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  • Fountas and Pinnell Guided Reading Prompts Spanish

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    Fountas and Pinnell Guided Reading Prompts Spanish (1)

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    Dromph he an ng mM Personaje (Character) fe k m {Quién es el personaje principal? (Puede haber més de uno). {Qué aspecto tiene el personaje principal? {El personaje principal es también el narrador? 2£n qué momento el autor presenta al personaje principal? {Quiénes son los personajes secundarios? {Qué papel desempefiaron en el cuento? {Qué personajes no tienen nombre? {Qué relacién hay entre los personajes? Trama (Plot) {Como empieza el cuento? {Como termina el cuento? {Cudl es el conflicto 0 el problema que se plantea en el cuento? {Qué ocurre en el cuento? {Cusles fueron los sucesos més importantes? {Pe qué manera se soluciona el problema? {Cual es la resoluci6n del cuento? Ambiente (Setting) {Dénde y cudndo ocurren los sucesos del cuento? {Donde ocurrié este cuento? {Dénde se desarrolla la accién? {Qué temporada del afio es? {Cuanto tiempo transcurre en el cuento: un dia, varios dias 0 mucho tiempo? iEl ambiente (entorno) podria ser un lugar que existe realmente en la actualidad? La vida del personaje transcurre en diferentes ambientes? Unfluye el ambiente en las acciones del personaje? umm iu a CES) Use language that helps readers think about the most important information. Corea General (General) tas pres nes Piensa en lo que sabes hasta ahora. Cerone) PROMPT oe a8 Cintomectin mds iCémo podria resumirse todo el relato (libro) en dos 0 tres oraciones? ‘pocos oracones? {Cudles fueron las cosas mas importantes que el autor quiso decir? Explica de qué se trata el relato usando unas pocas oraciones. mon mnt spares Piensa en algunas oraciones que comuniquen la informacion de todo el libro, ®émoramsscet ¢Puedes resumirlo todo en unas pocas oraciones? Puedes hacer un resumen usando este esquema: Alguien (personaje) queria (problema), pero (sucesos). Entonces, (conclusion 0 resolucién) El autor escribié principalmente sobre Explica de qué trata todo el relato. Habla sobre las partes imporiantes de esta seccidn del libro. {Qué has aprendido hasta ahora? {Qué quieres recordar sobre este libro? {Cual fue la informacién més importante del relato? {Cuales fueron los conceptos (ideas) importantes que el autor comunicé? {De qué se trata el libro principalmente? ¢Puedes resumir el libro en unas pocas oraciones? De las cosas que sucedieron en el relato, gqué crees tu que es importante? {Como describirias a ese personaje (trama, ambiente)? iF (PITT M a) Use language that prompts the reader to use what he knows to anticipate what will follow. General (General) ae . Piensa en cémo podria ser el libro basandote en lo que ya conoces (del autor, del género, de! contenido). 2Qué pistas te dan el titulo y las ilustraciones? {Cuales crees que son los posibles desentaces? 2En qué informacién te basas para hacer tu prediccién? {Qué informacién te sirvié para hacer y cambiar tus predicciones (el vocabulario, tus conocimientos previos, los recursos literarios, el punto de vista, la estructura del texto)? ¢Fueron correctas 0 incorrectas tus predicciones? iNecesitas cambiar tus predicciones a partir de lo que acabas de leer? TEACH: Pde forte enloqueyasabes sobreun personae para pensar enfoque persone podtia hacer acomnaacitn, (Gemonsrate) :OMPT Qué sabes sabre pertnaje ‘que teayudaa penser enloguesstehorda ‘ontnvain? REINFORGEefiosteen loquesbiessobree! persone para pensar tenloquedsteharda 15 iccién (Fiction) Personaje (Character) {De qué manera crees que (personaje) solucionaré el problema? {Qué crees que hard? ge qué manera crees que hard eso? {Qué obstéculos podria encontrar el personaje principal para lograr lo que desea? {De qué manera las decisiones del personaje revelan quién es? {Se produciran cambios en el personaje principal? {Por qué piensas eso? {Qué cambios crees que se produciran en el personaje principal? {Qué desafios (problemas) crees que el personaje principal enfrentara? Predice de qué manera el personaje principal responderd a los desafios (problemas) que se le presentan en el cuento. Trama (Plot) {Qué crees tu que sucederd en este cuento? iEn qué estas pensando