MARINHA DO BRASIL DIRETORIA DE ENSINO DA MARINHA (CONCURSO | PUBLICO PARA INGRESSO NO QUADRO TECNICO DO CORPO AUXILIAR DA MARINHA / CP-T/2018 ) NAO ESTA AUTORIZADA A UTILIZACAO DE MATERIAL EXTRA PEDAGOGIAQuEsTio 1 ‘A economia colonial brasileira fundada na grande propriedade © na méo de obra escrava teve implicagdes de ordem social e politica bastante profundes. A classe dominante, detentora do poder politico e econémico, tinha de ser também a detentora dos bens culturals importados. Além disso, no propésito de imitar o estilo da Metrépole, era natural que a camada dominante procurasse copiar os habitos da camada nobre portuguesa. Para isso, contibuiu significativamente a obra educativa: (A) do fluminismo. (®) de Reforma Francisco Campos. (C) da Companhia de Jesus. (0) da Revolugao Industral (€) do Consetho Nacionel de Educacéo. QUESTAO 2 A Marinha mantém o Sistema de Ensino Naval (SEN), destinado a capacitar 0 pessoal militar e civil para o desempenho, na paz e na guerra, dos cargos @ funcies previstos em sua organizagao. De acordo com a Lei do Ensino na Marinha, por intermédio de cursos e estagios de diferentes finalidades, 0 SEN provera os seguintes tipos de ensino: (A) preperago de aspirantes, formagéo de pracas e especializacdo. (8) basico, militer-naval e de altos estudos militares. (C) preparagéo de aspirantes, de pracas e de altos ‘estudos militares, (0) basico, profissional e miltar-naval {E) formagao de pragas, profissional e miltar-naval QuEsTAio 3 Em 1924, reunia-se, no Rio de Janeiro, um grupo de educadores brasileiros imbuidos de idelas renovadoras sobre o ensino, pare criar a Associago Brasileira de Educacdo (ABE). Esse grupo se propés a centralizar ag reivindicagdes mais cruciais da educagéo nacional correto afirmar que esse encontro era 0 comego de uma lute ideotigica que ira culminar com a: (A) reforma Estadual de Ensino, de 1930. (8) introdugéo do Estetuto da Escola Nova, em 1932 (C) publicagao do Manifesto dos Pioneiros da Educagdo Nacional, em 1932, (©) conferéncia empreendida por Lourengo Filho, em 1922. (©) divulgegao do documento Diretrizes ¢ Bases da Educagio Necional, de 1928. Prova: Verde Pedagogia QUESTAO 4 Para Moran (2018), quais s80 os dois conceitos especialmente poderosos para a aprendizagem nos dias de hoje? (A) Conhecimento e engajamento, (8) Aprendizagem convergente @ aprencizagem alia. (C) Aprendizagem ativa e aprendizagem hibrida. (0) Miniprojeto e engajamento. {E) Conhecimento convergente ¢ aprencizagem divergente, QUESTAO 5 ‘As pedagogias hegeménicas que se _ definiram historicamente, nos periodos subsequentes & Revolugéo Francesa estiveram e ainda esto a servigo do modelo social liberal conservador. Esse modelo produziu trés pedagogias diferentes, mas, relacionadas entre si e com 0 objetivo de conservar a sociedade na sua configuracao. Marque a opdo que apresenta corretamente esses pedegogias, (A) Constnévista;bertvia ou renovada e leonissia. (©) Traciconalibertériae conteucista cu escotsnovsta, (©) Trecidoral renovada ou escolenovistaetemricista. () Conteucista tecnistae conetrutvista cu renewed (© _Trexicional renovada ou escolenovsta econshutvsta. QUESTAO 6 De acordo com Luck (2013), assinsle a opedo que apresenta corretamente @ estretégia adotada para observar © acompanhar de forma sistémica, regular ¢ continua as operagées impiementadas de um piano de agdo com vistas 20 seu aprimoramento e & resolugao de problemas de implementagéo que ocorem em seu decurso, (A) Controle de desempenho. (8) Registro de execugao. (C) Autoavaliagao. (0) Monitoramento. (©) Avaliagdo institucional cP-TI2018 Pagina: 2/10QUESTAO 7 ‘A Educagéo a Distancia (EaD) pode ser definida como uma modalidade educacional, pratica @ criativa, com caracteristicas singulares, que objetiva disseminar conhecimentos para toda a sociedade. Assinale a opg0 que apresenta corretamente algumas das vantagens dessa modalidade de ensino, elencadas por Siva e ‘Spanhol (2014), (A) Acesso 20 conhecimento, diversidade populacional, qualidade @ menor custo ¢ autonomia no estudo. (8) Autonomia, formagéo de cidadéos erlticos, férum de discussio ¢ facilidade na implementacao do material, (C) Repidez no aprendizado, uso de hivertextos, acesso 220 conhecimento e rapidez com o menor custo, (©) Dinamismo, menor custo, diversidade populacional material didatico, {E) Aprendizado plenejado, autonomia no