‫أﺑﻨﺎ ﻰ ﻃﻼب اﻟﺼﻒ ول اﻟﺜﺎﻧﻮى ﺴﻌﺪ ﻰ أن أﻗﺪم ﻟﻜﻢ‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪‬‬

‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺎرﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺦ‬

‫‪‬‬

‫ﻟﻠﺼﻒ اﻷول اﻟﺜﺎﻧﻮى‬

‫اﻋﺪاد‬
‫ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻰ اﻟﻤﺎدة‬
‫ﻧﺳﺄﻟﻛم اﻟدﻋﺎء‬
‫ص‪1‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫‪1‬‬
‫‪ ‬ﻣﺎﻧﺘﯿﻮن اﻟﺴﻤﻨﻮدى ﯾﻌﺪ أول ﻣﺆرخ ﻣﺼﺮى ﻗﺪﯾﻢ ﺣﺎول ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﺎرﯾﺦ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻻوﺳﺘﺮاﻛﺎ ھﻰ ﻛﺴﺮات اﻟﻔﺨﺎر واﻷﺣﺠﺎر اﻟﻤﻜﺘﻮب ﻋﻠﯿﮭﺎ و ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﯿﺎة اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺒﺮدﯾﺎت ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺐ ﺑﺮدﯾﺔ اﯾﺒﺮس‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮش اﻟﻐﺎﺋﺮة ﺣﺠﺮ ﺑﺎﻟﯿﺮﻣﻮ‬
‫‪ ‬ھﻮﻣﯿﺮوس ھﻮ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻷﻏﺮﯾﻘﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻹﻟﯿﺎذة واﻷودﯾﺴﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻷﺳﺎطﯿﺮ ﺟﺰءا ً ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث اﻟﺸﻌﺒﻰ وﺗﻌﺪ ﻣﺼﺪرا ً أدﺑﯿﺎ ً ﻣﺜﻞ ﻗﺼﺔ اﻟﻄﻮﻓﺎن ﻓﻰ ﺑﻼد اﻟﻌﺮاق اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺘﻰ اﻛﺴﺒﮭﺎ اﻟﻨﯿﻞ ﻟﻠﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻟﻮﺣﺪة واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ و اﻟﺘﻜﺎﻓﻞ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﻗﯿﺎم ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ و اﻟﻨﯿﻞ و اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﻌﺘﺪل و اﻟﺤﺪود اﻵﻣﻨﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﺘﻰ ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻰ آﺳﯿﺎ ﺳﻮرﯾﺎ واﻟﻌﺮاق‬
‫‪ ‬ارﺗﺒﻂ ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺣﻜﻢ اﻷﺳﺮة اﻷوﻟﻰ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻤﻠﻚ ﻧﻌﺮﻣﺮ اﻟﺬى ﻗﺎم ﺑﺘﻮﺣﯿﺪ اﻟﻘﻄﺮﯾﻦ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺴﻤﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﺑﻌﺼﺮ ﺑﻨﺎة اﻷھﺮام‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺲ اﻷﺳﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻋﺸﺮةھﻮ اﻣﻨﻤﺤﺎت اﻻول ﻓﻨﻘﻞ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻣﻦ طﯿﺒﺔ إﻟﻰ أﺛﯿﺖ ﺗﺎوى‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﮭﻜﺴﻮس ھﻢ ﻗﺒﺎﺋﻞ رﻋﻮﯾﺔ ﺟﺎءت ﻣﻦ آﺳﯿﺎ واﺣﺘﻠﺖ ﻣﺼﺮ واﺗﺨﺬت ﻣﻦ أوارﯾﺲ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻗﻀﻰ ﺣﻮر ﻣﺤﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮﺿﻰ ﺑﺈﺻﺪاره اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ واﻟﺘﺸﺮﯾﻌﺎت ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﺪاﺧﻠﻰ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﺘﮭﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﺑﺴﯿﻄﺮة ﻛﮭﻨﺔ آﻣﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬
‫‪ ‬أﺷﮭﺮ ﺣﻜﺎم اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮ اﻟﻤﻠﻚ أﺑﺴﻤﺎﺗﯿﻚ اﻻول اﻟﺬى أﺳﺲ اﻷﺳﺮة ‪.26‬‬
‫‪ ‬ﻗﺎم اﻟﻤﻠﻚ ﺗﺤﺘﻤﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺘﻜﻮﯾﻦ إﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ ﻣﺼﺮﯾﺔ واﺳﻌﺔ وھﻮ ﻗﺎﺋﺪ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻣﺠﺪو‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﺎن اﻟﻔﻼح ﯾﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻮق ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ أھﻤﮭﺎ ﺣﻖ ﺗﻤﻠﻚ اﻻرض وﺣﻖ اﻻﺳﺘﺌﺠﺎر‬
‫‪ ‬اﺳﺘﻮرد اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﻣﻦ ﺑﻼد اﻟﻨﻮﺑﺔ اﻷﺑﻨﻮس واﻟﻌﺎج واﻟﺬھﺐ وﺻﺪروا إﻟﯿﮭﺎ اﻟﺤﺒﻮب‪.‬‬
‫‪ ‬ﺷﻖ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻨﻮﺳﺮت اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻗﻨﺎة ﻓﻰ ﺻﺨﻮر اﻟﺠﻨﺪل اﻷول‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺸﻤﺎل ﻛﺎن ﻋﺎﺻﻤﺘﮭﺎ ﺑﻮﺗﻮ وﻛﺎن ﺷﻌﺎرھﺎ ﻧﺒﺎت اﻟﺒﺮدى‬
‫‪ ‬رﺧﻤﯿﺮع أﺷﮭﺮ اﻟﻮزراء ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‪ .‬واﯾﻤﺤﻮﺗﺐ أﺷﮭﺮ وزراء اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‬
‫‪ ‬ﻗﺎم ﺳﻨﻮﺳﺮت اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺘﻨﻈﯿﻢ إدارة اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ وأﻟﻐﻰ وراﺛﺔ اﻟﻤﻨﺼﺐ‪.‬‬
‫‪ ‬ظﮭﺮت ﺑﺪاﯾﺎت ﺟﯿﺶ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﻣﻨﺬ اﻷﺳﺮة اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ اﻟﻤﻠﻚ ﺑﯿﺒﻰ اﻻول‬
‫‪ ‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻟﻰ اﺧﻨﺎﺗﻮن ﻋﺮش اﻟﺒﻼد ﺑﺪأ أﻣﺮاء آﺳﯿﺎ ﯾﺨﺮﺟﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﺼﺮى‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻰ ﻋﮭﺪ اﻟﻤﻠﻚ رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺳﻌﺖ ﺷﻌﻮب اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ إﻟﻰ اﻟﺰﺣﻒ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﺮق وھﺪدوا ﺣﺪود ﻣﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﺮ واﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬أرﺳﻞ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻨﻔﺮو أﺳﻄﻮﻻ ً ﺑﺤﺮﯾﺎ ً إﻟﻰ ﺷﻮاطﺊ ﻟﺒﻨﺎن ﻟﺠﻠﺐ ﺧﺸﺐ اﻷرز‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﺰل اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ إﻟﻰ اﻟﻮادى ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮى اﻟﺤﺪﯾﺚ واﺳﺘﻘﺮ ﻓﯿﮫ ﻓﺰادت اﻟﺮواﺑﻂ اﻷﺳﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻣﺼﺮ ﻓﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ إﻟﻰ أول ﺛﻮرة اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﯾﺦ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎواة‪.‬‬
‫‪ ‬أﺷﮭﺮ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺘﻰ ﺳﻌﺖ إﻟﻰ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻗﻮاﻧﯿﯿﻦ ﺣﻮر ﻣﺤﺐ‬
