Revisi Materi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah/sekolah

Disusun untuk memenuhi tugas Materi Pembelajaran Bahasa Arab di

Madrasah/sekolah

Dosen : Drs. Hj. Tasnim muhammad, M.Ag.

Disusun oleh :

Faiza Isti Qomah (183121071)

PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SURAKARTA

SURAKARTA

2018
 ‫‪BAB 2‬‬

‫المفردات‬

‫‪kebudayaan‬‬ ‫الثقافة‬
‫‪kepentigan‬‬ ‫َ‬
‫ضروري‬
‫‪pengetahuan‬‬ ‫معلومات‬
‫‪Ilmu geografi‬‬ ‫الجغرافيّة‬
‫‪arah‬‬ ‫جحات‬
‫‪Padang pasir‬‬ ‫الصحراءَ‬

‫األفعال‬

‫=‬ ‫مصدر‬ ‫مضارع‬ ‫ماض‬

‫‪Menempuh‬‬ ‫جوبا‬ ‫يجوب‬ ‫جاب‬
‫‪Ramai‬‬ ‫رواجا‬ ‫يروج‬ ‫راج‬
‫‪Menghubungkan‬‬ ‫ربطا‬ ‫يربط‬ ‫ربط‬
‫‪Berusaha‬‬ ‫سعيا‬ ‫يسعى‬ ‫سعى‬
‫‪berpergian‬‬ ‫رحلة‬ ‫يرحل‬ ‫رحل‬

‫اإلستماع‬
‫إستمعَإلىَالقراءةَتَاألستاذَ!‬

‫إخترَاإلجابةَالمناسبةَمنَأَأوَبَأوَجَأوَدَأوَهَََأ‪َ.‬‬
‫المكرمة‬
‫ّ‬ ‫‪ ۱‬سافر الحجاج فى رحلة ‪.........‬إلى مكة‬
‫علمية ‪.‬أ‬
‫دينية ‪.‬ب‬
‫تجارة ‪.‬ت‬
‫ثقافية ‪.‬ث‬
‫دراسيه ‪.‬ج‬
‫‪ ۲‬والح ّجا إلي مكة من ‪ .........‬مختلفة من العرب و غيرها‬
‫أديان ‪.‬أ‬
‫ألوان ‪.‬ب‬
‫أمكنة ‪.‬ت‬
 ‫جحات ‪.‬ث‬
‫أجناس ‪.‬ج‬

‫الحوار‬

‫أحمدََ‪ََ:‬هلَعرفتَِماَمعنيَالثّقافةَ‪َ,‬ياَأُختيَ؟‬
‫ي‪َ.‬ويشملَذلكَ‬ ‫المعجمَ‪َ,‬عرفناَأنَالثّقافةَهيَجميعَماَأنتجهَالعقلَاإلنسان ُّ‬
‫ّ‬ ‫خليلةََ‪َ:‬أنظرَإليَهذاَ‬
‫العاداتَوَاللّغاتَِوالمواصالتَوَالعلومَوَََََََََََََالمعارفَوالتّقاليدَوَاألزياءَوالمبانيَ‬
‫التكنولوجيةَألخ‪َََََ.‬‬
‫يَالتِكنولوجية‬
‫عليََ‪َ:‬عرفناَأنَالدّولَالغريّةَثالثَتقدّماَكثيراَفيَالميدانَالعلم َّ‬‫ّ‬
‫أحمدََ‪َ:‬عرفناَأنَاآلنَأنّناَنتأث ّ ُرَبالثّقافةَالغربيةََتأثّراَكبيرا‬
‫ّ‬
‫عبدهللاَ‪َ:‬هلَيجوزَلناَتقليدَالثّقاف ِةَالغربيةَ؟َ‬
‫أحمدََ‪َ:‬إخواني ِ َِِوَأخواتيَِ‪َ,‬يجبَعليكمَأنَتجتنبواَالثّقافةَالغربيّةَالّتيَتخالفََََََََتعليمََاإلسالمَ‬
‫يَتد ّلَعلىَعدمََِالمباالتَِباألخالقََََََََََََََََالكريمةَ‪َ.‬وأ ّماالعلو ُمَوَالمعارفََُ‬ ‫مثلَالمعاملةََِالت َّ‬
‫التّكنولوجيّاَوماَإلىَدلكَمنَاألمورَََََََََََََالنافعةَيحسنََُبناَأنَنن ِقلهاَمنَالغرب‪َ.‬بلَيجبَعليناَأنَ‬
‫ّ‬
‫ىََأنتجهاَالغربَوالدّولَالألخرى‪.‬‬
‫ُ‬ ‫نتعلّمَالعلومََالتّكنولوجيّاَالت ّ‬

