Matemáticas Administrativas

Unidad 1. Aritmética básica

Planeación didáctica del docente

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Programa educativo: Administración de Empresas Turísticas Semestre: Segundo Bloque: 1

Unidad 2. Álgebra básica

Competencias:
General:
o Utiliza las funciones algebraicas, los límites y la continuidad de funciones, así como el cálculo diferencial e integral
para resolver problemas vinculados con el ámbito económico-administrativo a través de la aplicación de fórmulas,
interpretación de gráficos y desarrollo de operaciones algebraicas.
Específica:
o Utiliza operaciones algebraicas, factorización, productos notables, fracciones, para resolver problemas planteados, a
través del uso de la metodología del álgebra básica.

Propósito:
 Establece el dominio de la metodología del lenguaje algebraico utilizando las leyes de los exponentes y radicales de
los números reales en polinomios, resaltando la factorización utilizando productos notables y las funciones
trigonométricas básicas
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Unidad 1. Aritmética básica
Planeación didáctica del docente

NOMBRE Y NUMERO MATERIAL

TEMAS Y
DE ACTIVIDAD, ESTRATEGIAS DE APOYO CRITERIOS
SUBTEMAS ESTRATEGIAS FECHA DE
PROPÓSITO E DE Y/O DE
(CONTENIDO DE ENSEÑANZA ENTREGA
INDICACIONES DE LA APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
NUCLEAR)
ACTIVIDAD DIDÁCTICOS
Actividad 1. Actividad 1. *Plantear *Efectuar las Contenido 90 puntos por Del 23 al
Operaciones Operaciones claramente el lecturas del nuclear el total de 28 de julio
algebraicas algebraicas con propósito de la contenido ejercicios de 2019
con números enteros, actividad. nuclear Factorización resueltos de
números decimales y señalados por de polinomios manera
enteros, fraccionarios *Moderar la el docente https://www.y correcta
decimales y discusión en el outube.com/
fraccionarios Propósito: foro manteniendo *Participar en watch?v=RO 10 puntos
un diálogo en el foro de Gt8u81FxM presentación,
2.1. Números Resolver operaciones de clima de respeto dudas de la orden, detalle
enteros y polinomios con y apertura. unidad, Factor común de
decimales factorización simple y teniendo https://www.y operaciones
con productos notables. *Promover la iniciativa para outube.com/
polinomios reflexión de los enriquecer el watch?v=uG1
Resuelve los siguientes
2.1.1. aspectos mismo Bune1YUk
ejercicios desarrollando o
Operaciones tratados.
factorizando, según sea el
con las leyes * Reflexionar ax2+bx+c
caso:
de los *Destacar la acerca de los https://www.y
exponentes Productos notables
información ejemplos y las outube.com/
2.1.2. simples relevante. aportaciones watch?v=_Yp
Operaciones 1. (4M+5N) = 3 de los SJt3__qI
con las leyes 2. (x+9)(x+10)= *Concluir la compañeros
de los 3. (a-1)(a+1)= actividad con https://www.y
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radicales. 4. (4b2c+5)2= comentario *Atender a las outube.com/

2.2. 5. (5x2y3+2x)2= motivacional sugerencias y watch?v=8la3
Fracciones Factorización:
recomendacio qikfmW8
con 6. 12x2y2-24x3y+18x2y3= nes del
polinomios 7. xy-yz+hx-hz docente x2+bx+c
8. a2x2-3bx2+a2y2-3by2= https://www.y
9. x2+8x+15= outube.com/
10. 5x2-7x-6=
watch?v=8cd
GiDHu0dA
Cuando concluyas tu
actividad, sube tu
aportación a este
espacio con la
siguiente
nomenclatura:
MAD_U1_A1_XXYZ.
Sustituye las XX por
las iniciales de tu
primer nombre, la Y
por la inicial de tu
apellido paterno y la
Z por la inicial de tu
apellido materno.

*Recuerda que tus

documentos no
deberán pesar más
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de 5 MB.

Nota: Te exhortamos
atentamente a
abstenerte de
cualquier acción de
plagio o copia de
contenidos, ya que tu
docente en línea
puede detectar esta
situación sin
dificultad; tu
formación exige que
todo producto o tarea
que reportes sea
totalmente original y
propio de tu iniciativa
y creatividad, con el
fin de que en lo
sucesivo esta actitud
se proyecte
directamente en tu
práctica profesional.

Actividad 2. Actividad 2. *Plantear *Efectuar las Contenido 90 puntos por Del 23 de

Factorización Factorización claramente el lecturas del nuclear el total de julio al 03
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simple y simple y propósito de la contenido ejercicios de agosto

