‫علم االصوات (الفونيتيك)‬

‫المقالة‬
‫(استكماال لمطلبات بعض الشروط في المحاضرة لمادة علم االصوات التي‬
‫تشرفها المدرسة عيني زلفي هدية)‬

‫المجموعة الثاني‪:‬‬
‫‪ ‬نديا فردوسية (‪)U20183074‬‬
‫‪ ‬مرأة الصالحة (‪)U20183008‬‬

‫شعبة اللغة العربية وأدبها‬

‫كلية أصول الدين واألدب والعلوم اإلنسانية‬
‫الجامعة االسالمية الحكومية جمبر‬
‫سبتمبر ‪2019‬‬
 ‫مقدمة‬
‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫نحمد هللا ونستعينه ونشكره تعالى على جميع نعمه التي قد هدانا بها‬
‫لنكمل مقالتنا‪ .‬ثم الصالة والسالم على سيدنا وحبيبنا وشفيعنا‪ .‬محمد‬
‫صلى هللا عليه وسلم وعلى اله واصحابه أجمعين‬
‫نكتب هذه المقالة من اجل تنفيد الوظيفة من سعادة االستاذة "أني زلفى‬
‫الماجستير" مدرسنا في مادة علم الداللة‪ .‬وكان مبحثنا فى هذه الفرصة‬
‫هو" الفونيتيك "‬
‫‪ .‬لم تفرد على كتابة هذه المقالة جيدا إال بمساعدة اإلخوان واألخوات‬
‫جميعا حت نكمل مقالتنا في موعدها المعين‪ .‬ونرجو من المولى جال‬
‫جالله ان ينفعنا وإياكم خصوصا و المسلمين عموما بهذا المقالة‪.‬‬

‫جمبر‪ ،‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫الباحث‬

‫‪ii‬‬
 ‫جدول المحتويات‬
‫مقدمة ‪i ..............................................................................‬‬
‫جدول المحتويات ‪ii ...............................................................‬‬
‫الباب األول‪1 .......................................................................‬‬
‫المقدمة ‪1 .......................................................................‬‬
‫أ‪-‬خلفية البحث ‪1 ...........................................................‬‬
‫ب‪-‬مشكلة البحث ‪1 ........................................................‬‬
‫ج‪-‬اهداف المشكالت ‪1 ....................................................‬‬
‫الباب الثاني ‪2 ......................................................................‬‬
‫البحث ‪2 .........................................................................‬‬
‫أ‪-‬الفونيتيك أو علم الصوتيات‪2 ..........................................‬‬
‫ب‪-‬أنواع الفونيتيك ‪3 ......................................................‬‬
‫ج‪-‬الفونيم ‪3 .................................................................‬‬
‫ه‪-‬الصوت ‪4 ................................................................‬‬
‫الباب الثالث ‪8 ......................................................................‬‬
‫الخالصة ‪8 ......................................................................‬‬
‫المراجع ‪9 ..........................................................................‬‬

‫‪iii‬‬
 ‫‪1‬‬

‫الباب األول‬
‫المقدمة‬
‫خلفية البحث‬ ‫أ‪-‬‬
‫في جميع المجتمعات اللغوية في العالم فروق واضحة في‬
‫اللفظ والنحو والمفردات تظهر في كالم المنتسبين إلى تلك اللغة ‪.‬‬
‫فمن جهة هناك فروق واضحة في اللكنة‪ accent‬أي الطريقة‬
‫التي تلفظ فيها مفردات اللغة ‪ .‬ومن جهة أخرى هناك اختالفات‬
‫ظاهرة في اللفظ والقواعد والمفرات عند الناطقين للغة ما ‪.‬‬
‫وخاصة عندما تكون اللهجة المستخدمة قد تطورة ألسباب‬
‫اجتماعية تاريخية وأصبحت النموذج المعياري على المستوى‬
‫الوطني أو اإلقليمي ‪.‬‬
‫مشكلة البحث‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪ -1‬ما هو فونيتيك؟‬
‫‪ -2‬أي نوع من نوع فونيتيك؟‬
‫‪ -3‬ما تعريفة فونيم ؟‬
‫‪ -4‬ما تعريفة الصوت؟‬
‫ج‪ -‬اهداف المشكالت‬
‫‪ -1‬لمعرفة فونيتيك‬
‫‪ -2‬لمعرفة نوع فونيتيك‬
‫‪ -3‬لمعرفة فونيم‬
‫‪ -4‬لمعرفة الصوت‬

