Taalstimulerende opdrachten Nederlands

Naam:

Klas:

Opvolging: E. Ceuppens, L. Hermans

Week Gemaakte opdracht Tijd besteed aan deze

(opgave + nummer oefening) opdracht (ongeveer)
18/02 – 24/02

25/02 – 3/03

4/03 – 10/03 (krokusvakantie)

11/03 – 17/03

18/03 – 24/03

1/04 – 7/04

8/04 – 14/04 (paasvakantie)

15/04 – 21/04 (paasvakantie)

22/04 – 28/04

29/04 – 5/05

6/05 – 12/05

13/05 – 19/05

20/05 – 26/05

27/05 – 2/06
OPGAVE A: Een wetenschappelijk artikel lezen (5 opdrachten)
Vraag bij meneer Ceuppens een exemplaar van een wetenschappelijk tijdschrift. Kies één artikel
naar keuze (lengte: minstens een halve pagina) en vul de fiche in. Dit doe je vijf keer.

Voorbeeld:

Opgave: Een wetenschappelijk

artikel lezen
Voorbeeld
Tijdschriftnummer: 12/2016
Titel artikel: Eten in de toekomst: beestjes op je bord
Pagina’s: pg. 60-61

Auteur: Lise Tonner

Waarom heb je precies dit artikel gekozen? Ik ben geïnteresseerd in voeding en vraag me af
of insecten echt zo voedzaam zijn als vaak
wordt gezegd.
Onderwerp (maximum 5 woorden) Insecten eten

Vat de inhoud van het artikel in maximum 5
zinnen samen
De VN en EU rekenen erop dat we binnenkort in
het Westen meer insecten zullen eten. Insecten
zijn rijk aan eiwitten en dus erg gezond. Het
produceren van insecten is veel
milieuvriendelijker dan vlees (o.a. minder
uitstoot van broeikasgassen). Insecten zijn dus
op termijn de ideale vervangers voor vlees.

Zoek minstens 5 woorden op waarvan je de -

betekenis niet kent . Noteer hier het woord en
de definitie. -

-
Wat heb je bijgeleerd door dit artikel te lezen?
Opgave: Een wetenschappelijk
artikel lezen
Nummer oefening: 1
Tijdschriftnummer:
Titel artikel:
Pagina’s:

Auteur:

Waarom heb je precies dit artikel gekozen?

Onderwerp (maximum 5 woorden)

Vat de inhoud van het artikel in maximum 5

zinnen samen

Zoek minstens 5 woorden op waarvan je de -

betekenis niet kent . Noteer hier het woord en
de definitie. -

-
Wat heb je bijgeleerd door dit artikel te lezen?
Opgave: Een wetenschappelijk
artikel lezen
Nummer oefening: 2
Tijdschriftnummer:
Titel artikel:
Pagina’s:

Auteur:

Waarom heb je precies dit artikel gekozen?

Onderwerp (maximum 5 woorden)

Vat de inhoud van het artikel in maximum 5

zinnen samen

Zoek minstens 5 woorden op waarvan je de -

betekenis niet kent . Noteer hier het woord en
de definitie. -

-
Wat heb je bijgeleerd door dit artikel te lezen?
Opgave: Een wetenschappelijk
artikel lezen
Nummer oefening: 3
Tijdschriftnummer:
Titel artikel:
Pagina’s:

Auteur:

Waarom heb je precies dit artikel gekozen?

Onderwerp (maximum 5 woorden)

Vat de inhoud van het artikel in maximum 5

zinnen samen

Zoek minstens 5 woorden op waarvan je de -

betekenis niet kent . Noteer hier het woord en
de definitie. -

-
Wat heb je bijgeleerd door dit artikel te lezen?
Opgave: Een wetenschappelijk
artikel lezen
Nummer oefening: 4
Tijdschriftnummer:
Titel artikel:
Pagina’s:

Auteur:

Waarom heb je precies dit artikel gekozen?

Onderwerp (maximum 5 woorden)

Vat de inhoud van het artikel in maximum 5

zinnen samen

Zoek minstens 5 woorden op waarvan je de -

betekenis niet kent . Noteer hier het woord en
de definitie. -

-
Wat heb je bijgeleerd door dit artikel te lezen?
 Opgave: Een wetenschappelijk
artikel lezen
Nummer oefening: 5
Tijdschriftnummer:
Titel artikel:
Pagina’s:

Auteur:

Waarom heb je precies dit artikel gekozen?

Onderwerp (maximum 5 woorden)

Vat de inhoud van het artikel in maximum 5

zinnen samen

Zoek minstens 5 woorden op waarvan je de -

betekenis niet kent . Noteer hier het woord en
de definitie. -

-
Wat heb je bijgeleerd door dit artikel te lezen?

