INSTRUCCIONES PARA APLICACION Y CALIFICACION INSTRUCCIONES GENERALES ara garantizar que los resultados de un individuo se puedan interpretar de Press ‘con las normas nacionales, aplique el Beta Ill seguin los procedimientos estandar de aplicacion y calificacion, ademas de hacerlo en jas condiciones recomendadas de prueba. Las desviaciones con respecto a los procedimientos estandar (p. e)., cambios en el frase de las instrucciones dadas a una persona evaluada o las modificaciones a los limites de tiempo} pueden reducir la validez y confiabilidad de los resultados de prueba (Standards for Educational and Psychological Testing, 1985). Para asegurar la aplicacién equitativa a todos los individuos evaluados, incluso casi iletrados 0 que no puedan leer en espanol, los Protocolos carecen de instrucciones por escrito. Para proporcionar directrices verbales adecuadas, revise ‘con cuidado el Manual y familiaricese con la aplicacién de cada subprueba antes de administrar el Beta Ill. Lea las instrucciones de manera lenta y clara. Repitalas si sospecha que un individuo no comprende la tarea. Responda cualquier pregunta acerca de las instrucciones o procedimientos de una prueba durante el periodo de practica que la precede. No puede contestar ninguna pregunta después de que las personas hayan comenzado la prueba. AMBIENTE El Beta Ill estd diseftado para una facil aplicacién a grupos. En caso necesario, acompaiese de un supervisor de examen que le proporcione asistencia para grupos grandes (aproximadamente un supervisor por cada 15 personas evaluadas) © para los conjuntos de individuos que pueden requerir ayuda adicional para responder a los problemas presentados como muestra de cada tarea. 78+ Beta ih (Capitulo 3) ‘Aplique la prueba en una habitacién adecuadamente iluminada y bien ventiiada, que esté libre de distracciones 0 interrupciones del exterior. La habitacion debe tener cltamafo suficiente para proporcionar el espacio adccuado en el que los individuos. evaluados se sienten comodamente, al mismo tiempo que también se reduzcan al minimo las conversaciones y se impida que las personas vean los Protocolos de los demas. En términos ideales, cuando menos deberia haber un lugar vacio entre los individuos sentados en sitios contiguos; ademés, las personas evaluadas que estén sentadas ante mesas no deberian situarse directamente unos enfrente de otros. Proporcione a cada persona dos lépices con goma de borrar. Tenga disponible cierta cantidad de lépices adicionales para reemplazar aquellos cuyas puntas se rompan (CRONOMETRAJE Las pruebas del Beta Ill tienen limite de tiempo. Utilice un eronometro, un rele} comun con segundero claramente visible o un temporizador similar, para garantizar tin seguimiento estricto de los limites de tiempo. EI tiempo exacto para cada prueba {exeluyendo el tiempo necesario para leer las instrucciones y ejecutar los problemas de practica) es: 1. Claves 2 minutos 2. Figuras incompletas 2 minutos, 30 segundos 3, Pares iguales y pares desiguales 2 minutos 4, Objetos equivocados 3 minutos 5, Matrices. 5 minutos La aplicacién grupal requiere aproximadamente de 25 a 30 minutos. Utilice los periodos de practica para proporcionar asistencia individual cuando sea necesario y para responder cualquier pregunta de las personas por evaluar. Prolongar los periodos de practica y extender el tiempo de aplicacion para un individuo puede interferir con la aplicacién adecuada de la prueba. Si un examinando continua teniendo dificultades extremas para comprender las instrucciones o problemas de practica después de ayudas repetidas, haga que el sujeto se retire de la se de grupo. Aplique el Beta Ill de manera individual a esa persona, después de que se concluya con la prueba grupal. No permita que quienes llegan tarde se integren ala sesion de prueba Sipiensa realizar eesiones adicionales, pida a los individuos que vuelvan a programar un horario de