a = Para Tudo == passo-a-passo ilustrado Operagoes fundamentais para calculos Essenciais para qualquer #_\ Prova e exame! 4 x 7E 93 Ss EVER CeOExpediente Diregso Geral Joaquim Carqueile Gastio de Canals Vanusa Hatista, Sidney Almeida Grating Quinto, Manoel Moura, Fabiano Aprigio, Cassio Correia Gestao Administrativa Financeira ssa Pereira e Pedro Mora Clauailene Lima Publisher Joaquim Carquetj6 Ditecdo Editorial Gabriets Magainaes Atendimento 90 Leitor Redagao Redacto Matitde Freitas Sata Lima Produto desenvolvide por AN ige Fabio Goulart Maldonado ‘a0_consult@ yahoo.com-br Supervisio de Operacoes Mancet Moura Dintribuigso em Bancas @ Livrarias Total Express Publicagbes (Geupo Abrit EDICASE EUROPA Socia-gorente Adriana Andrade Distribuigho em Portugat Diregio de Arte Tamms Oliveira Design i Indes, Jullo Cesar Prove es Evigoes Anteriores Vendas no Atacade (01) 3772-4303 Ecittora Fitiads wuw.cateeditoriat.com.br | [E2 fGD scasceditoriat DITORIAL Amalor VARIEDADE em SEGMENTOS de REVISTAS do BRASIL! COMPRE PELA LOJA VIRTUAL loja.caseeditorial.com.brMatematica para Tudo | Simplificacdo de Radicais Podemos simplificar (dividindo) 0 indice (n) do radical (/_) eo expoente (m) do radicando sem alterar o valor de uma raiz aritmética. Veja: o¥a™ Exemplo: °¥54 —» 627542 —» 275? oye —> 939283 —» sre sy3o —p 42Y32 mae 237 9f Ae mee 9394183 mee 33453 mee 1/42 —e 42 —> 16 - ++ Observacao - - - Podemos fazer mais de uma simplificagéo. Observe que quando 0 indice da raiz resultar erm 1 significa que a base perdeu o radical. A raiz foi eliminada.Matematica para Tudo [ | Raiz de um produto O produto das raizes aritméticas dos fatores é igual a raiz arit- mética de um produto. Veja: Novamente, a condicdo para as transformacées é que os radi- candos sejam nao nulos, ou seja, maiores que zero. n¥a.b ="¥a . vb Exemplo: 1196 Primeiramente, dividimos a base pelo (numero primo) até que reste 1 (fatoracao). Fatoracao: 196 V2277 98 49 Colocamos os numeros dentro da raiz e transformamos em po téncia.is Matematica para Tudo - -- Observacao - - - Observe que quando 0 indice é igual ao expoente do radi- cando (no caso, 2 oculto) podemos eliminar ambos. Deste modo (e neste caso), eliminamos completamente os tadicais (raizes) chegando 4 um resultado inteiro. Veja outros casos: vat — 81 4333.3 —> 3? 32/32 3.39 27 9 3 1 ¥50 — 50 W255 42.5% — v2 7/52 542 25 5 Observe que nem sempre 1 conseguimos eliminar os radicais.Matematica para Tudo 281 81 293.3.3.3 —> V3. 39 > 2V3 4/3? —> 3273 27 9 O objetivo é simplificar os produtos das 4 rafzes e tentar eliminar os radicais. 1 ¥180 — 180 VIDS SS AND BES 22/3215 > 6S 90 45 15 5 1 || Adicado e Subtracao de Radicais O passo anterior nos mostrou como para facilitar operagdes como a Adicao e Subtracao. A regra para es- tas duas operacoes é: (quando possivel a um mesmo radicando) e realizar a adicao ou subtracao: 2V5 + 7V5 =? =» 9V5 aaa mesmos radicais = adigéo ou subtragaodl Matematica para Tudo Lee 7 Vea - 56 =? —~2.2.2°2..3 simplificar por fatoracao climinar os radicais >8-6=2 VAS + 5¥20 =? Va +3427 - 44 =? > B25 + 5V225 > V27.2 + 3933 - 4y2? = 3/5452 => 212 +3 -*v2 —> 3V/5+10 —> 217 +3- V0 => 1315 —> 142+3 > 12+3 || Multiplicacdo de Radicais Podemos realizar a de Radicais pela igualdade da formula apresentada desde que a e b sejam maiores que zero: ova .vb =°¥a.bMatematica para Tudo | a + - Observacao - - - Observe que esta igualdade é a mesma apresentada na pagina 4 - “Raiz de um produto”. V5.V3 =? —» V5.3 —V15 2¥3.5V2.