Unidad 5.

Inventamos procesos
Valor.  La creatividad es un valor ético que se define como la capacidad de generar nuevas ideas,
acciones o pensamientos novedosos. La creatividad es un don de ciertos individuos, la cual no tiene
nada que ver con su inteligencia, se puede ser creativo sin necesidad de ser un genio o tener una
inteligencia elevada.

Enfoque transversal. La matemática está presente en todos los pueblos y sociedades como un
conocimiento que permite la adaptación al medio y la resolución de problemas que este le presenta.
De esta forma, podemos hablar de la existencia de las matemáticas, que se manifiestan en la práctica
a través de las acciones de contar, medir, localizar, diseñar, jugar y explicar de acuerdo a las
cosmovisión y lengua de cada pueblo y sociedad. Por tanto, partir de un enfoque intercultural en el
área, supone conocer y valorar la matemática construida por diferentes pueblos y sociedades en
distintos contextos en la historia de la humanidad. Por ello, es importante en nuestra aula de clases
reconocer esta diversidad de conocimientos de los diferentes pueblos del país y del mundo, en el
pasado y en el presente, partir de actividades sociales y productivas de cada pueblo o comunidad, y
generar las condiciones necesarias acorde al contexto sociocultural en consonancia con el respeto al
medio natural en donde se desenvuelven estas poblaciones.

Situación significativa
En nuestro día a día nos encontramos con situaciones en las que debemos realizar cálculos de áreas y
terrenos. Por ejemplo si el perímetro de un terreno es 560 m y el largo es el triple que el ancho, ¿cuáles
son las medidas del terreno?

¿Cómo podemos resolver este tipo de situaciones con eficiencia? ¿Qué necesitamos conocer para
ello? ¿La matemática tendrá las herramientas que nos permitan superar este tipo de situaciones?

Producto. Elaboran un álbum de problemas con expresiones algebraicas.

Aprendizajes esperados

Estándares Competencias Capacidades Desempeño

Resuelve problemas
referidos a interpretar
cambios constantes entre
expresiones algebraicas.
Expresa su comprensión de
la relación entre
expresiones algebraicas y
las usa para interpretar
enunciados o textos
diversos de contenido
matemático.
Resuelve Traduce datos y • Traduce datos a expresiones
Problemas de condiciones a algebraicas al plantear y
Regularidad, expresiones resolver problemas.
equivalencia y algebraicas. • Resuelve problemas que
cambio. impliquen el cálculo de los
grados absoluto y relativo de
un monomio y de un
polinomio.
• Resuelve problemas que
impliquen operaciones de
adición, sustracción,
multiplicación y división de
polinomios.
• Traduce datos en productos
notables al plantear y resolver
problemas.
Comunica su • Expresa el significado de una
comprensión expresión algebraica y
sobre las término algebraico, usando
relaciones lenguaje matemático y
algebraicas. diversas expresiones.
• Expresa el significado de
términos semejantes usando

Selecciona, emplea y
combina recursos,
estrategias, procedimientos,
para simplificar expresiones
algebraicas.
Plantea afirmaciones sobre
expresiones algebraicas y
productos notables, y las
justifica mediante ejemplos
y propiedades
matemáticas.
Encuentra errores o vacíos
en las argumentaciones
propias y las de otros, y las
corrige.
lenguaje matemático.
• Expresa las características de
un monomio y calcula el
grado absoluto y relativo.
• Expresa las características de
un polinomio y calcula el
grado absoluto y relativo.
Usa estrategias y • Reduce expresiones
procedimientos algebraicas eliminando signos
para encontrar de colección.
reglas generales. • Relaciona procesos
matemáticos al hallar el valor
numérico de un polinomio.
• Selecciona, emplea y
combina estrategias y
procedimientos matemáticos
para realizar adiciones con
polinomios.
• Selecciona, emplea y
combina estrategias y
procedimientos matemáticos
para realizar sustracciones
con polinomios.
• Selecciona, emplea y
combina estrategias y
procedimientos matemáticos
para realizar multiplicaciones
con polinomios.
Argumenta • Plantea afirmaciones sobre
afirmaciones diferencia de cuadrados al
sobre relaciones resolver ejercicios, y las justifica
de cambio y con ejemplos y sus
equivalencia. conocimientos matemáticos.
• Plantea afirmaciones sobre
trinomio cuadrado perfecto al
resolver ejercicios, y las justifica
con ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
• Plantea afirmaciones sobre
desarrollo de binomios con
término común al resolver
ejercicios, y las justifica con
ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
• Plantea afirmaciones sobre
desarrollo del cubo de un
binomio al resolver problemas,
y las justifica con ejemplos y
sus conocimientos
matemáticos.
• Plantea a firmaciones sobre
identidades de Legendre al
 resolver ejercicios, y las justifica
con ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
• Reconoce errorres en sus
justificaciones o las de otros y
las corrige.

Campo temático Algebra

• Expresión algebraica
• Signos de colección en la adición, sustracción y multiplicción
• Polinomios en Q
• Valor numérico
• Grado relativo de un monomio y un polinomio
• Operaciones con polinomios
• Productos notables: diferencia de cuadrados, trinomio
cuadrado perfecto, desarrollo de binomios con término común,
desarrollo del cubo de un binomio i identidades de Legendre