Relación entre docencia,

investigación y extensión
La docencia, la investigación y la extensión configuran los tres componentes
básicos del trabajo académico en un programa de educación superior. La
exigencia de armonizar equilibradamente tales componentes en el programa de
comunicación se expresa en la perspectiva de entender la docencia como una
actividad intelectual transformadora que utilizando el medio que le es propio, es
decir el contenido y la cientificidad de las ciencias sociales y del campo académico
de la comunicación y la cultura, potencia a los miembros de la comunidad
académica de la Facultad para actuar en función de intervenir una esfera
estratégica de la sociedad actual: la de la cultura ciudadana. Considera la Facultad
que éste propósito define con claridad su principal tarea de extensión: contribuir
desde su saber y su quehacer, en la construcción del tejido social de una
comunidad culturalmente democrática.

Consecuente con ello y estando la naturaleza de la comunicación

indisolublemente ligada a sus particularidades culturales, en permanente
transformación y sometidas a múltiples influencias y contactos, es fundamental
posibilitar en el comunicador una mirada amplia e integral, dispuesta a incorporar
de forma permanente los continuos cambios que enfrenta el campo de la
comunicación. Algunos de esos cambios tal vez los menos dramáticos, son
inducidos por la actualización de las tecnologías; los otros, los más relevantes y
duraderos, por la transformación en los patrones de la interacción y las relaciones
sociales y por las formas de apropiación del conocimiento y de la información
culturalmente significativa.

Así, la tarea de la interpretación cultural se convierte no sólo en una tarea

permanente del comunicador. Es el punto de partida de su actuación profesional
responsable. Igualmente, el elemento que articula, en el programa de formación
externadista, la docencia con la investigación y la extensión:

Con la investigación, al configurar el telón de fondo y el enfoque desde el cual se

busca respuesta a los múltiples interrogantes que surgen de la transformación y
las particularidades del proceso de comunicación y de las funciones que asume la
información en la sociedad del conocimiento, y que nos competen y nos afectan
en la medida de las dinámicas económicas, políticas y sociales que se generan
como resultado de la globalización.

Con la extensión, por una parte, al orientar la preocupación de las actividades a

generar espacios que posibiliten el encuentro de la academia con otras formas
culturales, especialmente las variadas y muy numerosas expresiones de la cultura
popular, tradicionalmente alejadas de la Universidad. Por la otra, al extender a
otros actores sociales, en particular a quienes comparten el entorno geográfico-
social externadista, acciones de formación tendiente a desarrollar sus
competencias expresivas y de comprensión de nuestra diversidad cultural.
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