ahora? Baséndote en lo que sabes sobre este cuento (ambiente, problema, personaje, género), qué piensas que podria suceder a continuaci6n? gn que te hace pensar eso ahora? {Qué esperas que suceda? {Qué es probable que suceda ahora? Piensa en lo que sabes. {Qué crees que sucederd? {Como crees que sucedera eso? {Como crees que terminard el cuento? Hasta ahora sé que y eso me hace pensar que a continuacién sucederé que Prom , preaching fiction. cont Trama (Plot) (contiouacién) {Te preguntaste qué sucederia a continuacién? :Hubo alguna pista sobre lo que iba a suceder? {Fue demasiado facil predecir lo que pasaria? {Cudles crees que son los posibles desenlaces? {Qué informacion estas usando para hacer tus predicciones? Ambiente (Setting) {De qué manera piensas que el ambiente influird en la trama y en los personajes? {De qué manera piensas que la época influiré en la trama y en los personajes? {Crees que los personajes deberdn enfrentar desafios (problemas) relacionados con el ambiente? {Por qué piensas eso? {Crees que los personajes deberdn enfrentar desafios (problemas) relacionados con la época? {Por qué piensas eso? Idea central (Theme) {De qué piensas que trataré el cuento (libro)? {Qué pistas te ayudan a predecir de qué tratard el cuento? Basdndote en lo que sabes sobre este cuento (trama, ambiente, personajes, género), ;cudles crees que podrian ser las ideas principales? {Qué pistas te dan el titulo y las ilustraciones sobre cual podria ser la idea principal del cuento? iAhora cudles crees que podrian ser las ideas principales de este cuento? Habilidad (Craft) {Qué detalles (palabras, frases) usa el autor para ayudarte a predecir lo que podria suceder a continuacién? {De qué manera tu conocimiento del estilo del autor te ayuda a formarte una idea sobre el tipo de libro que éste podria ser? 19 INFERIR (INFERRING) Use language that helps the reader think beyond the literal meaning of the text to derive what is not there but is implied by the writer, General (General) Aveces el escritor quiere comunicar mas de lo que escribe. iEn quéte hizo pensar? {Qué intenta decir el autor en realidad? Eso es lo que el autor dijo. {Qué quiso decir en realidad? Fijate en lo que el escritor quiere comunicar en realidad pero no dice. Intenta visualizar lo que crees que el escritor quiere comunicar pero no dice. {Por qué crees que hizo eso? {Cudles eran las opiniones del escritor sobre el tema? gCémo lo sabes? {Qué te dice este libro (relato)? rom ( , sc \nftven Tena: Debes pensar enloqueslesrtor ‘guiercomunicaren ‘eal pero no dice (Demonstrate) PROMPT: Qué. queelescitrquso ‘comunicaren realidad uandodjo_—__? REINFORCE: Porsste enloquedlesrtor ‘uso comunicoren eae 21 Prompts fer ov\ Ficcién (Fiction) herring fictt Personaje (Character) {Qué opinas de este personaje? {Por qué piensas asi? {Qué sabes acerca del personaje a partir de su forma de pensar o de comportarse? {Qué te dicen las decisiones del personaje acerca de él? {Qué valores representa el personaje? {Qué quiere en realidad el personaje principal? {Qué crees que este personaje quiso decir en realidad con eso? {Qué crees que este personaje hara? {Por qué el personaje principal quiere__? {Qué lecciones aprende el personaje principal? {Por qué el personaje principal jHay personajes poderosos (débiles, manipuladores) en el cuento? ¢Qué los, hace ser asi? Este personaje no suele actuar (hablar) asi. ;Qué motivo podria esconderse detras de sus acciones (palabras)? Eso fue lo que (personaje) dijo. Qué quiso decir en realidad? 4Cémo sabes que (personaje) ha cambiado? Piensa en lo que (personaje) dijo y en lo que eso te hace pensar de él (el aspecto del personaje, lo que el personaje hizo, lo que otros dicen 0 piensan de él). Trama (Plot) {De qué trata este cuento en realidad? {Qué sucesos del cuento no estan escritos en el texto y, sin embargo, es posible interpretar que ocurrieron cuando se lee entre lineas? Qué puedes inferir sobre el conflicto en el cuento? {Qué puedes inferir sobre la resolucion? iQué puedes inferir sobre el final o sobre el desenlace del cuento? 23 anny ees ee Ambiente (Setting) {Cémo describirias el ambiente? Visualiza el ambiente. gPor qué lo imaginas asi? {Qué cosas sabes ya sobre este lugar o esta época? @De qué manera el ambiente sostiene la atmésfera 0 el tono del cuento? @Por qué crees que el autor eligié este ambiente? 