‫‪ ‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﺎزل اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ ﺑﺴﯿﻄﺔ أﻣﺎ ﻣﻨﺎزل اﻷﻏﻨﯿﺎء ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻋﺪة ﺣﺠﺮات‬
‫‪ ‬اﻧﺘﻘﺎل ﻋﺒﺎدة ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺒﻮدات اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ إﻟﻰ ﻓﯿﻨﯿﻘﯿﺎ وﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن ﻣﺜﻞ اﯾﺰﯾﺲ‬
‫‪ ‬ﻧﺎدى اﻟﻤﻠﻚ اﻣﻨﺤﻮﺗﺐ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﻌﺒﺎدة اﻵﻟﺔ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺬى ﯾﺠﺐ أن ﯾﻌﺒﺪه اﻟﻨﺎس ﺟﻤﯿﻌﺎ ً وھﻮ آﺗﻮن‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺮﺿﺖ اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻓﻰ ﺳﻮرﯾﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜﻚ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ اﻟﻤﻠﻚ اﻣﻨﺘﺤﺘﺐ اﻟﺮاﺑﻊ ] اﺧﻨﺎﺗﻮن [‬
‫‪ ‬ﻣﻦ أﺷﮭﺮ اﻷﺳﺎطﯿﺮ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﻗﺼﺔ اﯾﺰﯾﺲ و اوزورﯾﺲ‬
‫‪ ‬اﻧﺘﺸﺮت ﻓﻰ أﯾﺎم اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﻋﺒﺎدة اﻹﻟﮫ رع ﺑﯿﻨﻤﺎ اﻧﺘﺸﺮت ﻓﻰ أﯾﺎم اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻋﺒﺎدة اﻹﻟﮫ آﻣﻮن‬
‫‪ ‬ﻣﺮت ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﯾﻨﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻣﺮاﺣﻞ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻗﺪس اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن اﻟﻘﺪﻣﺎء اﻟﺒﻘﺮة وأﺳﻤﻮھﺎ اﻹﻟﮭﺔ ﺣﺘﺤﻮر‬
‫‪ ‬إﻟﮫ اﻟﻤﻮﺗﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ھﻮ اﻹﻟﮫ اوزورﯾﺲ‬
‫‪ ‬ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﺨﻂ اﻟﮭﯿﺮوﻏﻠﯿﻔﻰ ﻓﻰ اﻟﻨﻘﺶ ﻋﻠﻰ ﺟﺪران اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ واﻟﻤﻘﺎﺑﺮ وﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﮭﯿﺮاطﯿﻘﯿﺔ ﻓﻰ اﻟﻨﺼﻮص اﻷدﺑﯿﺔ وﺗﺪوﯾﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻋﻠﻰ أوراق اﻟﺒﺮدى‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺪﯾﻤﻮطﯿﻘﯿﺔ ﻓﻰ ﺗﺪوﯾﻦ ﻛﺎﻓﺔ ﻧﻮاﺣﻰ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اون ] ھﻠﯿﻮﺑﻮﻟﯿﺲ[ ﻛﺎﻧﺖ أول ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻠﻤﻰ ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﯾﺦ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺪﯾﻦ واﻟﮭﻨﺪﺳﺔ‪.‬‬
‫ص‪2‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
‫‪ ‬ﻧﺼﻮص اﻟﺘﻮاﺑﯿﺖ ھﻰ ﻛﺘﺎﺑﺎت دﯾﻨﯿﺔ ﺗﺪون ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺑﯿﺖ اﻟﺨﺸﺒﯿﺔ واﻧﺘﺸﺮت ﻓﻰ أواﺋﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‬
‫‪ ‬اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺒﻄﯿﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺤﺮوف إﻏﺮﯾﻘﯿﺔ ﻣﻀﺎﻓﺎ ً إﻟﯿﮫ ﺣﺮوف ﻣﻦ اﻟﺪﯾﻤﻮطﯿﻘﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬أول اﻟﺸﻌﻮب اﻟﺘﻰ ﺳﻜﻨﺖ اﻟﻌﺮاق ھﻢ اﻟﺴﻮﻣﺮﯾﻮن‬
‫‪ ‬ﻣﻦ أھﻢ ﻣﻠﻮك اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺒﺎﺑﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ] اﻟﻜﻠﺪاﻧﯿﺔ [ ﻧﺒﻮﺧﺪ ﻧﺼﺮ‬
‫‪ ‬ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺒﺪ ﻓﻰ ﺑﻼد اﻟﻌﺮاق اﻟﻘﺪﯾﻢ اﺳﻢ اﻟﺰاﻗﻮرات‬
‫‪ ‬ﻋﺮﻓﺖ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺮاق ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺴﻤﺎرﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﻛﺎن ﻛﺒﯿﺮ اﻟﻤﻌﺒﻮدات ﻓﻰ اﻟﻌﺮاق أﻧﻮ ] ﻛﺎن ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺴﻤﺎء [‬
‫‪ ‬ﻣﻦ أھﻢ اﻟﻤﻌﺒﻮدات ﻓﻰ دوﻟﺔ اﻟﻌﺮاق اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻋﺸﺘﺎر وھﻰ رﺑﺔ اﻟﺤﺐ واﻟﺤﺮب‬
‫‪ ‬ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﺮﺟﻮن اﻻول ‪2350‬ق‪.‬م‪ .‬ﻣﻦ ﺗﻮﺣﯿﺪ اﻟﻌﺮاق ﻛﻠﮫ ﻷول ﻣﺮة‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺒﺎﺑﻠﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ أﺷﮭﺮ ﻣﻠﻮﻛﮭﺎ اﻟﻤﻠﻚ ﺣﻤﻮراﺑﻰ اﻟﺬى اﻣﺘﺪت دوﻟﺘﮫ ﺣﺘﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﻜﻦ اﻷﺷﻮرﯾﯿﻦ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﺮﺟﻮن اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺗﻜﻮﯾﻦ إﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻣﺘﺪت إﻟﻰ اﻟﺸﺎم وﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺳﻘﻄﺖ دوﻟﺔ ﺑﺎﺑﻞ اﻟﻜﻠﺪاﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻛﻮروش اﻟﺬى ﻏﺰا اﻟﻌﺮاق ﻋﺎم ‪ 539‬ق‪.‬م‬
‫‪ ‬أھﺘﻢ اﻟﻤﻠﻚ اﻷﺷﻮرى ﺳﻨﺨﺎرﯾﺐ ﺑﺘﻌﻤﯿﺮ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻧﯿﻨﻮى ﻋﺎﺻﻤﺔ اﻷﺷﻮرﯾﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ ‬أﻗﺎم ﻧﺒﻮﺧﺪ ﻧﺼﺮ اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻤﻌﻠﻘﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺘﺒﺮ إﺣﺪى ﻋﺠﺎﺋﺐ اﻟﺪﻧﯿﺎ اﻟﺴﺒﻊ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﺣﻀﺎرات اﻟﺴﻮرﯾﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ اﻵراﻣﯿﺔ و اﻟﻌﻤﻮرﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺰﻋﺎﻣﺔ ﻓﻰ اﻟﻤﺪن اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﺔ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﺻﯿﺪا ﺛﻢ ﺻﻮر‬
‫‪ ‬أﻗﺎﻣﺖ اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﺔ ﺟﺒﯿﻞ ﻋﻼﻗﺔ وﺛﯿﻘﺔ ﻣﻊ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﺎن ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﯿﻨﻔﯿﯿﻦ دﯾﻤﻮﻗﺮاطﯿﺎ وﻓﻰ ﻗﺮطﺎﺟﺔ ﺟﻤﮭﻮرﯾﺎ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﻣﻌﺒﻮدات ﻓﯿﻨﯿﻘﯿﺎ ﻋﺸﺘﺎر رﺑﺔ اﻟﺨﺼﺐ واﻟﻨﻤﺎء وھﻰ زوﺟﺔ اﻻﻟﮫ ﺑﻌﻞ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻓﻰ ﻓﯿﻨﯿﻘﯿﺎ اﻟﺘﺠﺎر واﻻﻏﻨﯿﺎء‬
‫‪ ‬ﻣﻦ أھﻢ اﻵﻟﮭﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﻮن اﻹﻟﮫ أدوﻧﯿﺲ وھﻮ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻘﻮة اﻟﻤﺘﺠﺪدة ﻟﻠﺸﻤﺲ‬
