‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫جامعة الجوف‬
‫وكالة الجامعة للشؤون التعليمية‬
‫مركز اإلرشاد األكاديمي والطالبي‬

‫(بيانات مقابلة مرشد أكاديمي) نموذج رقم (‪)1‬‬

‫البياانت األساسية‪:‬‬ ‫‪o‬‬

‫اهلندسة‬ ‫الكلية‬

‫مدين‬ ‫القسم‬

‫األول‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫جمدي بكري‬ ‫املرشد األكادميي‬

‫هندسة مدنية‬ ‫التخصص العلمي‬

‫أستاذ مساعد‬ ‫الدرجة العلمية‬

‫‪ 1‬سنة‬ ‫عدد سنوات اخلربة يف االرشاد‬

‫بياانت عن الطالب املسرتشدين‪:‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪17‬‬ ‫عدد الطالب الفعلي لدى املرشد األكادميي‬

‫‪4‬‬ ‫عدد الطالب املتفوقني (املعدل ‪ 4 ,5‬وأكثر)‬

‫ال يوجد‬ ‫عدد الطالب املتعثرين (املعدل أقل من ‪)2‬‬

‫‪9‬‬ ‫عدد الطالب املستفيدين فعليا من اإلرشاد‬

‫حماور وعناصر املقابلة االرشادية‪:‬‬ ‫‪o‬‬

‫ما مدى وعي الطالب بدور املرشد األكادميي‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ضعيف جدا‬ ‫ضعيف‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫جيد جدا‬

‫‪X‬‬
 ‫ترتيب طرق التواصل مع املسرتشدين‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫ابدا‬ ‫اندرا‬ ‫احياان‬ ‫غالبا‬ ‫دائما‬ ‫التواصل‬

‫‪X‬‬ ‫املباشر‬

‫‪X‬‬ ‫التقين‬

‫‪X‬‬ ‫الكتايب‬

‫أتصال تلفوين‬ ‫اخرى‬

‫ترتيب املشاكل الطالبية‪:‬‬ ‫‪-3‬‬

‫ابدا‬ ‫اندرا‬ ‫احياان‬ ‫غالبا‬ ‫دائما‬ ‫املشكلة‬

‫‪X‬‬ ‫أكادميية‬

‫‪X‬‬ ‫سلوكية‬

‫‪X‬‬ ‫نفسية‬

‫‪X‬‬ ‫اقتصادية‬

‫أخرى‬

‫ما مدى استفادة الفئات التالية من االرشاد األكادميي‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ضعيف جدا‬ ‫ضعيف‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫جيد جدا‬ ‫الفئة‬

‫‪X‬‬ ‫املتفوقني‬

‫‪X‬‬ ‫املتعثرين‬

‫‪X‬‬ ‫املستجدين‬

‫‪X‬‬ ‫اخلرجيني‬
 ‫‪ -‬ما الصعوابت اليت تواجه العمل اإلرشادي‪:‬‬
‫‪ -1‬أحياان استجابة الطالب إلعالانت و توجيهات املرشد ال تكون سريعة بدرجة كافية ال جناز شؤون‬
‫الطالب‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫‪ -‬ما احللول املقرتحة لتحسني جودة العمل االرشادي‪:‬‬

‫‪ -2‬أقرتح حتديد وقت معني لطالب األرشاد ملقابلة املرشد األكادميي بصفة دائمة من قبل اجلامعة يكون‬
‫اثبتا مثال مرة كل أسبوعني‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