¥6 =? > 2.5.V3.2.6 — 10V¥36 —> 1022.3? > 10.2.3 = 60 - - Conclusao - - - Na multiplicagdo de Radicais (com indice igual) devemos juntar o que é radical, ta e nao é, simplificar o radicando por fatoiagao: e tentar elimninar os radicais.is Matematica para Tudo | Divisdo de Radicais Do mesmo modo da multiplicagao de Radicais pela iqualdade, a divisdo também se aplica pelo mesmo raciocinio: Va ib =Vab Esta igualdade é a mesma apresentada no item anterior, mas com sinal de divisdo. VTS :3y3 =? —> VTE: => 3V5 ¥60 : ¥15 =? > 60 => & — resolver os radicandos AS 15 > 4 ae eliminar os radicais —> 2 --- Conclusao - - - Na divisdo de Radicais (com indice igual) devemos juntar os radicandos sob raiz de mesmo indice, resolver ou sim- plificar o radicando e tentar eliminar os radicais.Matematica para Tudo : i a | Potenciacdo de Radicais Raizes com poténcia podem ser escritas com a seguinte igual- dade: (5 yr = NF V5 )t = 2 —> 354 (42 P= 2 —> 5v27 W7)y=? +P (V6)? =? > Ne MN | Raiz de Raiz A raiz de uma raiz se da pela multiplicagao de seus indices: mynya = ya WB =? —> 2243 => 473 SVR =? —2y¥R => yg Vea? ry oe rye | Wn? rer oeMatematica para Tudo | | Grandeza Diretamente Proporcional Duas ou mais grandezas sao Diretamente Proporcionais quando a Razdo entre seus valores © sempre constante. Veja: SeZebe Ze seal 3 6 9 Todas essas Razées, simplificando, resultam em 1/23 ou um terco I | Grandeza Inversamente Proporcional Duas ou mais grandezas sao Inversamente Proporcionais quan- do o produto entre seus valores © sempre constante. Veja: = 3 4 I 4" OIN O produto destas Razées (1.12) = (2.6) = (3.4) resulta sempre em 12, portanto sao Raz6es inversamente proporcionaisMatematica para Tudo | | Razao Chamamos de Razao quando um niimero esta para outro, ou seja, a razdo entre dois nUmeros a e b (sendo b diferente de 0) a b. Ea relacao de comparacao entre duas grandezas. Exemplo: A azao de 24 para 4é = . Lé-se que 24(a) estd para 4(b): F a b I 1 antecedente — consequente E comum aparecerem questdes sobre razao que devem ser in- terpretadas como a relacdo de comparacao entre grandezas: Um carro percorre 30 km em 15 minutos. A razdo entre 0 espa co percorrido e o tempo gasto € 30 para 15 ou: 15 30 km —+ km TS min —3 Tmin Simplificando, podemos dizer que o carro percorre 2 quilémetros em 1 minuto.Matematica para Tudo A razao entre 2 m de um barbante e 5 m de um outro é: 2 so 5 A palavra fazao vem do latim (ratio) e significa divisao. Dos 1610 inscritos no exame passaram apenas 230 candidatos. A azao entre os candidatos aprovados e o numero de inscritos no exame é: 230 <8 4 Tero =O 7 simplificando, podemos dizer que de cada 7 candi- datos inscritos, 1 foi aprovado. | | Proporcao Chamamos de Proporcao a relacdo de igualdade entre duas Ra- z0es. E exemplificada pela igualdade a seguir (sendo todos os numeros ):Matematica para Tudo a c Diz-se que a estd para b (razdo) assim B ro como (proporcao) c esta para © (razao). Os numeros a e | sdo chamados “extremos” enquanto os nume- tos b e c so chamados “meios”. Com isso, vale a propriedade: O produto das meios é igual ao produto dos extremos: a.d=b.c Portanto, quando se pede para determinar o valor