‫لفزَيونَوالحاسوبَوَأنواعَالمواصالتَالحديث‬ ‫فاطمةَ‪َ:‬هداَصحيح‪َ,‬نستفيدَمنَالت ّ ْ‬
‫ّ‬
‫‪َ,‬ولكنَهناكَمشكلةَكبيرة‪.‬‬ ‫ي‬
‫جالدَ‪َ:‬صحيح‪َ,‬هداَضرور ّ‬
‫عليَ‪َ:‬ماداَتعنيَ؟‬
‫ّئةَمثلَالمعاشرةََََََََََوالحرةَبينَ‬
‫ّ‬ ‫سي‬
‫شبابَيتأثرونَبعاداتَالغربَواألخالقَال ّ‬‫ّ‬ ‫خالدَ‪َ:‬كثيرَمنَال ّ‬
‫ساءَوارتداءَالمالبسَالعاريةَ‪َ.‬وهمَيفضّلونََََََََََََالمالبسَالمستوردةَمنَالغربَوَ‬ ‫ِ‬ ‫الرجالَوَالنّ‬
‫ّ‬
‫يحبّونَالموسيقيَالغربيّةَ‪َََََََََََََََ.‬‬
‫ّ‬
‫أحمدَ‪َ:‬هداَالمشكلةَ‪َ,‬وخاصةَإداَشاهدناَبرامجَالتلفازَ‪.‬‬
‫حسنَ‪َ:‬البدَّنجدَالح ّلَ؟‬
‫يَونقومَبتنميتهاَوفقارلمقتضياتَالعصرَالحاضر‬ ‫أحمدَ‪َ:‬نرجعَإلىَالتعالمَاإلسالم َّ‬

‫التدريبَعليَالحوارَ‪:‬‬
‫إحكََ‪/‬أحكيَحكايةَالسابقةَلزمالئكَواحداَفواحدا‪.‬‬
 ‫الفعل المضرع المجزوم‬
‫بال النا هية ولم والم المر‬
‫المضارع المرفوع‬ ‫المضارع المجزوم‬ ‫عالمة الجزم‬
‫يَالتاسعَمنَ‬ ‫يبلغَالبخار ّ‬ ‫يَالتاسعَمنَ‬ ‫لمَيبلغَالبخار ّ‬ ‫السكون‬
‫عمري‬ ‫عمري‬ ‫َْ‬
‫ِ‬
‫تحفظَعائشةَالقرأن‬ ‫لمَتحفظَعائشةَالقرأن‬
‫يشربَالمريضَالدواءَبعدَ‬ ‫ليشربَالمريضَالدواءَبعدَ‬
‫األكلَ‬ ‫األكل‬
‫َيفتحَعليَالنّافذة‬ ‫ليفتحَعليَالنّافذة‬
‫تشركَفيَالدّكان‬ ‫الَتشركَفيَالدّكان‬
‫َ‬

‫َ‬
‫‪Perhatikan kembali proses perubahan fi’il- fi’il di bawah ini setelah‬‬
‫‪dimasuki huruf- huruf yang menjazemkan seperti lam‬‬

‫تكونَ(لمَتكونَََ)َََََََََََلمَتكون ‪‬‬
‫يسيرَ(لمَيسير)ََََََََََََََلمَيسير ‪‬‬
‫يبل(َلمَيبلغَ)ََََََََََََََََََََلمَيبلغ ‪‬‬

‫التدريبَعليَالتركيبَ‬
‫إخترَالصحيحةَمماَبينَالقوسينَ!‬
‫ويومَالجمعةَالَ(تذهب‪َ-‬تذهبَ‪َ-‬تذهبَْ)َأختيَإليَاإلدارة‬
‫َُ‬ ‫‪َ۱‬‬
‫لمَ(َتكنَ‪َ-‬تكنَ–َ ْ‬
‫تكنَ)َللبناتَذاكرةَقاؤيةَ‬ ‫َُ‬ ‫‪َ.۲‬‬
‫ندرس‪َ-‬ندرس)َاللغةَالعربي‬
‫َْ‬ ‫‪َ.‬نحنَلمَ(َندرس‪َ-‬‬
‫َُ‬ ‫‪۳‬‬
‫‪َ.۶‬المدرسونَلمَ(يذهبواَ‪ََ-‬يذهب‪َ-‬يذهبونَ)َ‬
‫‪َ.۵‬الطالبَلنَ(َينجحواَ–َينجحونََ–َينجحينَ)َفيَاإلمتحانَالنهائيَ‬
‫ألنهمَكسال‬

‫مثالَ‪:‬‬
‫يحتجَالمسلمَإليَأنَيستغفرَهللاَمنَذننوب ِهَلمَيند ْمَفيَاآلخرةَِ‬

‫‪Contoh – contoh dari beberapa bentuk kata mudhori’ marfu , mansub, majzum‬‬

‫المضارعَالمجزم‬ ‫المضارعَالمنصوب‬ ‫المضارعَالمرفوع‬ ‫الرقم‬

‫يند َْم‬ ‫يستغفرَس‬ ‫يحت َُ‬
‫ج‬ ‫‪۱‬‬
َ