2Qué puedes inferir sobre las razones que llevaron al autor a elegir este ambiente y esta época? an qué momentos el autor se refiere de forma clara o explicita al ambiente? ZY de forma no muy clara o implicita? Da ejemplos, 2En qué seria diferente el cuento si estuviera situado en otro ambiente o en otra época? Idea central (Theme) {De qué trata el libro en realidad? ¢Cual es el principal mensaje (explicito, implicito) de este libro? 2Qué relaci6n (conexién) hay entre este objeto cotidiano y la idea importante del cuento? {Qué representaba (simbolizaba) el objeto? zCual es el mensaje del autor? (Puede haber mas de uno). {Qué mensaje comunica el escritor? aCudles son las ideas en las que el autor quiere hacerte pensar? ¢Cudles eran las ideas importantes? Qué intentaba decir el autor en realidad? 2Qué importancia tiene el tema (mensaje)? Habilidad (Craft) «Cual es la atmésfera 0 el tono del cuento? éPor qué crees que el autor decidié no expresar algunas cosas de forma implicita? Porn prs cindy Textual (Textual) Conn echon's iQué comparacion puedes hacer entre este relato y__ (otro libro que hayas leido)? {Qué comparacién puedes hacer entre este libro y otros libros sobre la misma materia? {Qué comparacién puedes hacer entre este libro y otros libros escritos {ilustrados) por el mismo autor (ilustrador)? {Qué comparacién puedes hacer entre este libro y otros libros del mismo género? {Qué relacién hay entre estos textos? Si tuvieras que ordenar estos libros en secuencia, gen qué orden los pondrias? {Qué otros textos pondrias junto con éstos? (Ten en cuenta diferentes géneros). Este es un (género del libro), al igual que . {Qué diferencia hay entre la forma en que este autor escribié sobre el tema y la forma en que lo hizo 2 {Por qué crees que los dos libros te dieron informacién diferente sobre el mismo tema? {Qué aspectos de este libro te recuerdan a otros libros que has leido? {Qué pasaria si el relato estuviera escrito como un poema? {Cémo cambiaria el relato si estuviera escrito como una ficcién histOrica (ficci6n realista)? Zn qué se parece este libro a otros libros que has leido del mismo género? {Qué dicen otras fuentes de informacién sobre estos sucesos, personajes, y asuntos? {Conoces otras obras de este autor? gUna serie? {Una continuacién? ;Una autobiografia? {Un libro ilustrado? {Has lefdo alguna de esas obras? gEncuentras patrones en las cosas sobre las que el autor escribe (en lo que sucede en sus relatos, en los personajes, en el estilo de escritura)? 27 (Textual) Promo Mal Textual (continuacién) Co nnectt MS, ¢ owt - 2A qué edad aproximadamente el lector puede disfrutar mas de este relato? 2En qué aspectos este relato se parece a cualquiera de los otros relatos que conoces? an qué se parecen los personajes (ambiente, problema) a los de otros cuentos que has leido? dEste relato esta organizado de forma similar a alguin otro relato que has leido? Has leido otros libros similares a éste? Prom evitical analy si Ficcién (Fiction) _ FY chm Personaje (Character) {De qué manera el autor describe al personaje? {Qué cualidades admirables tiene el personaje? {De qué manera las muestra el autor? {El personaje es presentado de una forma inusual? iEI personaje es presentado de forma realista (con las virtudes y los defectos propios del ser humano)? {Qué técnicas usa el escritor para dar a conocer al personaje (nombre, descripcién, acciones, pensamientos y habla, estilo del lenguaje, eleccién del vocabulario, comentarios de otros personajes)? {De qué manera el autor (ilustrador) da a conocer al personaje (lo que el personaje hace, piensa o dice, o lo que otros dicen acerca del personaje)? {Qué esta tratando de hacer el personaje (motivo)? {De qué manera el lenguaje del personaje muestra su personalidad? {Por qué la personalidad del personaje causa problemas? {Los deseos del personaje estan relacionados con lo que ti sabes sobre su personalidad? {Cuales fueron las acciones del personaje? gQué clase de personaje haria eso? {Qué revelan las acciones del personaje acerca de ella? {Qué revelan las relaciones del personaje acerca de ella? {Qué revela el nombre del personaje acerca de ella? {Qué cambios se estan produciendo en el personaje? {Este libro muestra al personaje principal iniciando un