OPGAVE B: Het nieuws bekijken (4 opdrachten)

Je kijkt vijf keer naar een nieuwsbericht:
- 2 keer naar Karrewiet (via www.vrt.be/vrtnu)
- 1 keer naar het regionaal nieuws (via www.ringtv.be)
- 1 keer naar Het Journaal (via www.vrt/be/vrtnu)

! LET OP: om programma’s te kunnen bekijken via vrtnu, moet je een account aanmaken. Volg
hiervoor de instructies die je krijgt via de website

Vul per bekeken nieuwsbericht een fiche in.

Opgave: Het nieuws bekijken KARREWIET
Nummer oefening: 1
Datum bekeken aflevering:

Wat waren de verschillende nieuwsitems in

deze nieuwbericht?
Som ze kort op.

Geef nu per nieuwsitem een samenvatting van

enkele zinnen.

Welk nieuwsitem interesseert jou het meest?

Zoek op het internet één andere bron

(krantenartikel) dat over hetzelfde
onderwerp/nieuwsitem gaat.
Plak de link in de kader.

Heb je in dit artikel extra informatie gekregen -

over het onderwerp? Zo ja, wat ben je nog
meer te weten gekomen?
Opgave: Het nieuws bekijken KARREWIET
Nummer oefening: 2
Datum bekeken aflevering:

Wat waren de verschillende nieuwsitems in

deze nieuwbericht?
Som ze kort op.

Geef nu per nieuwsitem een samenvatting van

enkele zinnen.

Welk nieuwsitem interesseert jou het meest?

Zoek op het internet één andere bron

(krantenartikel) dat over hetzelfde
onderwerp/nieuwsitem gaat.
Plak de link in de kader.

Heb je in dit artikel extra informatie gekregen -

over het onderwerp? Zo ja, wat ben je nog
meer te weten gekomen?
Opgave: Het nieuws bekijken Ring TV
Nummer oefening: 3
Datum bekeken aflevering:

Wat waren de verschillende nieuwsitems in

deze nieuwbericht?
Som ze kort op.

Geef nu per nieuwsitem een samenvatting van

enkele zinnen.

Welk nieuwsitem interesseert jou het meest?

Zoek op het internet één andere bron

(krantenartikel) dat over hetzelfde
onderwerp/nieuwsitem gaat.
Plak de link in de kader.

Heb je in dit artikel extra informatie gekregen -

over het onderwerp? Zo ja, wat ben je nog
meer te weten gekomen?

Opgave: Het nieuws bekijken Het Journaal

Nummer oefening: 4
Datum bekeken aflevering:

Wat waren de verschillende nieuwsitems in

deze nieuwbericht?
Som ze kort op.

Geef nu per nieuwsitem een samenvatting van

enkele zinnen.

Welk nieuwsitem interesseert jou het meest?

Zoek op het internet één andere bron

(krantenartikel) dat over hetzelfde
onderwerp/nieuwsitem gaat.
Plak de link in de kader.

Heb je in dit artikel extra informatie gekregen -

over het onderwerp? Zo ja, wat ben je nog
meer te weten gekomen?
OPGAVE C: Begrijpend lezen (2 opdrachten)
Maak de twee onderstaande leestesten.

NUMMER 1: KRUIDENVROUW OF HEKS ?

Schade door verlies van 281 containers

Tv-schermen, gloeilampen en veel plastic spullen. Het is een greep uit de inhoud van een aantal
zeecontainers die is aangespoeld op Vlieland, Terschelling en Ameland. De containers zijn
afkomstig van het gigantische vrachtschip MSC Zoe. In totaal heeft het schip 281 containers
verloren. In een aantal daarvan zitten gevaarlijke stoffen. Vrijwilligers schoten massaal te hulp bij
het opruimen van de inhoud.

Op Terschelling en Vlieland zijn woensdagmorgen 2 januari meerdere containers aangespoeld van de

MSC Zoe, een vrachtschip dat vaart onder Duitse vlag. Het schip verloor de zeecontainers tijdens een
storm in de nacht van dinsdag op woensdag toen het bovenlangs de Waddeneilanden voer op weg
naar de Duitse stad Bremerhaven. De kustwacht schatte eerst dat er circa dertig containers
overboord waren geslagen, maar moest die schatting al snel naar boven toe bijstellen. De MSC Zoe
had in totaal zo’n 8000 containers aan boord. Direct na het incident meldden de Duitse autoriteiten
dat er zeker 277 containers overboord waren geslagen. Na inspectie van het schip komen
Rijkswaterstaat en de kustwacht tot het aantal van 281.