productos productos notables actividad. nuclear Factorización resueltos de de 2019
notables señalados por de polinomios manera
Propósito: *Moderar la el docente https://www.y correcta
2.2.1. Resolver operaciones de discusión en el outube.com/
Operaciones polinomios con números foro manteniendo *Participar en watch?v=RO 10 puntos
con las leyes enteros, decimales y un diálogo en el foro de Gt8u81FxM presentación,
de los fraccionarios, utilizando clima de respeto dudas de la orden, detalle
exponentes las leyes de los y apertura. unidad, Factor común de
exponentes y las leyes de teniendo https://www.y operaciones
2.2.2. los radicales.. *Promover la iniciativa para outube.com/
Operaciones reflexión de los enriquecer el watch?v=uG1
con las leyes Resuelve las siguientes aspectos mismo Bune1YUk
de los operaciones (la “x” tratados.
radicales representa una variable, * Reflexionar ax2+bx+c
no el signo de multiplicar) *Destacar la acerca de los https://www.y
2.3. y determina el grado de información ejemplos y las outube.com/
Factorización la expresión resultante: relevante. aportaciones watch?v=_Yp
y productos de los SJt3__qI
1. bx(ab+3b2x)=
notables. 3 2 *Concluir la compañeros
2. 2M(M -4M +7M)=
actividad con https://www.y
3. -3x(x+4x2-5x3)=
comentario *Atender a las outube.com/
4. 6a(-2a+3a3+5a2)=
motivacional sugerencias y watch?v=8la3
5. -7xy2(5+2x2y+4y)=
recomendacio qikfmW8
Resuelve los siguientes nes del
productos y divisiones; docente x2+bx+c
incluye el grado de la https://www.y
expresión resultante outube.com/
watch?v=8cd
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6. 5b+4 por 5b+7 GiDHu0dA

7. 8M-5x por 8M + 3x
8. 2y3z-6 por 2y3z-7
9. 25a6b3c2-
55a3b4c3+15a2b2c4
entre 5a2bc2
10. 14x8y5z3-
7x6y4z3+42x4y3z2 entre
7x4y3z2

Cuando concluyas tu
actividad, sube tu
aportación a este
espacio con la
siguiente
nomenclatura:
MAD_U1_A1_XXYZ.
Sustituye las XX por
las iniciales de tu
primer nombre, la Y
por la inicial de tu
apellido paterno y la
Z por la inicial de tu
apellido materno.
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Unidad 1 Unidad 1 Evidencia *Plantear El estudiante Contenido 90 puntos por Del 23 de

Evidencia de de aprendizaje. claramente el observará el nuclear el total de julio al 09
aprendizaje. Simplificación propósito de la requerimiento ejercicios de agosto
Simplificació algebraica Evidencia de de la Unidad 1. Apoyarse de resueltos de de 2019
n algebraica Aprendizaje de la Simplificación los siguientes manera
Propósito: El Unidad 1. Aritmética. videos correcta
Temario: propósito de la Simplificación
actividad es que el Aritmética. Realizara Jerarquía de 10 puntos
2.2.1. (la) estudiante investigación operaciones presentación,
Operaciones aplique todos los *Generar un de mercado, https://www.y orden, detalle
con las leyes conocimientos que problema de sobre outube.com/ de
de los adquirió en la unidad, logística de productos de watch?v=hEt operaciones
exponentes resolviendo embarque, para venta de atún. nPD_g5eY
operaciones. determinar tanto
2.2.2. el cálculo de Analizar la Jerarquía de
Operaciones Resuelve los piezas, peso de información operaciones
con las leyes siguientes ejercicios: la mercancía y proporcionada Compilado
de los peso total del y mediante la https://www.y
radicales contenedor y elaboración de outube.com/
Simplifica las costo de la tablas conocer watch?v=CD
2.3. siguientes mercancía. los RV5Bv0ZB4
Factorización expresiones requerimientos
y productos realizando las *Promover el .
notables operaciones manejo de Factorización
señaladas: cálculos ya sea Presentar el de polinomios
2.4. de forma manual documento de https://www.y
Simplificació o utilizando una manera outube.com/
n algebraica. software (hojas clara, watch?v=RO
1. De 8M-7N+6x restarle de cálculo) la coherente y Gt8u81FxM
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2.5. -6N+8M-4X+5 elaboración de fundamentada

Funciones e 2. De 13b5+8b3-4b tablas de cálculo, la razón de
identidades restarle 7b3+3b+13b5 con una sus cálculos
básicas de 3. 3a3-5a+3a2 por condición del presentados.
trigonometría a3+2a2-7a-4 manejo de
4. 3xy-2x2+4xy2 por diezmilésimos.
5xy+x2y-3xy2
5. Halla la mitad de la *Propiciar un
fracción 1/5a documento de
6. Desarrolla (7a2b-3b)3 una manera
7. Desarrolla (7a+3)(7a- clara, coherente y
4) fundamentada.
𝑎 𝑎
8. Simplifica ( + 7) ( -
2 2
7) Retroalimentar de
2𝑥−11
9. Simplifica ( 6 ) - manera general
𝑥−10 7
( 4 )-3
las actividades
𝑥−2 𝑥−5
presentadas por
10. Simplifica ( 9 ) - ( 2 ) los estudiantes,
7
- resaltando las
6
fortalezas y
Cuando concluyas tu debilidades del
grupo.
actividad, sube tu
aportación a este Evaluar de
espacio con la manera individual
siguiente las operaciones
nomenclatura: presentadas por
MAD_U1_EA1_XXYZ los estudiantes.
. Sustituye las XX por
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las iniciales de tu
primer nombre, la Y
por la inicial de tu
apellido paterno y la
Z por la inicial de tu
apellido materno.

*Recuerda que tus

documentos no
deberán pesar más
de 5 MB.

Nota: Te exhortamos
atentamente a
abstenerte de
cualquier acción de
plagio o copia de
contenidos, ya que tu
docente en línea
puede detectar esta
situación sin
dificultad; tu
formación exige que
todo producto o tarea
que reportes sea
totalmente original y
propio de tu iniciativa
y creatividad, con el
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fin de que en lo
sucesivo esta actitud
se proyecte
directamente en tu
práctica profesional