prueba. APLICACION PresentaciOn DEL Bera TIT Distribuya los Protocolos y verifique que todas las personas en evaluacién tengan dos lépices con goma de borrar. Diga:Instrucciones para aplicacién y calificacion + 19 En los espacios correspondientes al frente de su folleto, escriban su nombre, la fecha de hoy, su fecha de nacimiento y su edad. No abran el folleto hasta que yo diga lo que tienen que hacer. El examinador y los supervisores deberdn circular entre el grupo para otorgar ayuda y asegurarse de que los examinandos no abran el Protocolo. Escriba la informacion personal requerida de cualquier individuo con casi nula instrucci6n 0 con dificultades de lenguaje. Cuando todos los examinandos hayan llenado la informacién en la portada del Protocolo, obtenga la atencion del grupo y diga: Este folleto contiene cinco pruebas, cada una evaliia una tarea diferente. ‘Algunas pruebas son dificiles, pero no se preocupen si no las terminan todas. No empiecen a contestar ninguna de las pruebas hasta que yo diga, “YA”. Cuando yo diga “jPAREN!”, quiero que todo el mundo deje de trabajar inmediatamente, aunque estén a la mitad de un ejercicio. Si llegan a una sefial de ALTO con una mano adentro y la palabra “ALTO” abajo, no pasen de alli. Recuerden que no deben hacer nada hasta que yo se los indique. ‘Antes de cada prueba hay unos ejercicios de practica que les demostraran cémo se trabaja la prueba. El tinico tiempo en que les puedo ayudar es durante los ejercicios de practica. Si tienen alguna pregunta haganla en ese tiempo, porque no voy a contestar preguntas durante el desarrollo de la prueba. En cada prueba, deben contestar los ejercicios en el orden en que aparecen. No dejen ninguna pregunta sin contestar, a menos que no sepan cual es la respuesta correcta. Si no tienen idea de cual es la respuesta correcta, escojan la respuesta que les parezca mejor, pero no contesten al azar. 1. Claves Diga Abran el folleto y vuelvan la pagina de modo que solamente se vea la pagina 3 (demuestre). Asegirrese que todos estén en la pagina 3 y diga: Miren Ia fila de cuadritos que aparece en la parte superior de la pagina. ‘Arriba de cada cuadrito hay un simbolo y debajo de cada simbolo hay un niimero. La tarea de ustedes es poner en los cuadritos de abajo, el némero correcto dentro de cada simbolo. Miren la primera fila de cuadritos de la parte de abajo. Los primeros cuatro cuadritos ya estan hechos. Fijense que se ha puesto un 5 debajo del signo de la suma (+). Ahora sigan ustedes con lo dems, poniendo el numero correcto debajo de cada simbolo. Hagan la primera fila en orden, luego pasen al principio de la siguiente fila y trabajenla en el mismo orden, sin saltarse ningun ejercicio. Trabajen con rapidez. El examinador y los supervisores deberén circular para confirmar que los ‘examinandos estan completando los problemas correctamente. Si un individuo no comprende, diga:20: Bata i (Capituto 3) Miren estos cuadritos (sefiale). Hay un ntimero diferente debajo de cada simbolo. El namero 1 est4 debajo del cuadrado; el 2 debajo del circulo, y asi ‘sucesivamente. (Sefiale a cada uno a medida que habla al respecto.) Ahora miren los cuadritos de abajo (sefale). Los primeros cuatro ya estan hechos. Fijense que se ha puesto un 5 debajo del signo de sumar, un 1 debajo del cuadrado; un 2 debajo del circulo y otro 5 debajo del segundo signo de la suma. ¢Qué nimero va debajo de éste? (Sefiale al circulo.) En caso de que el examinando siga sin comprender, llene dos 0 tres respuestas (si la persona requiere ejemplos adicionales, responda cinco 0 seis reactivos). Si un examinando es zurdo, es posible que su brazo cubra la clave de codificacién en los problemas de practica de la Subprueba 1. Si ocurre este problema, facilite a la persona un Protocolo adicional de respuesta abierto en la pagina 3. Asegirese de que el individuo cambie de pagina en ambos protocolos ‘cuando comience la primera