PROGRAMACIÓ D’AULA: VALENCIÀ COL·LEGI D’HURCHILLO CURS 2019-20

UNITAT DIDÀCTICA: 1- Les festes populars ASSIGNATURA: Valencià TEMPORALITZACIÓ: 16 – 30 setembre

NIVELL: 6é E.P. SESSIONS: 9 sessions PRODUCTE FINAL: Lectura de textos, vocabulari sobre les festes, sinònims i antònims, diftongs o hiats. El reportatge i les llengües
d’Espanya.
OBJECTIUS: COMPETÈNCIES BÁSIQUES:
b) Desenvolupar hàbits de treball individual i d’equip, d’esforç i responsabilitat en l’estudi, així com actituds - Comunicació lingüística.
de confiança en si mateix, sentit crític, iniciativa personal, curiositat, interès i creativitat en l’aprenentatge. - Aprendre a aprendre.
d) Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències entre les persones, la igualtat de - Socials i cíviques
drets i oportunitats d’homes i dones i la no discriminació de persones amb discapacitat. - Sentit d’iniciativa i esperit emprenedor.
e) Conèixer i utilitzar de manera apropiada la llengua castellana i la llengua cooficial de la Comunitat - Consciència i expressió cultural.
Autònoma i desenvolupar hàbits de lectura.
i) Iniciar-se en la utilització, per a l’aprenentatge, de les tecnologies de la informació i la comunicació
desenvolupant un esperit crític en front dels missatges que reben i elaboren.

METODOLOGÍA:
En l’àrea de Llengua Valenciana l’enfocament comunicatiu i funcional, el treball sistemàtic per a l’adquisició de les destreses bàsiques (escoltar, parlar, llegir i escriure), el reconeixement de
la incidència de l’afectiu en l’ús i valoració de la llengua, els comentaris de text... garanteixen un tractament flexible però rigorós, obert a altres camps i postures però reflexivament crític.
Com no es pretén que els alumnes resulten xicotets gramàtics, ni que memoritzen sense entendre definicions o regles (ni catàlegs d’obres o llistes d’autors en literatura), les activitats en què
es treballen continguts gramaticals tenen com a meta aconseguir en cada xiquet o xiqueta el millor desenrotllament possible de la seua capacitat de comunicació.

CRITERIS D’AVALUACIÓ: ESTÀNDARS D’APRENENTATGE:

- Llegir un text de forma individual i col·lectiva.
- Identificar situacions i respondre preguntes sobre la lectura.
- Reconèixer imatges a partir d’una lectura.
- Reconèixer paraules relacionades amb el camp semàntic de les festes.
- Identificar paraules sinònimes i antònimes.
- Usar el diccionari per a buscar el significat de paraules sinònimes i antònimes.
- Separar les síl·labes d’una paraula.
- Distingir els diftongs i els hiats.
- Conèixer les llengües d’Espanya.
- Fer, de manera autònoma, activitats de repàs i autoavaluació
- Llig relats amb l’entonació i el ritme adients.
- Comprén textos
- Marca la imatge que es descriu en un text.
- Amplia el lèxic referit a les festes.
- Reconeix paraules sinònimes i antònimes.
- Usa freqüentment el diccionari
- Separa correctament les síl·labes d’una paraula.
- Reconeix els diftongs i els hiats en les paraules.
- Situa en el mapa les diferents llengües d’Espanya.
- S’interessa pel treball, hi reflexiona i el valora

INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ: ELEMENTS TRANSVERSALS: MATERIALS:

- Prova competencial - Comprensió lectora i la expressió oral i escrita - Llibre de text i llibreta
- Llibreta i treball a classe - Quadern de comprensió lectora
- Participació i comportament
PROGRAMACIÓ D’AULA: VALENCIÀ COL·LEGI D’HURCHILLO CURS 2019-20
ACTIVITATS I TEMPORALITZACIÓ
1a SESSIÓ: 5aSESSIÓ:
- Pàg. 6-7:comprensió lectora: “contes de Festa Major”. - Pàg. 12-13: expressió oral i escrita: Parlar sobre les festes i fer un mural
- Pàg. 8: activitats de comprensió lectora 6a SESSIÓ:
- Pàg. 9: vocabulari les festes - Pàg. 14: conec, escric i practique: conèixer les festes
2a SESSIÓ: 7a SESSIÓ:
- Activitats sobre paraules sinònimes i antònimes - Pàg. 15: repasse
3a SESSIÓ: Corregir activitats 8a SESSIÓ:
- Pàg. 10: ortografia i activitats sobre diftongs i hiats - Prova competencial
4a SESSIÓ: Corregir activitats 9a SESSIÓ:
- Pàg. 11: gramàtica: les llengües d’Espanya - Fitxa de comprensió lectora

Avaluació de la pràctica docent SÍ NO OBSERVACIONS

Els objectius han sigut aconseguits.

Els continguts han sigut adequats a l’edat

dels estudiants.

Els materials han sigut adequats.

El temps ha sigut suficient en la realització

d’activitats.