de “x” em uma proporcao temos por exemplo: Exemplo 1: 4 =a b.c=a. —>4.x=3. — 4x=60 —> x= 60:4 —->x=15 Exemplo 2: = 2 & 7a= Dec > X=4.9 — 12x = 36 => X= 36:12Matematica para Tudo Z — 27=24 Nao € proporcao, pois nao ha igualdade. || Escala Chamamos de Fscala a Razdo entre um (ou mapa/carta geogrdfica) e 0 cormprimento real cor- respondente, medidos na mesma unidade de comprimento. A Escala € usada na armpliacao ou reducau, veja abaixo:Matematica para Tudo Base do barco maior: 8 unidades Base do : 4 unidades Altura do barco maior: 6 unidades Altura do : 3 unidades 4 se ee - -_ i proporcao, pois ha igualdade. oO corresponde ao tamanho no desenho enquanto que o barco maior corresponde ao tamanho real. Diz-se que 0 desenho foi reduzido 4 metade (1/2), na Escala = = Comprimento real Em exemplo mais pratico: qual é a escala do desenho em que um comprimento real de 300 cm esté representado por um ? Escala = = Comprimento real 33 —_ Escala = == +3. —— o0u1:100 300 ——» 100Matematica para Tudo Exemplo de desenho de arquitetura: na de uma casa foi usada a escala 1:100. Verificando que o de uma sala é , qual o comprimento real da sala? Proporcionalmente J. 100 x > 1.x=100.7,3 —> x=730cm ou 7,30 metros Exemplo de carta geogrdfica: em uma do estado de Goids cuja escala é 1:10.000.000, a entre Goids e Andpolis é marcada como . Qual a distancia real em km entre Goids e Andpolis? Proporcionalmente —_.15 10.000.000 x —> 1.x =10.000.000 . — X= 15.000.000 cm ou 150 quilometros ---Importante - -- Perceba que uma série de unidades de medidas sao utiliza- das. Tome cuidado para calcular ou responder com as mes- mas unidades. Veja essa conversdo no préximo assunto.Matematica para Tudo | | Conversdo de Medidas Quase todas as conversoes de medidas seguem um mesmo padrao de multiplos e submiultiplos. E fundamental saber quais sdo as principais pois sao em questées de todo tipo. Medidas de Comprimento é a unidade fundamental das medidas de comprimento. As medidas maiores que 0 metro sdo os multiplos do metro, as medidas menores que 0 metro sao os submultiplos do metro. km hm dam dm cm mm quilometro hectometro decametro metro decimetro centimetro _milimetro miltiplos fundamental submiltiplos 1, 1 0, 1 1 0 0, 0 1 1 0 0 0, 0 0 1 Portanto, para fazer qualquer relacao comas medidas de compri- mento basta ter em mente a tabela acima. Colocaremos 0 valor partindo se sua propria célula, extendendo-se a esquerda. Por exemplo, no caso da transformacao de 15.000.000 cm em km:Matematica para Tudo O que queremos transformar é 15.000.000 cm. Distribua o valor partindo da célula da unidade (cm) sentido 4 esquerda. — km hm = dam dm mm |1]|s5 ]|o]o0]0]0] 0] o | ie 715.000.000 cm Visualize somente a casa do “kn” =» 15.000.000 cm = 150 km Visualizando > 1.500 hm ou 150.000 m Medidas de Capacidade Da mesma maneira que o Metro, éa unidade fundamental das medidas de capacidade. A tabela é a mesma, s6 mudam os nomes. kl hs dal (ai dl mi quilolitro. —hectolitro. —decalitro. += metro —decilitro-—centilitro.