subprueba. Cuando el grupo completo comprenda la tarea en la Subprueba 1, diga: jParen! ¢Tienen alguna pregunta sobre como hacer estos ejercicios? (Responda cualquier pregunta.) La prueba que aparece en la siguiente pagina es ‘exactamente como ésta, excepto que se ha usado nueve simbolos diferentes a los que se us6 en los ejercicios de practica. Pongan el numero correcto debajo de cada simbolo. Recuerden que hay que trabajar fila por fila y en orden, sin saltar de uno a otro. Ahora vuelvan la pagina y doblen el folleto de tal modo que solo se vea la pagina 4. (Sostenga en alto la pagina 4.) Su pagina debe parecerse a ésta. Trabajen rapidamente. ¢Listos? jEmpiecen ya! De inmediato comience a cronometrar la prueba. Transite entre los examinandos para verificar que todos estén trabajando durante la totalidad del tiempo permitido. De ser necesario, recuerde a los examinandos que deben completar cada reactivo en orden. Al final de los 2 minutos exactos diga: ;Paren! Pongan sus lapices sobre la mesa. Den vuelta al folleto de modo que solamente se vea la pagina 5. Su pagina debe parecerse a ésta. (Sostenga en alto la pagina 5.) 2. Figuras incompletas Verifique que cada examinando ha cambiado a la pagina 5 de su Protocolo y diga: En esta prueba ustedes deben trazar la parte que le falta al dibujo, sin tratar de hacerlo perfecto o artistico; recuerden que deben trabajar tan rapido como les sea posible. Ahora, miren los ejercicios de practica que aparecen en la parte superior de la pagina. En el ejercicio A, al tenedor le hace falta un diente, y en el ejercicio B, le falta una pata a la mesa. En los cuadrados de abajo se muestra como se deben trazar el diente del tenedor y Ia pata de la mesa. Vamos a practicar, trazando las partes que faltan en los ejercicios Ay B (pausa).Instrucciones para aplicacién y calificacién * 21 Ahora, miren los ejercicios C y D que estén al final de la pagina. Ponsa” Jo que falta en cada dibujo. Hagan estos eercicios pero no pierdan tiempo 10 undo de hacerlos perfectos, solo hagan los trazos necesarios para mostrar la parte que falta. Camine entre el grupo para verificar que los examinandos en efecto estén dibujando los reactivos faltantes. En ocasiones, una persona marcara el elemento faltante solo con una X. Si esto sucede diga, £Qué es lo que falta? Muy bien, entonces, dibijjenlo. Si un examinando esté luchando por crear ut dibujo exacto, mencione que la prueba no esta dirigida a la capacidad para dibujar y que no se debe desperdiciar el tiempo haciendo un dibujo perfecto. ‘clare esta cuestion diciendo, eQué es lo que falta? Muy bien, entonces, dibéjenlo y no se preocupen si no se parece exactamente a lo que debe ser. Cuando todos los examinandos hayan respondido alos problemas de practica diga: Paren. Miren al final de la pagina. En el ejercicio C deben haber dibujado la agarradera de la tetera y en el ejercicio D, la rueda delanters de la bicicleta. Pers ia rueda delantera de fa bicicleta, la mitad de un circulo es suficiente. GTienen alguna pregunta? Responda cualquier pregunta. Después diga: Recuerden que deben trazar fa parte que falta en cada dibujo; hagan los ejercicios en orden. Empiecen por a columna izquierda, Tuego pasen a la parte superior de la columna derecha y trabajen hacia ‘abajo, sin saltarse hingiin ejercicio. Ahora vuelvan la pagina y déblenla de tal modo que s6lo se Ven la pagina 6, su pagina debe parecerse a ésta. (Sostenga en alto la pagina 6.) Fijense que esta prueba tiene tres paginas de ejercicios. Cuando terminen tuna pagina, pasen a fa siguiente y sigan trabajando. Trabajen rapidamente. gListos? jEmpiecen ya! Comience de inmediato a cronometrar. Continue verificando él progres) de los cxamninandos para asegurarse que trabajen durante todo el tiempo concedido, que respondan los reactivos en la parte superior de la columna izquierda y continuen aoe eolumna derecha. Los examinandos deberén seguir trabajando