De meeste daarvan zijn inmiddels met behulp van sonarboten gelokaliseerd: 18 zijn er aangespoeld
op de Waddeneilanden, 222 liggen er op de zeebodem, maar 41 zijn er nog zoek.

Goudkoorts op Terschelling

Doordat een aantal containers is stukgeslagen spoelden de spullen aan op het strand. Op Vlieland
ging het onder meer om fleecedekens, kuipstoeltjes, lattenbodems en gloeilampen. Op Terschelling
vonden mensen onder meer speelgoed, auto-onderdelen en IKEA-meubels die nog in de verpakking
zaten. Ook op Schiermonnikoog en Ameland zijn goederen aangespoeld, maar Texel lijkt vooralsnog
gevrijwaard van aangespoelde containers al
zijn er op diverse plekken langs het strand
stoeltjes gevonden.

‘Dit is echt goudkoorts op Terschelling,

iedereen gaat uit zijn dak’, zegt Rimbaud
Lapperre tegen RTL Nieuws. Hij is op bezoek
bij familie op het eiland. ‘We hebben zelf My
Little Pony’s mee naar huis genomen voor de
kinderen. ’Er is zelfs iemand die een
flatscreen-tv heeft meegenomen van het
strand.

Eilandbewoners en dagjesmensen hielpen bij

het opruimen. Ze namen een deel van hun vondsten mee naar huis als souvenir. Normaal gesproken
moeten spullen die zijn aangespoeld worden ingeleverd bij de gemeente, zo gebiedt de Wet op de
strandvonderij, maar de gemeente knijpt een oogje toe. ‘We zijn blij dat we de troep kwijt zijn,
verwerken kost meer dan het spul waard is. Bovendien valt het met onze twee agenten toch niet te
bewaken, het ligt over het hele strand,’ zegt burgemeester Tineke Schokker van Vlieland. De reder is
aansprakelijk gesteld en de schade, dus ook de kosten voor het opruimen, wordt daar gedeclareerd.

In drie van de containers zitten vaten met organische peroxide in poedervorm. Mensen die deze
containers, zakjes of vaten vinden zijn officieel gewaarschuwd daar vanaf te blijven en de
hulpdiensten te bellen.

Vanwege de massale toestroom van vrijwilligers waren de meeste aangespoelde goederen op

zaterdagavond al opgeruimd. De lokale overheden hebben laten weten dat opruimvrijwilligers niet
meer nodig zijn.

Waddenzee vol containers

Inmiddels is de euforie over de aangespoelde goederen aan het tanen. De zorgen rond de schade
voor het milieu krijgen de overhand en de vraag rijst of het ongeluk voorkomen had kunnen worden.

Een makkelijke oplossing heeft Frans Waals niet. Als consultant containerzeevaart bij Dynamar weet
hij dat het niet een kwestie is van een extra stang of bout die geplaatst of aangedraaid kan worden.

‘De techniek achter het volladen van een containerschip is al behoorlijk ontwikkeld, daar is goed over
nagedacht. Onderzoek naar de toedracht van het debacle is nodig voor hij dieper op dit specifieke
geval in kan gaan, zegt hij. Daar zal Duitsland, onder wiens vlag het schip vaart, zich nu over buigen.

Wel kan worden gesteld dat het een uitzonderlijk fors verlies was. In een heel jaar vallen er
wereldwijd samen zo’n 600 tot 1500 containers van schepen, ziet Waals in de cijfers. ‘Over het
algemeen gaat het gewoon goed. Dat komt doordat de boel heus goed vast zit.’ De eerste drie of vier
lagen containers klikken tussen loopbruggen waar scheepswerkers overheen kunnen lopen. De paar
lagen containers daarboven krijgen een stang door hun hoekgaten, zegt Waals.

‘Vanaf de vijfde laag kunnen arbeiders er niet meer makkelijk bij. Toch stapelen de grote schepen wel
tot elf. Met zogeheten twistlocks kun je die alsnog allemaal aan elkaar vastklikken.’ Als een soort
legosteentje dat half over twee andere steentjes is geplaatst, zodat hij die twee verbindt. ‘Je ziet nu
in de Waddenzee hoe stevig die twistlocks zijn. Sommige containers bleven eraan in de lucht
bungelen, andere dreven in tweetallen in het water.’

Is het eigenlijk niet juist goed dat de bovenste lagen eraf kunnen vallen? Wie weet kapseist een schip
wel als die elf verdiepingen aan tonnen wegende containers gaan deinen door zwaar weer. Maar dat
gevaar speelt niet, zegt Waals. Het zwaartepunt van het schip is zo berekend dat kapseizen er niet in
zit, ook niet met duizenden containers op zijn rug.

