‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬

‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالطمبخ‬ ‫‪1.2.2/1.2.12/4.1.4‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالنطمقإلىالمللومسسعة ‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫)صحن ‪ /‬فنجان ‪ /‬إبريق ‪ /‬ملعقة ‪ /‬شوكة ‪ /‬سأككين ‪ /‬كوب)ويثملومها‬
‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل الومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات والمل الومسعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الكلمات والمل الومسعة التداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقالكلمات والمل الومسعة الركزة مع التمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحاظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالطمبخ‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.4/1.1.7/1.2.1/1.2.2/1.2.7/2.1.3‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالنطمقإلىأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫صحخور(‬ ‫ح ح‬ ‫ح‬ ‫)حاا=حااكد‪/‬حاي= ح‬
‫صححون( )خا=سأخان‪/‬خي=فرخيص ة‪/‬حخو= ح‬ ‫صحيف ة‪/‬ححاو= ح‬ ‫ف‬
‫والتمييزبينأتإوماعحركاتاالطموميلة‪.‬‬
‫يسمعالتلميذإلىأصوماتإالروفالتماثلةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرددالتلميذأصوماتإالروفالتماثلةالسمومعةفردياوجاعياوفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫ينطمقالعلمأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعةالناسبةمعتمييزبينالروف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدمبعضالتلميذتإسميعالصوماتإإلىالمامثممالخرونريددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالطمبخ‬ ‫‪1.2.7/2.1.1/2.1.3/2.1.6/5.3.1‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة الكلمات والمللومسعة ‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 4‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫‪ ‬يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذإجراءالوماربينالتلميذوالدرسفيالمامالفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالطمبخ‬ ‫‪ 2.2.1/2.1.8/2.1.1/1.3.15.1.2//‬الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قإراءة المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"هأذا فنجان وهأذا كوب‪ ) "....‬صفحة ‪( 5‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‪.‬‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذ استماع صومت الراديوم ثإلقاء الغأنية جاعيا وفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنرينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالطمبخ‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.1.8/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.2.1‬‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءةالكلمات و المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"أنأا أطبخ المكرونأة في المطبخ " ‪ ) ....‬صفحة ‪( 6‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذقإراءةالكلماتإالركزةمنكتابالتلميذفرديا‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

 ‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالطمبخ‬ ‫الموضوع‬ ‫‪4,1,1/4,1,2/4,1,3/4,1,4/4,1,5‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫إستخدام السم الفرد والثمن"الصحن نأظيف=الصحنان نأظيفان"‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫استخداماصحيحافيالتعبيشفهياوكتابيا‪.‬‬

‫يسمع التلميذ ال السم الفرد والثمن بطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يشرح العلم طريقة إستخدام ال السم الفرد والثمن فيالتعبيشفهياوكتابيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يشرف العلم على قإراءة التلميذ السم الفرد والثمن الدروسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام ويستخدم السم الفرد والثمن بالصحيح‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالطمبخ‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/2.1.1/2.1.6/3.2.1/3.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫نرسخالمللومسعةالدروسة ")أنأاأنأكظف( )أنأاحأرتتبِّ( )أنأاأططحبخ( )أنأاآكل(‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫)أنأاأضع( )أنأاأسأاعد("نرسخاصحيحا‪.‬‬

‫يسمع التلميذ إلىالمللومسعةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يكتببعضالتلميذالمللومسعةالسمومعةمنالعلمعلىالسبومرةفرديا‪ .‬والباقإي ينظرونرإليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫ويناقإشالتلميذالكلماتإالكتومبةعلىالسبومرةويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالمللومسعةالسمومعةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الأكوملتإومالشروبات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.7/2.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الستماعومالنطمقإل الكلمات والمل مع الفهم‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"خبز‪/‬مكرونأة‪/‬كعك‪/‬حاطلفوىَ‪/‬بوظة‪/‬عصير‪/‬فحاسَاء" واستخدام الكلمات ف الوماقإف الناسبة‬

