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INGRESO / REFORMULACIÓN
2018
AÑO3
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Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del
establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755.
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En adelante JEC.
Indicar el año de ingreso o reformulación del proyecto JECD.
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I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
1. Formulación
2. Reformulación SI
Educación
Parvularia
Tipo de Formación Diferenciada
Educación
Básica
Educación
-- -- --
Media
TP HC A
Escuela
SI
Multigrado
Educación
Especial
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3. Docentes:
Completar y anexar perfil de cargo para directivos, docentes y asistentes de la educación que se
encuentra en la página web de: www.comunidadescolar.cl
Indicar énfasis y objetivos que tendrá el proyecto, considerando los propósitos y prioridades del Proyecto
Educativo Institucional, el Plan de Mejora del Establecimiento e incorporando los Programas Pedagógicos
(centrar la mirada en los Mapas de Progreso, Ejes de Aprendizaje, Aprendizajes Esperados de los niveles
de transición o Bases Curriculares de Educación Básica), en cuanto a los siguientes temas:
los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes
desarrollen.
las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo.
Desarrollo:
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La Escuela Rural “PUERTO RAMIREZ” se ubica en el sector rural de Puerto Ramírez,
comuna de Palena. Su población escolar actual es de 5 estudiantes. Para su gestión
institucional y pedagógica cuenta con un Docente de Aula, quien también cumple la función
de Profesor Encargado del EE; además de un Profesor de inglés y un Asistente de la
Educación.
Los resultados académicos de los estudiantes son dispares considerando cada uno de los
niveles, presentándose los mejores rendimientos en las asignaturas de Lenguaje y
comunicación, y las mayores dificultades en la asignatura de matemáticas. Los resultados
educativos/mediciones SIMCE 4º Básico de los años 2013, 2014, 2015, 2016 se mantienen
estables y con tendencia a baja, especialmente en Matemáticas.
Los índices de aprobación en los tres últimos años se mantienen estables, no registrándose
alumnos reprobados en este periodo.
Para el año 2018 la proyección de matrícula indica que se mantienen los cinco alumnos que
hay en la actualidad, no incorporándose ningún estudiante, según lo consultado en cuanto a
matriculas se refiere en el sector.
La principal fuente laboral de las familias se concentra en el área del turismo y en la empresa
privada ubicada en este sector; así también el nivel de escolaridad de los AAPP es
principalmente Educación básica y Media completa.
Los intereses y necesidades de los estudiantes y de las familias, a ser abordados por la
escuela, se relacionan con la formación integral de los alumnos, manejo en el área del
turismo y conocimiento por su entorno. Además del desarrollo artístico del educando.
Los talleres JEC que se desarrollarán hacen eco del espíritu del Proyecto Educativo
Institucional, en dirección a una constante búsqueda del “aprender a ser” y del “aprender a
aprender”. Entendemos que este objetivo es muy complejo de alcanzar en el Plan de Estudio
del año lectivo, tomando en consideración la cobertura curricular; de ahí que el énfasis de los
talleres será el desarrollo de habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo a
través de una segunda lengua (idioma Inglés), el turismo y la jardinería (horticultura).
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El taller de turismo aventura, pretende conectar a nuestros estudiantes con su medio natural y
cultural, realizando actividades que los inserte en el mundo del turismo mediante un
pensamiento futurista y de aporte familiar, con el fin de aportar al sector a fomentar el mercado
turístico, mediante sesiones de escala deportiva, trekking, avistamiento de flora y fauna, entre
otros aspectos que son parte del área del turismo.
Por su parte el taller de jardinería comprende el uso del invernadero para el cultivo de
hortalizas, con el fin de conocer las estructuras y procesos de las plantas a través de un
aprendizaje práctico mediante la experiencia in situ. Además se tomaran elementos del método
científico con el propósito de que los alumnos observen, pregunten, levanten hipótesis,
descubran y exploren, con la finalidad de dar a conocer su trabajo, manejando así elementos
propios de las Ciencias y del Lenguaje para que la entrega sea ordenada, clara y precisa.
Así mismo, en relación con el PEI del establecimiento, el énfasis estará centrado en el
desarrollo integral de nuestros estudiantes, manteniendo una actitud de respeto y equilibrio con
su entorno natural, social y cultural. Esto tiene como objetivo generar individuos con una
mentalidad autónoma y crítica, tanto en la construcción del conocimiento, como también en la
formulación de iniciativas personales y grupales.
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3.2 Prioridades y criterios para la organización de la JEC del establecimiento educacional.
Sobre la base las necesidades establecidas, describa qué se priorizará y cuáles son los resultados o
cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o
reformulación del proyecto pedagógico de JEC.
Desarrollo:
RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS X
100% de los alumnos accederá al aprendizaje del idioma inglés, para expresarse en
forma oral y escrita.
El 100% de los alumnos aumentará el dominio del vocabulario del idioma inglés,
mediante el desarrollo de guías caligráficas y videos de reforzamiento del léxico.
El 100% de los alumnos será capaz de convivir de manera equilibrada con su medio,
demostrando una actitud de respeto al medio ambiente.
El 100% de los alumnos será capaz de valorar y respetar a los seres vivos y su
entorno.
El 100% de los alumnos será capaz de interactuar en situaciones
creativas, favoreciendo el trabajo en equipo y la sana convivencia.
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OBJETIVOS PRIORITARIOS
¿A qué Ámbitos, Núcleos, Ejes de Aprendizaje y/o asignatura se asignará mayor relevancia?
