Abecedario Escitura de letras y palabras Grupos consonanticos Orden alfabético Recordemos lo aprendido Actividades de reforzamiento Articulos Sustantivos propios Sustantivos comunes Numero Singular y plural Género Masculino y ferenino Sustantivos concretos Sustantivos abstractos Sustantivos individuales y colectivos Recordemos lo aprendide Actividedes de reforzamiento Adjetivos caificativos Adjetivos demostrativos Pronombres personales Yerbos Tiempos verbales Pronombres demostrativos Recordemos lo aprendido ‘Actuidades de teforzamverto Ortografia ga-go-gu Ortografia ge-gi Ortografia gue- gui 15 18 20 2 26 28 30 3” 2 34 36 50 58 60 a 70 78 82 83 Ortogratia je -ji- ge i Ortogratia giie- gti Ortografia ce~ci Regla nf Regla mb-mp Regla nv Plurales Ralz y familia de palabras Prefijos Sutijos Diminutivos Recordemos lo aprendide Actividades de reforzamiento Conectores Punto y coma Textos literarios Estructura de un poema Lenguaje figurado comic Estructura de un cuento Textos noliterarios ‘Textos informativos Estructura de la noticia Estructura de la carta Evaluacién 87 89 a 92 94 96 8 100 102 104 108 0 2 6 118 122 126 128 135 138 148 152HERD acecedario J Copialas letras mayisculas y minusculas del abecedario. sels i Es] BEEP H rl FE H LEEEE a a Too Ti th = EET TH peel RES EH EEE ESETFecha: a / Escribe palabras que comiencen con las siguientes letras. Fijate en el ejemplo delaa.Fecha // // tscribe palabras que comiencen con las siguientes letras. = a PrP rye T T CL ye Ee o Fae ee Ee PEEP eee Eee me ee mlm! Te Co TI im COT 3 EE PREEEEEEEEEEEEEEH - Tl a T L ee FH HEE T 4 T T T i JRE HEE Tt mi mee GEE Ae , - 1 Tf | | ppt titi me (ae Hy roo co ‘a ae HHH co we TEE SS Lo cor} I Ty ry ] =e caligratx ofEERE Re fT PERRET PA Tay iH { i HERE | ce re ! EEEEEE EEE EH 17] ] | | | tl A q — TJ T [oy a HHA T T : = cae Poa EEE aa jt 1] tf l Fane Pere Ea Eh Ea | Ea cel | cattgraty. 0 : EH He ! IFecha: / Escribe palabras que comiencen con las siguientes letras, FEA EA EES Ee 4 { Ce: (Ie 4ES E44 EH ES ES-ES FH 4 EC) ee oo ey cre | i i e Caligratic afaD nD - a “ ne ii HA or nT PAPEETE PEEP TE FEST TT HT cil COL EEE EE Pee EE eT ie HA Penna SRT RT Ha TUTTE HA H EE t HT HEE TE EEE] THAT PA cee EPPS ETT EEE eae eeFecha / / Escribe palabras que comiencen con las siguientes letras. eee f= t a ==s E _t LT T ft tal Lt Hs LI {ttt | HSey I HE | Lae or iid H tH a | EI th I [ry i + | | 7 n | SE ITTTTTTE EE L He MH PAE | HEE EESECT ESE EE EEA cl H HH a | H Ha | TAT CoRaRn? caeeenaeel Ll Ee aa ia t| Fe EH ie Ls oe EEE EE PEEE EE aestassacubabeserteseseacseezs7ee LER EEE TET HEE EERE A EPR eaFecha: J \-Escrive palabras que comiencen con las siguientes letras. - g / i a ee ] “] | im | | re T T | | TT { I | I I T T T ribe palabras que lleven los siguientes digrafos.Gs Escribe un nombre para cada nifo que comience con la letra indicada en su polera. Caligratix of 14Fecha: f A [EBD crup0s consonanticos | f 1. Lee las adivinanzas y copia las palabras destacadas donde corresponda. we | Elroer es mi trabajo, Una sefiora el queso mi aperitivo muy seforeada | yel gato ha sido siempre llena de brillantes mi mas temido enemigo. y toda estrellada, | | GG | Llevo mi casa al hombro Un espléndido abanico | camino en una pata que no produce pavor, | y voy marcando mi huella sus alas, plumas y pico con un hilito de plata. son reales, sisefior. | a. | | i a 1 (// 2.Esctibe en cada dibujo el numero de la adivinanza que corresponda. PO PO 16 Caligratix4 3. Copia las oraciones y encierra las palabras que tienen grupos consonénticos, de acuerdo a la clave de color. play bray do cf fay fay day pray play ora gla tray tla _ Pablito clavé un clavito._ Elatleta gané un diploma. Fecha: | ji I — Cristina infla un globo. it I | pL a Eee CecH | 1 fr fl | CEH Los sustantivos son palabras que nombran cosas, lugares, Va animales o personas. Son variables, en género y numero, y pueden clasificarse de diversas maneras. Los sustantivos propios son nombres que distinguen o identifican a una sola persona, animal, lugar 0 cosa. Siempre se escriben con mayuscula. Ejemplo: Manuel, iquique, Tedy. J 1-Copia los siguientes ejemplos de sustantivos propios. ff Lee los sustantivos propios y escribelos donde corresponda. Chile - Francia - Karla - Ratil - Rosa - Italia Caligratix. 26Fecha: i ‘4 ff 3. Dibuja en cada marco a un integrante de tu familiay escribe su nombre. (J *Leeel texto y copia los sustantivas propios. Elfas vive en la ciudad de Calama. Todas las mafanas va a la escuela en compania de su hermana Clara y su amigo Tomas.28 Sustantivos comunes . HA FE eC ee Fed ee Ea EEE] AA) A= EEE z BR HE A Er a ao] BR Ee A EE] EE 2 Pe hah Ce] i a a eS ae Eee z H o BEG ECA ee _ Be Aa) FAR BRS Co A Ao Ey Be FCS ee eo eo es Ee oa : BEE Bed ES EE Ee GIS EE Re Eo Se § Go aE ee ee SU RES mma ae 8 Pe] Ooo Eee =A) FE Be EPH AEE) A HER ie a eto 7) A ey [ry e 3 Goethe Ep " Ao Eo] FAA 2 ee ie eA eSeae HA ~~ I TTI (Ele B 4 catgratixa/”Fecha: / i / 2.Escribe el sustantive comtin de cada imagen. & PE p AEESEESs EE CEreerrt oy CEEEEEEE 3. Escribe tres oraciones utilizando los sustantivos comunes de la actividad anterior. eat oe nN te *..., ie rH |_| | maHED Niimero: singutary piural QF Su ntimero, los sustantivos comunes se pueden diferenciar ren | lurales. _ ‘ F ia goma Una mochila 6a Unas mochilas eee Unos libros 7 Flldpiz ® uniibro SAF ‘as gomas Hj Los lapices ff ®scribe los siguientes sustantivos comunes en singulary plural. / Den | \( | jEste perro ae | i Peers oud es S| es mio! spp! que se ve detras » os del drool? a wP> iCual es 2Qué tortas quieres? 2 »)) 2 Quiero Fj ee Caligrafix af” 76Fecha: / / 2. Une con una linea el sustantivo con el pronombre demostrativo por el cual puede ser reemplazado. Pronombre Sustantivo demostrativo tomates aquellas barco estos estrellas ese 3. Crea una oracién con cada pronombre demostrativo de la actividad anterior. Pee EH F] 7 Catigratix.o/HED ec orciemos io aprendido Jf \-Leeel texto y escribe las palabras destacadas donde corresponde. Yo me llamo Javiera y tengo un perrito llamado Canito que es muy juguetén y carifioso. Cuando llego del colegio con mi mamé lo sacamos a Pasear al parque. Ella siempre me dice que es importante que las mascotas corran y compartan con animales de su misma especie. Mientras Canito se divierte con sus amigos en la plaza, nesotras comemos deliciosas palomitas de maiz. Pronombre personal Adjetivo calificativo ‘ ss 1 ff 2.Lee.cada oracién y reemplaza los adjetivos calificativos por un anténimo. © Tu chaleco es nuevo. Caligrafix ff 78Fecha: f / 3. Observa las imagenes y crea una oracion de cada una utilizando un adjetivo demostrativo. Repasa el ejemplo. | a catigratico// 4. Copia las oraciones y encierra el pronombre demostrativo que hay en cada una. En los recuadros dibuja el pronombre demostrativo de cada oracién. © Esta estrella es blanca y esta azul. © No sé si quiero este pastel de mora o ese de fresa, © éPrefieres los helados grandes o aquellos pequefios? catigratix. 80Fecha: ti / 5, Lee cada oracién y reemplaza las palabras destacadas por pronombres demostrativos. ~ Tucasa es roja y esa casa de alld es lila. PS » Este limén esta verde y ese lim6én esta maduro. LI EEF EP t HH 4 | ja | | i TH | | co imi | | I I Perr J 6. Crea una oracién con e| pronombre personal y el verbo en tiempo presente. a ct al Catigratix.o/”ERED oroeraFs 62-40-90 c Poo Tone To EES ae aoa FEEEES Pepe geerepeg ped eeESEEES TI mm CET TT rae 7 rrr [Frt it Te a Vzh ta iy, [ mmm a re | es ea | EEA om TT EEE me cattgrartc of 82Fecha // LED ortosrafia ge- oi / 2. Escribe la palabra de cada dibujo. 