estudo, rapidez, modalidade educacional envolvente e menor ‘custo. QUESTAO 8 Para desenvolver_ a abordagem das _tendéncias pedagégices, utiize-se como critério a posi¢go que cada tendéncia adota em relagdo as finalidades socials da escola. Luckesi (2011) organiza o conjunto das pedagogias em dois grupos, quais sao eles? (A). Renovada e nao diretva. (B)_Progressista e critico-social dos conteiidos. (C) Liberal e progressista. (0) Tecnicista e ibertéria, (E) Tradicional e renovada, QUESTAO 9 A clareza do direcionamento @ @ qualidade dos resultados de prética da Orientag&o Educacional dependem do cuidado e da abrangéncia de sentido com que s8o praticadas as fungdes de organizagéo. Cabe, pois, 20 orientador educacional efetivar essa pratica tendo em mente sua implementagao integrada e interativa. Dentre essas fungbes de organizago destacam-se: (A) consuitoria, coordenago e aconselhamento. (8) levantamento de dacos, planejamento e avaliagéo. (C) coordenacdo, planejamento e encaminhamento. (0) planejamento, avaliag&o e aprimoramento continuo, (©) aconselhamento, encaminhamento e eprimaramento continve, Prova: Verde Pedagogia QUESTAO 10 Qual caracteristica de um Piano de Disciplina @ um instrumento orientadlor para o professor para os alunos € deve sero mais possivel funcional para que posss ser ‘executado com facilidade e objetividade? (A) Funcionalidade. (8) Realismo. {C) Objetividade. (0) Flexibiidade. {€) Utlidade. QUESTAO 11 Zabala (1998), por considerar que os processos de ensino-aprendizagem so extremamente complexos, afirne que um debate sobre 0 grau de compreensao dos processos educativos e, sobretudo, do caminho que segue ‘ou tem que seguir qualquer educador para melhorar sua pratica educativa. nao pode ser diferente ao dos outros profissionais que se movem em campos de grande complexidade. O argumento desse autor consiste em priorizar: (A) uma tivre docéncia com énfase em férmulas comprovadas cientificamente, (8) uma atuagao profissional baseada no pensemento pratico, mas com capacidade reflexiva (C) um ensino baseado em metodologias devidamente testadas e tradicionalmente vaiidades, (©) uma integrago de modelos herdados da tradi¢ao com metodotogias da tiltima moda, (©) um estilo de dar aula com significada em uma pratica profissional eficiente, QUESTAO 12 De acordo com Allessandrini (apud Perrenaud, 2002), 6 no momento da agéo. educacional que se exoressa a sabedoria do educador por meio da transformacao de seu ‘conhacimento em pratica. A que competéncia do professor refere-se essa afirmacao? (A) Habilidade de transformer 0 conhecimento teérico em uma aula de qualidade, (8) Metodologia eplicada pelo professor que permite que ‘este seja 0 mentor do ensino. (©) Aspectos da técnica de ensino que o professor domina na teoria e na pratica, (0) Nivel de conhecimento que o professor tem do contedido que ministra. (E) Capacidade que o professor tem de adaptar suas ages para a promocéo de situagdes que propi aprendizagem, cP-T/2018 Pagina: 3/10QUESTAO 13 Para Perrenoud (2002), a formacao dos professores 6, sem divida, uma das que menos levam em conta as ‘observagdes emplricas metédicas sobre as praticas © sobre 0 trabalho real dos professores no dia a dia, em sua diversidade © ambiente aluais. Segundo esse autor, parece indispensavel criar em cada sistema educacional um “observatério" das praticas e das profissdes do ensino, cuja missao seria (A) faciltar a confecgdo de um sistema de arquivamento dos. principais métodos e técnicas de ensino utiizados, para evitar que sejam repetides. (8) proporcionar aos novos professores que ingressam fem uma instituigéo de ensino um rico material de praticas didéticas que podem ser aproveitadas sem necessidade de testé-las em aula (C) cferecer uma imagem realista dos problemas que os professores precisam resolver todos os dias, dos dilemas que enfrentam, das decisdes que tomam & dos gestes profissionais que realizar, (0) propiciar a elaboragdo de modelos de ensino capazes de resolver os problemas que ocorrem todos os dias, para faciltar as decisdes mais importantes. (©) colaborer pera a padronizago dos gestos profssionais e para a utlizacéo de métodos e tecnicas de ensino de uso geral e faciitar a escoha de solugdes para os problemas mais corriqueitos. QUESTAO 14 ‘Segundo Alarcéo (apud Rangel, 2013), s8o dimensées da supervisio numa escola reflexiva as