hasta llenar sodas ta paigirae cia ia Sobpruaba 2 (naginns © aw). Al final sie 2 minutos y 30 segundos exactos, diga: ,Paren! Pongan sus lspices sobre la mesa. Den vuelta al folleto de modo que se vea esta pagina. (Sostenga en alto la pagina 9) 3. Pares iguales y pares desiguales ‘Aseguirese que los examinandos han ido a la pagina 9 y diga: Miren los cuatro ejercicios que aparecen en la parte superior de la pagina; ‘vean cada pareja de dibujos, simbolos 0 muimeros. Si los dos dibujos, simbolos2+ Beta il (Capitulo 3) © niimeros de la pareja son fos mismos, encierren en un circulo el signo de igualdad, (Sostenga en alto el Protocolo y sefiale al signo de igual.) Este es el signo de igualdadt son dos lineas, una arriba de la otra. Si los dos dibujos, simbolos o néimeros de la pareja no son iguales, encierren en un circulo el signo de desigualdad. (Sostenga en alto el Protocolo y sehale al signo de desigualdad.) El signo de desigualdad censiste de dos lineas, una arriba de la otra, pero con otra linea atravesada de arriba hacia abajo. En el ejercicio A, la cruz y el cuadrado no son iguales, por eso, se ha encerrado en un circulo el signo de desigualdad, a la derecha de esa pareja (sefale). En el ejercicio B, las latas son iguales, por eso, se ha encerrado el signo de igualdad (sefale). En el ejercicio C, el ntimero 2 no es igual al nimero 5, por eso se ha encerrado el signo de desigualdad (senile). En el ejercicio D, los dos cuadrados con la linea y el punto son exactamente iguales, por eso, se ha encerrado el signo de igualdad (sefiale). Ahora, hagan los ejercicios que estén al final de la pagina. Empiecen con fa columna de la izquierda y trabajen de arriba hacia abajo, luego pasen a la parte superior de la columna de la derecha y hagan lo mismo. Procuren hacer todos los ejercicios. Trabajen con rapidez. Circule para verificar que los examinandos estan respondiendo correctamente a los problemas. Si un individuo no comprende, senale al problema E y diga, Estos dos son iguales? Si el examinando dice que no son iguales, diga, Entonces, 2qué se hace? Si la persona responde correctamente, permita que continue trabajando de manera independiente, hasta completar tres 0 cuatro problemas. Sila respuesta es incorrecta, diga, No, porque son diferentes, se debe marcar el signo de desigualdad. De ser necesario, repita este procedimiento con los problemas subsecuentes hasta que la persona responda correctamente dos reactivos. Después permita que el individuo continue de manera independiente. Cuando los examinandos hayan terminado los problemas de practica y parezoan comprender la tarea, diga: jParen! La respuesta al ejercicio E es desigualdad y al ejercicio F, igualdad. Los ejercicios G, H e I, son desigualdad, y los ejercicios J, Ky L son igualdad. Para los ejercicios de némeros, los nimeros tienen que estar exactamente en el mismo orden en los dos grupos para ser iguales. Si no estan exactamente en el mismo orden, no son iguales. ¢Hay alguna pregunta? (Responda cualquier pregunta.) Recuerden que cuando los dos dibujos, simbolos o nameros no son iguales, deben encerrar en un circulo el signo de desigualdad y cuando los dibujos, simbolos o nuimeros son iguales, deben encerrar en un circulo el signo de igualdad. Empiecen con la columna de la izquierda, trabajando de arriba hacia abajo, luego pasen a la columna de la derecha y trabajen de arriba hacia abajo. Trabajen lo més rapido que puedan.Instrucciones para aplicacién y calificacién * 23 Ahora vuelvan la pagina y déblenla de tal modo que sélo se vea la pagina 10. Su pagina debe parecerse a ésta. (Sostenga en alto la pagina 10.) Fijense que esta prueba tiene dos paginas de ejercicios. Cuando terminen la primera pagina, pasen ala siguiente y continéien trabajando. Trabajen répidamente, cListos? jEmpiecen ya! De inmediato comience a cronometrar. Camine entre los examinandos para asegurarse de que todos trabajen durante el tiempo total concedido, iniciando en la parte superior de la columna a la izquierda y continuando con la columna de la derecha. Cuando los examinandos terminen con la primera pagina, asegtirese que cambien de pagina en el Protocolo y continden trabajando en la segunda pagina de problemas. Al final de los dos minutos exactos, diga iParen! Pongan sus lapices sobre la mesa. (Asegurese que todos dejen de trabajar de inmediato.) Den vuelta al folleto de modo que solamente se vea la pagina 13. Su pagina debe parecerse a ésta. (Sostenga en alto la pagina 13.) 