‫‪ ‬ﺻﻮر اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﻮن اﻟﻜﻔﺎح ﺑﯿﻦ اﻟﺨﯿﺮ واﻟﺸﺮ ﻓﻰ ﻗﺼﺔ اﻹﻟﮫ ﺑﻌﻞ‬
‫‪ ‬ظﮭﺮت ﺣﻀﺎرة اﻟﻜﯿﻜﻼدﯾﺲ ﻓﻰ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻰ ﻣﻦ اﻟﯿﻮﻧﺎن واﻣﺘﺪت ﻣﻦ ‪ 1100 : 3000‬ق‪.‬م‪.‬‬
‫‪ ‬ﺳﻤﯿﺖ ﺣﻀﺎرة ﻛﺮﯾﺖ ﺑﺎﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﺗﺸﺮﯾﻌﺎت دراﻛﻮن اﻟﻘﺼﺎص ﻣﻦ اﻟﻘﺘﻠﺔ ﺑﻼ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ واﻟﻘﺘﻞ ﻋﻘﺎب ﻟﻜﻞ ﺟﺮﯾﻤﺔ ﺻﻐﯿﺮة أو ﻛﺒﯿﺮة‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻠﻐﺖ اﻟﺪﯾﻤﻮﻗﺮاطﯿﺔ ﻓﻰ أﺛﯿﻨﺎ ﻗﻤﺘﮭﺎ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ ﺑﺮﻛﻠﯿﺲ‬
‫‪ ‬زﻋﻢ اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﻮن ان اﺳﺮة اﻵﻟﮭﺔ ﺗﻘﯿﻢ ﻓﻮق ﻗﻤﺔ ﺟﺒﻞ اﻻوﻟﯿﻤﺒﻮس‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺆرخ اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﻰ ﺑﻮﻟﯿﺒﯿﻮس ھﻮ ﻣﺆﻟﻒ ﻛﺘﺎب ] ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻌﺎم [‬
‫‪ ‬ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻣﺪﯾﻨﺔ روﻣﺎ ﻋﺎم ‪ 753‬ق‪.‬م وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺎﺻﻤﺔ اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪ ‬اﺗﺠﮭﺖ روﻣﺎ إﻟﻰ اﻟﺸﺮق وﻣﺪت ﻧﻔﻮذھﺎ ﻓﻰ ﺳﻮرﯾﺎ وﺗﺤﻮﯾﻠﮭﺎ إﻟﻰ وﻻﯾﺔ روﻣﺎﻧﯿﺔ ﻋﺎم ‪64‬ق‪.‬م‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﺘﺼﺮ اﻛﺘﺎﻓﯿﻮس ﻋﻠﻰ أﻧﻄﻮﻧﯿﻮس وﻛﻠﯿﻮﺑﺎﺗﺮا ﻓﻰ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻛﺘﯿﻮم اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ﺳﻨﺔ ‪ 31‬ق‪.‬م‬
‫‪ ‬ﻣﻨﺢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﯿﻮخ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ اﻛﺘﺎﻓﯿﻮس ﻟﻘﺐ أﻏﺴﻄﺲ‬
‫‪ ‬ﺳﻘﻄﺖ اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﯾﺪ اﻟﺒﺮﺑﺮ ] اﻟﺠﺮﻣﺎن [‬
‫‪ ‬أﺷﮭﺮ ﻣﻌﺒﻮدات اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ ﺟﻮﺑﯿﺘﺮ‬
‫‪ ‬ﻓﺮﺟﯿﻞ أﻋﻈﻢ ﺷﻌﺮاء اﻟﺮوﻣﺎن ظﮭﺮ زﻣﻦ أﻏﺴﻄﺲ وھﻮ اﻟﺬى ﺧﻠﺪ ﻗﺼﺔ ﺗﺄﺳﯿﺲ روﻣﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﺎﺗﻮ اﻟﺮﻗﯿﺐ أول ﻣﺆرخ روﻣﺎﻧﻰ ﻛﺘﺐ ﺑﺎﻟﻨﺜﺮ اﻟﻼﺗﯿﻨﻰ وﻣﻦ ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﮫ اﻟﻤﮭﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻷﺻﻮل‬
‫‪ ‬أﻗﻮاس اﻟﻨﺼﺮ أﻗﯿﻤﺖ ﺗﺨﻠﯿﺪا ً ﻻﻧﺘﺼﺎرات اﻟﻘﺎدة اﻟﻌﻈﺎم وأﺟﻤﻠﮭﺎ ﻗﻮس اﻹﻣﺒﺮاطﻮر ﺗﯿﺘﻮس‬
‫‪ ‬اﯾﻨﻮس ﻟﻘﺐ ﺑﺄﺑﻰ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ ﻛﺘﺐ ﺣﻮﻟﯿﺎت ﻟﻤﻠﻮك روﻣﺎ وﺣﻜﺎﻣﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺳﻌﺖ روﻣﺎ ﻟﻠﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻏﺮب اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻣﻤﺎ أوﻗﻌﮭﺎ ﻓﻰ ﺣﺮوب طﻮﯾﻠﺔ ﻣﻊ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻗﺮطﺎﺟﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﺘﻰ ﺑﻨﺎھﺎ اﻻﻏﺮﯾﻖ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ واﺳﺘﻤﺮت زﻣﻦ اﻟﺮوﻣﺎن ﻧﻘﺮاطﯿﺲ ‪ -‬اﻧﻄﻮﻧﯿﻮﺑﻮﻟﯿﺲ‬
‫‪ ‬ﻣﻦ أﺷﮭﺮ ﻓﻼﺳﻔﺔ ﻣﺼﺮ ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ اﻟﻔﯿﻠﺴﻮف اﻓﻠﻮطﯿﻦ وھﻮ ﻣﺼﺮى ﻣﻦ اﺑﻨﺎء اﺳﯿﻮط‬
‫‪ ‬ﺑﻠﻎ اﻻﺿﻄﮭﺎد اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ ﻟﻤﺴﯿﺤﯿﯿﻦ ﻗﻤﺘﮫ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻻﻣﺒﺮاطﻮر دﻗﻠﺪﯾﺎﻧﻮس‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻵﺛﺎر اﻟﻔﻨﯿﺔ اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ دﯾﺮ اﻻﻧﺒﺎ اﻧﻄﻮﻧﯿﻮس وﯾﻘﻊ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ودﯾﺮ اﻟﻤﺤﺮق ﺑﺎﺳﯿﻮط ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﺘﺸﺮ اﻷدب اﻟﻘﺒﻄﻰ اﻟﺬى اﺗﺨﺬ ﺷﻜﻞ ﻣﻮاﻋﻆ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﻣﻮر اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻣﺜﻞ ﻗﺼﺺ اﻟﻘﺪﯾﺴﯿﻦ‪.‬‬

‫ص‪3‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬

 ‫‪X√2‬‬
‫) ‪ ( X‬ﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن ﺣﻀﺎرة ﻏﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن وﺑﻼد اﻟﺮاﻓﺪﯾﻦ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﺮ اﻟﺴﯿﻄﺮة اﻟﺤﻀﺎرﯾﺔ ﺣﺎﻟﯿﺎ ً ﻓﻰ اﻟﻐﺮب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﺒﯿﺎت ﺗﺎرﯾﺨﻨﺎ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬ﻋﻠﻤﯿﺔ طﺒﯿﺔ‬ ‫ﺑﺮدﯾﺔ إﯾﺒﺮس ﻣﻦ أﻗﺪم اﻟﻤﺨﻄﻮطﺎت اﻹﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫أول ﻣﻦ ﺳﻚ اﻟﻌﻤﻠﺔ ھﻢ أھﻞ ﻟﯿﺪﯾﺎ ﻓﻰ آﺳﯿﺎ اﻟﺼﻐﺮى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫اﻧﺘﺸﺮت اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻷوﺳﺘﺮاﻛﺎ ﺑﯿﻦ اﻷﺳﺮ اﻟﻔﻘﯿﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﺘﺎﺑﺎت اﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫اﻹﻟﯿﺎذة واﻷودﯾﺴﯿﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر اﻷوﻟﯿﺔ ﻟﻠﺘﺎرﯾﺦ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺎت أﻓﻼطﻮن ﻣﻦ اﻵﺛﺎر اﻟﻤﮭﻤﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫اﻵﺛﺎر ﺗﻌﺪ اﻟﻤﺼﺪر اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺤﻀﺎرات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬ﻧﻘﻮش ﺑﺎرزة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮش اﻟﻐﺎﺋﺮة ﺻﻼﯾﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻧﻌﺮﻣﺮ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﻦ اﻷﺳﺎطﯿﺮ ﻗﺼﺔ أﯾﺰﯾﺲ وأوزورﯾﺲ ﻓﻰ ﺑﻼد اﻟﻌﺮاق اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‪ ( X ) .‬ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﺸﺎﻋﺮ ھﻮﻣﯿﺮوس‬ ‫أﻓﻼطﻮن اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻷﻏﺮﯾﻘﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻹﻟﯿﺎذة واﻷودﯾﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ھﯿﺮدوت أول ﻣﺆرخ ﻛﺘﺐ ﺗﺎرﯾﺦ ﻣﺼﺮ ﻣﻌﺘﻤﺪا ً ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺘﮫ ﻟﻘﺮاءة اﻟﻨﻘﻮش اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‪].