seguintes, caracteristicas tundamentais, EXCETO: (A) orientagao pedagégica. (8) acesso realidade (©) realidade profissional (©) interagéo pessoa/grupe, €) objeto de formagao. QUESTAO 15 Para Zabala (1998), como se denominam as relagdes ¢ a forma de vincular os diferentes contetdos de aprendizagem que formam as unidedes didéticas? {A) Selegdo metodolégica (B) Comparagao entre perspectives. (C) Atividedes de aprendizagem. (0) Processo légico de ensino. (€) Organzagao de conteuidos. Prova: Verde Pedagogia guastAo 16 Jean Piaget (epud Relvas, 2009} procurou exolicar o desenvolvimento intelectual, partindo da ideia de que os atos biolégicos so atos de adaptacao 20 melo fisico @ as organizages do meio ambiente, procurando sempre ‘manter um equilibrio, De acordo com essa teria, assinale a opgio correta. IA) Aquisig&o do conhecimento depends tanto de certas estruturas cognitivas inerentes 20 préprio.sujeito quanto de sua relagdo com o objeto. (8) A inleligéncia’ vai. sendo—_construida independentemente das retagdes do homem com o meio ambiente, (©) Osujelto necessita estar apto a fazer um investimento consciente e meio inconsciente no sentido de renovar-se constantemente, {O) A educagdo deve ser um ato de resgatar a dignidade do ser humano e sua esséncia, para propiciar um espaco digno de convivencia, {E) 0 cérebro humano tem a propriedade de penser, gerar e promover o desenvolvimento mental de fora ara dentro, QUESTAO 17 Durante muitas décadas, acreditou-se que 0 cérebro de tum adulto maduro néo possula capacidade de regenerar suas células mervosas, Mas, nos limos anos, neurocientistas descobriram que o cérebro muda durante a vida e que essa mudanca 6 benéfica, Essa afimagdo sobre qual capacidade adaptativa do Sistema Nervoso Central? (A) Intetigancia. (B) Desenvolvimento cognitive, (C) Meméria, (0) Plasticidade cerebral (€) Percurso sinéptico. QUESTAO 18 Toda aprendizagem acareta a integracdo de dois processos muito diferentes: um proceso externo de interagdo entre 0 individuo e seu ambiente social, cultural ‘ou material, © um process psicolégico interno de elaboracdo 'e aquisigfo. Porém, muitas teorias da aprendizagem lidam apenas com um desses processes nao cobrem todo 0 campo da aprendizagem. Sendo assim, quais teorias tradicionais da aprendizagem abaixo ‘se concentram apenas no processo psicolégice intemo? {A} Behaviorista ¢ cognitiva, (8) Transicional e comportamental (C) Humaniste e epistemolégica. (0) Cognitiva e experimental {E) Epistemolégica e psicolégica. cP-T/2018 Pagina: 4/10QUESTAO 19 Os tipos de atividades e, sobretudo, a maneira que essas se articulam so um dos tragos diferencieis que determinam a especifcidade de muitas propostas didaticas. De fato, a maneira de situar algumes atividades, em relagao as outras ¢ um critério que permite realizar algumas IdentficagSes ou caracterizagdes preliminares da forma de ensinar. Considerando as ‘diferentes. variéveis ‘que configura as propostas metodolégicas, qual o primeiro elemento que identifica um método? (A) O tipo de recursos e materieis didéticos setecionados, (B) A distribuigdo do tempo e do espaco. (C) Acvaliagao das diferentes formes de agrupamento, {D) O tipo de ordem em que se propdem as atividades. {E) As interagdes educativas na sala de aula, QUESTAO 20 De acordo com a classificacéo de Bloom, em Sant’Anna (2014), qual a modalidade de aveliacdo visa determinar a presenca ou auséncia de conhecimentos e habilidades, inclusive, buscando determinar pré-requisitos para novas experiéncias de aprendizagem? (A) Formativa, (8) Somativa (C) Diagnéstica. (0) Classificatéria, {E) Controladora. QUESTAO 21 ‘Segundo Lack (2015), @ légica da gestdo orientada pelos principios democréticos e 6 caracterizada pelo reconhecimento da importancia da participagao consciente @ esclarecida das pessoas nas decisées sobre a orientagSo, organizagéo e planejamento de seu trabalho. Contudo, ela destaca que, no contexto da educagao, em geral, quando se fala em paricipacdo, pensa-se em proceso a ser realizado na escola, deixando-se de abranger o segmento de maior impacto sobre o sistema de ensino como um todo. De que segmento trata a autora? (A) Das etepas do planejamento e organizagéo das atividades de ensino. (®) Da gosto, organizagdo e planejamento do trabalho académioo. (C) Do processo de implementagao e administragao do tempo exigido pelos érgaos