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Actividades a desarrollar con las horas de libre disposición:
Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del
establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una
actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De
igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella,
especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una
hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
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A) Subsector de Taller y Actividades Mantención
Aprendizaje o Indicar el nombre del Taller con sus Actividades y sus de la Nº
Asignatura Estrategias Metodológicas más relevantes. (1) estructura de horas
TODOS LOS CURSOS: curso
Si No
Taller de horticultura
Ciencias En este taller se desarrollarán actividades al aire libre, de
Naturales exploración y observación del entorno, intencionando una X 1,5
actitud de respeto y cuidado al medio ambiente. horas
Se trabajará en conceptos relacionados con el Método semanal
Biointensivo aplicado al invernadero. es
En la etapa final del taller se pretende desarrollar el
hábito de separación de residuos para fomentar el
aprovechamiento de éstos en la producción de hortalizas
para el consumo familiar.
Contempla el sembrado y cultivo de la tierra, y el
desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes.
(1) Describir algunas Actividades Opcionales, si se cuenta con alumnos(as) que presentan necesidades educativas especiales
(NEE).(2)
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3.3 Períodos propuestos para la organización pedagógica de la jornada trabajo en JEC.
Describa brevemente, según la tabla siguiente, cómo el establecimiento educacional organizará toda la
JEC de cada nivel y curso, en caso de existir más de un curso por nivel. Utilice una hoja del formulario
por cada nivel/curso.
NOTA: Complete y agregue, en caso de ser necesario, tantas filas como períodos vayan a desarrollarse en el proyecto de Jornada
Escolar Completa.
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IV VIABILIDAD DEL PROYECTO
4.1 Infraestructura
¿Se requerirá infraestructura adicional del establecimiento para implementar la propuesta de JEC?
Sí
No X
En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna(s) de las
actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?
a) Actividades:
b) Equipamiento necesario:
4.2. Equipamiento
Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar
las nuevas actividades que demandará la JEC del establecimiento educacional y la manera cómo se
obtendrá:
a) Actividades:
Presentación final y/o exposiciones de trabajos resultantes de los talleres JEC.
Dificultades:
b) Soluciones:
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4.3. Alimentación de los (as) estudiantes del establecimiento educacional:
Nº de turnos de almuerzos 1
¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se
producirán en el establecimiento educacional como consecuencia de la implementación de la JEC?
Todos los Talleres serán articulados con el resto de las asignaturas, generando así un
trabajo que sea pertinente y coordinado con el trabajo de aula.
El Taller de Agroecología, será incluido en las asignaturas que sean pertinentes, de esta
manera formará parte del establecimiento de manera constante.
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V JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso y nivel, según
corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas
lectivas, el tiempo de los recreos o juego libre y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.
REPETIR ESTA FICHA CUANTAS VECES SEA NECESARIO SEGÚN LOS CURSOS DEL ESTABLECIMIENTO QUE SE
INCORPORARÁN A JEC.
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Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de JEC, ¿está logrando los cambios que se
propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento de los aprendizajes y
formación de los estudiantes.
Defina el procedimiento que utilizará para evaluar los resultados o logros esperados, cuándo lo hará y quién
o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este
proceso tengan amplia participación los padres, madres, familia y estudiantes. Considere que ello justificará
los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el
régimen de JEC.
Responsables a
Resultado o logro esperado Procedimiento de evaluación Momento o cargo de la
que se utilizará periodicidad actividad de
evaluación
100% de los alumnos accederá al -Términos pareados
aprendizaje del idioma inglés, para -Selección múltiple
expresarse en forma oral y escrita. -Completación de oraciones
-Comprensión de vocabu-
El 100% de los alumnos adquirirá y lario general y específico de
desarrollará habilidades del idioma inglés: textos simples o adaptados.
comprensión auditiva, comprensión -Unión de palabra imagen.
lectora, expresión oral y expresión escrita. -Dictados y dibujos de La Jornada En todos los
vocabulario. Escolar resultados
El 100% de los alumnos aumentará el -Guías Completa en esperados los
dominio del vocabulario del idioma inglés, -Videos este responsables
mediante el desarrollo de guías establecimiento de la
caligráficas y videos de reforzamiento del será evaluada evaluación
léxico. semestralmente. será
-Alumno
El 100% de los alumnos manejará -Observación directa. - Profesor.
nociones básicas del ajedrez y lo utilizará -Trabajos grupales e
de manera creativa. individuales, en los que se
intencionará el intercambio
El 100% de los alumnos logrará extraer, de ideas y conocimientos.
utilizar e interpretar información referida a -Registros escritos.
situaciones propias. -Autoevaluaciones
Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de JEC (por
ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, madres y familia, al Sostenedor, Concejo Comunal, al
Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.
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- Jefe de Departamento - Cuando ellos lo estimen - Se informará por escrito.
de Educación Municipal. conveniente y cada vez que sea
necesario, para ir mejorando y
abordando las problemáticas que
se presenten.
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VIII IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O
CONSEJO ESCOLAR
1. Sostenedor/a
10.214.375 - 3
Firma y RUT
Nota: la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el
establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para
funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente
idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la
alimentación de los niños/as y alumnos/as), el compromiso de modificar la dotación docente cuando
sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del
Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.
2. Director/a
17.387149- k
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y
suscribo sus contenidos.
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4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
16.102.066 - 4
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y
suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres y Apoderados.
22.385.127- 4
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y
suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Estudiantes de Enseñanza Media.++++++++++++
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