Professional Documents
Culture Documents
4º de primaria.
………………………………………………………..
……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
1
6. Dibuja una clave se sol.
7. Dibuja las distintas clases de figuras musicales que hay, sus silencios y sus tiempos.
Redonda.
Negra.
Blanca.
Corchea.
2
Figura musical Silencio de la figura Tiempo.
musical.
Semicorchea.
Recuerda:
La música es el arte de expresar los sentimientos con
los sonidos combinados de forma muy variada.
……………………………………
…………………………………….
3
9. Cuando se termina una partitura que se coloca al final. Dibújala.
Negra.
Corchea.
Blanca.
Redonda.
Semicorchea.
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
4
c) Dime las notas de sol a do agudo.
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………….. ……………………………………………..
5
13. Realiza las siguientes preguntas sobre figuras y sus tiempos, dibujando la figura
correspondiente.
13. En las siguientes flautas tapar los agujeros correspondientes para que suene la nota
que se indica.
6
…………. ……………. ………… …………. ……………… …………. …………….
14. Cuando unas corcheas se representan en grupos de dos o más. ¿Cómo las uniremos?
…………………………………………………………………………………………………
--------------------------------------------------
------------------------------------------------------
7
19. Dibuja de distinta forma estas figuras de forma que tengan el mismo valor.
8
22. Los compases unos de otros ¿cómo se separan?
………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
25. Los símbolos que hay en el siguiente pentagrama al principio y al final ¿qué indican?
………………………………………………………………………………………………………………………….
9
26. Al grupo de líneas que hay por encima del pentagrama y por debajo, ¿Cómo se le
llaman?
………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
28. En la siguiente tabla pon una x en las notas que estarían en los espacios del
pentagrama y las notas que estarían en las líneas.
do re mi fa sol la si Do´
Línea.
Espacio.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
10
31. Escribe la escala de forma descendente en el siguiente pentagrama, dibuja también
la clave de sol.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
34. Para indicar los cambios de intensidad ¿qué se utiliza? Y ¿como se dibujan?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
35. Las figuras y las notas musicales en un pentagrama, ¿en que se agrupan?
…………………………………………………………………………………………………………………..
P …………………………….
11
mf …………………………….
f …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………................
mf
38. Cuando la música empieza en piano y de forma gradual, aumenta su intensidad hasta
forte ¿qué usamos?, dibújalo.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
39. En el siguiente pentagrama, señala con un círculo la nota más alta y la más baja. Y di
su nombre y valor, así como cuantos compases tiene el pentagrama y de cuantos
tiempos es.
12
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………… ……………
13
................. ……………
.................. ………………
……………………… …………….
……………… ………………………
14
41. Las siguientes figuras musicales, a cuantos tiempos equivalen.
42. La siguiente figura musical a cuánto tiempo equivale, y por que figura musical se
podría sustituir.
……………………………………………………………………………………………………
15
2º Evaluación.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
16
48. La caja es un instrumento de:
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
17
53. La caja, ¿cómo es el instrumento?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………
18
58. Que signos utilizamos para prolongar el sonido.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
19
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
61. Dibuja la nota en el pentagrama y tapar los agujeros que correspondan en la flauta.
La nota …………………………..
20
La nota …………………………..
21
La nota …………………………..
22
La nota …………………………..
23
62. Realiza los siguientes ejercicios sobre ligadura y puntillo.
24
63. ¿Como se le llama también a los instrumentos de cuerda?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
25
64. Escribe los grupos de instrumentos de cuerda que existen.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
65. A cada grupo de instrumento de cuerda que has escrito en el ejercicio 64. Di sus
características.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
26
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
27
68. Pon tres ejemplos de puntillos u pon su valor con puntillo.
28
69. Ejercicios de ligaduras.
29
71. ¿Cuantos grupos de instrumentos musicales hay?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
30
73. Pon dos instrumentos de cuerda pulsada, cuerda frotada y cuerda percatada.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
31
76. Cuando alguien canta solo se dice que es un……………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
que se llana…………………………………………
85. Los instrumentos que se tocan solos o las voces que cantan solos se llaman
………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
32
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
33
90. Dibuja la escala musical de las formas que sepas.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
34
93. Pon X si la nota se pone en espacio y 1, 2,3 según en la línea que se ponga la nota.
35