decisérios. () Da supervisio e escolha de metodologias de aprendizagem em equipe. (E) Da gestéo de sistema, realizada por organismos centrais. Prova: Verde Pedagogia QUESTAO 22 A Lel de Diretrizes @ Bases da Educaco Nacional (1996) estabelece que a educagdo é dever de familia e do Estado. Essa lei, que foi inspirada nos principlos de liberdade e nos ideais de solidariedade humena, tem por finalidade 0 pleno desenvolvimento do educando, seu preparo pare 0 exercicio da cidadania e sua qualificagao, para 0 trabalho. Qual das opgées abeixo NAO é um dos prinefpios da Educagao Nacional? (A). Valorizag&o do profissional da educago escolar. (B) Coexisténcia de instituigées publicas © privadas de ensino. (C) Avaliagao integral e continua. (0) Garantia de padrao de qualidade. (E) Pluralismo de ideias e de concepgoes pedagégicas. Questo 23 © desafio que tem sido apresentado, neste novo milénio, 20 professor-educador, faz com que ele percorra em. ‘eterna busca por competéncias. E, em atencimenio a essa perspectiva, alguns autores @ estudiosos da formagao pratica pedagégica elencam competéncias necessaries, para que haja éxito nos empenhos desse profissional. Nesse sentido, Kauark e Muniz (2008) acreditam que o professor-educador precisa desenvolver_— cinco, competéncias. Assinale @ OP¢do. que apresenta essas competéncias corretaente (A) Diversidade de formagao; vivencias _ pessoais; horizonte sociocultural; saber trabalnar em equipe; & conhecimento profissionel relevente. (8) Capacidade para enfrentar desatios; dinamismo; ensinar com exceléncia; diversidade cultural; e atuar ‘como um ser pensante e critico. Trabalhar de forma _interdisciplinar; _horizonte sociocultural; saber trabalhar em equipe; diversidade de formagao; ¢ conhecimento relevante. Criatividade |e inovegao; trebalhar de forma interdisciplinar, ter ética pessoal ¢ profissional; estar sempre motivado; © produzir para a exceléncia do processo de ensino e aprendizagem. (€) Produzir para @ exceléncia do processo de ensino aprendizagem; vivéncias pessoais; capacidade para enfrentar desafios; inovagao; e saber trabslhar em equipe. (cy © cp-T2018 Pagina: 5/10QUESTAO 24 Quando @ competéncia profissional dos professores e sua capacidade para planejar situacées de aprendizagem, realizar processos de adaptacao do curriculo e elaborat pautas de trabalho em equipe, adquirem uma relevancia decisiva para o éxito ou para o fracasso do proceso ‘educativo, quais aspectos da fungao docente esto sendo destacados? (A) Influéncia ea motivacéo. (®) Complexidade e 2 especificidade da fungi. (C) Reflexso ea motivacdo. (D) Especticidade da fungao ea motivagao (E) Complexidace e a convergéncia QUESTAO 25 Tudo que fazemos em nossas vidas requer o uso da meméria. Ela surge como um proceso de retengao de informagées, no qual estas experiéncias arquivadas so recuperadas quando necessérias. Assim, @ meméria ‘envolve um complexo mecanismo que abrange o arquivo € @ recuperagao de experiéncias, estando intimamente associada a aprendizagem. Face ao exposto, a memoria @ considerada uma faculdade de que tipo? (A) Reflexiva (8) Emocional, (C) Cognitiva. (D) Dectarativa. (©) Intuitive. Prova: Verde Pedagogia QUESTAO 26 Bordenave (2015) cita que uma classificacao de professores elaborada apés um estudo feito pela Universidade da Califémia incluiu cinco tipos de professors. Sendo assim, assinale a opgdo que presenta corretamente esses cinco tipos. {A}. 0 professor que se concentra no conteiido, o que se concentra na classificagao, 0 que se concentra nos, recursos didaticos, 0 que se concentra nos resultados 0 que se concentra na aprendizagem, (8) © professor de autématos, 0 que se concentra no ensino, 0 que se concentra na aprendizagem, 0 que se concentra nos métodos e técnicas € 0 que se concentra nos resultados (C}_O professor que se concentra no intelecto do aluno, © que se concentra no proceso de instrugo, o que se concentra na proposta pedagégica, o que se concentra nos aspectos ideolégicos e 0 que se ‘concentra no ensino. {D) © professor de autématos, o que se concentra no conteddo, 0 que se concentra no proceso de instrugo, 0 que se concentra no intelecto do aluno € que se concentra na pessoa total (©) O professor que se concentra na pessoa total, 0 que se concentra na globalizacéo, 0 que se concentra no processo de ensino, 0 que se concentra no contetido 0 que se concentra na