649-2016. MINEDU ‘Competencla "Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religién, abierto al didlogo con las que le son cercanas" Desempefios por grado Ciclo vi ‘Cuando el estudiante construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religibn, abierto al didlogo con las que le son mas cercanas, combina las siguientes capacidades: ‘© Conoce a Dios y asume su identidad relighsa y spiritual como persona digna, libre y trascendente, ‘© Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentandlo su fe de manera comprensible y respetuosa. _ Descripelén del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VI ‘Argumenta la presencia de Dios en la creacién y su manifestacién en el Plan de Salvacién descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvacién y la plenitud de la revelacion desde las ensefianzas del Evangello. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la préctica del bien comtin en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en dislogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del préjimo desde las ensefianzas del Evangelio y de la Iglesia, DDESEMPENOS PRIMER GRADO DE SECUNDARIA Cuando el estudiante construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religién, abierto al didlogo con las que le son més cercanas, y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempefios como los siguientes: © Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvacién descrita en la Biblia comprendiendo que fa | Gignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, asi mismo, alos demas y | ala naturaleza * Analiza en las ensefianzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvacin y la plenitud de la revelacién, * Promueve la préctica de acciones que fomentan el respeto por a vida humana y el bien comiin. * Acoge expresiones de fe propias de su identidad cistiana y catdlica presentes en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas # Toma conciencia de las necesidades del préjimo para actuar de acuerdo con las ensefianzas del Evangelio y de la Iglesia DESEMPENIOS SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA Cuando el estudiante construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religién, abierto al didlogo con las que le son més ccercanas, y logra el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempefios como los siguientes: + Argumenta que Dios se revela en la Historia de la Salvacién descrita en la Biblia y en su historia personal comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a si mismo, alos dems y ala naturaleza. * Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelacién y el cumplimiento de las promesas de salvacién, a laluz del Evangelio. + Propone alternativas de solucién a los diferentes problemas y necesidades que afectan la vida y el bien comtin, + Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de didlogo Y fespeto mutuo entre las diversas creencias religiosas. Acta de acuerdo con las ensefianzas del Evangelio y de la Iglesia ante las necesidades del préjimo y de su entorno. 206649-2016 -MINEDU ‘Competencia "Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religiin, abierto al diSlogo con las que le son cercanas” Cuando el estudiante construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religién, abierto al dialogo con las que le son més cercanas, combina las siguientes capacidades: ‘© Conoce @ Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente, Ciclo Vit ‘+ _Cultivay valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa, Deseripcin del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII Fundamenta la presencia de Dios en la creacién, en el Plan de Salvacién y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le ensefia a vivir bajo la accién del Espiritu Santo, participando en ta misién evangelizadora ‘en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en didlogo critico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solucién a problemas y necesidades de su comunidad, del pafs y de! mundo, {que expresen los valores propios de su tradicién crstiana y catdlica, el bien comtn, la promocién de la dignidad de la persona yeel respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las ensefianzas de la Iglesia para actuar en coherencia con sufe, ‘DESEMPENOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA ‘DESEMPENOS CUARTO GRADO DE SECUNDARIA Cuando el estudiante construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religién, abierto al didlogo con las que le son mas cercanas, y se encuentra en. Cuando ef estudiante construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religiOn, abierto al idlogo con las que le son mas cercanas, y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo Vil, realiza | proceso hacia el nivel esperado del ciclo Vil, realiza desempefios como los siguientes: desempetios como los siguientes: + Analza la intervencién de Dios en el Plan de Salvacién y en | + Argumenta la accién de Dios en la historia y en la vida la historia de la iglesia y su presencia en la creacién con lo | de la Iglesia y de la humanidad confrontando hechos y cual encuentra sentido a su vida y ala de fa humanidad. acontecimientos presentes en su entorno que permitan ‘+ Reflexiona sobre el mensaje de Jesucristo y las ensefianzas | su participacién en la misién de la iglesia. de la Iglesia para un cambio de vida personal. ‘© Confronta el mensaje de Jesucristo y las ensefianzas de + Acepta a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre | Ia Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias para vivir coherentemente con los principios cristianos. demostrando una actitud de permanente conversin «Da razones de su fe con gestos y acciones que demuestran | + Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre uma convivencia critica con la cultura, la ciencia y otras | que ensetiaa vivir bajo la accién del Espiritu Santo, para rmanifestaciones religiosas v espirituales. ‘expresar en su vida diaria los principios y las ensefianzas Analiza la realidad de su entorno a la luz del mensaje del | dela Iglesia Evangelio que lo lleve a plantear alternativas de cambio | © Explica, con argumentos coherentes, su fe en relacién coherentes con los valores propios de la tradicinreligiosa arménica entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones religiosas més cercanas a SU entorno. ‘© Interpreta a realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradicién de la iglesia. | 2076 4 9- 2.016-MINEDU ‘Competencia "Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religion, abierto al didlogo con las que le son cercanas” Ciclo vit Cuando el estudiante construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religién, abierto al diélogo con las que le son mas cercanas, combina las siguientes capacidades: © Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. «__Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa Descripcin del nivel de la competencia esperado al final del ciclo Vil Fundamenta la presencia de Dios en la creacién, en el Plan de Salvacién y en la vida de la iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le ensefia a vivir bajo la accién del Espiritu Santo, participando en la misién evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en didlogo critico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solucién a problemas y necesidades de su comunidad, del pals y del mundo, que expresen los valores propios de su tradicién cristiana y catélica el bien comin, la promocién de la dignidad de la persona vel respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y as ensefianzas de la iglesia para actuar en coherencia con su fe. DESEMPENOS QUINTO GRADO DE SECUNDARIA Cuando el estudiante construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religidn, abierto al didlogo con las que le son més cercanas, y logra el nivel esperado del ciclo Vil, realiza desempetios como los siguientes: ‘© Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la Iglesia y de la humanidad para actuar con responsabilidad frente a todo lo creado. ‘© Interioriza el mensaje de Jesucristo y las ensefianzas de la iglesia con sus vivencias personales y comunitarias, actuando en coherencia con su fe. ‘© Asume en su vida @ Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que ensefia a vivir bajo la accién del Esp/ritu Santo en la misi6n evangelizadora '* Demuestra con conviccién su fe en didlogo critico entre cultura y ciencia frente a otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solucién a los problemas locales, nacionales y mundiales a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradicién de la iglesia. 208649-2018 -MINEDU Desempefios por grado ‘Competencia “Asume la experiencia del encuentro personal y comunitarlo con Dios en su | lOvE proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa" = Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creenciareligiosa, combina las siguientes capecidades: * Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. + Actia coherentemente en raz6n de su fe segin los principios de su conciencia moral en situaciones concretas _de la vida a Descripcin del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VI | Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bibico. | Comprende su dimensién espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformacién de si mismo y de su | entomo a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas @ la construccién de una comunidad de fe guiada por las enseftanzas de Jesucrsto. Asume las ensefianzas de Jesucristo y de la Iglesia desempefiando su rol protagénico en la transformacién de la sociedad. DESEMPENIOS PRIMER GRADO DE SECUNDARIA Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa, y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del cicio Vi, reallza desempefios como los siguientes: + Plantea un proyecto de vida personal y comunitario de acuerdo al plan de Dios. Reconoce su dimensién espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformacién personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio, Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oracién y celebraciones propias de su iglesia y comunidad de fe. * Acta de manera coherente con la fe segin las ensefianzas de Jesucristo para la transformacién de Ia sociedad. DESEMPENOS SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa, y logra el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempefios como los siguientes: © Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre fo que cree, dice y hace a la luz del mensaje biblico. ‘© Comprende su dimensién espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformacién personal, de su familia, de su escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio, + Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oracién y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. ‘© Asume