Com motivar als estudiants mitjançant activitats científiques atractives

COET PROPULSAT PER AIGUA

Rosella Antolí Santolària

I. E.S. LA VALL DE SEGÓ
Benifairó de les Valls

Introducció:

Un coet és un grup autònom propulsat per la força de reacció creada mitjançant

l'ejecció de massa en una direcció determinada. Els coets són coneguts per la seua aplicació
al camp de l'astronàutica, ja que consisteixen l'únic mitjà per posar objectes en òrbia fora de
l'atmosfera terrestre.
Un coet adquireix velocitat gràcies a que en expulsar part de la seua massa genera,
d'acord amb la tercera llei de Newton una força en direcció contrària a la direcció
d'ejeccdió. Aquesta força és la que efectivament impulsa el coet.

Objetius:

• Aprendre a traballar en equip de forma cooperativa.

• Conéixer el funcionament dels coets.
• Relacionar la teoria cinètica amb l'augment de pressió del gas de l'interior del coet.
• Valorar el treball dels companys i companyes.
• Desenvolupar la creativitat.

Relació del tema proposat amb el currículum del curs

Està relacionat amb el tema de dinàmica de la partícula (lleis de Newon) i la teoria cinètico
corpuscular de la matèria. Ambdós temes formen part del currículum de Física i Química de
3r d'ESO.

Material i recursos necessaris:

• 2 ampolles de plàstic iguals d'aigua o refresc d'1,5 o 2 litres.

• 1 serra
• 1 tap de cava
• Cartró
• Cinta adhesiva
• Una agulla per unflar pilotes

1
 Com motivar als estudiants mitjançant activitats científiques atractives

• Un unflador
• Una taladradora
• Cartolines de colors, pintures, llana...
• Aigua

Normes de seguritat:

• No cal cap mesura de seguretat especial.

Procediment:

1. Talla una de les 2 ampolles de plàstic amb la serra i encasta-la en l'altra ampolla.
2. Amb el cartró dissenya els alerons que mantindran el coet en posició vertical amb la
boca de l'ampolla en alt.
3. Fes un forat al tap de cava per tal d'introduir l'agulla d'unflar pilotes.
4. Decora el coet al teu gust amb cartolines de colors, pintures...

Temps necessari per desenvolupar esta pràctica:

2 sessions per a la fabricació del coet i una sessió per al llançament i la reflexió.

Qüestions per als alumnes:

• Com aconseguim el llançament del coet?

• Quins factors influeixen en l'alçada assolida pel coet?
• Com s'explica mitjançant la teoria cinèticocorpuscular el que ocorre durant el
llançament?
• Com s'impulsa el coet? En quina llei es basa el llançament de coets?
• Per què torna a caure? Podríem calcular l'alçada que assoleix el coet?
• Busqueu com funcionen els coets que s'usen per a enviar satè·lits a l'espai.

2
 Com motivar als estudiants mitjançant activitats científiques atractives

Anàlisi de les respostes dels alumnes:

Les respostes dels alumnes van ser del tot

encertades i les que no tenien clares citaven
fonts on trobar la resposta. Aquest fet ens
permet concloure que els alumnes entengueren
bé el concepte de pressió segons la teoria
cinèticocorpuscular de la matèria, que
comprenen també la 3a llei de Newton i
entenen que és la gravetat el que fa que el coet
torne a caure.
Són capaços de proposar millores senzilles per
al seu coet i tenen la motivació suficient per
portar-les a terme.
Per tal de millorar la comprensió de la 3a Llei
de Newton es proposa fer altres experiències pràctiques motivadores.

Anàlisi de la pràctica presentada per la professora:

Els alumnes no confiaven massa en l'èxit

de l'experiència, de fet, en les apostes
que vam fer abans del llançament cap
d'ells va apostar que s'enlairarien tots els
coets. En canvi, quan el dia de l'assaig
van veure que tots els coets s'enlairaven
amb més o menys problemes, es van
emocionar i van proposar un llançament
públic en presència d'altres alumnes de
l'institut. Alguns estudiants van explicar
l'experiència als companys/es i la
sorpresa fou molt gran en veure eixir el
coet.

En quant a la construcció, alguns grups foren especialment creatius, tant amb els materials
com aportant idees als altres companys i companyes del grup. Supose que influiria que es
farien dos concursos, un d'alçada assolida i un altre de bellesa.

Per a mi ha estat una experiència excel·lent, estic segura que la repetiré amb altres alumnes.