Of er dan echt niets te verbeteren valt? Waals vindt het nu nog moeilijk te zeggen. Misschien, zegt
hij, heeft de sector toch simpelweg de grens opgezocht qua bulkvervoer op zee.

Vissers vrezen voor drijvende containers

Nederlandse vissers maken zich grote zorgen om de containers die nog ronddrijven in zee. Ze vrezen
voor schade aan hun netten en schepen. In het gebied waar de containers overboord sloegen, ten
noorden van en op de Waddenzee, wordt veel gevist op garnalen en platvis. Bij een aanvaring met
een container kan een viskotter in het ergste geval zinken.

De Nederlandse Vissersbond wil zo snel mogelijk de locaties van de (gezonken) containers weten en
zal vissers die schade ondervinden ondersteunen. ‘De gezonken containers zijn een groot gevaar voor
sleepnetvissers’, stelt de Vissersbond in een verklaring. ‘Zij kunnen achter deze containers blijven
haken met hun netten.’ Ook wijst de bond erop dat er allerlei spullen tussen de visvangst terecht
kunnen komen. ‘Hierdoor kan mogelijk de vangst worden afgekeurd. Dat is desastreus voor de
visserij.’

Langetermijngevolgen

Bij de stichting De Noordzee, die zaterdag samen met het Wereld Natuur Fonds, Natuurmonumenten
en de Waddenvereniging een grote opruimactie houdt op Terschelling, is de bezorgdheid groot. ‘De
schaal van dit incident is gigantisch’, zegt Floris van Hest van De Noordzee. Jaarlijks vallen er
wereldwijd tussen de 600 en 1500 containers van zeeschepen. ‘Hier zijn er in één keer 281 van een
containerschip gevallen. We moeten afwachten wat het effect is op langere termijn, maar voorlopig
zitten we op de stranden met een enorme troep. En we weten dat de kleinere plastic deeltjes heel
lang in het milieu zullen blijven. Van een container met badeendjes die in 1992 bij Singapore in zee
viel, worden nu nog steeds overal ter wereld badeendjes teruggevonden.’

‘Het is een serieus incident op de Noordzee, maar op de grote hoeveelheid plastic die al in zee ligt,
maken die containers amper verschil’, stelt Van Franeker, de marien bioloog van Wageningen Marine
Research. ‘Veel belangrijker is dat we de chronische stroom van plastic rommel indammen, die vanaf
het vasteland en van de scheepvaart dagelijks in het zeemilieu terecht komt.’

Hij doet zijn hele leven al onderzoek naar de gevolgen van plastic verontreiniging op zee. Voor
Rijkswaterstaat monitort Van Franeker sinds 2013 de maaginhoud van aangespoelde noordse
stormvogels. Als een noordse stormvogel plastic inslikt, blijft het in zijn maag. Andere zeevogels
braken het afval vaak uit. De maaginhoud van noordse stormvogels is zo een graadmeter voor plastic
vervuiling op zee. ‘Daar zouden we met ons allen veel meer aan moeten doen.’
Bronnen: www.nos.nl , www.nrc.nl, www.texelsecourant.nl. www.trouw.nl

1. Naar wie of wat verwijst het woord die in regel 3?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. In regel 15-17 staat: ‘De kustwacht schatte eerst dat er circa dertig containers
overboord waren geslagen, maar moest die schatting al snel naar boven toe
bijstellen.’
 Waarom moest de kustwacht al snel de schatting bijstellen?
______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

 Hoe zou het komen dat ze eerst het aantal verloren containers veel lager
hadden ingeschat?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
3. In regel 26 staat: ‘Texel lijkt vooralsnog gevrijwaard van aangespoelde containers.’
Geef in eigen woorden aan wat hier wordt bedoeld.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. In regel 28 staat: ‘Dit is echt goudkoorts.’