su rol protagénico en la transformacién de la sociedad segtin las enseffanzas de Jesucristo y de la Iglesia aaa49-2016 MINEDU ‘Competencia “Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de jda en coherencia con su creenciareligiosa”” ae Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en | coherencia con su creencia religiosa, combina las siguientes capacidades: + Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profes « _Actia coherentemente en raz6n de su fe segin los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Descripcién del nivel de competencia esperado al final del ciclo Vil Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje biblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensién religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar fen la transformacién de si mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafios actuales. | Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discemimiento espiritual, con acciones orientadas a la construccién de una comunidad de fe guiada por las enseftanzas de Jesucristo y de la iglesia. Asume | su rol protagénico en la transformacién de la sociedad a partir de las ensefienzas de Jesueristo en un marco ético y moral cristiano, _ | DESEMPENOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA DESEMPENOS CUARTO GRADO DE SECUNDARIA Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro | Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en | personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida | coherencia con su creencia religiosa, y se encuentra en proceso | en coherencia con su creencia religiosa, y se encuentra en hacia el nivel esperado del ciclo VII, realiza desempefios como | proceso hacia el nivel esperado del ciclo Vil, realiza los desempefios como los siguientes: ‘© Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entrelo |* Expresa_en su proyecto de vida personal y Ciclo Vil que cree, dice y hace a la luz del mensaje biblico y los | comunitario coherencia entre lo que cree, dice y documentos del Magisterio de la Iglesia, hace, contrasténdolo con la realidad a la luz del ‘+ Cultiva su dimensién religiosa, espritual y trascendente que | __mensaje biblco y los documentos del Magisterio de le permita cooperar en la transformacién de si mismo y de | la iglesia, su entorno a la luz del Evangelio. * Cultiva’ su dimensién religiosa, espiritual_y * Disciermne los acontecimientos de la vida desde el encuentro | _trascendente a partir de la celebracién de su fe, que | personal con Dios en su familia y en su escuela, con| le permita cooperar en la transformacién de si mismo acciones orientadas a la construcci6n de una comunidad de | de su entorno a la luz del Evangelio buscando fe, inspirada en Jesucristo. | soluciones a los desafios actuals. #Acepta su rol en la transformacién de la sociedad a partir de | * Propone situaciones de encuentro personal con Dios, Un discernimiento espiritual, con acciones orientadas | alaconstruccién de una comunidad de fe guiada por | las ensefianzas de Jesucristo y de la Iglesia, * Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagénico en la transformacién de la sociedad a partir de las ensefianzas de Jesucristo y de la iglesia. | | las ensefianzas de Jesucrst. en su familia, en su escuela y en su comunidad desde 212649-2016 -MINEDU ‘Competencia “Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto 5 e ciclo vit de vida en coherencia con su creenciareligiosa L Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en ccoherencia con su creencia religiosa, combina las siguientes capacidades: ‘* Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. * Actiia coherentemente en razén de su fe segin los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Descripcién del nivel de competencia esperado al final del ciclo Vi Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, ala luz del mensaje biblico y los documentos del Magisterio de la iglesia. Vivencla su dimensién religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformacién de s{ mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafios actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construccién de una comunidad de fe gulada por las ensefianzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rot protagénico en la transformacién de la sociedad a partir de las ensefianzas de Jesucristo en_un marco ético y moral cristiano. DESEMPENOS QUINTO GRADO DE SECUNDARIA Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa, y logra el nivel esperado del ciclo Vl, realiza desempetios como los siguientes: © Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal y comunitario, respondiendo a los desafios de la realidad a la luz del mensaje bibico y 1os documentos del Magisterio de la iglesia ‘© Vive su dimensién religiosa, espiritual y trascendente a partir de fa celebracién comunitaria de su fe, que le permite cooperar en la transformacin de si mismo y de su entorno ala luz del Evangelio y de las ensefianzas de Ia Iglesia proponiendo soluciones alos desafios actuales. ‘+ Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espirtual, con acciones orientadas a la construccién de una comunidad de fe guiada por las enseftanzas de Jesucrsto y de a iglesia + Asume su rol protagénico comprometiéndose ética y moraimente en latransformacién de una sociedad pacifica, |____justa, fraterna y solidara, a partir de las ensefianzas de Jesucristo y dela Iglesia 213