每日教学计划（2.

16）

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN（2.16)

科目: 科学 主题:材料科学
班级: 1B 日期: 30.09.2019
（吸水能力） 时间: 0800-0830 星期: 一

学习标准: 道德价值观: 中庸 跨课程元素: 语文技能

8.1.3 思维技能: 联想与联系 高层次思维：概括
学习目标: 课堂结束后，学生能够 达标准则 :
1. 分类吸水和不透水的物体。 1.学生能在图案里找出最少 3 个不吸水和吸水的物体。

主要概念 / 主要词汇: - 教具: 课本，活动本

教学架构 效果 / 反思

导入 1.老师带领学生到体育室。 思维技能: 联想与联系

（第一个部分)
教学活动 1.学生观察体育室。 思维计划 I-Think:-
2.学生轮流说出吸水和不吸水的物体。
3.老师引导学生说出该物体的制作材料。(TP4) 教学评价：
4.学生完成活动本 48 页。 观察、随堂问答
高层次思维：理解应用

结束 1. 学生回家观察厕所里吸水和不吸水的物体。 教学评价：随堂问答、观察

后续作业 辅导 巩固 增广
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反思
科目:华语 主题: 单元十六 班级：1B 日期 30.09.2019
做情绪的小主人 时间：0950-1050 星期：一
单元: 一、我不怕黑 二、我不想生气

学习标准: 道德价值观: 细心、合作 跨课程元素（EMK）: 学习如何学习

3.1.1，5.1.2
思维计划 i-think:圆圈图
思维技能: 比较异 高层次思维: 认知
同
学习目标: 达标准则: 学生能
教学目标：学生能够 1.根据不同的部首，至少写出 3 个字。
1.说出部首的名称。
2.写出不同部首的字。

主要概念 / 主要词汇: 教具:

认识部首 演示文稿，圆圈图

教学架构 效果 / 反思
导入 1.应用演示文稿展示一个图表。 “包+水部”、“包+手
(第一个部分) 2.引导学生读出并写出“包”字配上不同部首的字。 部”、“包+食部”、
“包+足部”
教学活动 1.教师范读儿歌“抱、跑、泡、饱”，学生跟读。 儿歌：
2.指导学生认读生字后，应用正确的笔画和笔顺习写有关生 “抱、跑、泡、饱”
字。 手加包，是抱字，
3.学生分组，进行比赛：(TP4) 宝宝哭了妈妈抱。
a 每一组分派一张 ithink 的圆圈图。 足加包，是跑字，
 b 每张圆圈图中都写上了不同的部首。 我和弟弟来赛跑。
c 指示小组一起写出相关部首的字。 水加包，是泡字，
d 比赛结束后，教师马上批改并找出写出最多字的组别。 我给爸爸泡杯茶。
食加包，是饱字，
奶奶叫我要吃饱。

结束 1.指示学生完成活动本第 34 页 B 项练习。 评估方式：观察、比赛

后续作业 辅导 巩固 增广
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反思

班级：1B 日期：30.09.2019
主题: 钱币
科目: 数学 时间：1050-1120 星期：一
单元: 4

学习标准: 道德价值观: 身心 跨课程元素: 企业家元素

4.3.1 解答涉及日常生活与钱币有关的加法 纯洁 思维技能: 分类与归类
和减法应用题。 高层次思维: 分析
达标准则 :

目标：学生能够解答涉及日常生活与钱币有关的加法和减法应用 学生至少能够解答五题中的四题涉及日
题。 常生活与钱币有关的加法和减法应用
题。

主要概念 / 主要词汇: 钱币、纸币、硬币、令吉/RM、仙/sen、 教具: 课本、习题、数目卡，演示文稿、

单位 电脑资料
教学架构 备注
导入 1.学生分组进行数独游戏。 -
(第一个部分) 2.师生共同讨论答案。
 1.教师展示课文情境。第 18 页
2.教师钱币加法和减法算式。
教学活动
3.学生分组演算。(TP4)
4.学生完成活动本的习题。第 18-20 页
结束 1.教师引导学生做总结。

辅导： 巩固： 增广：

后续作业
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反思

班级：1B 日期：30.09.2019
主题: 钱币
科目: 数学 时间：1050- 星期：一
单元: 4
1120
学习标准: 道德价值观: 跨课程元素: 企业家元素
4.3.1 解答涉及日常生活与钱币有关的加法和减法应 身心纯洁 思维技能: 分类与归类
用题。 高层次思维: 分析
达标准则 :
目标：学生能够解答涉及日常生活与钱币有关的加法和减法应用
学生至少能够解答五题中的四题涉及日
题。
常生活与钱币有关的加法和减法应用
 题。

主要概念 / 主要词汇: 钱币、纸币、硬币、令吉/RM、仙/sen、单 教具: 课本、习题、数目卡，演示文

位 稿、电脑资料
教学架构 备注
1.学生分组讨论前一课的练习。 -
导入 2.各组展示题目的解答策略与运算。
(第一个部分) 3.师生共同讨论答案。

1.教师展示课文情境。第 19-20 页
2.学生理解应用题。
教学活动
3.学生分组解题。（TP4）
4.学生完成活动本的习题。第 20-22 页
1.教师引导学生做总结。
结束

辅导： 巩固： 增广：

后续作业
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反思

科目:道德 单元: （八）处处讲公正 班级：1B 日期：30.09.2019

主题: 8. 日常生活中表现公 时间：1120-1150 星期：一
正的行为
学习标准: 道德价值观: 公正 跨课程元素（EMK）: 情境学习
8.1, 8.4 , 思维技能: 联想与联系 高层次思维: -
8.5
学习目标: 学生能够： 达标准则: 学生能
1.举例说出日常生活中表现公正的行为 1.说出至少 3 个在日常生活中表现公正的行为。
2.在日常行为中体会公正的行为
3.在日常生活中实践公正的行为

主要概念 / 主要词汇: 教具:

无论在家里或学校，负责分东西给他人时，不可多拿。 图片

/教学架构 备注
导入 1.教师展示情景图。 -
(第一个部分)
教学活动 1.学生分组进行表演。 -
2.教师提问，学生回答。（TP4）
3.学生说出在日常生活中实践公正的行为。

结束 1.提醒学生执行任务时，不可因对方是自己的好朋友 -
或亲人就特别优待，多分他一点食物。这样会引起
其他人的不满。产生纠纷。
后续作业 辅导 巩固 增广
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反思