4. Objetos equivocados Asegirrese que todos estén en la pagina 13 y diga: Miren los tres ejercicios de practica que aparecen en la parte superior de la pagina, En cada ejercicio, deben marcar el dibujo que muestra algo que esta mal o que no tiene sentido. Ahora, tracen un tache o una X sobre los dibujos que estan mal o que no tienen sentido, en los ejercicios A, B, y C. Conceda tiempo para que los examinandos respondan los tres problemas y diga: n las respuestas en los cuadritos que estan inmediatamente debajo de los ejercicios. Estos cuadritos muestran cémo deben haber marcado los primeros tres ejercicios. En el ejercicio A se ha marcado el sombrero que tiene un agujero; en el ejercicio B se ha marcado el abrigo al que le falta una manga y en el ejercicio C, la mesa que tiene una pata menos. Ahora, miren los tres ejercicios que aparecen al final de la pagina. En cada ejercicio, tracen una X sobre el dibujo que esta mal o que no tiene sentido. Trabajen répidamente. Continue verificando que los examinandos estan respondiendo correctamente a los problemas de practica. Si un individuo no comprende la tarea, sefale al problema A y diga, £Cual esté mal aqui? Si el examinando proporciona la respuesta correcta, diga, Muy bien, entonces tracen una X sobre el dibujo del sombrero que tiene un agujero. Si la persona no responde correctamente al problema A, sefale al problema B y diga, éCual esta mal aqui? Si el individuo responde correctamente, sefale al primer problema y pregunte, Entonces, écual esta mal aqui? Si el examinando falla en responder correctamente cualquiera de estos problemas, sefale a las respuestas y repita el mismo procedimiento con el problema C y, de ser necesario, con el problema D. Confirme que el individuo marca de hecho una X en el dibujo equivocado de cada problema.24: Bete Wi (Capitulo 3) Cuando todos los examinandos hayan terminado con los problemas de sractica, diga: Miren los ejercicios que aparecen al final de la pagina. En el ejercicio D, deben haber marcado el martillo porque tiene el mango roto; en el ejercicio E, deben haber marcado el dibujo del guante y la manopla, porque no hacen juego y en el ejercicio F, deben haber marcado la sierra metdlica, porque le falta la cuchilla. ¢Hay alguna pregunta? (Responda cualquier pregunta.) Hagan los ejercicios en orden, empiecen por la columna de la izquierda, luego pasen a la parte superior de la columna de la derecha y trabajen de arriba hacia abajo; no se salten ningtn ejercicio. Ahora vuelvan la pagina y doblenla de tal modo que solamente se vea la pagina 14. Su pagina debe parecerse a ésta. (Sostenga en alto la pagina 14.) Fijense que esta prueba tiene cuatro paginas de ejercicios. Cuando terminen una pagina, pasen a la siguiente y continden trabajando, Trabajen rapidamente. ¢Listos? jEmpiecen ya! De inmediato comience a cronometrar. Asegiirese que todos los examinandos trabajan durante el tiempo total concedido, comenzando en la parte superior de la columna izquierda y continuando con la derecha. Los examinandos deberén seguir trabajando hasta llenar todas las paginas de la Subprueba 4 (paginas 14 a 17). Exactamente al final de los tres minutos, diga: jParen! Pongan sus lipices sobre la mesa. Den vuelta al folleto de modo que solamente se vea la pagina 19. Su pagina debe parecerse a ésta. (Sostenga en alto la pagina 19.) 