3S) (EE 2Ortografia gue - gui / 1. Copia las siguientes palabras que llevan gue ygui. T ++ Rate ome) 2. scribe la palabra de cada dibujo. [ Caligrafic af”Fecha: / ft J 3. scribe el diminutive de cada palabra. Core TIT tr) Pree Ly l Ly | I Tt | I ECE | Los diminutivas son elementos adheridos a las palabras que expresan menor tamano 0 indican carifo. 85 catisratica/at // 1. Dibuje elementos que lleven las siguientes silabas: ga -go -gu. J 2.Dibuja elementos que lleven las siguientes sflabas: ge gl. J 3. Dibuja elementos que leven las siguientes silabas: gue - gui. Catigratix.o// 86Fecha: / / BED ovtcg1afia je -ji-ge-gi 1, Lee el siguiente texto y encierra las palabras que llevan je, ji, ge, gi. Escribe y clasifica las palabras en la tabla. Gema y Jess Gema y Jestis son hermanos y compaieros de colegio. Lo que mas le gusta a Jestis es la geometria y jugar ajedrez. A Gemale encanta usar la tijera para hacer cortes de moda y piensa que cuando sea grande sera peluquera. Un dia fueron de paseo al zooldgico y vieron a un elefante que comia perejil. Mientras caminaban, vieron a mucha gente que tomaba fotografias. Se acercaron y vieron a un mono muy diver- tido haciendo gimnasia y girando mientras lo fotografiaban. Alllegara su casa, les contaron a sus padres lo bien que lo habian sado en el zoolégico y que habian visto a un veterinario alimentando a un pajarito con una jeringa. 87 catigraticJ 2.Lee las palabras del recuadro y escribelas donde corresponda. hormiguero - berenjena - ingeniero - jeringa Egipto - tejido - monje - honguito catigratix aff 88Fecha: f / BED ortosrafia gue - gui ’, Cuando la letra g va seguida de ue o ui y la u se pronuncla, se deben colocar sobre la u dos puntitos llamados diéresis, // Conia las siguientes siabas y palabras que llevan giley gil Ta fe cali, Gu catigratic/ Busca en la sopa de letras el nombre de los dibujos y escribelos. Cuando encuentres una palabra, pinta el dibujo alusivo. Caligratix. 90Fecha: / / BED ortogratia ce-ci iw Las palabras que se escriben con ce - ci tienen sonido suave. / 1. Copia las siguientes palabras que llevan ce y ci. setae | eves erases Pe HH 5 | Go 12| FFA o He) GE a catigratixHED resianr / 1. Lee y copia el siguiente texto, 92 aligratic/Fecha // / 2. Busca en la sopa de letras 6 palabras que llevan la combinacién nf y escribelas. { ~— co tI ie |eo Se escribe mantes de by p. ff 1-Lee el siguiente texto y encierra las palabras que llevan mp. Luego escribelas. Después de limpiar mi habitacion y hacer mi tarea en el computador, pude empezar a tocar la trompeta, que es mi instrumento musical favorito. catigrattc of 94Fecha: 4 4 // 3.Copie el texto. Humberto es un nifio ambidiestro, es decir, que puede escribir con ambas manos. EEE EEE EE EERE EEE EEE / 5. Escribe cada palabra usando mb. See) (eeRegla nv 4 1. Lee y copia el siguiente texto. s vacaciones de } Matias me envio una invitacién para pasar la: invierno con él y su familia, L Fo A A ee chor ‘a (ote) fio a PEO Er er] eee SOG) EC] a a] sa] tt Ot rt EJ i |i 1} | FA AO Ce SS EER eer ee a SA A Ee EEE CE AC Fert eo 4H A Pott Ct + tt ott = FE HH FE EEE HH Eet S +] Fer) ae Gca aes ee Lo Pye | EEE io eos SSS) SI SL) (ay fe FE ee 1 i —- 4A 4 PEI EEE iE i tT Sere} te) EE eee) Er] faite i Bal Tr io 2 be fF 1H rH FY Hy RY HH EES J 2.Busca en la sopa de letras 4 palabras que lleven nv y luego escribelas, catgratc