‫يسمعالتلميذإلىالكلماتإومالمللومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرددالتلميذالكلماتإومالمللومسعةالركزةالسمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشدالعلمالتلميذإلىطمريقةاستخدامالكلماتإومالمللومسعةالتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدمالتلميذإلىالمامومينطمقالكلماتإومالمللومسعةالركزةمعالتمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الأكوملتإومالشروبات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.1.4/1.1.6/1.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماع والنطمقإلىأصوماتإالروف التماثلةفيالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ع = فعحليي‪/‬حع = حعطرففان‪/‬عح = عحفمر(‬
‫)أ = أبي‪/‬إح = إسأماعيل‪/‬أح = أتم( ) ف‬
‫والتمييزبينأتإوماعحركاتاالطموميلة‪.‬‬

‫يسمع التلميذ إلىأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ أصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعةالركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملب العلم من التلميذ نرطمق صومت أ‪,‬ع عدة مرات والتمييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعةمع التمييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحاظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الأكوملتإومالشروبات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.7/1.2.9/2.1.1/2.1.6‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة الكلمات والمللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 18‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذإجراء الومار بي التلميذ والدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬
 ‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الأكوملتإومالشروبات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.9/2.1.8/5.1.2/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"أنأا طباخ في المطبخ‪ ) "....‬صفحة ‪( 19‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذاستماعصومتإالراديومثإلقاءالغأنيةجاعياوفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنرينشدالنراشيدبتنغيماتإصحيحةفيامامالفصلثمميقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الأكوملتإومالشروبات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/1.2.7/2.1.1/2.1.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قإراءةالكلمات و المللومسعة ‪:‬‬
‫"أنأا أضع البوظة في الكوب‪ .‬البوظة باردة " ‪ ) ....‬صفحة ‪( 20‬‬
 ‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬

‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التنغيم‪.‬‬
‫اءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتقييم‬ ‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإر‬
‫التطمبيق‬ ‫الذكر‪‬‬
‫تإالركزةمنكتابالتلميذفرديا‬‫يطملبالعلممنالتلميذقإراءةالكلما‬ ‫الفهم‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬
‫الوسأائل المعينة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الأكوملتإومالشروبات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/1.4.4/1.4.5/1.4.6/1.4.7‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالكتابةإلىالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات وعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪ ) ۲٩ -۲۱‬واحادوعشرون – تسَعةوعشرون ( )‪ +‬زائد( )= حيسَاي("‬
‫ونرطمقها بطمريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمعالتلميذإلىالرقإام والعداد ورمومز الرياضياتإبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراءالتلميذالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشدالعلمالتلميذإلىطمريقةاستخدامالرقإام والعداد ورمومز الرياضياتإالتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدمالتلميذإلىالماموميقراءالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات معالتمثميل وكتابتها ف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحاظة الذاتية‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
 ‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الأكوملتإومالشروبات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.7/3.1.1/3.2.1/3.2.2/3.2.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫وصل الروف التشابة رسا بطمريقة صحيحة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫) ن = نأ ‪ /‬ن ‪ /‬ن ( "‬ ‫") ب = ب ‪ /‬ب ‪ /‬بِّ (‬

‫ونرطمقها بطمريقة صحيحة‬

‫يسمع التلميذ إلىالروفالولىومالومسطمىومالخيةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتببعضالتلميذالروفالولىومالومسطمىومالخيةمنالعلمعلىالسبومرةفرديا‪ .‬والباقإي ينظرونرإليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫ويناقإشالتلميذالروف التشابة الكتومبةعلىالسبومرةويصححها مع تإعيينها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالروفالولىومالومسطمىومالخيةالسمومعةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬
 ‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫موماعيدالطمعام‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.6/1.2.7‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماع والنطمقإلىالكلماتإومالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سَاحء )‬ ‫ح‬ ‫ظ‬ ‫(الفحطوحرفحيال ص‬
‫صفباحح‪/‬الفغداحءفيالظطهحر‪/‬افلطفعشاءحفيالطفم ف‬
‫مع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬

‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل الومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ الكلمات والمل الومسعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الكلمات والمل الومسعة التداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقالكلمات والمل الومسعة الركزة مع التمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫موماعيدالطمعام‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.1.4/1.1.6/1.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماع والنطمقإلىأصوماتإالروف التماثلةفيالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫)أا = آسأيا‪/‬حإي = إيطاليا‪/‬أحطو = أحغفطندا( )فعا= فعائحةد‪/‬حعي = نأفحعيفمة‪/‬حعو = يفيحعود(‬
‫والتمييزبينأتإوماعحركاتاالطموميلة‪.‬‬
 ‫يسمع التلميذ إلىأصوماتإالروفالتماثلةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصوماتإالروفالتماثلةالسمومعة فرديا وجاعيا وفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ينطمق المعلمأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة الناسبة مع تييز بي الروف‪.‬‬ ‫النأشطة‬
‫يتقدم بعضالتلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

 ‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫موماعيدالطمعام‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.7/2.1.1/2.1.6/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة الكلمات والمللومسعة ‪:‬‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 32‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬

‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذإجراء الومار بي التلميذ والدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحاظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫موماعيدالطمعام‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/1.2.6/1.3.1/5.1.1/5.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة المللومسعة ‪:‬‬
‫"الفطور في الصباح‪ ،‬في الصباح‪ ) "....‬صفحة ‪( 33‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬

‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذ استماع صومت الراديوم ثإلقاء الغأنية جاعيا وفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنرينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬
 ‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫موماعيدالطمعام‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.7/2.1.1/2.1.3/2.1.6/2.2.1‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءةالكلمات و المللومسعة ‪:‬‬
‫"الفطور في الصباح‪،‬موعد الفطور في السَابعة صباحاا" ‪ )...‬صفحة ‪( 34‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬

‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذقإراءةالكلماتإالركزةمنكتابالتلميذفرديا‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫موماعيدالطمعام‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/2.1.1/2.1.3/4.3.1/4.3.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قإراءة الضمي النفصل ‪:‬‬
‫)أنأافأتناول( ) نأفطحنحيفنتفيفنافوحل( )أنأتففتتفيفنافوحل()أنأتحفتتفيفنافوحلين()حهأفويفيتفيفنافوحل()حهأيففتتفيفنافوحل(‬
 ‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬

‫يقرأالعلمالضمي النفصللركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يقرأالتلميذالضمي النفصل والكلمات بعدقإراءةالعلممعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذقإراءةالكلماتإالركزةمنكتابالتلميذفرديا وجاعيا وفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫موماعيدالطمعام‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.6/2.2.1/3.3.1/3.3.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫كتابةالكلمات والملكتابةصحيحة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"الفطور في الصباح‪ ،‬هأو يتناول الخبز في الفطور"‬

‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل بطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يكتببعضالتلميذالكلمات والملمنالعلمعلىالسبومرةفرديا‪ .‬والباقإي ينظرونرإليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫ويناقإشالتلميذالكلمات والمل الكتومبةعلىالسبومرةويصححها مع تإعيينها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالكلمات والمللسمومعةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحاظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الفوماكه‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.5/1.2.6/1.2.7/2.1.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالنطمقإلىالمللومسسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"فراحولة ‪ /‬تصفاح ‪ /‬حعنبِّ ‪ /‬تفطمةر ‪ /‬حرصمان ‪ /‬بحيطرتحيفقاةل ‪ /‬حكصمثَّطيفرىَ" معالفهم‬

‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل الومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ الكلمات والمل الومسعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الكلمات والمل الومسعة التداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقالكلمات والمل الومسعة الركزة مع التمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الفوماكه‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.6/1.1.7/1.2.1/1.2.7/1.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماع والنطمقإلىأصوماتإالروف التماثلةفيالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫)تا = تافحجر‪/‬حتي = فالتتيحن‪/‬حتو = فالصزيطيحتوحن( )فطا = فطالحبفةة‪/‬حطي = افلطبحتطيحخ‪/‬حطو = افلطفحطوحر(‬
‫والتمييزبينأتإوماعحركاتاالطموميلة‬
‫يسمع التلميذ إلىأصوماتإالروفالتماثلةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصوماتإالروفالتماثلةالسمومعة فرديا وجاعيا وفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫‪ ‬ينطمق المعلمأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة الناسبة مع تييز بي الروف‪.‬‬
‫يتقدم بعضالتلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الفوماكه‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/1.2.7/1.2.8/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قإراءة الكلمات والمللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 46‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذإجراء الومار بي التلميذ والدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الفوماكه‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/1.2.2/1.2.6/1.3.1/5.1.1/5.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"ما أحالى الفواكه‪ ،‬أبيع الفواكه‪ ) "....‬صفحة ‪( 47‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذ استماع صومت الراديوم ثإلقاء الغأنية جاعيا وفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنرينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬
 ‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الفوماكه‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/2.1.3/2.1.5/2.1.6/2.2.1‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءةالكلمات و المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"أنأا بائع الفواكه‪ ،‬أبيع التفاح والبرتقال والرمان" ‪ )...‬صفحة ‪( 48‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذقإراءةالكلماتإالركزةمنكتابالتلميذفرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
 ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الفوماكه‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/2.1.3/2.1.5/2.1.6/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالكتابةإلىالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات وعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪ ) ۳٩ -۳۰‬ثالثاون – تسَعةوثالثاون ( )‪ =+‬زائد( )= = حيسَاي("‬
‫ونرطمقها بطمريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمعالتلميذإلىالرقإام والعداد ورمومز الرياضياتإبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يقراءالتلميذالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫يرشدالعلمالتلميذإلىطمريقةاستخدامالرقإام والعداد ورمومز الرياضياتإالتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدمالتلميذإلىالماموميقراءالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات وكتابتها ف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات الكتومبةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
 ‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الفوماكه‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.5/2.2.1/3.3.1/3.3.2/3.3.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫كتابةالفقرات البسيطمةكتابةصحيحة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"اسأمي إيجو‪ .‬أنأا بائع الفواكه‪ ) "......‬صفحة ‪(50‬‬

