ESCUELA PROFESIONAL DE

FACULTAD DE CIENCIAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
DE LA EDUCACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 29

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: Personal social
1.4. Título: Sector secundario y terciario
1.5. Ciclo: IV Grado: tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( x ) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de: 11:15 a 12:45
1.8. Profesora Supervisora: Lic. Mozo Rojas Reneé Elena.
1.9. Estudiante: Gálvez Marallano, Nilda
1.10. Ayacucho, 29 de octubre 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Gestiona Toma decisiones Explica que el trabajo - Compara las
responsablemente económicas y que realizan sus semejanzas y
los recursos financieros. familiares y demás diferencias del sector
económicos. personas, permite la secundario y terciario.
obtención de ciertos
bienes y servicios con la - Conoce las
finalidad de satisfacer clasificaciones del
las necesidades de sector secundario y
consumo. terciario.

ENFOQUES
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes comentan sobre el sector secundario
ENFOQUE AMBIENTAL y terciario de la economía.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
antes de la sesión?
- Imágenes
Elegir y seleccionar los - Masking
materiales adecuados a la - Plumón
sesión a trabajar. - Pizarra
- Actividad práctica
- Actividad de extensión
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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

La profesora inicia el proceso de enseñanza aprendizaje con el saludo respectivo
luego se propondrán a los niños y niñas reforzar las siguientes normas de convivencia
para el desarrollo de la siguiente sesión:
- Evitar hacer desorden en clases
- Participar con ideas en los trabajo a realizar
- Escuchar con atención las indicaciones.
- Respetar los turnos de participación y levantar la mano para opinar.
- Escuchar a sus compañeros y compañeras cuando estén participando.
- Expresar conocimientos, ideas, preguntas y apreciaciones con tono de voz adecuado.
- Respetar las diferentes ideas y opiniones.
- La profesora motivará con la presentación de imágenes acorde al tema a desarrollar.
- Se les comunica el propósito de la sesión de “Hoy conoceremos las actividades
económicas sector secundario y terciario”.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 50 minutos

 La profesora inicia la sesión mostrando imágenes del sector secundario y terciario,
los niños participan mediante lluvias de ideas respondiendo a las interrogantes
planteadas. mediante la participación de los estudiantes de manera voluntaria, la
profesora anota las ideas más relevantes en la pizarra.
 Luego realiza las Preguntas retadoras: ¿Por qué es importante el sector terciario de
nuestra economía? ¿Cómo se clasifica el sector secundario y terciario? ¿Cuáles
son los servicios que brindan el sector terciario?
 La profesora responde los saberes previos luego realiza el conflicto cognitivo: y
comenta en forma ordenada respetando las opiniones
 La profesora explica el tema ejemplificando con la participación de los niños.
 Por grupos socializan sus respuestas escribiendo en la pizarra.
 Se aclarará las dudas de los niños si la hubiese luego escriben en sus cuadernos el
resumen de la clase.
 Para demostrar lo aprendido a cada estudiante se asignará una actividad práctica.

CIERRE Tiempo aproximado: 5 minutos

Se le entregará a cada niño una actividad de extensión para reflejar lo aprendido.

Meta cognición
- ¿Qué aprendimos hoy?

- ¿Cómo lo aprendimos?

- ¿Qué dificultades tuvimos?

- ¿Cómo lo superamos?
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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Libro del ministerio de Educación : Personal social Editorial (Santillana)

 Internet

ANEXO:

 Resumen.
 Actividad práctica.
 Actividad de extensión.
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RESUMEN

SECTOR SECUNDARIO Y TERCIARIO

 El sector secundario.- De la economía se encarga de procesar la materia prima,
obtenida del sector primario, para convertirla en un nuevo producto.
 La industria.- Se encarga de procesar los recursos naturales en bienes o productos.
Esta actividad se desarrollan en las fábricas.
- Materias primas.- Son los elementos ejemplo: el algodón.
- Vías de comunicación.- conecta los lugares.
- Mercado de consumo.- Es el lugar donde venden los productos.
- Capitales o inversiones.- Es gastar en insumos y la mano de obra.
 El sector terciario.- Las actividades del sector terciario son las que distribuyen
intercambian y comercializan los productos.
 El turismo.- Conjunto de acciones que realizan las personas cuando viajan.
Servicios.- conjunto de actividades que se realizan para satisfacer las necesidades de
otras personas.
Las actividades más importantes en este sector son:
 Transporte.- Permite trasladar personas, animales o mercancías por vías aéreos o
acuáticos.
 Comercios.- Consisten en la compra y venta de bienes y servicios al por mayor y
menor .en establecimientos comerciales.
Las actividades de atención al público se dan de tres maneras:
- Sociales.- son los que brindan los hospitales, las escuelas y las comisarias.
- Personales.- Se brindan en lugares como un taller mecánico, peluquería.
- Domiciliarios.- Proveen a las casas de agua potable, electricidad y gas.
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¡DEMUESTRO LO APRENDIDO ¡

Consigna: Clasifica si es el sector primario, secundario o terciario

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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
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