classicago. Questiio 27 AAs teorias psicolégicas t@m constituldo, a0 longo dos Uiimos anes, 0 fundemento cientfico da Psicologia Educacional. Algumas delas, devido a sua malor relago com 0 campo da educacéo, foram mais facimente assimiladas © passaram a consttur formas de abordagem dos problemas psicolégicos ligados & educagéo, Assinale 2 opgo que apresenia coretamente as cinco posicées tedricas psicolégicas enumerados por Goulart (2018). (A) Psicometria, nao diretivismo, humanista, Rogeriana Skineriena, (®) Escola alema, escola _inglesa, _psicologia ‘experimental, Darwinista ¢ sécicinteracionista (C) Escola soviética, Pavioviana, teoria de Vygotsky, peicometria € psicandlise. {D) Psicologia experimental, comportamentismo, diretivismo, psicandlise e teoria de Jean Piaget. (©) Psicologia americana, comportamentismo, humanista, psicologia experimental e Rogeriana, nao cP-172018 Pagina: 6/10QUESTAO 28 Segundo Moreira © Tadev (2013), assinale opcao que apresenta 0 conceito que foi criado para se referir aqueles aspects da experiéncia educacional n&o explictedes no curticulo oficial, formal, © que tem sido central na teorizagéo curriculer erica (A) Conhecimento cultural (8) Curriculo ocuito, (C) Abordagem tecnicista, (0) Pedagogia construtivista {E} Teoria conteudista, QUESTAO 29 Segundo Luck (2012), é fundamental que se leve em ‘considerago os momentos mais propicios e adequados para a realizaggo da avaliacao, pois dessa consideragéo depende @ sua efetividade. Qual tipo de evaliagéo se constitul numa estratégia de avallago que leva em consideragdo a evolugdo dos processos @ condigées educativas, visando & corregdo de rumos durante a‘sua execuggo? (A). Formativa. (8) Institucional, (©) Diagnéstica (0) Somativa €) Corretiva QUESTAO 30 Segundo Luck (2009), é comum no desenvolvimento de atividades educacionals uma preccupagao multe. grande com objetivos operacionais, na busca de descricéo de objetivos centrados em comportamentos observaveis, © 0 esquecimento dos de sentido mais amplo, Tendo em viste essa possibllidade de enfocar uns objetives, em detrimento de outros, destaca-se a importancia de que sejam propostos e considerados em associagéo os objetives dos trés niveis. Quais so eles? (A) Observaveis, operacionais e educacionais. (B) De ensino, de aula e comportamentais. (©) Educacionais, observavels e especfficos, (D) Comportamentais, gerais e observaveis. (E) Gerais, especificos e operacionais. Prova: Verde Pedagogia QUESTAO 31 Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) devem possulr caracteristicas pedagégicas © informaticas que possibiltem a realizagdo de um processo de ensino- aprendizagem de qualidade. Assinale a opgio que apresenta corretamente —algumas _caracteristicas apontadas por Leite (2012) que devem ser observadas, ara o funcionamento dos AVA, scb o ponto de vista pedagésico, (A) Ser de facil utiizago pelo professor e pelos alunos, dinamico @ passivel de atualizagso em funcio da avaliagdo dos professores © alunos que interagem ‘com ele, Permitir 4udioconferéncia e oferecer a posstbilidade de interagao virtual entre alunos fora da escola. ‘Nao custar muito caro e ser dinamico ao apresentar o contetdo multimidia, sem @ preocupago com 0. contetido, como no ensino tradicional em sala de aula. Apresentar 0 contetido multimidia e ser interessante para o professor como recurso instrucional. Estar adequado a0 tipo de aluno que vai interagir com © ambiente, a0 contetdo que seré trabalhado pedagogicamente ¢ a0 professoritutor que iré ser responsavel pelo processo pedagégico. ®) {o) ) «© QUESTO 32 Segundo Bloom, em SantAnna (2014), a avaliagso classifica-se em trés modalidades, conforme a funcao que desempenha. Assinale a oppo que _apresenta corretamente qual dessas fungdes visa a determinar a resenga ou auséncia de conhecimentos ¢ habilidades, lusive buscando detectar pré-requisitos para novas experiéncias de aprendizagem. (A) Autoavaliagao. (©) Formativa, (C) Diagnéstica (D) Classiticateria, {E) Somativa. QUESTAO 33 De acardo com Sant’Anna (2014), s&o fungées especificas da avaliagdo, EXCETO: (A) faciltar 0 diagnéstico. (8) methorar a aprendizagem e 0 ensino, (C) interpretar os resultados. (0) promover e agrupar alunos. (€) possibiltar a selegao de especialistas op-772018 Pagina: 7/10QUESTA 34 A qualidade e a poténcia da avaliagao institucional como instrumento de gesigo e