‫يسمع التلميذ إلىالفقرات البسيطمة بطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يكتببعضالتلميذالفقرات البسيطمةمنالعلمعلىالسبومرةفرديا‪ .‬والباقإي ينظرونرإليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫ويناقإشالتلميذالفقرات البسيطمة الكتومبةعلىالسبومرةويصححها مع تإعيينها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬
‫البسيطمةالسمومعةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫يكتبالتلميذالفقرات‬ ‫الذكر‪‬‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الفوماكه‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.7/2.2.1/2.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة المللومسعة الت فيها النقطمة ) ‪ ( .‬والفصلة ) ‪: ( ،‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"هأذه فواكه ‪ .‬أشتري الفواكه من الفواكه‪" .‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل الومسعةالتيفيهاالنقطمة ) ‪ ( .‬والفصلة ) ‪ ( ،‬بطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات والمل الومسعة الركزة السمومعةالتيفيهاالنقطمة ) ‪ ( .‬والفصلة ) ‪. ( ،‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الكلمات والمل التيفيهاالنقطمة ) ‪ ( .‬والفصلة ) ‪. ( ،‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقالكلمات والمل الومسعة الركزة مع التمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬
 ‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الومايات‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/2.1.1/6.1.2‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالنطمقإلىالمللومسسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ك‪/‬حرحكوبالصدصراجة‪/‬إسأتعماللكمبيوتر‪/‬سأباحاة "‬
‫سَفم ح‬
‫صيطحدال ص‬ ‫ح‬
‫"قراءة‪/‬رسأم‪/‬لفعحبالطحكصرةح‪ /‬ف‬
‫معالفهم ‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل الومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات والمل الومسعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الكلمات والمل الومسعة التداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقالكلمات والمل الومسعة الركزة مع التمثميل‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
 ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الوماية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/2.1.1/2.1.2/2.1.8‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماع والنطمقإلىأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫بِّ‪/‬حه=أفحبيحه‪/‬حه = حهأفنافك(‬
‫ف( )فه=فذفهأ ف‬
‫صحح ة‬
‫ح= ح‬
‫ح‬
‫ف‪/‬حح = افلطحفماحر‪ /‬ح‬ ‫ح = المتفح ح‬ ‫)ف‬
‫والتمييزبينأتإوماعحركاتاالطموميلة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إلىأصوماتإالروفالتماثلةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
 ‫يردد التلميذ أصوماتإالروفالتماثلةالسمومعة فرديا وجاعيا وفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ينطمق المعلمأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة الناسبة مع تييز بي الروف‪.‬‬
‫يتقدم بعضالتلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
 ‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الومايات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.7/2.1.3/2.1.6/2.1.8/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة الكلمات والمللومسعة ‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 60‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذإجراء الومار بي التلميذ والدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الومايات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.4/1.3.1/5.1.1/5.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"السَباحاة ورسأم الصور‪ ،‬وصيد السَمك في البحر‪ ) "....‬صفحة ‪( 61‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذ استماع صومت الراديوم ثإلقاء الغأنية جاعيا وفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنرينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬
 ‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الوماية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/1.3.1/2.1.1/2.2.1/4.3.2/4.3.4‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة الضمي التصل ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ك=حك(‬
‫ك=فك( )هأوايتح ح‬
‫)هأوايتحي=ي( )هأوايحتنا=نأا( )هأوايفيتحهح=ه( )هأوايحتها=هأا( )هأوايتح ف‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالضمي التصل بالسالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالضمي التصل بالسفي المل بعدقإراءةالعلممعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الضمي التصل بالسفي المل الومسعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام ويقراءالضمي التصل بالسم ف المل الومسعةالركزةبالتمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الومايات‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.3.1/2.3.2/2.3.3/2.3.4/2.3.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الستماعومالكتابةإلىالكلمات والمل وعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"ماحهأوايت ف‬
‫ك ‪ /‬هأوايت ح‬
‫ك؟ِهأوايتيإسأتعماللكمبيوتر‪/‬سأباحاة"‬
‫ونرطمقها بطمريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمعالتلميذإلىالكلمات والملبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراءالتلميذالكلمات والمل السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشدالعلمالتلميذإلىطمريقةاستخدامالكلمات والمللتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يتقدمالتلميذإلىالماموميقراءالكلمات والمل وكتابتها ف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالكلمات والمل الكتومبةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.12/4.1.‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪4‬‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالنطمقإلىالمللومسسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ط‪ /‬طير‪ /‬إحفويز‪ /‬بقر‪ /‬ماحعز‪ /‬فخحرو ة‬
‫ف‪ /‬فجفمةل "‬ ‫ط‪ /‬ديك‪ /‬بف ي‬‫"حق ك‬
‫معالفهم ‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل الومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات والمل الومسعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الكلمات والمل الومسعة التداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقالكلمات والمل الومسعة الركزة مع التمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحاظة الذاتية‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
 ‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫‪1.1.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.12/4.1.‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪4‬‬
‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الستماع والنطمقإلىأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ط(‬ ‫طييحر‪/‬حط = فشاحطحئ‪ /‬ح‬
‫ط = الطحق ظ‬ ‫ط = ال صط‬
‫ت = تحيصفافحا ة)( ف‬ ‫ت = تفحبيع‪ /‬ح‬
‫ت = التيطلحميذ‪ /‬ح‬ ‫ح‬ ‫)ف‬
‫والتمييزبينأتإوماعحركاتاالطموميلة‬
‫يسمع التلميذ إلىأصوماتإالروفالتماثلةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصوماتإالروفالتماثلةالسمومعة فرديا وجاعيا وفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫‪ ‬ينطمق المعلمأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة الناسبة مع تييز بي الروف‪.‬‬
‫يتقدم بعضالتلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬
 ‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.2.1/2.2.2/5.3.1‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة الكلمات والمللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 74‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذإجراء الومار بي التلميذ والدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.4/1.3.1/5.1.1/5.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قإراءة المللومسعة ‪:‬‬
‫"الفلح في الحقل‪ ،‬إيا إبا أوه‪ ) "....‬صفحة ‪( 75‬‬
 ‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬

‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذ استماع صومت الراديوم ثإلقاء الغأنية جاعيا وفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنرينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/2.1.1/2.1.3/2.1.6/2.1.8/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءةالكلمات و المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"هأذا راع مجتهد‪.‬الراعي يربي الحيوانأات في المزرعة" ‪ )...‬صفحة ‪( 76‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذقإراءةالكلماتإالركزةمنكتابالتلميذفرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

 ‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.4.5/1.4.6/1.4.7/2.3.4/5.3.1‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالكتابةإلىالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات وعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫" ‪ ) ٤٩ -٤۰‬أربعون – تسَعةوأربعون ( )‪ =+‬زائد( )= = حيسَاي("‬
‫ونرطمقها بطمريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمعالتلميذإلىالرقإام والعداد ورمومز الرياضياتإبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراءالتلميذالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشدالعلمالتلميذإلىطمريقةاستخدامالرقإام والعداد ورمومز الرياضياتإالتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يتقدمالتلميذإلىالماموميقراءالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات وكتابتها ف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات الكتومبةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.6/2.1.7/3.2.2/3.2.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالكتابةإلىالكلمات والمل وعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"الراعي يربي البقر في المزرعة" ) صفحة ‪(78‬‬
‫ونرطمقها بطمريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمعالتلميذإلىالكلمات والملبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراءالتلميذالكلمات والمل السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشدالعلمالتلميذإلىطمريقةاستخدامالكلمات والمللتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يتقدمالتلميذإلىالماموميقراءالكلمات والمل وكتابتها ف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالكلمات والمل الكتومبةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المهارات التفكير العالي‬

 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الهات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.7/2.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الستماعومالنطمقإلىالمللومسسعة ‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"يمين ‪ /‬يسَار ‪ /‬فوق ‪ /‬تحت ‪ /‬أمام ‪ /‬وراءف ‪ /‬بحفجانأبِّ"معالفهم ‪.‬‬

‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل الومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ الكلمات والمل الومسعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الكلمات والمل الومسعة التداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقالكلمات والمل الومسعة الركزة مع التمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الهات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.2/1.1.5/1.1.7/1.2.1/1.2.7/2.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماع والنطمقإلىأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ف‪/‬حهأي=إحبطراهأيم‪/‬حهأو=الظزحهأوحر(‬
‫ت( )فهأا=الطفهاتح ح‬ ‫)فحاا=الفحاحرسِ‪/‬ححاي=افلطحمححي ح‬
‫ط‪/‬ححاو = الطححو ح‬
‫والتمييزبينأتإوماعحركاتاالطموميلة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إلىأصوماتإالروفالتماثلةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصوماتإالروفالتماثلةالسمومعة فرديا وجاعيا وفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫‪ ‬ينطمق المعلمأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة الناسبة مع تييز بي الروف‪.‬‬
‫يتقدم بعضالتلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحاظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الهات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.7/2.1.6/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة الكلمات والمللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 88‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذإجراء الومار بي التلميذ والدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الهات‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.4/1.3.1/5.1.1/5.1.2‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"أين الطير؟ِ أين الطير؟ِ الطير فوق البيت‪ ) "....‬صفحة ‪( 89‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذ استماع صومت الراديوم ثإلقاء الغأنية جاعيا وفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنرينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الهات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/2.1.1/2.1.3/2.1.6/2.1.8/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قإراءةالكلمات و المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"نأبيل يتناول اخبز في الصالة الطعام‪ .‬الم تقف على يمين نأبيل" ‪ )...‬صفحة ‪( 90‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذقإراءةالكلماتإالركزةمنكتابالتلميذفرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الهات‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.6/4.1.4/4.1.5/4.2.1/4.2.2/4.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫إستخداممع الذكر وجع الؤمنرث وجع التكسي‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫" معلمون ) معلم ( ‪ /‬معلمات ) معلمة ( ‪ /‬تلميذ ) تلميذ ("‬
‫استخداماصحيحافيالتعبيشفهياوكتابيا‪.‬‬
‫يسمع التلميذ ال السم الفرد والثمن بطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يشرح العلم طريقة إستخدام ال السم الفرد والثمن فيالتعبيشفهياوكتابيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يشرف العلم على قإراءة التلميذ السم الفرد والثمن الدروسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام ويستخدم السم الفرد والثمن بالصحيح‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحاظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الهات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/2.1.1/2.1.3/2.1.6/2.1.8/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءةالكلمات و المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"نأبيل يلعبِّ الكرة‪ .‬وراجو يقف عيى يمين نأبيل" ‪ )...‬صفحة ‪( 92‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يتقدمالتلميذإلىالماموميقراءالكلمات والمل وكتابتها ف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالكلمات والمل الكتومبةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالقرية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.7/2.2.2‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماعومالنطمقإلىالمللومسسعة ‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"حاقل ‪ /‬بسَتانأي ‪ /‬نأهر ‪ /‬شجرة ‪ /‬كوخ ‪ /‬دككان ‪ /‬شارع "معالفهم ‪.‬‬