‫الباب الثاني‬
‫البحث‬
‫الفونيتيك أو علم الصوتيات‬ ‫أ‪-‬‬
 ‫‪2‬‬

‫هو دراسة أصوات اللغة ‪ ،‬فهو اذن فرع من علم اللغة العام ‪،‬‬
‫ولكنه فرع يختلف عن الفروع األخرى ‪ ،‬إذ هو اليعني اال باللغة‬
‫المنطوقة ‪ ،‬دون أشكال االتصال األخرى المنظمة ‪ ،‬كاللغة المكتوبة‬
‫مثال ‪ .‬والصوت االنساني الحي هو موضوع علم االصوات ‪.‬‬
‫فعلم االصوات اليهتم اال بالتعبير اللغوي ‪ ،‬دون المضمون‬
‫الذي يقوم تحليله على القواعد والمعجم ‪ ،‬أي الجانب النحوي ‪،‬‬
‫والداللي للغة ‪ .‬والصوت ظاهرة طبيعية ندرك أثرها دون أن ندرك‬
‫كنهها فقد أثبت علماء الصوت بتجارب اليتطرق اليها الشك أن كل‬
‫صوت مسموع يستلزم وجود جسم يهتز ‪ ،‬على أن تلك الهزات‬
‫التدرك بالعين في بعض الحاالت ‪ ،‬كما أثبتوا أن هزات مصدر‬
‫الصوت تنتقل في وسط غازي أو سائل أو صلب حتى تصل إلى‬
‫‪1‬‬
‫األذن االنسانية ‪.‬‬
‫دراسة األصوات التي تتألف منها اللغة وبيان أقسامها‬
‫وفصائلها و خواص كل قسم ومخارجه ‪ ،‬وما تعتمد عليه من أعضاء‬
‫النطق ‪ ،‬وطريقة احساس السامع بها ‪ ،‬واختالف النطق بالحروف و‬
‫اختالف األصوات التي تتألف منها الكلمة في لغة ما باختالف‬
‫عصورها واألمم الناطقة بها ‪ ،‬والعوامل التي تنجم عنها هذه الظواهر‬
‫‪ ،‬والنتائج اللغوية التي تترتب على كل منها ‪ ،‬والقوانين التي تخضع‬
‫لها ‪ . . .‬وما الى ذلك ‪ .‬ويطلقون على هذا البحث اسم « الفونيتيك »‬
‫‪2‬‬
‫‪ . Phonetique‬أي « علم الصوت » ‪.‬‬
‫‪Dalam fonologi, kita mengenal adanya istilah fonetik. Fonologi dan‬‬
‫‪fonetik dapat dibedakan yaitu, fonologi adalah ilmu yang mempelajari tentang‬‬
‫‪bunyi-bunyi dari fungsi pada bahasa tertentu. Sedangkan fonetik merupakan ilmu‬‬
‫‪yang mempelajari bunyi dari segi aksi kejadian dalam pengucapan ( actual speech‬‬
‫‪event ) tanpa melihat nilai atau makna dari bunyi tersebut.3‬‬
‫‪Menurut hierarki satuan bunyi yang menjadi objek studinya , fonologi‬‬
‫‪dibedakan dari fonetik . Fonetik biasa dijelaskan sebagai ilmu yang mempelajari‬‬
‫‪bunyi bahasa tanpa memperhatikan apakah Cakrawala Linguistik Arab bunyi -‬‬
‫‪bunyi tersebut mempunyai fungsi pembeda makna atau tidak , sedangkan fonologi‬‬