-—mililitro. multiplos fundamental submultiplos 1, 1 0, 1 1 0, 1 0 0, 0 1Matematica para Tudo Medidas de Massa Da mesma maneira que o Metro, é a unidade funda- mental das medidas de massa. Novamente, a tabela é a mes- ma, s6 mudam os nomes. kg hg dag lg | dg cg mg quilograma hectograma decagrama grama decigrama centigrama _miligrama multiplos fundamental submultiplos 1 1 0, 1 1 0, 1 0 0, 0 1 | | Regra de Trés Simples A Regia de Trés Simples € 0 tipo de problema que envolve duas grandezas diretamente ou inversamente proporcionais (pagina 11). A primeira coisa a fazer é descobrir se as grandezas sao di retamente ou inversamente proporcionais. Veja os seguintes casos:Matematica para Tudo 1° - Uma torneira, completamente aberta, leva 33 segundos para encher um balde de 20 litros. Quanto tempo seria neces- sdrio para essa mesma torneifa encher uma piscina de 1240 litros? Nesse problema aparecem duas grandezas: tempo para encher e capacidade de um recipiente. E facil perceber que, se aumen- ta a capacidade do recipiente (balde/piscina), aumenta o tem- po que a torneira leva para enché-lo. Portanto séo grandezas diretamente proporcionais (uma grandeza aumenta a propor- ¢do que a outra também aumenta). Portanto: 33 segundos — é0 tempo para encher — _ 20 litros x segundos — 60 tempo para encher — 1740 litros Quando as grandezas sdo direta a c mente proporcionais, multiplica- pK gq * ad = b.c mos as fragées em cruz: 3a sequndos: 220 litros._ — multiplicando em cruz... x 1240 litros 240 = x.20 = 33.1240 —» x = 23:1240 1, , 40920 _, , - 2046 Resposta: serao necessdrios 2046 segundos para a torneira en cher a piscina de 1240 litros.Matematica para Tudo - Um carro, 4 velocidade constante de 50 km/h, vai de Sao Paulo ao Rio de Janeiro em 8 horas. Se 0 mesmo carro desen- volvesse a velocidade constante de 80 km/h, em quanto tem- po faria o mesmo percurso? Nesse problema aparecem duas grandezas: velocidade do carro e tempo de percurso. E facil perceber que, se do carro, diminui o tempo do percurso. Portanto sdo gran- dezas inversamente proporcionais (uma grandeza aumenta a Proporcdo que a outra diminui). Portanto: A — 50km/h — opercurso é percorrido em — 8 horas A 80 km/h — 0 percurso 6 percorrido em — x horas Observe que, quan- do as grandezas sao inversamente Diretamente Inversamente Proporcionais Proporcionais proporcionais, in So i pi Os +> > ac=bd bod “—< vertemos uma das razGes: Inversamente proporcionais SoOkm/h _ 8horas _. 50 km/h x horas > 80 km/h x horas 80 km/h *% = horas horas ¥ multiplicando em cruz... - 80.x = 50Matematica para Tudo Resposta: o carro faria o percurso em 5 horas. 3° - Trés torneiras iguais, completamente abertas, enchem um tanque em 2 horas e 24 minutos. Se, ao invés de 3 torneiras usdssemos 5 torneiras, em quanto tempo o mesmo tanque fi- caria cheio? Mesmo raciocinio para perceber duas grandezas: numero de tor neiras e ternpo para encher o tanque. E facil perceber que se _ diminui o tempo para encher ao tanque. Portanto sdo grandezas inversamente proporcionais (uma grandeza aumenta a proporcdo que a outra diminui). Portanto: 3 torneiras — enchemotanqueem -— 144 minutos 5 torneiras — enchemotanqueem — _ x minutos Inversamente proporcionais 3 torneiras _ 144 min 3 torneiras _» xmin 2 7 fe > 5 —— 2) 5 torneiras x min 5 torneiras min « multiplicando em cruz... - 5.x = 3. uwMatematica para Tudo ---Importante - -- Muito cuidado para que, na diviséo “432:5” com resto, vocé nado forneca o resultado “86,4” pois tratam-se de minutos (86 inteiros) e segundos (resto em segundos) se 432)5 40} 86 minutos 032 30 2 minutos Para continuar esta divisdo ‘ we devemos transformar os 2 minutos Ss (resto) em segundos pois nado sdo ne divisiveis por 5. 