Διάκριση των Μαθησιακών Δυσκολιών

και Προβλημάτων Μάθησης

“Μαθησιακές Δυσκολίες”-> εύρος των προβλημάτων μάθησης κατά την εκπαιδευτική

διαδικασία. Μέσα σε αυτές συγκαταλέγονται η Δυσλεξία, Ειδική Γλωσσική διαταραχή, ΔΕΠ/Υ
κ.α.

Γενετική βάση-> το κεντρικό νευρικό σύστημα και ο εγκέφαλος συμμετέχουν στην ύπαρξη ή
ανάπτυξη των προβλημάτων. Κατά συνέπεια υπάρχει κληρονομικότητα των χαρακτηριστικών
αυτών.

(Pennington, 2009)
Διάκριση των Μαθησιακών Δυσκολιών
και Προβλημάτων Μάθησης

Προβλήματα Μάθησης-> Αντιμετωπίζει ο κάθε μαθητής ο οποίος βρίσκεται γενικότερα κάτω

από τον μέσο όρο επίδοσης είτε της τάξης του είτε της ηλικίας του.

Τεστ Σχολικής Επίδοσης: Το WAIT (Wescheler Individual Achievement Test) βρίσκεται σε

διαδικασία στάθμισης στα Ελληνικά και είναι ένα από τα πιο δημοφιλή τεστ σχολικής επίδοσης.
Η σύγκριση των αποτελεσμάτων από το τεστ νοημοσύνης και το τεστ σχολικής επίδοσης
καταδεικνύει αν ο μαθητής έχει μαθησιακές δυσκολίες ή όχι.

Άξονας μελέτης της μαθησιακής αξιολόγησης: α) Ελλειμματικές Δεξιότητες (skill deficit), β)

αδυναμία εκτέλεσης (performance deficit), γ) στρατηγικές γνωστικού χάρτη του παιδιού
(problem solving skills)
Τομείς Ανάπτυξης της Γλώσσας

1. Φωνητική και φωνολογία

2. Γράμματα και Λέξεις
3. Ορθογραφία
4. Σύνταξη
5. Πρακτική Χρήση της Γλώσσας
6. Κατανόηση
Εξελικτικά στάδια αναγνωστικής
ανάπτυξης και γραφής των παιδιών 5-7
ετών
● Οταν ακούει μια ιστορία, θέλει να ακούσει μια ιστορία ξανά;
● Περιγράφει τι κάνει; Χρησιμοποιεί το λόγο;
● Μπορεί να αντιστοιχεί ήχους με εικόνες;
● Μπορεί να επαναλαμβάνει τραγουδάκια;
● Αναγνωρίζει το πάνω-κάτω; Δεξιά-Αριστερά; Αρχή-Τέλος;
● Αντιστοιχεί δύο διαφορετικές εικόνες που δείχνουν το ίδιο αντικείμενο;
● ***Δεν αναγκάζω το παιδί να γράψει πριν τα 5.
Εξελικτικά στάδια αναγνωστικής
ανάπτυξης και γραφής των παιδιών 7-8

● Διαβάζουν και διηγούνται οικείες ιστορίες

● χρησιμοποιούν διασυνδετικές λέξεις
● αναγνωρίζουν και αποδίδουν όλα τα γράμματα
● αναπτύσσουν διαφορετικές στρατηγικές κατανόησης
● τονισμός και στίξη
● Ευφράδεια ανάγνωσης
● αυτενέργεια και διάθεση ανάγνωσης

Αρχικά το οπτικό ερέθισμα προσχωρεί ως αναγνώριση χαρακτηριστικών -> αναγνώριση

γραμμάτων και καταλήγει σε οπτικό λεξικό ή ακουστικό λεξικό και έτσι το άτομο αποδίδει νόημα
και εξάγει λόγο.