‬ﺧﻄﺄ[‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬ﺣﻀﺎرات ﻋﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرات ﻏﯿﺮ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻓﻰ ﻗﺎرة آﺳﯿﺎ ﺣﻀﺎرة ﻓﯿﻨﯿﻘﯿﺎ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﻌﺘﺪل ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺎط اﻟﻤﺼﺮى وﯾﻘﻈﺔ ﻋﻘﻠﮫ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﯾﻌﺘﺒﺮ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ أطﻮل ﻓﺘﺮات اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻔﺮوﻋﻮﻧﻰ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﯾﻌﺮف ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﺑﻌﺼﺮ اﻟﻤﺠﺪ اﻟﺤﺮﺑﻰ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻠﻮك اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮ اﻟﻤﻠﻚ ﻧﻜﺎو‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ارﺗﺒﻂ ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺣﻜﻢ اﻷﺳﺮة اﻷوﻟﻰ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻤﻠﻚ ﻧﻌﺮﻣﺮ اﻟﺬى ﻗﺎم ﺑﺘﻮﺣﯿﺪ اﻟﻘﻄﺮﯾﻦ‪ √ .‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‬ ‫ﯾﺴﻤﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﺑﻌﺼﺮ ﺑﻨﺎة اﻷھﺮام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 8 ‬رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺧﺎض ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻗﺎدش ﻣﻊ اﻟﺤﯿﺜﯿﯿﻦ ﻓﻰ آﺳﯿﺎ واﻧﺘﮭﺖ ﺑﻌﻘﺪ أول ﻣﻌﺎھﺪة ﺳﻼم ) ‪ ( X‬رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫‪ ‬اﻟﻤﻠﻚ ﺣﻮرﻣﺤﺐ آﺧﺮ اﻟﻤﻠﻮك اﻟﻌﻈﺎم ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ وﺧﺎض ﻣﻌﺎرك ﺑﺤﺮﯾﺔ ﻣﻊ ﺷﻌﻮب اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ) ‪ ( X‬رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪ ‬ﻗﺎم اﻟﻤﻠﻚ اﺑﺴﻤﺎﺗﯿﻚ ﺑﺄول ﺛﻮرة دﯾﻨﯿﺔ ﻟﻠﺪﻋﻮة إﻟﻰ ﻋﺒﺎدة ﻣﻌﺒﻮد واﺣﺪ ھﻮ آﺗﻮن‪ ( X ) .‬أﺧﻨﺎﺗﻮن‬
‫‪ √‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻤﺮ اﺣﺘﻼل اﻟﮭﻜﺴﻮس ﻟﻠﺒﻼد ﻣﺎ ﯾﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ﺗﺤﺎول ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﻛﺘﻔﺎء اﻟﺬاﺗﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ‪ √ .‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﺗﺨﺘﺺ إدارة اﻟﺰراﻋﺔ ﺑﺎﻹﺷﺮاف واﺳﺘﺜﻤﺎر أراﺿﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬ﻛﺎن رﯾﺎﺿﺔ ﻟﻌﻠﯿﺔ اﻟﻘﻮم‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺼﯿﺪ اﻟﺒﺮى وﺳﯿﻠﺔ ﻟﻜﺴﺐ اﻟﻌﯿﺶ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻨﺤﺎس أول اﻟﻤﻌﺎدن اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬وأﻗﺎﻣﺖ اﻟﻘﻨﻮات واﻟﺘﺤﺼﯿﻨﺎت‬ ‫اﻛﺘﻔﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻀﺒﻂ اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺎﻟﺘﻮﻋﯿﺔ وإرﺷﺎد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮ ﺗﺴﺘﻮرد ﻣﻦ ﻓﯿﻨﻘﯿﺎ اﻟﺰﯾﻮت وﺧﺎﺻﺔ زﯾﺖ اﻟﺰﯾﺘﻮن وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺎﺷﯿﺔ‪ ( X ) .‬ﻟﯿﺒﯿﺎ‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﺣﻜﻢ ﺑﯿﺒﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ أطﻮل ﻓﺘﺮة ﺣﻜﻢ ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻋﺼﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ اﻟﻘﻮﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬ﺣﻜﺎم اﻟﺪﻟﺘﺎ )اﻟﺸﻤﺎل(‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع ﺣﻜﺎم اﻟﺼﻌﯿﺪ ﺗﻮﺣﯿﺪ اﻟﺒﻼد ﻷول ﻣﺮة ‪ 4242‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ √‬‬ ‫ﻟﻢ ﯾﻌﺮف اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن اﻟﻘﺪﻣﺎء ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻨﯿﺎﺑﻰ واﻟﺸﻌﺒﻰ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ص‪4‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫) ‪ ( X‬اﻧﺘﺸﺮت ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫‪ ‬ﻟﻢ ﯾﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻗﺒﻞ اﻟﺜﻮرة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وﺑﻌﺪھﺎ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬھﺒﻰ ﻟﻠﺒﺤﺮﯾﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ ﯾﻨﻈﺮ إﻟﻰ رﺟﻞ اﻟﺸﺮطﺔ ﻧﻈﺮة ﺗﻘﺪﯾﺮ واﺣﺘﺮام‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬أﻧﺜﻰ اﻟﻨﺴﺮ‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن ﻣﻌﺒﻮد ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺠﻨﻮب اﻷﻓﻌﻰ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬إﯾﻤﺤﻮﺗﺐ أﺷﮭﺮ اﻟﻮزراء ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻗﺎم ﺳﻨﻮﺳﺮت اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺘﻨﻈﯿﻢ إدارة اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ وأﻟﻐﻰ وراﺛﺔ اﻟﻤﻨﺼﺐ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬ﺑﻌﺪ اﻟﻮزﯾﺮ‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن ﻗﺎﺿﻰ اﻟﻘﻀﺎة ﯾﻤﺜﻞ أھﻢ رﺟﻞ ﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺮﻋﻮن‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻔﻼﺣﻮن اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺪﻧﯿﺎ ﻣﻦ طﺒﻘﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﺳﻌﺖ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺣﻮر ﻣﺤﺐ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺘﺸﺎﺑﮫ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﯿﺮ ﻋﺎدات وﺗﻘﺎﻟﯿﺪ اﻟﺰواج ﻗﺪﯾﻤﺎ ً وﺣﺪﯾﺜﺎ ً‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﺎﻧﺖ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﺣﺪة ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ رﻏﻢ اﺧﺘﻼف اﻟﻄﺒﻘﺎت‪ ( X ) .