de otientacdo da melhoria da qualidade do ensino dependem da clareza dos, fundamentos que embasam as agdes. Associados as linhas gerais de ago, é importante levar em consideracao, especifiamente, principios basicos como norteadores de tode © qualquer ago de avaliagao institucional. Sendo assim, que principio basico se associa a0 desenvolvimento de espitito de autonomia, pelo qual os participantes da escola assumem responsablidade pelo rocesso de avaliagéo, por sua andlise e ullizacéo dos resultados? (A) Objetividade, (8) Legitimicade (C) Comparabiliiade. (D) Proatividade. (©) Trensferéncia, QUESTAO 35 Para que os estudantes aprendam, néo basta epresentar- thes 0 contetido. Segundo Zabala (apud Bacich e Moran, 2018), @ necessario que os estudantes, diante do contetido, possam atualizar seus esquemas de conhecimento, comparé-los com 0 que & novo, identificar semelhangas e diferencas, integré-los em seus esquemas © comprover que o resultado tem certa coeréncia. Sendo assim, assinale a opgio que apresenta o tipo de aprendizagem descrto nessa situago, (A) Sistomatizada, (B) Automatica. (0) Inovadora. (0) Transformadora. (©) Significativa QUESTAO 36 De acordo com a Lei de Diretizes @ Bases de Educacao Nacional (1996), assinele @ opgfo que apresenta corretamente uma finalidade da educagao superier. (A) Assegurar 20 educando uma formagéo comum indispensavel para viver em sociedade, (B) Organizar os conteddos de acordo com 0 mercado de trabalho. (C) Avaliar continuamente o desempenho dos alunos. (D} Oferecer formas alternativas de ensino 2 de ‘aprendizagem compativeis com 0 tipo de aluno. (E) Estimular a criagéo cultural © © desenvolvimento do espirto cientifico e do pensamento reflexivo. Prova: Verde Pedagogia Quastio 37 ‘Segundo Illeris (2013), em ralagéo a aprendizagem, o crucial € que novos impulsos possam ser incluldos ‘na ‘organizagao mental de maneiras diversas. Assim, & possivel distinguir quatro tipos diferentes‘ de aprendizagem, que so ativados em contextos distintos, com diferentes tipos de resultados. Assinale a op¢ao que apresenta corretamente esses quatro. tipos de aprendizagem. (A) Proximal, expansiva, adaptativa e transcendente. (©) Acomodativa, significativa, transformadora @ transicional. (C) Mecancia, expansiva, assimilativa e transcendente & proximal (0) Cumulative, transformadora, (E) Assimilativa, significativa. assimilativa, acomodativa transcendente, transicional& QUESTAO 38 Qual a denominagao da interface ullizada em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) para promover 0 debate assincrono por meio de mensagens que abordam uma mesma questao e que sao publicadas pelos parlicipantes? (A) Chat ou bate-papo. (8) Forum de ciscusséo. (C) Correio eletrénico. (D) Ausioconferéncia, (©) Comunidades de aprendizagem QUESTAO 39 Na Educagao @ Distancia (EaD), um dos aspectos fundementais_na_construgéo, no. planejamento @ na logistica de cursos , sem duvide, 0 material didético a ser utlizedo pelos estudantes. Junto aos recursos tecnolégicos de interagao pedagdgica, o material didético assume um papel de suma importéncia em EeD. Para Barreto ef al (apud Siiva e Spanhol, 2014), a sustentagso para @ elaboragao de um material ocorre com base num ling de design instrucional. Quais sdo os trés componentes que fazem parte desse dasign instrucional? (A) Objetivo de aprencizagem, linguagem e atividade, (B) Contetido, piblico-lvo ¢ principios pedagégicos. (C)_ Recursos instrucionais, inguagem e objetivo. (0) Didlogo, contetido e atividades. {E)_Estimulo, resposta e linguagem. CP-1/2018 Pagina: 8/10Questo 40 Para a construgdo de instrumentos de avaliagao confiéveis @ precisos € necessério que se conhegam algumas caracteristicas fundamentals para a qualidade de um instrumento. A qual caracteristica refere-se a consisténcia em que um instrument permite avaliar determinado conjunto de habilidades e contetdos? (A) Validade. (8) Metricial, (C) Subjetividade. (0) Fidedignidade. (©) Eficacia QUESTAO 41 Assinale a opgao que completa corretamente as lacunas da sentenga abaivo: "Segundo Luckesi (2011), nao é nem pode ser a ‘que estabelece os fins da educagao, sobre a educegao dentro de ume (A) prética educacional / a reflexéo filosética, (8) conduta pedagégica /o imaginario social. (©) aco educacional / a ideologia dominante, (D) pratica cidatica/o pensamento social. {E) ago social / 0 sentide