camino de conocimiento interior? {De qué manera las acciones de los personajes afectan a otras personas del cuento? {Qué desafios enfrentan los personajes y cémo los superan? {Qué quiere el personaje? {Qué necesita ella? (Fiction) (Fiction) non we a critical analysis Gt Personaje (Character) (continuacién) {Qué peligros, problemas o conflictos enfrenta el personaje? {Por qué crees que el personaje acttia de esta forma? Qué objetos son importantes para este personaje? ¢Qué te dice eso acerca del personaje? {De qué otra manera podria haber actuado {Qué opciones tuvo En qué momento personaje? actué de forma diferente de lo que se espera del {Qué revelan las acciones de acerca de este personaje? @Por qué el autor decidié hacer que el personaje repitiera la misma accién? {Qué significado tendrd eso? {De qué manera el autor da a conocer a los personajes (a través de la narraci6n, las conversaciones, los pensamientos de los demas, los pensamientos del personaje, las acciones, el nombre, la descripcién, el estilo del lenguaje, la eleccién del vocabulario)? {Qué papel desemperiaron en el cuento los personajes secundarios? 2En qué forma seria diferente el cuento si ellos no intervinieran? {Qué personajes cambiaron y cuales no? ¢Son importantes para el cuento los cambios que se producen en los personajes? {Qué personaje desempefia un papel pequefio en el cuento? {Por qué es necesario este personaje? Qué aprendiste de uno de los personajes del cuento? iHabria sido diferente el cuento sino se hubiera incluido a algun personaje en particular? {Qué personaje no te gust6? ;Hubo algiin personaje que te decepcioné? {Qué opinién tenian los personajes unos de los otros? {Habia personajes que no fueron descritos en profundidad, pero que quizds eran importantes para el cuento? Personaje (Character) (continuacién) {Los personajes te recordaron a personas conocidas de la televisién o del cine? {Cémo estan presentados los personajes pertenecientes a las minorias? iHay ejemplos de estereotipos o de integracién simbélica? iHay personajes femeninos fuertes e independientes? jHay una variedad de personajes masculinos (no sélo estereotipos)? @Podria narrarse este cuento silos papeles masculinos y femeninos se invirtieran? {Las relaciones familiares estan presentadas en forma de estereotipos? {Qué voces estén ausentes, silenciadas, 0 ignoradas? {Cudles son los personajes del texto que parecen tener todo el poder? 2Quién tiene una posicién dominante (poder)? {Cudles son algunas muestras del poder del personaje? {Quién desafia el poder del personaje? ila historia de qué personaje cuenta el libro en realidad? éFue inesperada la forma de describir a algtin personaje o de dar a conocer algun suceso? {Cémo es el mundo para las personas de este texto? {Cuales son algunos de los obstaculos que podria encontrar el personaje para lograr lo que desea? {Qué cualidades internas permiten al personaje enfrentar sus desafios 0 alcanzar sus metas? {De qué recursos externos hace uso el personaje para enfrentar sus desafios oalcanzar sus metas? {Los pensamientos del personaje muestran un conflicto interno (ve las dos caras de un problema o no sabe lo que hacer acerca de algo)? {Como lo sabes? {De qué manera los sentimientos del personaje se revelan en sus didlogos? {De qué manera los sentimientos del personaje se revelan en sus pensamientos? Analysis cont... rrr) que toma? Trama (Plot) éHabia més de un problema en el cuento? @e qué manera los sucesos y las acciones del cuento crean tensién? éCuanto tiempo transcurre en el cuento? éQué punto conffictivo o momento decisivo hace que el cuento sea interesante? hasta el final? Por qué? @e qué manera el autor empez6 el cuento para atraer al lector? cCual es el problema que se plantea en el cuento? {Como creiste que se solucionaria? Ee enteraste de los sucesos en el mismo orden cronolégico en que sucedieron? éHubo cambios abruptos en el orden Cronolégico de la trama (avances en el flempo, escenas del pasado)? ;Se presentaron dos cuentos ala vez? éHubo giros inesperados en el cuento que te sorprendieron? éPor qué crees que el autor decidié comunicar cierta informacién importante de la trama de forma implicita y no de forma explicita? 5 posible identiicar un punto culminante en el cuento?

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