‬ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻨﻮﻋﺖ أدوار اﻟﻤﺮأة ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﻤﻼﺑﺲ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﻄﺒﻘﺎت‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬ﻣﻦ أﻟﻌﺎب اﻟﺤﻆ واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫‪ ‬اﻟﺴﯿﺠﺔ ﻣﻦ أﻟﻌﺎب اﻟﻘﻮى ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬ﻛﺎن ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻤﯿﺰ‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﺮأة ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ﺿﻌﯿﻔﺎ ً ﻣﮭﻤﻼ ً‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬آﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ ﺑﻮﺟﻮد ﻗﻮى ﺧﻔﯿﺔ ﺗﺪﯾﺮ اﻟﻜﻮن‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ ﯾﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﺤﯿﺎة ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻮت‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬ﺗﻌﺪدت اﻻﻟﮭﺔ‬ ‫‪ ‬ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺒﺎدة اﻵﻟﮭﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﺗﻘﻀﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺒﻮدات اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬اﻧﺸﻐﻞ إﺧﻨﺎﺗﻮن ﻋﻦ أﻣﻮر اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ واﻟﺤﺮب‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﺨﺪم إﺧﻨﺎﺗﻮن أﺳﻠﻮب اﻟﺘﺪرج ﻓﻰ ﻧﺸﺮ أﻓﻜﺎره اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻋﺒﺎدة ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺒﻮدات اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ إﻟﻰ ﻓﯿﻨﻘﯿﺎ وﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن ﻣﺜﻞ أﻣﻮن‪ ( X ).‬اﯾﺰﯾﺲ‬
‫‪ ‬ﻣﻦ أﺷﮭﺮ اﻷﺳﺎطﯿﺮ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﻗﺼﺔ إﯾﺰﯾﺲ وأوزورﯾﺲ‪( √ ) .‬‬
‫) ‪ ( X‬ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫‪ ‬ﺑﺪاﯾﺔ ظﮭﻮر اﻷﺳﺎطﯿﺮ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ -10 ‬ﻛﺎن ﻟﻠﺪﯾﻦ أﺛﺮ ﻋﻤﯿﻖ ﻓﻰ ﺣﯿﺎة اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻟﻘﺪﻣﺎء‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬آﻣﻮن‬ ‫‪ ‬اﻧﺘﺸﺮت ﻋﺒﺎدة اﻹﻟﮫ رع ﻓﻰ طﯿﺒﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﮭﯿﺮاطﯿﻘﯿﺔ ﻛﺎﻧﺖ أﻛﺜﺮ ﺳﺮﻋﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺪوﯾﻦ وﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن ﻟﻠﻌﻠﻤﺎء ﻣﻨﺰﻟﺔ ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﺸﻌﺐ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬درﺳﺖ ﻛﺎﻓﺔ اﻧﻮاع اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫‪ ‬اﻗﺘﺼﺮت اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻰ اﻟﻤﺪارس اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫‪ ‬ﺳﺒﻖ اﻷدب اﻹﻏﺮﯾﻘﻰ اﻷدب اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ ﺑﻌﺪة ﻗﺮون‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻢ ﺗﺨﻄﯿﻂ اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس طﺒﻘﻰ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﻜﺒﺎش‬ ‫‪ ‬ﯾﺼﻞ ﺑﯿﻦ ﻣﻌﺒﺪ اﻟﻜﺮﻧﻚ وﻣﻌﺒﺪ اﻷﻗﺼﺮ طﺮﯾﻖ ﯾﺴﻤﻰ طﺮﯾﻖ اﻟﻮادى‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﺗﻤﺜﺎل أﺑﻮاﻟﮭﻮل‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬دوﻧﺖ ع أوراق اﻟﺒﺮدى ﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬ ‫‪ ‬ﻛﺘﺐ اﻟﻤﻮﺗﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ دوﻧﺖ ﻋﻞ اﻷھﺮام ﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‪.‬‬
‫أﻗﺪم اﻟﺤﻀﺎرات ﻓﻰ ﺑﻼد اﻟﻌﺮاق اﻟﻘﺪﯾﻢ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺴﻮﻣﺮﯾﺔ‪( √ ) .‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬ﻋﺮﻓﻮا دوﯾﻼت اﻟﻤﺪن‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ اﻟﻌﺮاق ﻧﻈﺎم اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪة ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﻗﺼﻰ ﻣﺎوﺻﻠﺖ إﻟﯿﮫ ﺣﺪود اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺒﺎﺑﻠﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗﻮﺣﯿﺪ ﺑﻼد اﻟﻌﺮاق اﻟﻘﺪﯾﻢ ) ‪ ( X‬ﺣﺘﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫اﻣﺘﺪت ﺣﺪود اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻷﺷﻮرﯾﺔ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻓﻰ آﺷﻮر إﺟﺒﺎرﯾﺔ وداﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﻮﺳﻄﻰ‬ ‫ﯾﻤﺜﻞ ﺿﺒﺎط اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻓﻰ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ص‪5‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬اھﺘﻢ ﺳﻜﺎن ﺑﻼد اﻟﻌﺮاق اﻟﻘﺪﯾﻢ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺴﻮﻣﺮﯾﻮن ﻛﺎﻧﻮا ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ دوﯾﻼت ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﻤﺘﻌﻮا ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﺮار‪( √ ) .‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻗﻀﻰ ﻧﺒﻮﺧﺬ ﻧﺼﺮ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻋﻠﻰ ﺛﻮرة اﻟﯿﮭﻮد ﻓﻰ أورﺷﻠﯿﻢ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ أﺷﮭﺮ ﻣﻮاﻧﺊ ﻓﯿﻨﯿﻘﯿﺎ رأس اﻟﺸﻤﺮا‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻧﺎﻓﺴﺖ ﻗﺮطﺎج اﻟﻤﺪن اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺠﺎرة‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻣﺘﺪ اﻟﻰ اﻟﻐﺮب اﯾﻀﺎ‬ ‫‪ ‬اﻗﺘﺼﺮ اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺷﺮق اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﻓﯿﻨﯿﻘﯿﺎ دﯾﻤﻘﺮاطﯿﺎ ً إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﺎن اھﺘﻤﺎم اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﯿﻦ ﺑﺎﻷﻣﻮر اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪ ( X ) .‬اﻟﻌﻜﺲ‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻢ ﺗﻌﺮف ﻓﯿﻨﯿﻘﯿﺎ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪة‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬زرﻋﻮا اﻟﺠﺒﺎل ع ﺷﻜﻞ ﻣﺪرﺟﺎت‬ ‫‪ ‬ﻟﻢ ﯾﮭﺘﻢ اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﻮن ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬ﺻﻮر‬ ‫‪ ‬ﺗﻮﻟﺖ ﺟﺒﯿﻞ زﻋﺎﻣﺔ اﻟﻤﺪن اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﺔ ﺑﻌﺪ ﺻﯿﺪا‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﺳﺘﺨﺪﻣﻮا أﺑﺠﺪﯾﺔ ﻣﻦ ‪ 22‬ﺣﺮف ﻣﻘﺘﺒﺴﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫‪‬اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﻮن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﮭﯿﺮوﻏﻠﯿﻔﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ھﺎﺟﻤﺖ ﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن ﻗﺒﺎﺋﻞ ﺟﺎءت ﻣﻦ وﺳﻂ أورﺑﺎ ﺗﺴﻤﻰ اﻟﮭﻜﺴﻮس‪ ( X ) .