‫‪ 1‬الدوكتور حاتم صالح الضامن‪ ،‬علم اللغة‪ ،‬الصفحة ‪47‬‬

‫‪ 2‬الدوكتور علي عبد الواحد وافى‪ ،‬علم اللغة‪ ،‬الصفحة ‪23‬‬

‫‪3‬‬
‫‪Dr. Ade Nandang S, M.Ag, LINGUISTIK ARAB, Bandung 2018, hal. 45‬‬
 ‫‪3‬‬

‫‪adalah ilmu yang mempelajaribunyibahasa dengan memperhatikan fungsi tersebut‬‬

‫‪sebagai pembeda makna ( Kridalaksana , 2001 : 56 - 57 ).‬‬

‫أنواع الفونيتيك‬ ‫ب‪-‬‬

‫ثالثة أنواع من الصوتيات في علم الصوتيات ‪ ،‬يمكن وصف‬
‫صوت اللغة بشكل موضوعي من ثالث وجهات نظر ‪ ،‬أي وفقًا لما‬
‫يلي (‪ )1‬كيف يتم إنتاجه بواسطة أدوات الكالم ؛ (‪ )2‬الخصائص‬
‫الصوتية للموجات الصوتية التي تتحرك بين السماعة والمستمع ؛ و‬
‫(‪ )3‬اآلثار الجسدية على األذن البشرية واآلليات ذات الصلة‪ .‬وجهة‬
‫النظر هذه تؤدي إلى تقسيم ثالثة مجاالت‪ :‬الصوتيات المفصلية‬
‫والصوتيات ومدققي الحساب‪.‬‬
‫‪ -1‬الصوتيات المفصلية‬
‫الصوتيات المفصلية هي كيف تعمل اليه أجهزة الكالم‬
‫في إنتاج االصوات اللغوية‪ ،‬وكذالك كيفية تصنيف‬
‫االصوات‪ .‬وبعبارة أخرى‪،‬فإن مناقشة الصوتيات‬
‫المفصلية تتعامل مع أداة الكالم البشري‪ ،‬وشخصية كل‬
‫أداة صوتية‪ ،‬ودروها في إنتاج الصوت‪.‬‬
‫‪ -2‬الصوتيات الصوتية‬
‫الصوتيات الصوتية تدرس اللغة كأحداث جسدية أو‬
‫ظواهر طبيعية‪ .‬يتم فحص األصوات بحثًا عن تواترها‬
‫الذبذبات ‪ ،‬وسعتها ‪ ،‬وشدتها ‪ ،‬ونسلها‪ .‬يتدفق الصوت‬
‫الذي يخرج من الفم عبر الهواء المهتز‪ .‬من‬
‫االهتزازات الموجودة في الهواء يمكن التقاط هذا‬
‫الصوت وتسجيله‪ .‬وبعبارة أخرى ‪ ،‬نحن ندرس شكل‬
‫االهتزاز كيف ينتقل االنتقال وتأثيره على المستقبل عند‬
‫المحاور‪ .‬الصوتيات الصوتية أكثر اهتما ًما بمجال‬
‫ضا الصوتيات الصوتية‬ ‫الفيزياء‪ .‬ويسمى هذا أي ً‬
‫‪ Auditoris‬الصوتية‬ ‫‪-3‬‬
‫يتعلم الصوتيات ‪ Auditoric‬كيف يتم تلقي أصوات‬
‫أصوات اللغة من قبل آذاننا‪ .‬دراسة أصوات اللغة لن‬
‫تكتمل قبل معرفة العوامل التي التسبب في قبول هذه‬
‫األصوات والتأثير على الشخص اآلخر‪ .‬هذا الصوت‬
 4

‫ عند‬، ‫ أي علم األعصاب‬، ‫أكثر اهتما ًما بمجال الطب‬

.‫مناقشة نظام علم األعصاب‬
Menurut segi bunyi bahasa diselidiki, fonetik dapat dibagi menjadi tiga
jenis (cf. Bloch & George L. Trager, 1942:11; Verhaar, 1977:12; Sommerstein,
1977:1), seperti di bawah