(Rayner, Pollatsek, 1989)

Μοντέλο Διάγνωσης ΜΔ
Φωνολογική Ανάπτυξη

● Τι είναι φωνολογική επίγνωση;

● Φωνολογική επίγνωση θεωρείται ότι έχει κατακτήσει ο μαθητής όταν αντιλαμβάνεται και
επεξεργάζεται τους ήχους της γλώσσας του χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια.
● Φωνήματα και Συλλαβές
● φωνήματα στην αρχή και φωνήματα στο τέλος της λέξης
● συλλαβές στην αρχή και συλλαβές στο τέλος της λέξης (onset and rime αντίστοιχα στην
αγγλική βιβλιογραφία)
● διαγλωσσικές διαφορές λόγω ορθογραφικής διαφάνειας
● Ποια η διαφορά της Ελληνικής γλώσσας από την Αγγλική κατά τη φωνολογική
κατάκτηση?
Φωνολογική Ανάπτυξη

● Περισσότερη ενασχόληση με την ανάγνωση -> μεγαλύτερη φωνολογική επίγνωση.

● Δυσλεξία: τα παιδιά με δυσλεξία παρουσιάζουν σοβαρές δυσκολίες στην
αυτοματοποίηση της φωνολογικής ενημερότητας
● Επηρεάζεται η ταχύτητα επεξεργασίας και η ποιότητα των φωνολογικών
αναπαραστάσεων μέχρι την ενήλικη ζωή.
● Ισχύει στην ανάπτυξη όλων των γλωσσών

(Kirby, Parrila, & Pfeiffer, 2003)

Ανάπτυξη ταχείας ονομασίας
ερεθισμάτων
● Κατηγορίες: οπτικά ερεθίσματα εικόνων, χρωμάτων, αριθμών και γραμμάτων.
● Αποτελεί πολύ σημαντικό παράγοντα διάκρισης των μαθησιακών διαταραχών στην
παιδική ηλικία.
● Double Deficit Hypothesis-> 4 ομάδες αναγνωστών

α) Χαμηλή ΤΟΕ

β) Χαμηλή Φωνολογική Επίγνωση

γ)Χαμηλή ΤΟΕ και Φωνολογική Επίγνωση (πολύ χαμηλή ευχέρεια και ακρίβεια
ανάγνωσης, χαμηλή κατανόηση κειμένου)

δ) Τυπικώς αναπτυσσόμενοι αναγνώστες

(Wolf, &Bowers, 1999)

Ορίζεται η Δυσλεξία;

Specific learning disability (SLD)

The umbrella term “SLD” covers a specific group of learning issues. The conditions in this group affect a
child’s ability to read, write, listen, speak, reason or do math. Here are some of the issues that could fall in
this group:

Dyslexia

Dysgraphia

Dyscalculia

Auditory processing disorder

Nonverbal learning disability

Ορισμοί

Dyslexia is a specific learning disability in reading. Kids with dyslexia have trouble reading
accurately and fluently. They may also have trouble with reading comprehension, spelling and
writing.(IDEA)

The diagnosis requires persistent difficulties in reading, writing, arithmetic, or mathematical

reasoning skills during formal years of schooling. Symptoms may include inaccurate or slow
and effortful reading, poor written expression that lacks clarity, difficulties remembering
number facts, or inaccurate mathematical reasoning. (DSM 5)

Η Δυσλεξία παραδοσιακά είναι η δυσκολία ανάγνωσης και κατανόησης κειμένου!

Βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=kE3DqJP-nkI
Πως ψάχνω άρθρα;

● scholar google: πόσες φορές έχει γίνει cited ένα άρθρο; Επιλογή συγκεκριμένων
περιοδικών και επιλογή εύρους χρονολογίας των άρθρων.
● Science direct
● Συγκεριμένα περιοδικά για review-> Psychological Bulletin, Psychological Review,
American Psychologist, British Journal of Psychology, Journal of Child Psychology and
Psychiatry, Psychological Review etc
● Mέσα από τη βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου
Παρουσίαση Άρθρου

● Γράφω μία διαφάνεια για κάθε ενότητα του άρθρου

● Ο λόγος σύντομος και κατανοητός
● Δεν αντιγράφω προτάσεις από το άρθρο και αν το κάνω ακολουθώ τη διαδικασία
γραφής APA.
● Στο τέλος μία διαφάνεια με περιορισμούς, εισηγήσεις και ερωτήματα.
● Η παρουσίαση να μην υπερβαίνει τα 15 λεπτά.