120|5_ 10) 24 segundos : a 2 minutos . 60 segundos = 020 120 segundos 20 0 Multiplicamos o resto por 60. x = 86 minutos e 24 segundos Resposta: serdo necessdrios 86 minutos e 24 segundos para as 5 torneiras encherem o tanque.Matematica para Tudo | | Quest6es Classicas sobre Proporcao 1° - Divida o ndmero 80 em partes diretamente proporcionais a2,3e5. a)-Temos que determinar trés nimeros que chamaremos x, y ez. b) - A soma destes trés numeros é 80, entdo: = + + < = 80 oc-A sera em partes proporcionais, logo: x = y = Z d) - Para calcularmos x, y e z, acharemos 0 coeficiente de pro- porcionalidade, entao: x LS pee ee ~ 80 8 23 5 2+3+5 10 O numero 8 € 0 coeficiente de proporcionalidade. e) - Agora determinamos os valores x, y e z igualando as razoes ao coeficiente de proporcionalidade, independentemente:Matematica para Tudo uN i co ‘ N uw oo + N tl 5 3 Resposta: x = 16, y= 24ez = 40 2° - Divida o nUmero 52 em partes inversamente proporcionais a2,3e4. a) Temos que determinar trés nUmeros que chamaremos x, y ez. b) Asoma destes trés nimeros é 52, entdo: x + y +z = 52 c) Desta vez, a sera em partes inversamente proporcio- hais, logo x, y e z sdo proporcionais ao inverso dos nuémeros 2,3e4. ---Importante - -- Aqui precisamos relembrar as propriedades do MMC.Matematica para Tudo MMC Na soma ou subtracdo de denomina- 23, 4/2 As lio dores diferentes reduzimos com MMC: 3, ees etnies 11, 1 |/oos MMC dos denominadores (2, 3, 4) = ? vd, - MMC (2, 3, 4) = =12 x+ytz 52 52 52 Tid, 1) > (12:2)+(12:3)+(12:4) > 64443 > 13 23 4 12 12 12 Na divisdo de fracgGes, invertemos a segunda fracao e multiplicamos em linha. d) Sendo assim, acharemos 0 coeficiente de proporcionalidade: 2 BL BR 24 Lag 3 13 43: e) Agora, determinamos os valores x, y e z igualando as raz0es ao coeficiente de proporcionalidade, independentemente:Matematica para Tudo Resposta. x = 24, y - 16ez-= 12 3° - Determine os numeros x, y, Zz e w, diretamente proporcio- hais a 6, 3, 9 e 15, sabendo que x + 3y + 4z + 5w = 252. a) Primeiramente temos que determinar quatro numeros ja de- terminados x, y, ze \v, diretamente proporcionais. Entdo: XeXe = 6 3 15 ols b) Sabemos que x + 3y + 47 + 5 = 252, portanto, temos que multiplicar antecedente e consequente de cada razdo pelo seu , entdo:Matematica para Tudo _X * By + 472 + Sw = 252 Az 36 els / aR a 6 3 9 15 a Xt3yt 445 —» 252 +2 6'9'36'75 126 O numero 2 é 0 coeficiente de proporcionalidade. ©) Agora determinamos os valores x, y, 2 e \y igualando as ra z0es ao Coeficiente de proporcionalidade, independentemente: Ye? + yn3.2 > y-6= Matematica para Tudo @:-’ > 71=9.2 > 7-18 Resposta: x = 12, y=6,z=18e - - Conversao de Medidas de Tempo - - Quando alguém diz duas horas © meia entendemos que quer dizer 2 horas e meia hora ou 2 horas e 30 minutos, portanto, em Matematica ndo podemos escrever que seria o resultado de 5 horas dividido por 2. Convencdo para exames: 1 hora = 60 minutos 1 minuto = 60 segundos Hora 24 hs Minuto i 60 min 1.440 min Segundo 3.600 s 86.400 sMatematica para Tudo Questdes 1 - (VUNESP - 2013 - Engenheiro de Seguran¢a) A razdo entre a medida do lado de um quadrado e a medida do maior lado de um retangulo é 4:5. A razao entre a medida do lado desse qua- drado e a medida do menor lado desse retangulo é 7:5. A