5. Matrices Asegtirese que todos vayan a la pagina 19 y diga: Miren los dos ejercicios de practica que aparecen en la parte superior de la pagina. Fijense en los signos de pregunta o interrogacién (?) que estan en los cuadritos de la izquierda. El signo de interrogacién significa que alli falta un dibujo. Para el ejercicio A, escojan, del grupo de cinco dibujos que aparece a la derecha, el dibujo que debe estar en el cuadrito que tiene el signo de interrogacion. Encierren en un circulo el numero que aparece debajo de la respuesta correcta para el ejercicio A, y contintien con el ejercicio B ahora. Conceda tiempo para que los examinandos terminen los problemas de practica y transite para verificar que los individuos responden correctamente los reactivos de prdctica. Si un individuo tiene dificultades para elegir las respuestas correctas, sefiale al Problema A y diga: Miren los otros dibujos que aparecen enseguida, a la izquierda de la pagina donde esta ahora el signo de interrogacién. Todos los dibujos son iguales, ustedes deben escoger el dibujo que es igual a los otros tres. El segundo ejercicio se puede resolver de varias maneras; por ejemplo, pueden mirar losInstrucciones para aplicacién y calificacién + 25 dibujos y hacer filas. Fijense que los dibujos de la fila de arriba tienen la misma forma (sefiale a los triangulos), pero el primero no esta sombreado y el segundo si. En la fila de abajo deben escoger el dibujo que tiene la misma forma que el segundo, pero que no esté sombreado. Cuando todos los examinandos hayan concluido con los dos primeros reactivos de practica, diga: Para el ejercicio A, deben haber encerrado en un circulo el ntimero 5, porque el dibujo es igual a los otros tres que estan en los cuadritos de la izquierda. Para el ejercicio B, deben haber encerrado en un circulo el nimero 3. El ntimero 3 es la respuesta correcta porque en los cuadritos de arriba hay un triangulo en blanco primero y después, un triéngulo sombreado en color gris. El dltimo cuadrito tiene un circulo sombreado, entonces, en el signo de interrogacin debe ir un circulo en blanco. ¢Entienden por qué éstas son las respuestas correctas? (pausa). Sino hay preguntas, diga: Ahora contintien con los ejercicios que aparecen al final de la pagina. Circule para verificar que los examinandos estan respondiendo correctamente los problemas. Cuando todos hayan terminado, diga: La respuesta correcta para el ejercicio C es el niimero 2. En este ejercicio, al lado izquierdo de la pagina, aparecen tres grupos de cuadrados superpuestos, Por eso, los cuadrados superpuestos que estén en el cuadrito numero 2, corresponden al cuadrito donde esta el signo dé errogacion. En el ejercicio D hay dos cuadrados en blanco idénticos abajo, y una cruz sombreada en color gris arriba. La cruz sombreada que esté en el ntimero 4 es idéntica a ésa y debe ir en el cuadrito donde esté el signo de interrogacién ¢Entienden por qué deben de haber escogido estas respuestas? Responda cualquier pregunta y después diga: Recuerden que para cada ejercicio deben encerrar en un circulo, el némero que aparece debajo del dibujo que complete mejor la serie de dibujos de la izquierda. Si les parece que hay mas de una respuesta correcta, escojan la que les parezca mejor. Ahora, den vuelta al folleto de modo que solamente se vea la pgina 20. Su pagina debe parecerse a ésta. (Sostenga en alto la pagina 20.) Fijense que esta prueba tiene cinco paginas de ejercicios. Cuando terminen una pagina, den vuelta al folleto y continten trabajando. Trabajen rapidamente. ¢Listos? iEmpiecen yat Comience a cronometrar de inmediato. Camine entre los examinandos para asegurarse que todos trabajen durante el tiempo total concedido, iniciando en la parte superior y respondiendo a cada reactivo en orden numérico. Los examinandos deberan continuar trabajando hasta completar todas las paginas de la Subprueba 5 (paginas 20 a 24),