءات التحليليه للمراجإعه ‪ APs‬في عملية تطوير ‪ ، EAA‬قاد تكأون المش كألت ال تي‬
‫قاد تنشأ خلل هذه العملية كأما يلي‪:‬‬
‫• ما مدى اختلف أهداف تحليلت المراجإعه الداخليه والخارجإيه في السياق الحالي ؟‬
‫• بالنظر إلى وجإود تداخل جإوهري في الحتياجإات التحليلية للبيانات ‪ ،‬فهل خطوط الدفاع‬
‫الثلثة التقليدية ما زالت صالحة؟‬
‫• أل يوجإد تداخل جإوهري بين مراقابة العمال والتأكأيد في الوقات الفعلي؟‬

‫‪2‬‬
 ‫اتجإاه الجإراءات التحليله في المراجإعه )‪:(EAA orientation‬‬
‫ربما ينبغي أن يدرس الباحثون المسائل التالية في هذه البيئة التحليلية المتطورة‪:‬‬
‫•هل يمكأن للبيئة الحالية أن تسمح بنظرة مستقبلية؟‬
‫• ما هي أجإزاء ‪ /‬إجإراءات مراجإعة الحسابات هي قاابلة للتطبيق بالﮐامل أو جإزئيا؟‬
‫• هل سيسمح بتغيير جإزري ؟‬

‫يكأففون لنمففوذج ‪ EAA‬اللزام ي وظيف ة اتخ اذ الق رار ال تي تخت ار بي ن الب دائل ‪ -‬نم وذج‬
‫للتحسين‪.‬تظهر السئلة المثيرة للهتمام من امكأانيةإضفاء الطابع الرسففمي علففى الطففوارئ‬
‫الساسية في المراجإعه ‪ ،‬وهل سيسمح بتطويرها بموجإب معايير المراجإعه الحالية‬

‫تقنيات ‪ : EAA‬مع تقنيات ‪ EAA‬الكأ ثر تق ددما والدل ة الموثوقا ة ‪ ،‬م ن المحتم ل أن يت م‬

‫تقدير هذه العملية والرأي الناتج عن طريق التحليلت اللزامية‪.‬‬

‫دمج إطار الدراسات مففع تحليلت المراجإعففه الخففارجإيه ‪ EAA:‬إن العدي د م ن التقني ات‬
‫التي تمت ملحظتها في دراسات المراجإعفة الخارجإيفة ذات طبيعففة كأميففة‪ .‬قافد تكأفون هفذه‬
‫الهيمنة على التقنيات الكأمية في نقاط الوصول هي أن الهدف الرئيسي للمراجإعة الخارجإية‬
‫هو توفير ضمان علففى الرقاففام المحاسففبية‪ .‬لففذلك ‪ ،‬كأففانت الرقاففام المحاسففبية عففاددة نقطففة‬
‫التركأيز‬
‫نماذج التوقاعات و ‪ : EAA‬تنص المعايير على ضرورة قايام المراجإعيين بتطوير توقاع ات‬
‫الحسابات في مرحلة تقييم المخاطر‪ .‬نموذج التوقاع النموذجإي هو علقاة تجإريبية بيففن عففدة‬
‫أرقاام محاسبية أو بعض المقاييس الكأمية الهامة الخرى للعمليات التجإارية ‪.‬‬

‫توسيع ‪:EAA‬في حي ن أن اس تخدام نم اذج توقاع ات ‪ EAA‬ال تي ت م اش تقاقاها م ن قاواع د‬

‫العمل الرسمية عادة ما تكأون ضرورية في عملية المراجإعففه ‪ ،‬إل أنهففا ليسففت صففعبة مففن‬
‫الناحية المنهجإية‪.‬‬

‫إطار ‪EAA:‬من المتوقاع أن تسففاهم إجإففراءات إعففداد البيانففات مثففل التحقففق مففن البيانففات‬
‫وتنظيف البيانات وتنسيق البيانات في "معرفة العميل" أو "خبرة بيانات العميل" ‪.‬‬

‫‪3‬‬