razdo entre a drea desse quadrado para a area desse retangulo vale: a) 14:15 b) 14:25 ©) 25:28 d) 25:14 e) 28:25 2 - (VUNESP - 2014 - Oficial Administrativo) Dez funciondrios de uma reparticdo trabalham 8 horas por dia, durante 27 dias, para atender certo numero de pessoas. Se um funcionadrio do- ente foi afastado por tempo indeterminado e outro se aposen- tou, 0 total de dias que os funcionarios restantes levardo para atender o mesmo numero de pessoas, trabalhando uma hora a mais por dia, no mesmo ritmo de trabalho, sera: a) 29 b) 30 c) 33 d) 28 e) 31Matematica para Tudo 3 - (CESGRANRIO - 2012 - Assistente Técnico Administrativo) Em um supermercado, a carne é acondicionada em embalagens com uma etiqueta contendo o preco unitdrio (o preco de 1 kg de carne), 0 peso liquido (a quantidade de carne contida na embalagem) e 0 total a ser pago. Certo dia, a balanca eletréni- ca apresentou problemas e algumas etiquetas foram impressas com defeito, sendo omitidas algumas informagées. As Figuras | e Il representam as etiquetas de duas embalagens do mesmo tipo de carne, com defeitos de impressdo. Preco de 1 kg: ###### Preco de 1 kg: ###### Peso liquido: 0,65 kg Peso liquido: ###### Total: R$ 9,75 Total: R$ 6,30 Figura | Figura Il O peso liquido, em kg, registrado na etiqueta representada na Figura Il é: a) 0,305 b) 0,394 ©) 3,94 d) 0,35 e) 0,42 4 - (FGV - 2014 - Assistente Administrativo) Um escritor pediu que Ana, Bruno e seus auxiliares, lessem um roteiro que tinhaMatematica para Tudo escrito. Ana leu 16 paginas por dia, levou 15 dias para terminar a leitura, e Bruno leu apenas 10 paginas por dia. Para fazer a leitura do roteiro, Bruno gastou a mais do que Ana: a) 6 dias b) 8 dias ©) 9 dias d) 10 dias e) 12 dias 5 - (CESGRANRIO - 2014 - Apoio administrativo) Um menino es- tava parado no oitavo degrau de uma escada, contado a partir de sua base (parte mais baixa da escada). A escada tinha 25 degraus. O menino subiu mais 13 degraus. Logo em seguida, desceu 15 degraus e parou novamente. A quantos degraus do topo da escada ele parou? a)8 b) 10 oi d) 15 e) 19 6 - (CESGRANRIO - 2012 - Banco do Brasil - Escriturdrio) No Bra- sil, quase toda a producao de latas de aluminio é reciclada. As empresas de reciclagem pagam R$ 320,00 por 100 kg de latasMatematica para Tudo usadas, sendo que um quilograma corresponde a 74 latas. De acordo com essas informacées, quantos reais receberd um catador ao vender 703 latas de aluminio? a) 23,15 b) 23,98 ©) 28,80 d) 28,96 e) 30,40 7 - (VUNESP - 2013 - Agente Penitencidrio) Os 250 trabalhado- res de uma instituicdo serdo distribuidos em frentes de traba- Iho, em 3 grupos de x, y e z pessoas. O numero de trabalhado- fes x, y e z desses grupos sera diretamente proporcional a 10, 15 e 25. Nesse caso, a diferenca entre a frente com maior e a frente com menor numero de trabalhadores sera: a) 50 b) 100 © 75 d) 45 e) 25 Gabarito das Quest6es VLEl,2) BI Ss lela) cl S]EleG]/E] 7) ceEDICASE ee ao ME! publicacées AY = DIVINE | BRGAGAC e frases divertidas Tees a eo pe 7 if PRESTIGIESEU JORNALEIRO! DE TODO BRASIL. CULINARIA * ARTESANATO + PASSATEMPOS + DIDATICAS + PIADAS MUSICA * SAUDE + RELIGIAO + E TUDO MAIS O QUE VOCE IMAGINAR!CCC mec ee verdadeiro INTENSIVO do que CLC Catt me CIN www.caseeditorial.com.br www.facebook.com/edicasepublicacoesPR AECL aa C mee) U1]