‫يسمع التلميذ إلىالكلمات والمل الومسعةالركزةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ الكلمات والمل الومسعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة استخدام الكلمات والمل الومسعة التداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وينطمقالكلمات والمل الومسعة الركزة مع التمثميل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
 ‫فيالقرية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.3/1.1.6/2.1.6/2.1.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الستماع والنطمقإلىأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫خ = فخحروف‪/‬حخ = حخفمار‪ /‬ح‬
‫خ = حكوخ(‬ ‫ح( ) ف‬‫صفبا ة‬
‫ح‬
‫ح=م ط‬
‫ح‬
‫ح = فحاطقل‪/‬حح = حافذاةء‪ /‬ح‬ ‫)ف‬
‫والتمييزبينأتإوماعحركاتاالطموميلة‬
‫يسمع التلميذ إلىأصوماتإالروفالتماثلةبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصوماتإالروفالتماثلةالسمومعة فرديا وجاعيا وفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫‪ ‬ينطمق المعلمأصوماتإالروفالتماثلةفيالمللومسعة الناسبة مع تييز بي الروف‪.‬‬
‫يتقدم بعضالتلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالقرية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/1.2.7/2.1.1/2.2.2/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة الكلمات والمللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 102‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذإجراء الومار بي التلميذ والدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

 ‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالقرية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/1.2.7/2.1.1/2.2.2/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءة المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"في قريتي حاقل وبسَتانأي‪ ) "....‬صفحة ‪( 103‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذ استماع صومت الراديوم ثإلقاء الغأنية جاعيا وفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنرينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالقرية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.7/2.1.1/2.1.3/2.1.5/2.1.8/2.2.1‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قإراءةالكلمات و المللومسعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"هأذا حاقل واسأع‪.‬الحقل الواسأع بجانأبِّ القرية"‪ )...‬صفحة ‪(104‬‬
‫قإراءة صحيحةمع الفهم والستيعاب براعاة النب والتنغيم‬
‫يقرأالعلمالكلماتإالركزة‪،‬ويستمعالتلميذاستماعاجيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأالتلميذالكلماتإالركزةبعدقإراءةالعلمجماعياوفئوميامعمراعاةالنبوالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النأشطة‬
‫يطملبالعلممنالتلميذقإراءةالكلماتإالركزةمنكتابالتلميذفرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطملبالعلممنالتلميذأنريشتكومافيتتإيببطماقإاتإالكلماتستعينابالصومرثيقرؤوهاقإراءةصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫فيالقرية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.4.5/1.4.6/1.4.7/2.3.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الستماعومالكتابةإلىالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات وعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪ ) ٥٩ -٥۰‬خمسَون – تسَعةوخمسَون ( )‪ =+‬زائد( )= = حيسَاي("‬
‫ونرطمقها بطمريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمعالتلميذإلىالرقإام والعداد ورمومز الرياضياتإبطمريقةلفظالعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراءالتلميذالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشدالعلمالتلميذإلىطمريقةاستخدامالرقإام والعداد ورمومز الرياضياتإالتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النأشطة‬
‫يتقدمالتلميذإلىالماموميقراءالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات وكتابتها ف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتبالتلميذالرقإام والعداد ورمومز الرياضيات الكتومبةمنالعلمفيدفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطمبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا والعلوممات والتإصالت‬ ‫البداع والبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القإتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا والهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫تإطمبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطمبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الستماع والكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪.............................:‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطمة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطمة الشجرة‬ ‫خريطمة الدائرة‬

‫خريطمة السر ‪ /‬القنطمرة‬ ‫خريطمة التدفق‬ ‫خريطمة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطمة التدفق التعددة‬ ‫خريطمة الفقاعة الزوجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومن مومضومع الدرس ويستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومن مومضومع الدرس ويتاجومن إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطمة التعليم والتعلم لن‬
‫الملحاظة الذاتية‬
‫العطملة الديثمة‬ ‫حل التلميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطملة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرسة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطملة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطمة التعليم والتعلم يمل إل أسبومع ‪.............................................‬‬