af”Fecha: i if Ji 1, Escribe dos palabras que lleven las combinaciones senaladas en cada caso, x | { } CoO / 2. Une y escribe la palabra que se forma donde corresponda. _alfom Gan vertebrado ) bra (ibio ) piro 7 caligratix 7HERD Puraies F set rica ore Gann 1, Agregando sa las palabras que terminan en vocal. t HH HERES co Tl catigratix of 98Fecha: / 3. Para escribir el plural de las palabras terminadas en zse les cambia la terminaci6n z por ces. I im an 1 ae TS CT | CCI Cor] Coo sai Too] aa E oH EEEEEEE EET EH ro // ‘scribe el plural de las siguientes palabras. , Coo _manzana f | 7 Cert Ty g ea Ty T ‘pared Li | A | a [TTT TTI LTT ie I iam Tl roo or SEEEEEEEEEEEEE EEE pez Coo rH ae oe SS SS eee SSeS eee nariz, Tot FE Err TT 9 Catigratix. ofRalz y familia de palabras 7 -copia las siguientes familias de palabras y repasa con gla rate de cada une. A 2 tscrive ta raz de las palabras que acabas de escribir. Caligrafix.Fecha: / / / 3-Lee!as siguientes palabras y escribelas en la familia que corresponda. fruteria frutal jugar jugueton jugueteria frutero juegos fruto Fruta | rt fr u / 4, Pinta en cada caso la palabra que no pertenece a la familia de palabras. almohada jardin carniceria & f A Aon ® ¥ ’ vo ¥ almorzar jardinero carne a fA a a “ q ’ “ ’ almohadilla jardineria caravana A f & ‘ ’ t v “ ¥ almohadon jarabe carnicero 101 Catigratic AHED °--ri0s GC > EI prefijo es un conjunto de letras que se afiade al comienzo de una Palabra para modificar su significado y asf formar una nueva palabra. Algunos prefijos son: Prefijos Significado Ejemplo contrario descuidado dos 0 doble bicolor hacer algo varias veces rehacer oposicién antivirus subterraneo. antes Prenatal por encima de superdotado / 1. Copia las siguientes palabras y busca su significado en el diccionario. Caligrafix./” 102Fecha: / € 2. Escribe las siguientes palabras y remarca con @§ el prefijo de cada una. Busca el significado de cada palabra en el diccionario. l | Ao | H PEAT EEE} (/ 3.Fiate en el prefijo que sefiala cada imagen y escribe la palabra. 103 Caltgratic afED suri: El sufijo es un conjunto de letras que se afiade al final de una palabra para modificar su significado y asi formar una nueva palabra. Algunos sufijos son: Sufijo Significado Ejemplo soso | abundancia espacioso, . que puede ser, que able ees agradable (ite diminutivo conejito diminutivo o -illo afectivo palillo -ci6n accion o efecto calefacei6n | = Fin f Une cada palabra destacada del cuento con su significado. Inadvertido Teeth oteastenan an spree Morada ‘Que no ha sido percibido, que no se nota, Estupefacto Vivienda Resplandecer Brillar,uminer. Colosal Gran cantidad de algo. Abundancia De gran tamano. 131 catgratic af, 3.Elige dos palabras del vocabulario y esctibe una oracién con cada una. 7 4 —— 7 LEER PEE Ee I L | imi | Pri am Ty ] t Ceceeeert Ht tH} i t EH Perr Derr | i | 7 T EHEEH ny i rd fot I CoCr rrr Cee et ! Larry TI TTI T T a coo | PEEP rt Ler rere | T LTT tf HI | Per COPE TCC Lr LS 2 { J 4.Pinta el mundo de Gaspar con muchos colores.Fecha: / / f Contesta las siguientes preguntas en relacion al cuento Gaspar y los colores, 1, ;Quién es el personaje principal 2. ;D6nde estaba la casa de Gaspar? del cuento? 3, {Qué problema tenia Gaspar cuando su mundo era blanco? | I | I ] I | | it | t+ 4 FETE Tree SrPeeeree | | Litt Lt i f T TJ | | | | | | | EERE EEEEEEEEEH + 4, Por qué Rufi acepté la propuesta de Gaspar?5. {Qué te parece la actitud de la nube? Justifica tu respuesta. 6. {Por qué se forma un arcoiris? Explica con tus palabras, 7. Si td pudieras pintarte de cualquier color, gcudl escogerias y por qué? 134 Caligraic .