1. Fonetik Organis Fonetik organis (fonetik artikulatoris atau fonetik fisiologis)

ialah fonetik yang mempelajari bagaimana mekanisme alat-alat bicara yang ada
dalam tubuh manusia menghasilkan bunyi bahasa (Gleason, 1955:239-256;
Malmberg, 1963:21-28; Mol, 1970: i5-18). Bagaimana bunyi bahasa itu
diucapkan dan dibuat, serta bagaimana bunyi bahasa diklasifikasikan berdasarkan
artikulasi- nya. Fonetik jenis ini banyak berkaitan dengan linguistik sehingga oleh
para linguis khususnya para ahli fonetik cenderung dimasuk- kan ke dalam
linguistik; dan akan dibicarakan dalam uraian selan- jutnya

2. Fonetik Akustis Fonetik akustis mempelajari bunyi bahasa dari segi bunyi se-
bagai gejala fisis (Malmberg, 1963:5-20). Bunyi-bunyi diselidiki frekuensi
getarannya, amplitudo, intensitas, dan timbrenya. Ilmu yang mompelaiari hakikat
bunyi dan mengklasifikasikan bunyi berdasarkan hakikat bunyi tersebut. Fonetik
jenis ini banyak berkaitan dengan fisika dalam laboratorium fonetis, berguna un-
tuk pembuatan telepon, perekaman piringan hitam, dan se- jenisnya.

3. Fonetik Auditoris Fonetik auditoris mempelajari bagaimana mekanisme teli nga

menerima bunyi bahasa sebagai getaran udara (Bronstein & Beatrice F. Jacoby,
1967:70-72). Bidang fonetik jenis ini cen- derurg dimasukkan ke dalam neurologi
ilmu kedokteran. Bagan dari ketiga jenis fonetik itu seperti di bawah.

‫ الفونيم‬-‫ج‬
‫ يجمع الناس دون وعي األصوات المختلفة التي‬، ‫في كل لغة‬
‫ (فونيم) وفقًا‬phonemes ‫يقولونها في أصغر الوحدات الوظيفية التي تسمى‬
‫ في‬.‫) هو أصغر وحدة مميزة للصوت المميز‬77 :1933( ‫لبلومفيلد‬
‫ الصوتيات‬.‫ يُطلق على الفونيمات اسم الوحدة العربية‬، ‫اللغويات العربية‬
‫ على الرغم من‬.‫هي عبارة عن لوحات تجريدية من أصوات اللغة‬
 ‫‪5‬‬