 Waarnaar verwijst dit?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 Wat wordt bedoeld met goudkoorts?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. Wat houdt de Wet op de strandvonderij in (r. 33)?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. De gemeente heeft de Wet op de strandvonderij afgelopen weekend niet streng

gehandhaafd. Welke redenen geeft de tekst hiervoor aan?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. In regel 45 staat: ‘Inmiddels is de euforie over de aangespoelde goederen aan het

tanen.’ Geef in eigen woorden weer wat hiermee wordt bedoeld.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
8. In regel 46 staat dat ‘de vraag rijst of het ongeluk voorkomen had kunnen worden.’
In hoeverre wordt deze vraag in de tekst beantwoord? Leg ook uit waarom wel of
niet.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9. Welke schadelijke gevolgen van het verlies van de zeecontainers worden er

verwacht? Noem er drie.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10. Lees nog eens regel 90- 94. Leg uit waarom een noordse stormvogel een graadmeter
is voor plasticvervuiling.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

11. In regel 94 staat: ‘Daar zouden we met ons allen veel meer aan moeten doen.’
 Waarnaar verwijst daar?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 Wie wordt hier geciteerd?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 In hoeverre ben jij het met deze persoon eens? Licht je antwoord toe.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

12. Maak de volgende zinnen af met behulp van informatie uit de tekst:
  De MSC Zoe heeft 281 containers verloren terwijl ________________________

_________________________________________________________________

 De MSC Zoe heeft 281 containers verloren, doordat ______________________

_________________________________________________________________

 De MSC Zoe heeft 281 containers verloren. Daardoor _____________________

_________________________________________________________________

 De MSC Zoe heeft 281 containers verloren, maar _______________________

_________________________________________________________________

NUMMER 2: KRUIDENVROUW OF HEKS ?

Lees de volledig tekst.

Lees de inleiding (alinea 1) nog een keer.

1. Welke functie had een kruidenvrouw vaak in de middeleeuwen.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Lees alinea 2 (r. 10-24) nog een keer.

2a) Wat is de ‘Heksenhamer’?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2b) Welke informatie is in de ‘Heksenhamer’ te vinden?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2c) Waarom moesten heksen vervolgd worden volgens de twee monniken (r.21)?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
Lees alinea 3 (r. 26-42) nog een keer.

3a) Wat was volgens de middeleeuwers het belangrijkste kenmerk van een heks?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3b) Welke twee methoden waren om te testen of een vrouw een heks was?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3c) Bij welke van de twee methodes uit vraag 3b kon het niet goed aflopen met de
verdachte, waarom niet?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Lees alinea 4 (r. 44-56) nog een keer.

5a) Boven deze alinea staat het kopje ‘Sneeuwbaleffect’. Leg uit wat dit woord betekent.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5b) Over welk sneeuwbaleffect gaat het in deze alinea?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6) De onderstaande zinnen komen (niet letterlijk) uit de tekst, maar zijn een beetje
veranderd of ingekort. De onderstreepte woorden zijn beter te begrijpen doordat ze in
een zin staan. Achter elke zin staat het regelnummer.
In het schema hieronder staan de synoniemen en omschrijvingen van de onderstaande
woorden. Schrijf het woord dat erbij hoort ernaast in het schema.

foltermethode meestal
gevaar meningen, ideeën
heksenjager methode
klaarmaakte onschuldig
verklaren
kregen veel volgers te pakken krijgen
martelingen vreemd, ongewoon

OPGAVE D: Een ontspannend programma bekijken (3 opdrachten)

Bekijk de eerste drie afleveringen van “De dag” op www.vier.be. Vul na elke aflevering de fiche in.

Let op!: Om de afleveringen te kunnen bekijken moet je een profiel aanmaken op vier.be. Volg
hiervoor de instructies op de website.

AFLEVERING 1
(nummer 1)
Bekijk de eerste 10 minuten van de aflevering.
Wat ben je tot nu toe al te weten gekomen?

Vat de aflevering in 10 tot 20 zinnen samen.

Met welk personage heb je tijdens deze

aflevering het meest meegeleefd? Waarom?

Wat vond je het spannendste moment uit de

aflevering? Beschrijf dit moment.

Welke vragen heb je nog na het zien van deze

aflevering?

AFLEVERING 2
(nummer 2)
Bekijk de eerste 10 minuten van de aflevering.
Wat ben je tot nu toe al te weten gekomen?

Vat de aflevering in 10 tot 20 zinnen samen.

Met welk personage heb je tijdens deze

aflevering het meest meegeleefd? Waarom?

Wat vond je het spannendste moment uit de

aflevering? Beschrijf dit moment.
Welke nieuwe informatie heb je in deze
aflevering gekregen? Zijn er vragen die je na 1ste
aflevering had, opgelost?

AFLEVERING 3
(nummer 3)
Bekijk de eerste 10 minuten van de aflevering.
Wat ben je tot nu toe al te weten gekomen?

Vat de aflevering in 10 tot 20 zinnen samen.

Met welk personage heb je tijdens deze

aflevering het meest meegeleefd? Waarom?

Wat vond je het spannendste moment uit de

aflevering? Beschrijf dit moment.

Welke vragen heb je nog na het zien van deze

aflevering?