//Fecha: i / 7 <~*, Los textos informativos tienen como objetivo informar sobre un tema de interés, de manera clara y ordenada. /1-Le2el siguiente texto informativo. Nuestro mundo es de color El color siempre est presente en nuestro mundo. Cada vez que observamos 2 nuestro alrededor podemos apreciar la variedad de colores que hay en la naturaleza y en los objetos. Los colores nos pueden transmitir emociones y sensaciones distintas, y también nos acercan al arte e impulsan nuestra creatividad. Donde hay luz, hay color El cientifico inglés Isaac Newton descubrié que la luz blanca que nos llega del sol es una combinacién de colores que, al pasar a través de un prisma de cristal, se divide en bandas de colores como el arcoitis: rojo, naranja, amarillo, verde, celeste, azuly violeta. Clasificacién de los colores Podemos clasificar los colores en primarios y secundarios. Los primarios son los que no se obtienen al mezclar otros colores. En el caso de la pintura, son: el amarillo, el rojo y el azul. Los colores secundarios son: el verde, el violeta y el naranja, que se forman a partir de la mezcla de los primarios. Los colores también se pueden dividir en gamas: célidos y frios. Los célidos (rojo, amarillo y naranja) se suelen asociar a la sensacién térmica de calor; por ejemplo: el sol, el Fuego, el verano y la actividad fisica, Por otro lado os colores frios (azul, verde y violeta) se asocian a una sensaci6n térmica fresca 0 fria; por ejemplo: el hielo, la nieve, la lluvia, los rios y el mar. J 2. Escribe el color que se forma al mezclar los colores y pintalo. SEES a eee tO \ Lid pee seeak-2 TET Nuestros ojos solo pueden percibir el color de los objetos cuando hay luz. Por esa raz6n, cuando esta oscuro no podemos distinguir los colores. 135 catigratye of¥ 1. Lee el siguiente texto informativo y contesta por escrito, Reino vegetal Elreino vegetal esté compuesto por distintas plantas que se diferencian por su color, formay tamajo, Las plantas nos proporcionan alimento, oxigeno y diversos productos como madera, papel, tejidos, etc, Todas las plantas necesitan agua, aire y la energia del sol para elaborar su alimento y crecer. Algunas plantas crecen en la tierra y otras en el agua. Las plantas son los unicos seres vivos capaces de producir su propio alimento, Por lo tanto son organismos autotrofos. Utilizan la luz del sol a través de un proceso llamado fotosintesis. No tienen érganos de los sentidos, tos estimulos: aunque responden a crecen hacia la luz, 's races van hacia el suelo buscando agua y los tallos. En Ja mayorta de las plantas podemos distinguir raz, tallo hojas, Estas partes de la planta estén en contacto con elementos de la naturaleza como el aire, el agua y la luz;por ejernplo, la raizesté conectada con la tierra yel agua, mientras que el tallo y las hojas estan en contacto con la luz del soly el aire, Las plantas, al igual que los otros seres vivos, se pueden clasificar segun caracteristicas comunes, camo por ejemplo: con flores y sin flores, J 2 iQué necesita una planta para vivir? 4 . De acuerdo a la clasificacion de las plantas con flores y sin flores, escribe el nombre de dos plantas de cada grupo. Catigrafix.