filoséfico. QuEsTAo 42 Como ficou conhecida a concepgto curricular definida por Chevallard (1982), tanto em fungéo das ciferencas existentes entre 0 conhecimento em geral @ 0 conhecimento escolar, quento em fung&o do trabalho realizado para produzir tais diferencas, e que consiste no ‘trabalho de transformar um objeto de saber a ensinar em objeto de ensino? (A) transigéo de saberes. (8) transposigdo didatica. (C) transformacao metodolbgice. (0) transposigao curricular. (E) transigéo académica, QUESTAO 43 Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a aco, devem ser como um guia de orientagao e devem apresentar ordem sequencial, objetividade, coeréncia, flexibiidade. Liléneo (2013) afirma que hé planos em pelo menos trés niveis, Quais $40 eles? (A) De objetivos, de aula e didatico. (B) Da superviséo, da orientacdo e da administracéo. (C) Da educagao, da supervisac de ensino. (0) Da escola, de ensino e de aula, (E) Didético, pedagégico e de ensino. Prova: Verde Pedagogia QUESTAO 44 Para Luckesi (2011), @ prética do planejamento em nosso pais, especialmente na educagéo, tem sido conduzida como se fosse uma alividade neutra, sem ‘comprometimentos. Todavia, o planejamento néo é neutro, nem exclusivamente um | alo polttico-fioséfico, nem exclusivamente um ato técnica; mas sim um ato, ao mesmo tempo (A) sécio-econémico, cientifico e de incluséo, (8) polltico-social, cientifico e técnico, (C) tradicional, seletivo e técnico. (0) humanista, libertario e social (©) democratico, técnico e de incluséo. QUESTAO 45 ‘As metodologias ativas-_constituem —_altemativas, pedagégicas que colocam o fovo do processo de ensino de aprendizagem no aprendiz, envolvendo-0 na aprendizagem por descoberta, investigacée ou resolucéo. de problemas. Essas metodoiogias contrastam com que abordagem pedagégica? (A) Humanista, (8) Tradicional {C) Critica dos contetidos. {D) Epistemolécica, (©) Racional QUESTAO 46 No campo do curriculo, segundo Kliebard (Apud Moreira, 2018), duas grandes tendéncias podem ser observadas ros primeiros estudos © propostes: uma voltada pare a elaboracao de um curticulo em que valorizam-se os interesses do aluno ¢ outra para a construgéo cientifica de lum curriculo. A primeira tendéncia contribuiu para o desenvolvimento daquilo que no Brasil chamou-se de: (A) tecnicismo. (8) construtivisme. (C) escoianovismo. (0) pedagogia crtica, (E) liberalismo, CP-172018 Pagina: 9/10QUESTAO 47 No planejamento do ensino, come em todo planejamento, uma etapa crucial basica & 0 estabelecimento dos cbjetivas, A determinagéo desses objetivos & importante tanto para 0 professor como para o aluno. Uma equipe formada por Benjamim Bloom (1972) preocupou-se com essa questio ¢ 0 resultado foi 2 Taxonomia dos objetivos educacionais, Quais os trés dominios da aprendizagem humana apresentados na ciassica taxionomia? (A) Coaritivo, afetivo, motor, (8) Cognitivo, intelectual, motor. {C) Motor, efetivo, vaioretivo. (0) Afetivo, evolu, intelectual {E) Cognitive, evolutivo, prtico. QUESTAO 48 Assinsle a opgio que presenta corretamente qual concepgao e pratica de superviséo defendida por Waite (1985), com forte influéncia de correntes antropolégicas, Sociolégicas e linguisticas, que valoriza o papel da linguagem no diélogo comunicativo @ na consideragao de supervisors professores como parceiros na comunidade profissional. (A) Comportementaliste. (8) Reflexiva {C) Sociointeracionista. (0) Dialégica, ' {E) Metacompeténcias. Questo 49 A educacéo a distancia se diferencia da educagao classica chamada de educagdo presencial, oferecida dentro do prédio escolar, pois caracteriza-se pela possibilidade de deslocalizagdio espaco-temporal, em que professores © alunos néo precisam estar presentes nas mesmas salas de aula, nem nos mesmos prédios escolares, nem nas rmesmas cidades. Jacquinot (apud Kenski, 2007) analisa a questao da distancia em educagao de cinco espectos diferentes. Assinale a opgdo que apresenta esses aspectos corretamente, (A) Temporal, tecnolégico, psicossocial, espacial e da funcionalidade, (8) Geogréfico, temporal, tecnolégico, psicossocial & socioecondmico. (C) Geogréfico, socioeducacional, temporal, tecnolégico € psicossocial, (0) Temporal, espacial, tecnolégico, socioeducacional & relacional, (€) Da funcionalidade, socioeconémico, temporal, tecnolgico ¢ relacional. Prova: Verde Pedagogia QUESTAO 50 Segundo Bordenave (2015), ha abordagens diversas do processo de ensino, provenientes das teorias psicolégicas, mais importantes, Para qual autor, no ambiente de hoje, em que tudo esté constantemente mudando, a funcéo da educagso néo deveria ser ensinar, mas faciltar a mudanga 2 aprendizagem, ou seja, mudar 0 foco do “ensino" para a “feciitagao da aprendizagem"? (A). Skinner. (8) Mosel (C) Wallon. (0) Piaget. ©) Rogers. op-T/2018 Pagina: 10/10RASCUNHO PARA REDACAO9. 