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Guía de adjetivos segundo año básico

Los adjetivos calificativos, son


los que expresan cualidades o
características del sustantivo.
Ejemplo: - cielo azul

Sustantivo Adjetivo

1.- Coloca a cada sustantivo un adjetivo calificativo:

perros: _____________________ computador:________________________

casa: _______________________ juegos:_____________________________

zapato: ______________________ pelota:_____________________________

caballo:______________________ muñeca:____________________________

cuaderno:____________________ oso:________________________________

2.- Une el sustantivo con su respectivo adjetivo:

pequeño redonda colorida grande

3.- Pinta los adjetivos que pueden acompañar al sustantivo común “fruta”
Luego crea una oración con cada uno de los adjetivos:

a.-_________________________________________________________________

b.-_________________________________________________________________

c.- ________________________________________________________________

4.- Antepone un sustantivo común para cada uno de estos adjetivos:

a.- _________________amplia b.- _____________________grande

c.- _________________suave d.-_____________________valiente

e.-_________________verde f.-_____________________triste

5.- Lee con mucha atención las descripciones de estos GATOS FAMOSOS.
Encierra que palabras son adjetivos. Recuerda los adjetivos acompañan a los
sustantivos:

6.- Mi mejor amigo se llama Nicolás y él tiene muchas características buenas


Búscalas en la siguiente sopa de letras.
7. Lee el texto y responde a las preguntas con adjetivos.

El árbol de la plaza estaba enfermo. Sus hojas estaban mustias y amarillas. Su


tronco, seco y arrugado. Todos los niños del pueblo nos hemos turnado para regarlo
y abonarlo y ahora tiene otra vez buen aspecto.

● ¿Cómo estaba el árbol?________________________________

● ¿Cómo estaban las hojas?______________________________

● ¿Cómo estaba el tronco?_______________________________

7.- ¿Qué cualidades pueden tener estos elementos? Pinta las que no corresponde.

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