«/”Fecha: / ¢ / 4. Escribe las partes de la planta donde corresponda. flor - raiz - hoja - tallo J 5. scribe las partes de la flor donde corresponda. estambre - pétalos - sépalos - pistiloFecha: J 2-Copiael texto de la pagina anterior. FH TH | to I I et z I | eae Sete OE | 4 EEE | TD oo Ei f LEE ttt = LT [ LA Ly CEE Eee HI LL TL Eee zi i PEEEEH oa aa oe Poo | | I a Ht PT | | T Li | Ct I I | ra 1 FS aa LLC Co Lh TH 1 a 7 Eee ATTPEEE EEE FEES ] Laelet T | | Ft EH141 catigratoc aFecha: ih ¢ Copia el texto de la pagina anterior. f- | | | | | rr | | Co cr PEEP eee T T_ T H | T LE | ECC Core | ul } TT I TT i Cen Pee T re Fy LT | ECE Coe er et + co i LH im LH DE A | [4 Lo ee Pere ] T T T Ey FEE EEE Po rH ine | Cr [ l eg ae eS SRE RSE ES eee EEEREEEE EEE L I Cor Bees im I Ll | ] TT TT Ty H | He | 143, catigratixo/beat 1. Lee la siguiente noticia. Encierra cada parte de la noticia con el color / indicado. Titular: Ag? Epigrate: Ag* Cuerpo de la noticia: age Fotografia: Age Bajada: Ape Pie de fotografi Lead: jo" Ww Diario Chile Informa Patrimonio de la Humanidad: El proyecto del Obispado de Ancud permitié ordenar las visitas a las iglesias por medio de una circular que tiene toda la informacién de cada una de ellas. estan dentro de la categoria de S Patrimonio de 1a Humanidad. Templos que podran ser visitados en menos de 24 horas en vehiculo y por medio de una guia turistica que entrega la Fundacién de Amigos de las Iglesias de Chiloé, El coordinador de la Ruta de las Iglesias de Chilog, Bladimir Corrales, sefialé que cuando son visitados por delegaciones de colegios o jardines infantiles, utilizan un formato interacti- vo “a través de una guia que simula ser un carpintero”. on 16 iglesias de Chiloé las que La ruta esté compuesta por cinco ejes geogrificos en la isla de Chiloé: eje Martes 12 de marzo de 2013 Ruta de las Iglesias de Chiloé permite conocerlas en un dia " a Iglesia San Antonio de Colo, ubicada en la comuna de Quemehi de Chiloé. costero norte, Isla Quinchao, eje costero central, eje costero sur e Isla Lemuy. En el norte se puede apreciar la iglesia de San Juan; un poco mas al centro, en el eje costero central, esti la isla de Quinchao, donde hay tres templos; mientras que en el sur, Nercén, Vilipulli y Chonchi, incluida la isla Lemuy, se roban las mira- das de los turistas con sus iglesias, Con esta ruta, ademas de visualizar las tipicas postales chilotes, hay paisajes inolvidables, como por ejemplo la iglesia San Antonio de Colo, ubicada en. la loma de un cerro, Sus verdes prade- ras y su extraordinaria arquitectura permiten sacar, sin duda, una fotografia muy dificil de olvidar, Cattgrattx of 144Fecha: / / 4 2. Escribe las siguientes palabras y su significado. | © Circular: Escrito dirigido a varias personas para dar a conocer algo. © Ruta: Camino o itinerario de un viaje. 2 : § o g 8 2 3 a 3 3 g 8 Z 2 $(J 3.Leelas siguientes preguntas y encierra las respuestas correctas, 1. ¢Cual es la informacion mas 2. Bladimir Corrales es: importante de la noticia? a) Los inolvidables paisajes a) El presidente de la Ruta de laisla de Chiloé de las Iglesias. b) La importancia de las b) Un turista que visito la iglesias para el Patrimonio Ruta de las Iglesias. de la Humanidad, c) El director de la Ruta de ©) El proyecto que permite las Iglesias. conocer las iglesias de GHISC aR rae d) El coordinador de la Ruta de las iglesias. d) La isla de Chiloé y sus hellas iglesias. / 4. La Ruta de las Iglesias esta compuesta por 5 ejes de interés turistico, éCudles son? Patrimonio de la humanidad: titulo otorqado por |a UNESCO a lugares especificos del planeta para que sean protegidos. Catigratix a 146Fecha: ¢ é 4 Lee las siguientes preguntas relacionadas con la noticia y contesta por escrito. 1. gComo se llama el diario? 2. {Qué dia fue publicada la noticia? A SSeS eSEeS ee EH EEE HT HEH 3. ¢Cual es el titular de la noticia? CLI LLL T | | | | I i TTT tr 1 EEE UNESCO: Organizacidn de las Naciones Unidas para la Educacién. la Ciencia y la Cultura. a7 catigrarne afLac un medio de cor tunicacion e tito. Se compone_ Gites Hae ae eraicas career ), despedida y firma. 