¿Cuál es el rol del acompañante pedagógico en relación con el GIA?

I. Es el encargado de brindar asesoría para la identificación de necesidades

formativas de los docentes, la organización, implementación y sistematización de
los GIA.
II. Es el mediador de los procesos de interaprendizaje de los docentes a su cargo,
se encarga de orientar la reflexión colectiva, dinamizar el intercambio de
experiencias y la producción de un saber pedagógico situado.
III. Es quien se encarga de identificar las necesidades formativas de los docentes
y seleccionar los propósitos, las estrategias y los recursos y materiales educativos
para intervenir intencionadamente, promoviendo el desarrollo profesional docente.
Seleccione una:
a. Solo I
b. Solo II

c. Solo II y III
d. Ninguna de las alternativas.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Determine verdadero o falso para el siguiente enunciado.
Desarrollar un GIA brinda la posibilidad de “Profundizar marcos teóricos sobre la
pedagogía, la didáctica, el currículo escolar y la función social de la escuela”.

Seleccione una:
a. Falso

b. Verdadero

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Determine verdadero o falso para el siguiente enunciado.
En un mediano y largo plazo, el GIA permite: “Construir y/o afirmar la identidad
institucional y desarrollar interrelaciones personales y afectivas de mayor
integración y de mayor calidad”.
Seleccione una:
a. Falso

b. Verdadero

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
¿Qué se busca fortalecer a través del GIA?
Seleccione una:

a. Todas las alternativas son correctas.

b. La autoformación docente.
c. La toma de decisiones para la mejora continua.
d. La construcción de propuestas educativas.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
En la conducción del GIA, específicamente en el momento del Desarrollo, el
acompañante pedagógico asume la orientación de la reflexión crítica
cuando:
Seleccione una:
a. Orienta la metacognición invitando a la reflexión para identificar los principales
aprendizajes desarrollados y los procesos seguidos, y consolida los aprendizajes
desarrollados a partir de una síntesis participativa.
b. Ninguna de las alternativas.
c. Realiza el análisis de la situación presentada en la que relaciona dicha situación con otras
prácticas similares que se dan en el contexto de la institución educativa y la construcción
participativa de nuevos significados sobre su práctica, en la que el acompañante propicia el
intercambio de experiencias identificando los supuestos que condicionan las prácticas

pedagógicas que están en discusión.

d. Propicia un clima de confianza y promueve el consenso de normas de convivencia
básicas para la participación activa y el trabajo colaborativo durante la sesión, así como la
asignación de roles.

Pregunta 6
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
El significado de INTERAPRENDIZAJE es:
Seleccione una:
a. Estrategia de formación en servicio, centrada en la escuela que busca fortalecer las
competencias pedagógicas de manera individualizada y mejorar el desempeño en el aula de

los docentes.
b. Colectivo de docentes que periódicamente se reúne para compartir espacios que articulan
el intercambio de experiencias y de reflexión colectiva que progresivamente se orienta
hacia la construcción de nuevos aprendizajes.
c. Construcción social de nuevos significados y nuevos saberes a partir de un proceso de
interacción fluida entre dos o más personas.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
A partir del análisis del siguiente caso, responda a la pregunta ¿Qué tipo de
agrupación han constituido los docentes?
Los docentes del nivel de secundaria de la IE 134566 del distrito de San Juan de
Miraflores se han reunido en la biblioteca para realizar las coordinaciones
necesarias para el II Campeonato de Matemática Institucional. Las tareas y
acciones han sido repartidas en subgrupos que ellos han conformado por afinidad.
Al final de la reunión el Coordinador Pedagógico del área recoge todos los
avances y los sistematiza para presentar el proyecto al subdirector académico.
Seleccione una:
a. Ninguna de las alternativas.
b. Equipo de mejora
c. Comunidad profesional de aprendizaje

d. Grupo de mejora

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Analice el caso y responda: ¿Qué tipo de aprendizaje se evidencia en el
siguiente caso?
La reunión de los docentes del área de educación física y arte del nivel de
secundaria de la IE 09876 de Bagua Chica se ha centrado en la reflexión sobre el
siguiente tema: “¿De qué manera podemos promover en nuestras sesiones de
aprendizaje el desarrollo de habilidades de orden superior: creatividad,
razonamiento y pensamiento crítico?”
La sesión parte de la formulación de esta pregunta y sobre la pertinencia o no de
este desempeño con sus respectivas áreas de estudio. Cada quien expresa su
opinión al respecto y evidenciando una participación activa, así mismo cada uno
comparte sus experiencias a la vez que van construyendo de manera fluida
nuevos saberes y propuestas para fortalecer sus clases.
Seleccione una:

a. Interaprendizaje o aprendizaje colaborativo.

b. Aprendizaje cooperativo.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
¿Cuáles son los tipos de GIA?
Seleccione una:
a. Ninguna de las alternativas.
b. Autoreflexivo y metacognitivo.

c. Interinstitucional e institucional.
d. De autoaprendizaje e interactivo.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Podemos decir que una IE ha logrado establecer una Comunidad Profesional
de Aprendizaje en su dinámica de trabajo cuando...
I. Los docentes definen sus propias prioridades y actúan con mayor proyección,
incidiendo de esta manera en la mejora continua institucional, en su desarrollo
profesional y en los aprendizajes de sus estudiantes.
II. Empieza a desarrollar iniciativas con un horizonte de prioridades claramente
prioridades, lo cual incluye objetivos claros sobre lo que se desea mejorar a nivel
de las prácticas docentes y del quehacer de la IE.
III. La escuela se transforma en un centro de formación e innovación, aprende
colegiadamente de su propia experiencia educativa a la vez que implementa
proyectos de mejora continua.
Seleccione una:

a. Solo I y III
b. Solo II y III
c. Solo I
d. Solo I y II