‫‪:‬كما أسلفت سابقا‪ ,‬لقد قمت بتلخيص موجز للمصطلحات الست في علوم التربية‪ ,‬وهي على الشكل التالي‬

‫‪.‬التثقيف‪ :‬هي كل ما يكتسبه الفرد من مكتسبات و كفايات تسعى لجعله في صلب الفعل التربوي‬
‫التنشئة اإلجتماعية أو التطبيع اإلجتماعي‪:‬هي جعل الفرد يكتسب القيم و األعراف السائدة في مجتمعه والتي تخول له‬
‫االندماج و التأقلم مع الجماعة‪.‬وبمعنى آخر‪":‬نقل الطفل من حالة الطبيعة إلى حالة الثقافة‪ ".‬وأعوانها‬
‫‪.‬هم‪:‬األسرة‪/‬المدرسة‪/‬المجتمع‪/‬الشارع وما إلى ذلك‬
‫التربية‪:‬صيرورة تستهدف النمو و االكتمال التدريجيين لوظيفة أو مجموعة من الوظائف عن طريق الممارسة‪,‬و تنتج هذه‬
‫الصيرورة إما عن الفعل الممارس من طرف األخر‪,‬وإما عن الفعل الذي يمارسه الشخص على ذاته‪ .‬و بمفهوم آخر‪:‬أن‬
‫‪.‬التربيةهي كل األفعال المقصودة‪,‬و الهادفة‪,‬و المنظمة‬
‫البيداغوجيا‪:‬هي العلم الذي يرتكز عليه الفعل التربوي تنظيرا أو تأسيسا‪.‬و بمعنى أدق‪:‬هي كل ما يصب أو له عالقة‬
‫مباشرة أو غير مباشرةبالفعل التربوي من نظريات وطرائق و استراتيجيات ديداكتيكية و غيرها‪.‬وهي كل ما هو نظري‬
‫‪.‬وما هو تطبيقي‬
‫التدريس أو التعليم‪ :‬هو فعل بيداغوجي يأتيه المدرس أو المعلم بناء على صيرورة منظمة للعملية التعليمية التعلمية‪,‬و‬
‫يرتبط غالبا بالمؤسسات المدرسية وهو كذلك ترتيب بيداغوجي للعملية التعليمية التعلمية بشكل محدد في الزمان و‬
‫"‪.‬المضامين‪ .‬لإلشارة‪ ":‬كل درس ال يخلق تفاعال ال يعتبر درسا‬
‫الديداكتيك‪:‬هو فرع من البيداغوجيا‪,‬يهتم بالجانب النظري و التطبيقي للعملية التعليمية التعلمية في بعدها المتعلق‬
‫‪:‬بالمضامين المعرفية‪ .‬وله بعدان هما‬
‫بعد المحتوى‪ :‬ويجيب عن سؤال ماذا؟‬
‫و بعد المنهج‪:‬و يجيب عن سؤال كيف؟‬