‫اختالفها بين الصوتيات وأصوات اللغة ‪ ،‬تتم تسمية الصوتيات وفقًا السم‬
‫أحد أصوات اللغة التي تحدث ذلك‪ .‬الرموز التي يستخدمها هي نفس‬
‫الرموز المستخدمة في ترميز أصوات اللغة‪ .‬الفرق هو أن رمز الصوت‬
‫يتم وضعه بين خطين مائلين ‪ ،‬بينما يتم وضع رمز الصوت بين أقواس‬
‫مربعة كما ذكر سابقًا ‪ ،‬إذا كان الصوت يميز المعنى ‪ ،‬فإن الصوت يسمى‬
‫صوتًا ‪ ،‬لذا ‪ ،‬يمكن تفسير الصوتيات على أنها صوت‪ .‬اللغة التي يمكنها‬
‫أو تعمل على التمييز بين معنى الكلمات ‪ ،‬تختلف عن الخط ‪ ،‬إنها كائن‬
‫من البحث الصوتي ‪ ،‬لذلك فون هو صوت اللغة بشكل عام ‪ ،‬بغض النظر‬
‫عما إذا كان الصوت له وظيفة كتمييز للمعنى أم ال ‪ ،‬وفي الوقت نفسه ‪،‬‬
‫فإن فونيم هو اإلدراك الكامل للنطق الصوتي‪ .‬هذا يعني أن هناك العديد‬
‫من أوجه التشابه في النطق ‪ ،‬كما يمكن أن تظهر فونيم من الصوتيات‬
‫خصائص عالقة تسمى االختالف الحر ‪ ،‬ويمكن تبادل فونيم في نفس‬
‫المكان‪ .‬يمكن أن يحدث هذا بشكل أساسي ألن أدوات الكالم البشري غير‬
‫قادرة بشكل أساسي على قراءة اثنين األصوات متشابهة حقًا على‬
‫التوالي‪ .‬السمة المميزة لجميع األلوفونات في الصوت هي أوالً التحوالت‬
‫الصوتية‪ .‬وهذا هو ‪ ،‬لديه العديد من أوجه التشابه في نطقها‪ .‬الثانية ‪،‬‬
‫التوزيع المجاني أو التكميلي‪ .‬أمثلة على الفونيم باللغة العربية هي فونيم‬
‫التي يمكن توزيعها كأصوات مكان القتل‪.‬‬
‫‪/ juga berdistribusi menjadi bunyi [p*l pada kata ba:ba: 'ayah',‬ب‪Fonem /‬‬
‫‪bunyi [b] pada kata bait 'rumah', dan bunyi [b] pada kata ba:b pintu Untuk‬‬
‫‪mengetahui apakah sebuah bunyi fonem atau bukan, kita harus mencari sebuah‬‬
‫‪satuan bahasa, biasanya sebuah kata yang me- ngandung bunyi tersebut, lalu‬‬
‫‪membandingkan dengan satuan bahasa lain yang mirip dengan satuan bahasa yang‬‬
‫‪pertama. Dengan kata lain, untuk memperlihatkan perbedaan fonemis antara yang‬‬
‫‪satu de ngan yang lain dipakai dengan perbedaan minimal dalam bunyi. Dua‬‬
‫‪ujaran yang berbeda maknanya dan berbeda minimal dalam bunyinya seperti itu‬‬
‫‪disebut pasangan minimal (tsuna:tyyah shughra:; minimal pairs). Kalau ternyata‬‬
‫‪kedua satuan bahasa itu berbeda maknanya, maka berarti bunyi ter sebut adalah‬‬
‫‪sebuah fonem karena dia bisa atau berfungsi membedakan makna kedua satuan‬‬
‫‪bahasa itu, misalnya kata [jami:l] dan [jali:l] dalam memperbandingkan contoh-‬‬
‫‪contoh ujaran cara bahasa Arab. Kedua kata itu hampir mirip. Masing-masing‬‬
 ‫‪6‬‬

‫‪terdiri dari lima buah bunyi. Yang pertama mempunyai /j/, /a/, /m/,/i:/ dan /1/, dan‬‬
‫‪yang kedua mempunyai bunyi /j/, /a/, /1/, /i:/, dan /1/. lj], [a], m, i, [I] Jika kita‬‬
‫‪bandingkan dua kata tersebut, tenyata perbedaan hanya pada bunyi yang ketiga,‬‬
‫‪yaitu [m] dan bunyi [I. Dengan demikian dapat la], [], [i:, [I] disimpulkan bahwa‬‬
‫‪bunyi [m] dan bunyi [] adalah kedua buah fonem yang berbeda.‬‬

