Jedna riječ

OPIS: Kratka i vrlo prilagodljiva vježba prigodna za početnike i napredne

učenike, odlična za razbijanje treme ili monotonije.

TRAJANJE: Od 5 do 45 minuta

VRIJEME PRIPREME ZA UČENIKE: nije potrebno

VRIJEME PRIPREME NASTAVNIKA: nije potrebno

UPUTE:

Pozovite učenika pred razred ili da se ustane sa svoga mjesta i zamolite

ga da odabere jednu riječ o kojoj nešto želi govoriti.

Uputite učenika da će prvih 30 sekundi držati govor o toj riječi.

Nakon 30 sekundi, pozovite nekog od učenika da učeniku koji drži govor

zada novu riječ.

Učenik koji je držao govor mora u svoj govor uključiti novu riječ. Ovo
ponavljajte dok učenik nije držao govor od cca. 2 minute.

Odaberite novog učenika i nastavite sa vježbom. Pokušajte da različiti

učenici dobacuju riječi.

Zamolite sve učenike da zapisuju koje su sve riječi bile dodane.

NAPOMENA: Ova vježba najbolje funkcionira ako sam nastavnik ili

nastavnica povedu aktivnost. Ukoliko se ova vježba izvodi s grupama
koje se muče s govorom na stranom jeziku preporučeno je da nastavnik
sam sastavi popis riječi koje učenici odabiru "dobaciti".

Primjeri kratkih metoda rasprave u nastavi

Govornica
OPIS: Prilagodljiva vježba pogodna za početnike i napredne učenike,
odlična za razbijanje treme. Odlična vježba za procjenjivanje
sposobnosti razgovaranja i razumijevanja, ali i razvijanja sposobnosti
zagovaranja i argumentiranja.

TRAJANJE: Od 10 do 45 minuta

VRIJEME PRIPREME ZA UČENIKE: nije potrebno, do 10 minuta

VRIJEME PRIPREME NASTAVNIKA: 10 minuta, priprema tema

UPUTE:

Sastavite listu tema od okvirno pet jednostavnih izjavnih rečenica

prilagođenih znanju vaših učenika.

Odabrane teme napišite na ploču/papir - učenici moraju moći iz klupe

pročitati temu.

Pozovite učenike da odaberu jednu od tema i pripreme jednominutni

govor o njoj (za/protiv/neutralno)

Ako je moguće, napravite improviziranu govornicu i pozovite prvog

učenika da pristupi govornici i održi svoj govor (u trajanju od 60
sekundi). Prije samog početka govora provjerite koja je njegova tema i
pozovite učenika s istom temom da dignu ruke.

Nakon ovog prvog govora pozovite učenika da dobrovoljno nastave

držati govore o ovoj temi ili ih nasumično prozovite.

Potičite učenike da zapisuju tko je što rekao o kojoj temi te da se

međusobno nadovezuju.

NAPOMENA: Ova se vježba kroz prilagođavanje dužine govora,

kompleksnosti tema, dozvoljavanje natuknica može iz jednostavne
"igre" pretvoriti u vježbu zapisivanja, govorenja, raspravljanja itd.

Primjeri kratkih metoda rasprave u nastavi

Mini debate
OPIS: Naprednija i prilagodljiva vježba koja nije pogodna za početnike,
ali ipak ne zahtijeva visoku razinu sposobnosti. Ovo je metoda u kojoj
možete početi inzistirati na strukturiranosti iznesenog sadržaja,
pripremljenosti i na sveukupno višoj razini prezentacije i znanja.

TRAJANJE: Od 25 do 45 minuta

VRIJEME PRIPREME ZA UČENIKE: najmanje tjedan dana

VRIJEME PRIPREME NASTAVNIKA: nije potrebno

UPUTE:

Podijelite učenike u ekipe od dva do tri člana. Zadajte im najmanje

tjedan dana unaprijed temu o kojoj će raspravljati i stranu koju će
zagovarati - afirmacija ili negacija

Dogovorite u razredu raspored debatiranja po satima.

Na satu u kojem se odvija debata rasporedite učenika u sljedeće uloge:

Debatant - dolaze na sat s pripremljenom debatom, dvije ekipe jedna

za tezu, a druga protiv. Svaka ekipa ima od 2 do 4 člana.

Predsjedavajući - poziva učenika da održe govore

Mjeritelj vremena - mjeri vrijeme govora i pokazuje koliko je ostalo.

Pljeskanjem upozorava koliko je vremena prošlo.

Suci (svi ostali učenici) - zapisuju što se događa u debati, postavljaju

pitanja, na kraju debate presuđuju za pojedinu ekipu.

Na početku debate predsjedavajući podsjeća publiku koje su teme

debate i poziva prvog učenika afirmacije.

Primjeri kratkih metoda rasprave u nastavi

Debata se odvija prema sljedećem rasporedu:

A1 govor - 2 minute

N1 govor - 2 minute

Pitanja publike bilo kojoj od strana - 4 minute

A2 govor - 2 minute

N2 govor - 2 minute

Međusobna pitanja ekipa - 4 minute

U sljedećem koraku kreću drugi govori i ovaj se ciklus odvija dok svi
učenici iz debatirajućih ekipa nisu održali govor.

U ovom trenutku nastavnik poziva publiku da održi svoje govore za ili

protiv teme i komentira debatu.

NAPOMENA: Preporučeno je da se nastavnik priprema za svaku od

tema kako bi bio u mogućnosti procijeniti kvalitetu iznesenog sadržaja.

Primjeri kratkih metoda rasprave u nastavi