4 Lee y copia los componentes de una carta. En el encabezamiento van la fecha y el lugar de donde se envia la carta. EERE ESE & La carta puede se1 formal o Informal. caligratix 148Fecha: / / En el cuerpo va el mensaje. | Ae Ty] BEER EEE EERE EEE CCH EERE Por ultimo, debe tener la despedida y la firma del remitente. HH H HA [ HH SEP L LEE HA El remitente es quien escribe la carta. El destinatario es a quien va dirigida. FE-PE EEE LEVEE EERIE | | EEEEEEEEEHEEE | 9 aligratix of”cs / 1. Lee la siguiente carta escribela en la siguiente pagina, Cunict, 9 de julio de 2044 (7 2Contesta las siguientes preguntas por escrito. éQuién envia la carta? +A | rT Lt EH i! titi Jt {Desde qué ciudad se envia la carta? Coligratic.c 160catigrafn af” 18)Este cuaderno de caligrafia para 3° basico propone una secuencia de aprendizaje que contemplala préctica dela escrituramediante su modelamiento y ejercitacién, a partir de actividades que abarcan conocimientos gramaticales y morfolégicos. El objetivo del cuaderno es desarrollar en los nifios y nifias: © Lacoordinacién visomotriz,lapercepcion visual y la orientacion espacio-temporal. © Laregularidad de la escritura en cuanto a la proporcién, direccién, secuencia, organizacién y distancia © La legibilidad y fluidez en la escritura de letras y palabras. © La correcta escritura de las palabras (ortografia). © Laamplitud de vocabulario. © Elconocimientode os diversoscontenidos vistos en el drea de lenguaje durante el afio escolar. Beneficios de la practica de la caligrafia La practica de la caligraffa ayuda a la memorizacién de los rasgos de las letras y sus formas, lo que contribuye a automatizar y sistematizar la escritura, permitiendo que posteriormente los recursos cognitivos se utilicen en procesos superiors comola fluidez y le organizacién de la escritura. Por otra parte, la esctitura sirve como herramienta para aprender y también resulta una excelente instancia para expresar y desarroliar la creatividad, estimulando funclones cognitivas como la memoria, el pensamiento y la concentracién. Posturas adecuadas para la escritura Para la realizacion de los ejercicios de escritura se recomienda lo siguiente: Estar bien sentado, con la espalda erguida y apoyada en el respaldo de la silla, manteniendo ambos pies en contacto con el suelo. Tomar correctamente el lapiz. Para esto se debe sostener entreel dedo indice y el pulgar, dejando quese apoye eneldedo medio. Diestre No apretar demasiado el lapiz, ni ejercer una presin muy fuerte sobre el papel al escribir. El lapiz grafito Ne 2 (o HB) es el més indicado. Tener una iluminacién adecuada y suficiente, evitando que se haga somra con la propia mano. Enel casode ser2utdo, sentarse con la luz proveniente desde su lado derecho y en el caso de ser diestro, al revés. Sujetar el cuaderno con|a mano contraria ala que escribe, pero sin que haya tension. Si es diestro, es correcto inclinar el cuaderno ligeramente a la izquierda, y si eszurdo, ala derecha,Lee los indicadores y marca con una X lo que corresponde seguin tu opinion. Evaldo mi escritura Respeto las tres zonas de escritura. Escribo con letra clara y ordenada. Uso mayusculas al iniciar una oracion. | Empleo maytisculas en sustantivos propios, Escribo utllizando signos de puntuacién. | | Marco lus acentos ortograficos en las palabras. | : | Respeto los margenes del cuaderno, Reviso mis tareas una vez terminadas. | Corrijo mis tareas cuando es necesatio, | | I Evalio mi responsabilidad Desarrollo las actividades en su totalidad. Trabajo de manera autonoma. Leo las instrucciones antes de hacer la actividad. | Cumplo con las caligrafias en las fechas estipuladas. | Mantengo mi cuaderno limpio y ordenado.