‫الصوت‬ ‫ه‪-‬‬
‫الصوت بشكل متزامن ‪ ،‬يذكر أن حرف علة (حرف علة) كان في‬
‫األصل من اليونان والالتينية‪ .‬الحروف الصوتية هي أصوات لغوية يتم‬
‫إنتاجها عن طريق إشراك الحبال الصوتية دون أي تضييق أو إغالق في‬
‫أي موقع مفصل‪ .‬وبالتالي التعريف الذي طرحه اللغويون ‪ ،‬مثل علوي‬
‫إلخ‪ .‬لمزيد من التفاصيل ‪ ،‬قل حروف العلة مثل ( أ ) أو ‪ ) y‬إ ) (كما هو‬
‫الحال عند قراءة القرآن)‪ .‬في المفصل ‪ ،‬ال يوجد أي ضيق في الحروف‬
‫المتحركة على الحبال الصوتية للغة الحروف المتحركة ‪ ،‬حيث تعتمد‬
‫الجودة على ثالثة عوامل‪ )1( :‬مواضع اللسان العالية والمنخفضة ؛ (‪)2‬‬
‫الجزء اللسان مرتفعة ‪ ،‬والصوت (‪ )3‬شكل الشفة في التكوين الصوتي‪.‬‬
‫عندما يتم نطق حرف العلة ‪ ،‬يمكن أن ينتقل اللسان ألعلى أو ألسفل‬
‫باستخدام الفك‪ .‬يمكن أن يتحرك هذا الجزء من اللسان ألعلى أو ألسفل‬
‫من األمام أو الوسط أو الخلف‪ .‬إلى جانب الجزء العلوي المنخفض‬
‫ضا على شكل‬ ‫والجزء الخلفي من اللسان ‪ ،‬تتأثر جودة حروف العلة أي ً‬
‫الشفاه ‪ ،‬وبعبارة أخرى ‪ ،‬يتم تصنيف أصوات الحروف المتحركة‬
‫وتسميةها بنا ًء على موضع اللسان وشكل الفم‪ .‬يمكن أن يكون موضع‬
‫اللسان عموديًا ‪ ،‬كما يمكن أن يكون أفقيًا‪ .‬عموديًا ‪ ،‬هناك حروف العلة‬
‫عالية ‪ ،‬على سبيل المثال األصوات ( إ ) أو (أو)‪ ،‬أحرف العلة المتوسطة‬
‫مثل (آ) أو (أي)‪ ،‬واألحرف الساكنة المنخفضة ‪ ،‬على سبيل المثال‬
‫الصوت (أ)‪ .‬أفقيًا ‪ ،‬أحرف العلة األمامية المميزة ‪ ،‬على سبيل المثال‬
‫األصوات (إ) و (آ)؛ حرف علة مركزي ‪ ،‬على سبيل المثال الصوت (أ)‪،‬‬
‫حرف علة خلفي ‪ ،‬على سبيل المثل(أو) أو (أو)‪ .‬ثم وفقًا لشكل الفم ‪،‬‬
‫توجد حروف العلة المدورة المميزة ‪ ،‬والفوهة مستديرة عند نطق حرف‬
‫العلة ‪ ،‬على سبيل المثال حروف العلة ‪ ،‬و أحرف العلة ‪/‬أو‪ /‬والحروف‬
‫المتحركة ليست مستديرة ‪ ،‬أي أن الفم ال يدور بل يتسع ‪ ،‬على سبيل‬
‫المثال حروف العلة‪.‬‬
 ‫‪7‬‬

‫لباب الثالث‬
‫الخالصة‬

‫الفونيتيك أو علم الصوتيات‬ ‫أ‪-‬‬

‫هو دراسة أصوات اللغة ‪ ،‬فهو اذن فرع من علم اللغة العام ‪،‬‬
‫ولكنه فرع يختلف عن الفروع األخرى ‪ ،‬إذ هو اليعني اال باللغة‬
‫المنطوقة ‪ ،‬دون أشكال االتصال األخرى المنظمة ‪ ،‬كاللغة المكتوبة‬
‫مثال ‪ .‬والصوت االنساني الحي هو موضوع علم االصوات ‪.‬‬

‫أنواع الفونيتيك‬
‫الصوتيات المفصلية‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬الصوتيات الصوتية‬
‫‪ Auditoris -3‬الصوتية‬
‫الفونيم‬
‫في كل لغة ‪ ،‬يجمع الناس دون وعي األصوات المختلفة التي يقولونها في‬
‫أصغر الوحدات الوظيفية التي تسمى ‪( phonemes‬فونيم) وفقًا لبلومفيلد‬
‫(‪ )77 :1933‬هو أصغر وحدة مميزة للصوت المميز ‪.‬‬
‫الصوت‬
‫الصوت بشكل متزامن ‪ ،‬يذكر أن حرف علة (حرف علة) كان في األصل‬
‫من اليونان والالتينية‪.‬‬
 ‫المراجع‬

2004 ‫ القاهرة‬،‫ علم اللغة‬،‫الدوتور علي عبد الواحد وافي‬

‫ جامعة بغداد‬،‫ علم اللغة‬،‫الدوكتور حاتم صالح الضامن‬
Nandang, Dr. Ade, LINGUISTIK ARAB, PT REMAJA ROSDAKARYA,
Bandung 2018
Hidayatullah, Dr. Moch. Syarif, Cakrawala Linguistik Arab, PT Grasindo, Jakarta
2017
Marsono, FONETIK, Gadjah Mada University press, Jogjakarta .2018