10- ne (STR DATO Vesti se a prove recebida © flhe de respostas so da mesma cor (consla no rodapé de cada flha a cor correspondent) © se no fakam quastées ou pginas, Escreva eassine caretamente 0 seu nome, clog o seu nimero de instizg0e o digit vrficador (DV) apenas nos locas ndicados;, (tempo para arealzagan da prova ser de 4 (quate) ras, Inclundoo tempo necesséro& eda © & marcago das respestasnaflha de espostes,e nfo ser prorogato; ‘Bice a prova apts ser eutrzado pelo Fiscal, ntorompendo a sua exoougSo quando dterminado; ‘A edazéo devera ser uma disserte¢do com idiascoeretes, claas e obeiva osctas na lingua portuguesa e est em lira cursiva. Dever ter no minima 20 ins continuas,considerandoo reou dos pardgraos, ero méximo 30 lahas: Iniiaa @ prova,ndo havera mais escerecmentos, O cenldato somente podera deixar 0 sou lugar, devdaments aorizado plo S\pervisorFiscal, para so «ear éefnitvament 6 ecto do prova ou, ns casos bain expenfcados,dvisamenteacompartado po mia designed pare ese + lendimento méizo por pessoal designedo pela MBS “fazer uso de bane; © cases de forga mai, comprovados pla supenisto do cetame, Sem que acontega salt da drea crcunsrta para a ealizagto da prova, Em nontium dos casos haver procrogeeao do tempo destinado 8 realizado da prove, em caso de reirada defintva do recto de prova, eta ser corgi até onde fo soluionada; Use canetaesferogcfca pret ou azul para preencher a foha de resposlas; Contra ras foes de quesias as respstas que ocd assnalou como coreas antes de marcas na foe de resposes. Cuidado para no macerGuas ‘opg6es para ume mesma questo na fol de respostas (a questo ser por); Para estunho, use os eepagos dsponiveis nas falas de quests, mas sb sea corigidas as respcctes marcadas na fa de resposas; » C tempo minimo de pammanéacia dos canals no recite de apcapso de provas@ de 120 minuos. Sera elminado sumaiamente do process0selevolconcursoe as suas provasnBo sero lvadas em consideragdo, o candiato qv: er ou ecaber aux para execuyao da Prova escia objetva de conhecimentas profsionase da Redando, utlizac0 do qualque material no autorizado; desrespetar qualquer proscié relatva& exccugso da Prova o da Redd: lescrever o nome cu intoduzir marcas ienficadoras nou lugar que noo determinado para ese fim; comete alo grave de inspira; © compareer ao lecal de realaapdo da Prova asta objaiva da conhecimentos profssionals# da Redagto apts o horro revista para o fechamento dos pores. Insirugées para o preenchimenia da flha de resposias use cane eserogréfice azul ou pet jeecreva seu nome em lea de forma no local indcado; assine 0 seu nome no loca indica, no campo inscriggo DV, escrovao sou nimero do insaigonos reténgulos, da esquerda para a ita, un digo om cada rtingulo, Escreva 0 dito ‘correspondiente a0 DV no Gime retingut. Apés, cuba odo cra corespondente@ cada nimero. Nao amasse dobre ou esque afoha de respostas sub pana de ser reload pelo equiamento de eure ica que corgi as mesmas; sb sera perilida a toca de flha de resposis ao ini da prova, pr motivo de ero na preenchinento nos campos nome, ssinatura inscigg, endo deinteireresponsablidede do candidate qualquer aro ou rasura ra referida falha de respostas, ps oincio da prova, imara de 4 12. Procure preenche ola com atenpao de acordo com 0 exemplo abo, ROBERTO > G&G ADA 18 - Na sera permiidolevar a prova apts sua ealizaga. O candidate est avtoizao a transcrever as suas resposts, dentro do harro destino & schupo da tov, uillzendo © modelo impresso no fim dest instugSes para posterior confeéncia com o gabaro que sarédivlgado em Bolt de Ordeng e Noticias (BONO) da Marinha do Brasil, cisconivel nas Organizardes Responsiveis pela Diutgagoe Inscigéo (ORD!) e na pSaina da DEnsM na Inlemet €prcibida @ ‘llzapd de qualquer outro po de papel para anotara0 do gabato. ‘ANOTE SEU GABARITO. PROVADE COR, T2734 Tele [7 [ele Oa eB MS ely el el a Ale ale I t Bale eo ae S| eS ele Slee eae eT] ® I