‬اﻟﺪورﯾﻮن‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﯾﻨﺘﺨﺐ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﯿﻮخ ﻣﺪى اﻟﺤﯿﺎة ﻓﻰ إﺳﺒﺮطﮫ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﯾﺮى اﻟﺒﻌﺾ أن ﺗﺸﺮﯾﻌﺎت دارﻛﻮن ﻛﺎﻧﺖ دﻣﻮﯾﺔ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬ارﺳﻄﻮ‬ ‫‪ ‬أطﻠﻖ اﻟﻌﺮب ﻋﻠﻰ اﻓﻼطﻮن ﻟﻘﺐ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻻول ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬وﺣﺪت اﺳﺒﺮطﺔ اﻟﯿﻮﻧﺎن ﻟﻤﺪة ‪ 300‬ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﻢ ﺗﻌﺮف اﻟﯿﻮﻧﺎن اﻟﻮﺣﺪة إﻻ ع ﯾﺪ ﻓﻠﯿﺐ اﻟﻤﻘﺪوﻧﻰ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن اﻟﺪﯾﻦ ھﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬ﺑﺮﻛﻠﯿﺲ‬ ‫‪ ‬ﺑﻠﻐﺖ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ ﻓﻰ أﺛﯿﻨﺎ ذروﺗﮭﺎ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ دراﻛﻮن‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫‪ ‬آﺧﺮ ﺣﻜﺎم اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ اﻟﻌﻈﺎم ﺑﻄﻠﯿﻤﻮس اﻟﺨﺎﻣﺲ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﯿﻦ‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن ﻟﻠﻤﺼﺮﯾﯿﻦ إﻗﻄﺎﻋﺎت ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬طﺒﻖ اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎر ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪( √ ) .‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫‪ ‬أﻗﺎم ﺑﻄﻠﯿﻤﻮس اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺣﺪﯾﻘﺔ ﺣﯿﻮان ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻷدب اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﻰ اﺳﻢ اﻷدب اﻟﺴﻜﻨﺪرى‬
‫‪ ‬اﻋﺘﻤﺪ اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ ﻓﻰ ﺗﻜﻮﯾﻦ ﺟﯿﻮﺷﮭﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻨﻮد اﻟﻤﺮﺗﺰﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮس‪ ( X ) .‬اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﯿﻦ‬
‫) ‪ ( X‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫‪ ‬ﯾﺘﻢ اﻧﺘﺨﺎب اﻟﻘﻨﺼﻠﯿﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﯿﻮخ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺴﻤﺖ اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ ﻓﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺮاﺑﻊ اﻟﻤﯿﻼدى‪( √ ) .‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻠﻜﯿﺔ اﻷرض اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻓﺮدﯾﺔ ﻓﻰ ﺑﻼد اﻟﺮوﻣﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻻﻣﺒﺮاطﻮرى داﺧﻞ اﻟﻤﺪن اﻹﯾﻄﺎﻟﯿﺔ ﻓﻘﻂ‪ ( X ) .‬اﻟﻤﻠﻜﻰ‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﻼﺗﯿﻨﯿﺔ‬ ‫‪ ‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺮوﻣﺎن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬ ‫‪ ‬اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﺳﻘﻄﺖ ﻋﻠﻰ ﯾﺪ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻰ ﻣﺤﻤﺪ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺪدت ﻣﻌﺒﻮدات اﻟﺮوﻣﺎن وأھﻤﮭﺎ ﺟﻮﺑﯿﺘﺮ اﻟﺬى ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺴﻤﺎء اﻟﺼﺎﻓﯿﺔ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪1 ‬ﺟﺎء ﻓﻦ اﻟﻌﻤﺎرة اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ ﻣﺰﯾﺠﺎ ً ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎرة اﻟﺘﻮﺳﻜﺎﻧﯿﺔ واﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﺔ واﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﯿﻔﯿﻮس ﻟﻢ ﯾﺆﻟﻒ إﻻ ﻛﺘﺎﺑﺎ ً واﺣﺪ وﯾﺘﻨﺎول ﺗﺎرﯾﺦ روﻣﺎ ﻛﺎﻣﻼ ً ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﯿﺴﮭﺎ ﺣﺘﻰ وﻓﺎﺗﮫ‪( √ ) .‬‬
‫) ‪ ( X‬اﻻﻏﺮﯾﻖ‬ ‫‪ ‬ﺷﻜﻞ اﻟﺮوﻣﺎن اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫) ‪ ( X‬ازدھﺮت‬ ‫‪ ‬ﺿﻌﻔﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﯿﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ‪.‬‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮ اﻟﻤﻮرد اﻟﺮﺋﯿﺴﻰ ﻟﻠﻘﻤﺢ ﻟﻺﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻷﻏﺮﯾﻖ ﻛﺎﻧﻮا أﻛﺒﺮ اﻟﺠﺎﻟﯿﺎت ﻓﻰ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ وﻟﮭﻢ ﺣﻰ ﻣﺨﺼﺺ ھﻮ اﻟﺤﻰ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ( X ) .‬اﻟﯿﮭﻮد‬
‫) ‪( √‬‬ ‫‪ ‬أﻋﺎد اﻟﺮوﻣﺎن ﺣﻔﺮ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼﻞ اﻟﻨﯿﻞ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪.‬‬
‫ص‪6‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫‪3‬‬
‫‪ (1‬ﻣﻦ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ …… )اﻟﻌﻤﺎرة – اﻷﺧﻼق – اﻟﻘﯿﻢ – اﻟﻌﺎدات(‬
‫‪ (2‬ﯾﺒﺪأ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﯾﺚ ﺑﺴﻘﻮط ﻣﺪﯾﻨﺔ ……… )روﻣﺎ – ﺑﻐﺪاد – ﺑﺮﻟﯿﻦ – اﻟﻘﺴﻄﻨﻄﯿﻨﯿﺔ(‬
‫‪-3 (3‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ ﻗﻤﺔ اﻻزدھﺎر ﺑﺎﻟﻘﺮن اﻟﻤﯿﻼدى)اﻟﺴﺎﺑﻊ –اﻟﻌﺎﺷﺮ‪ -‬اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ –اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ(‬
‫‪ (4‬ﺳﯿﻄﺮة اﻟﻜﻨﯿﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺤﯿﺎة اﻷورﺑﯿﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺼﻮر )اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ– اﻟﻮﺳﻄﻰ – اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ – اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة(‬
‫‪ (5‬ﺗﺒﺪأ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ﺑﻤﻌﺮف …… )اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء – اﻟﺠﺎذﺑﯿﺔ – اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ – اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﺸﺨﺼﻰ(‬
‫‪ (6‬ﻛﺎن ﯾﺘﻢ ﺗﻘﺪﯾﺮ ﻣﻨﺴﻮب ﻣﯿﺎه اﻟﻨﯿﻞ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ‪) ...‬اﻟﺘﺮع ـ اﻟﺴﺪود ـ اﻟﻘﻨﺎطﺮ ـ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﯿﻞ(‬
‫‪ (7‬ﯾﺒﺪأ ﻓﺼﻞ اﻟﺒﺬور ﻓﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﮭﺮ …… )ﻓﺒﺮاﯾﺮ ـ ﻣﺎﯾﻮ ـ ﯾﻮﻧﯿﻮ ـ أﻛﺘﻮﺑﺮ(‬
‫‪ (8‬ﺗﺨﺼﺺ أراﺿﻰ اﻷوﻗﺎف ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ﻟـ ‪)......‬اﻟﻤﻠﻚ ـ ﻛﺒﺎر اﻟﻤﻮظﻔﯿﻦ ـ ﻗﺎدة اﻟﺠﯿﺶ ـ اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ(‬
‫‪ (9‬ﺗﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ ﻣﯿﺎه اﻟﻨﯿﻞ إدارة …)ﻣﺴﺢ اﻷراﺿﻰ ـ اﻟﺮى ـ اﻟﻤﺤﻠﯿﺎت ـ اﻟﺰراﻋﺔ(‬
‫‪ (10‬ﯾﻘﻊ ﺳﺪ اﻟﻼھﻮن ﻋﻨﺪ ﻣﺪﺧﻞ ﻣﺪﯾﻨﺔ ……)اﻟﻔﯿﻮم ـ ﻣﻨﻒ ـ طﯿﺒﺔ ـ أون(‬
‫‪ (11‬ظﮭﺮ ﻣﻨﺼﺐ اﻟﻮزﯾﺮ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ………)اﻟﻮﺳﻄﻰ ـ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ـ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ (‬
‫‪ (12‬ﻗﺎﻣﺖ أول ﺛﻮرة اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﯾﺦ ﻓﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ ﻋﺼﺮاﻟﺪوﻟﺔ ‪) .....‬اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ـ اﻟﻮﺳﻄﻰ ـ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ(‬
‫‪ (13‬ﺧﺎض اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮى أول ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ ﻓﻰ ﺗﺎرﯾﺨﮫ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ اﻟﻤﻠﻚ )أﺣﻤﺲ ـ رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻧﻰ ـ ﺗﺤﺘﻤﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ـ ﺑﯿﺒﻰ اﻷول(‬
‫‪ (14‬ظﮭﺮ ﺟﮭﺎز اﻟﺸﺮطﺔ ﻛﻜﯿﺎن ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﺠﯿﺶ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ……)اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ـ اﻟﻮﺳﻄﻰ ـ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ(‬
‫‪ (15‬ﯾﻤﺜﻞ ﻣﻌﺒﻮد اﻟﺼﺪق واﻟﻌﺪل ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ اﻟﻤﻌﺒﻮد…… )ﺣﺎﺑﻰ ـ رع ـ ﻣﺎﻋﺖ ـ ﺧﻨﻮم(‬
‫‪ (16‬ﻛﺎن ﻟﮭﺎ دور ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﮭﺔ اﻟﮭﻜﺴﻮس )ﺣﺘﺸﺒﺴﻮت ـ ﻣﺮﯾﺖ أﺗﻮن ـ ﺗﺘﻰ ﺷﯿﺮى ـ ﻣﺎﻋﺖ (‬
‫‪ (17‬ﻣﻌﻈﻢ ﻣﻼﺑﺲ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻟﻘﺪﻣﺎء ﺗﺼﻨﻊ ﻣﻦ )اﻟﺤﺮﯾﺮ ـ اﻟﺼﻮف ـ اﻟﻜﺘﺎن ـ اﻟﻘﻄﻦ(‬
‫‪ (18‬ﻣﻦ اﻷﻋﯿﺎد اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ )ﻋﯿﺪ أوزورﯾﺲ ـ اﻟﻔﯿﻀﺎن ـ رأس اﻟﺴﻨﺔ ـ اﻟﺤﺼﺎد‬
‫‪ (19‬دﻋﺎ إﺧﻨﺎﺗﻮن إﻟﻰ ﻋﺒﺎدة إﻟﮫ واﺣﺪ ھﻮ ……)رع ـ آﻣﻮن ـ ﺧﻨﻮم ـ أﺗﻮن(‬
‫‪ (20‬ﻧﻘﻞ أﺧﻨﺎﺗﻮن اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ إﻟﻰ )طﯿﺒﺔ ـ إﺧﯿﺘﺎﺗﻮن ـ ﻣﻨﻒ ـ أﺛﯿﺖ ﺗﺎوى(‬
‫‪ (21‬ﻣﻦ أھﻢ اﻷﺳﺎطﯿﺮ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ أﺳﻄﻮرة )اﻟﻤﻼح اﻟﺘﺎﺋﮫ ـ إﯾﺰﯾﺲ وأوزورﯾﺲ ـ اﻟﻘﺮوى اﻟﻔﺼﯿﺢ ـ ﺳﻨﻮﺣﻰ(‬
‫‪ (22‬ﺗﻢ اﺧﺘﺮاع اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ …)ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻷﺳﺮات ـ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻌﺘﯿﻖ ـ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ـ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ(‬
‫‪ (23‬أﻗﺪم أﻧﻮاع اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ…)اﻟﮭﯿﺮاطﯿﻘﯿﺔ ـ اﻟﺪﯾﻤﻮطﯿﻘﯿﺔ ـ اﻟﮭﯿﺮوﻏﻠﯿﻘﯿﺔ ـ اﻟﻘﺒﻄﯿﺔ(‬
‫‪ (24‬ظﮭﺮت اﻟﻤﺪارس ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ……)اﻟﻌﺘﯿﻘﺔ ـ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ـ اﻟﻮﺳﻄﻰ ـ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ(‬
‫‪ (25‬ﺗﺘﺮﻛﺰ أھﻢ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ ﻓﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ ……)أون ـ ﻣﻨﻒ ـ طﯿﺒﺔ ـ ﻧﺨﺐ(‬
‫‪ (26‬ﻣﻦ ﺣﻜﻤﺎء اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ……)ﺑﺘﺎح ﺣﺘﺐ ـ أﻧﻰ ـ ﺣﻮر ﻣﺤﺐ ـ أﻣﻨﻤﻮﺑﻰ(‬
‫‪ (27‬أول ﻣﻦ اھﺘﻤﻮا ﺑﺎﻟﻔﻠﻚ ﻛﮭﻨﺔ ……)ﻣﻨﻒ ـ ھﻠﯿﻮﺑﻮﻟﯿﺲ ـ إﺧﯿﺘﺎﺗﻮن ـ طﯿﺒﺔ(‬
‫‪ (28‬ﻣﻦ أﻟﻮان اﻷدب اﻟﺪﯾﻨﻰ……)اﻟﻘﺼﺺ ـ ﻧﺼﻮص اﻷھﺮام ـ اﻟﺤﻜﻢ واﻷﻣﺜﺎل ـ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺴﯿﺎﺳﻰ(‬
‫‪ (29‬ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺑﺪ اﻟﻤﻠﻮك ﻣﻌﺒﺪ ……)اﻟﺮﻣﺴﯿﻮم ـ اﻟﻜﺮﻧﻚ ـ ادﻓﻮ ـ أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ(‬
‫‪ (30‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﺒﺮ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺤﻀﺎرى ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ واﻟﯿﻮﻧﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ ……‬
‫‪ (31‬طﺮوادة وﻗﺒﺮص ـ أﺛﯿﻨﺎ وﻛﺮﯾﺖ ـ ﻗﺒﺮص وﻛﺮﯾﺖ ـ إﺳﺒﺮاطﺔ وﻣﻘﺪوﻧﯿﺎ(‬
‫‪ (32‬اﺷﺘﮭﺮ ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮة ﻓﻰ اﻟﺒﻨﺎء وﺗﺤﺼﯿﻦ ﻣﺒﺎﻧﯿﮭﻢ)طﺮوادة ـ أﺛﯿﻨﺎ ـ إﺳﺒﺮاطﺔ – اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻤﻮﻛﯿﻨﯿﺔ(‬
‫‪ (33‬ﻣﺤﻮر اﻟﺤﯿﺎة ﻓﻰ إﺳﺒﺮطﺔ ……)اﻟﺸﺮطﺔ ـ اﻟﻤﻠﻜﺎن ـ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﯿﻮخ ـ اﻟﺠﯿﺶ(‬
‫‪ (34‬وﺻﻔﺖ ﺗﺸﺮﯾﻌﺎﺗﮫ ﺑﺎﻟﺪﻣﻮﯾﺔ ……)ﺳﻮﻟﻮن ـ دارﻛﻮن ـ ﺑﺮﻛﻠﯿﺲ ـ ﻓﻠﯿﺐ اﻟﻤﻘﺪوﻧﻰ(‬
‫‪ (35‬ﺑﻠﻐﺖ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ ذروﺗﮭﺎ ﻓﻰ أﺛﯿﻨﺎ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ ……)ﺳﻮﻟﻮن ـ ﺑﺮﻛﻠﯿﺲ ـ دراﻛﻮن ـ اﻹﺳﻜﻨﺪر(‬
‫‪ (36‬ﻛﺎن ﻛﺒﯿﺮ اﻵﻟﮭﺔ ﻓﻰ أﺛﯿﻨﺎ اﻟﻤﺒﻌﻮد ……)أﻣﻮن ـ زﯾﻮس ـ ﺳﺮاﺑﯿﺲ ـ ﺟﻮﺑﯿﺘﺮ(‬
‫‪ (37‬أطﻠﻖ اﻟﻌﺮب اﺳﻢ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻷول ﻋﻠﻰ اﻟﻔﯿﻠﺴﻮف …… )أرﺳﻄﻮ ـ اﻟﻔﺎراﺑﻰ ـ أﻓﻼطﻮن ـ ﺳﻘﺮاط(‬
‫‪ (38‬ﻣﻦ اﺷﮭﺮ أطﺒﺎء اﻹﻏﺮﯾﻖ ……)ھﯿﺮدوت ـ ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﻮس ـ أﺑﻮﻗﺮاط ـ إﯾﻤﺤﻮﺗﺐ(‬
‫‪ (39‬ﺗﻘﻊ طﺮوداة ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻀﯿﻖ ……)اﻟﺪردﻧﯿﻞ ـ اﻟﺒﺴﻔﻮر ـ ﺟﺒﻞ طﺎرق ـ ھﺮﻣﺰ(‬
‫‪ (40‬أﻗﺎم اﻹﺳﻜﻨﺪر اﻷﻛﺒﺮ ﻣﺪﯾﻨﺘﮫ اﻟﺠﺪﯾﺪة ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻜﺎن ﻗﺮﯾﺔ )ﻓﺎروس ـ راﻗﻮدة ـ طﯿﺒﺔ ـ ﻣﻨﻒ(‬
