Professional Documents
Culture Documents
La Carrasca
La Carrasca
LA CARRASCA
Pascual Hernández Cogollos
COL·LEGI AVE MARIA
Carcaixent (Valencia)
Introducció:
En aquest projecte hem fet varies activitats relacionades amb la Carrasca. Algunes de les
activitats relacionades les hem fet al laboratori però també hem fet altres al medi natural. La
idea inicial d’aquest projecte era arreplegar bellotes d’una carrasca centenària que hi ha al
nostre poble i fer-les germinar per a després intentar fer créixer altres carrasques que
replantaríem en el poble (en alguns horts) i així poder portar un seguiment o un cens
d’aquestes carrasques.
Les activitats de laboratori que hem realitzat han sigut: Germinació de llavors de carrasca al
laboratori, estudi d’algunes adaptacions realitzades per la flora del bosc mediterrani, Estudi
de distints tipus de sòls, Observació d’espècies representatives de la flora mediterrània.
A més a més tot açò ho hem completat anant al Jardí Botànic de València i fer allí el taller
de Adaptacions de la flora mediterrània.
Objectius:
El Projecte està relacionat amb l’assignatura de 4t d’ESO, concretament amb els temes
relacionats amb ecologia.
1
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
Normes de seguritat:
• Cal anar amb molta cura amb l’àcid clorhídric que utilitzem per a la pràctica del sòl.
• També cal extremar les precaucions amb els bisturís que utilitzem per a extraure
l’epidermis i els tricomes de les fulles de les plantes.
Procediments:
2
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
3. Els alumnes intenten identificar les adaptacions que hem comentat amb les distintes
plantes que tenen a la taula.
4. Utilització de la lupa per a vore algunes d’aquestes adaptacions.
5. Elaboració de preparacions microscòpiques per a vore els distints tricomes que
presenten així com l’epidermis i els estomes.
3
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
1. Repartiment per taules de les distintes mostres de sòl (arena platja, sòl de camp 1,
sòl de camp 2, sòl de muntanya)
2. Numeració dels quatre tipus de sòl.
3. Estudi de la retenció d’aigua:
Amb en aquesta experiència sabrem el nivell de sequedat del sòl i si està format per
materials que retenen l’aigua o no.
a. Col·loquem en un embut 50 gr de terra i tirem sobre ella 100 cc d’aigua.
b. Apliquem a la eixida de l’embut en una proveta graduada i mesurem el aigua
que s’arreplega.
c. L’aigua retinguda s’obtindrà restant:
Aigua retinguda: Aigua que hem tirat - Aigua filtrada.
4. Contingut de matèria orgànica:
En aquest experiment veurem si el sòl te matèria orgànica:
Les pautes que seguirem seran:
a) Col·loquem en una bandeja de plàstic o de cristall un munto de terra.
b) Deixem caure sobre la terra unes gotes de aigua oxigenada.
c) Si la terra conte matèria orgànica l’aigua oxigenada reaccionarà i eixiran
bombolles com si bullira.
5. Estudi del contingut en carbonats:
Estudiarem el contingut que te cada sòl en carbonats (co32-).
4
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
5
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
Algunes plantes com la carrasca es desenvolupen a partir de les seues llavors, quan aquestes
germinen en les condicions adequades. En aquesta experiència hem intentat que una llavor
de carrasca germine i hem estudiat els canvis que es produeixen.
6
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
7
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
8
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
El dia 12 de Gener anàrem al Paratge Natural que tenim en Carcaixent anomenat Hort de
Soriano. En aquest lloc tots els anys es fan replantacions en una zona que es va cremar fa
uns anys. Nosaltres anàrem en els alumnes de 3r i 4t d’ESO en total uns 36 alumnes i
plantàrem les llavors que havíem germinat prèviament al laboratori o casa. Les plantarem
en un lloc on havíem ficat una cinta de balisa per a poder fer un seguiment de les llavors de
la carrasca centenària del nostre poble. Plantàrem bellotes germinades i algunes que ja
havien brotat. Ara ens queda al llarg de l’any fer un seguiment d’aquestes carrasques i vore
quantes de les germinades han tirat endavant.
9
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
CARACTERÍSTIQUES
Tipus de sòls
Sòl A Sòl B Sòl C Sòl D
Retenció d’aigua
Contingut de matèria
orgànica
Contingut en
Carbonats
Presència d’humus
10
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
Els alumnes s’han involucrat prou en el projecte. A més de fer germinar les bellotes de la
carrasca centenària del nostre poble, també hem repartit altres bellotes d’altres carrasques i
hem involucrat a tots els alumnes d’ESO. Aquestos alumnes van fer germinar les bellotes i
després al curs que ve les plantarem quan fem la repoblació per les nostres muntanyes.
Alguns alumnes no han respost massa be en la germinació de les llavors que se’ls ha donat
per a casa ja que alguns no han seguit els procediments indicats per a la germinació de la
llavor.
Les expectatives inicials que teníem s’han complit ja que als alumnes es feia il·lusió plantar
en el seu hort o en la muntanya una carrasca que provenia de la llavor d’una altra que ja fa
molts anys viu en el nostre poble. Tots els anys fem una reforestació però amb espècies que
ens facilita l’Ajuntament, aquest any hem intentat fer la repoblació amb llavors de carrasca
que hem alliberat directament per la muntanya i amb algunes carrasques que teníem
plantades de l’any anterior.
En quant a les pràctiques realitzades al laboratori els alumnes han expressat el seu interès ja
que els continguts teòrics que hem vist a classe els hem pogut posar en pràctica al
laboratori.
11