‫‪ (41‬ﺑﻌﺪ وﻓﺎة اﻹﺳﻜﻨﺪر اﺟﺘﻤﻊ ﻗﺎدة ﺟﯿﺸﮫ ﻓﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ )دﻟﮭﻰ ـ ﻓﺎرس ـ ﺑﺎﺑﻞ ـ أﺷﻮر(‬
‫‪ (42‬ﻟﻘﺐ ﺑﻠﻘﺐ )اﻟﺼﺎﻟﺢ( اﻟﻤﻠﻚ ﺑﻄﻠﯿﻤﻮس )اﻷول ـ اﻟﺜﺎﻧﻰ ـ اﻟﺜﺎﻟﺚ ـ اﻟﺮاﺑﻊ(‬
‫‪ (43‬ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ اﻟﺘﻰ أﻧﺸﺄھﺎ اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻌﺒﺪ )اﻟﻜﺮﻧﻚ ـ اﻷﻗﺼﺮ ـ إدﻓﻮ ـ اﻟﺮﻣﺴﯿﻮم(‬
‫‪ (44‬أﺻﺒﺤﺖ أﻛﺒﺮ ﻣﻮاﻧﺊ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ ﻣﺪﯾﻨﺔ )دﻣﯿﺎط ـ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ـ ﻧﻘﺮاطﯿﺲ ـ ﺑﻄﻠﻤﯿﺲ(‬
‫‪ (45‬ﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺪھﻮر دوﻟﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻮﻟﻰ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻄﻠﯿﻤﻮس )اﻷول ـ اﻟﺜﺎﻧﻰ ـ اﻟﺜﺎﻟﺚ ـ اﻟﺮاﺑﻊ(‬
‫‪ (46‬ﺷﺎرك اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ ‪217‬ق‪.‬م‪ .‬ﻓﻰ ﻣﻌﺮﻛﺔ )أﻛﺘﯿﻮم اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ـ رﻓﺢ ـ اﻟﺒﯿﻠﻮﺑﻮﻧﯿﯿﺰ ـ طﺮوادة(‬
‫ص‪7‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫‪4‬‬
‫‪ -1‬ﻛﺎن اﻟﻔﻼح ﯾﺘﻤﺘﻊ ﺑﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻮق ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ ﺗﻤﺘﻊ ﺑﺤﻖ ﺗﻤﻠﻚ اﻻراﺿﻰ اﻟﺰراﻋﯿﺔ واﺳﺘﺌﺠﺎرھﺎ‬
‫‪ -2‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ؟‬
‫ج‪/‬ﻷن اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن زرﻋﻮا اﻟﺤﺒﻮب ﻣﺜﻞ اﻟﻘﻤﺢ واﻟﺸﻌﯿﺮ واﻻﻟﯿﺎف ﻣﺜﻞ اﻟﻜﺘﺎن واﻟﺒﻘﻮل واﻟﺨﻀﺮوات‬
‫‪ -3‬ﺗﻌﺪدت وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﻮﺟﻮد اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻨﮭﺮى ﻓﻰ ﻧﮭﺮ اﻟﻨﯿﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب واﻟﻌﻜﺲ – اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺤﺮى ﻣﻊ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﺠﺎورة‬
‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺮى ﺣﯿﺚ ظﮭﺮت اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﺠﺮھﺎ اﻟﺨﯿﻮل ﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
‫‪ -4‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وﺑﻼد ﺑﻮﻧﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ اﺳﺘﻮردت ﻣﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻮﺑﺔ اﻻﺑﻨﻮس واﻟﻌﺎج واﻟﺪھﺐ وﺻﺪرت اﻟﯿﮭﺎ اﻟﺤﺒﻮب واﻟﻜﺘﺎن واﻻواﻧﻰ‬
‫‪ -5‬ﺳﺎھﻤﺖ اﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻰ اﺗﺠﺎه اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﯿﻦ ﻧﺤﻮ اﻟﺒﺤﺮ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ أدى ﺿﯿﻖ اﻟﺴﮭﻞ اﻟﺴﺎﺣﻠﻰ ﻟﻔﯿﻨﻘﯿﺎ إﻟﻰ ﺗﻮﺟﮫ ﺷﻌﺒﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻟﻠﺘﺠﺎرة وطﻠﺐ اﻟﺮزق‬
‫‪ -6‬أھﺘﻢ اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﻮن ﺑﺎﻟﻨﻮاﺣﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﻌﻤﻞ ﻣﺪرﺟﺎت ﺟﺒﻠﯿﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ – ﺳﯿﻄﺮوا ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎرة اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪ -7‬ﺗﻔﻮق اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﻮن ﻓﻰ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ ﺑﺮﻋﻮا ﻓﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻨﺴﯿﺞ وﺧﺼﻮﺻﺎ اﻻﺣﻤﺮ اﻟﻠﻮن اﻟﺪى ﺗﻤﯿﺰوا ﺑﮭﺎ ﻋﻦ ﻏﯿﺮھﻢ وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺰﺟﺎج‬
‫‪ -8‬اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻤﻮرد اﻟﺮﺋﯿﺴﻰ ﻟﻠﻔﯿﻨﯿﻘﯿﯿﻦ؟‬
‫ج‪/‬ﺣﯿﺚ ﻟﻌﺐ اﻟﻔﯿﻨﻘﯿﯿﻦ دور اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻟﺘﺠﺎرى ﺑﯿﻦ اﻟﺪول اﻟﻜﺒﺮى ﻣﺜﻞ ﻣﺼﺮ واﻟﻌﺮاق واﻟﯿﻮﻧﺎن‬
‫‪ -9‬ﺗﺘﺸﺎﺑﮫ اﻟﺪﯾﺎﻧﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﺔ ﻓﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻈﻮاھﺮ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﺘﻘﺎرب اﻻﺳﺎطﯿﺮ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻓﻰ اﻟﺒﻠﺪﯾﻦ ﻣﺜﻞ اﺳﻄﻮرة ﺑﻌﻞ وﻋﺸﺘﺎر اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺸﺎﺑﮫ ﻣﻊ ﻗﺼﺔ اﯾﺰﯾﺲ واوزورﯾﺲ‬
‫‪ -10‬ﻛﺎن ﻟﻔﯿﻨﯿﻘﯿﺎ ﻓﻀﻞ ﻛﺒﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ اﺑﺘﻜﺮوا أﺑﺠﺪﯾﺔ ﻣﻦ ‪ 22‬ﺣﺮف اﻧﺘﻘﻠﺖ إﻟﻰ اﻟﯿﻮﻧﺎن وﻣﻨﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﺮوﻣﺎن اﻟﺬﯾﻦ ﻧﺸﺮوھﺎ ﻓﻰ أورﺑﺎ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
‫‪ -11‬ﺗﻤﺘﻊ اﻟﯿﻮﻧﺎن واﻟﯿﮭﻮد ﺑﺒﻌﺾ اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻟﻮاﺳﻌﺔ ﻓﻰ ظﻞ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ ﻟﻤﺼﺮ ؟‬
‫ج‪/‬ﻋﺪم دﻓﻊ ﺿﺮﯾﺒﺔ اﻟﺮأس )اﻟﺠﺰﯾﺔ( ـ ﺳﻜﻨﻮا اﻟﻤﺪن اﻻرﺑﻌﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮭﻢ ـ ﻋﻤﻠﻮا ﺑﺎﻻﻋﻤﺎل اﻟﻤﺼﺮﻓﯿﺔ واﻟﺘﺠﺎرة‬
‫‪ -12‬ﺗﻤﺘﻌﺖ ﻣﺼﺮ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﻣﻤﯿﺰ ﻓﻰ اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ ؟‬
‫ج ‪ /‬ﺣﯿﺚ ﺣﯿﺚ ﻗﺮر اﻻﻣﺒﺮاطﻮر اﻏﺴﻄﺲ ان ﯾﻜﻮن ﺣﺎﻛﻢ ﻣﺼﺮ ﺗﺎﺑﻊ ﻟﮫ ﻣﺒﺎﺷﺮة وﯾﺘﻠﻘﻰ اﻻواﻣﺮ ﻣﻨﮫ‬
‫‪ -13‬ﻋﺎﻧﻰ اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﻣﻦ ظﻠﻢ اﻟﺮوﻣﺎن؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ ﻛﺎن ﺗﻔﺮض ﻋﻠﯿﮭﻢ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﻋﺒﺎء اﻟﻀﺮﯾﺒﯿﺔ وﻟﯿﺲ ﻟﮭﻢ اى ﺣﻘﻮق ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‬
‫‪ -14‬ﺗﻤﺘﻌﺖ طﺒﻘﺔ اﻟﺮوﻣﺎن ﺑﺎﻣﺘﯿﺎزات ﻣﺎﻟﯿﺔ وﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ ﻛﺎن ﻟﮭﻢ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻓﻰ اﻟﺒﻼد واﻟﺠﯿﺶ‬
‫‪ -15‬ﻛﺎن اﻟﺮوﻣﺎن ﯾﺸﺮﻓﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻟﻤﺼﺮ إﺷﺮاﻓﺎ ً ﻛﺎﻣﻼ ً ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ ﻛﺎﻧﻮا ﯾﺮﺳﻠﻮن ﻣﻨﺪوﺑﺎ ﻟﮭﻢ ﻣﻊ اﻟﺴﻔﻦ اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻻﺣﻤﺮ‬
‫‪ -16‬وﺿﻊ اﻟﺮوﻣﺎن ﻧﻈﺎﻣﺎ ً ﻟﻠﻀﺮاﺋﺐ ﻟﻢ ﯾﺴﻤﻊ ﻋﻨﮫ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻘﺪﯾﻢ ؟‬
‫ج‪/‬ﺣﯿﺚ أﻧﮭﻢ أول ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪﻣﻮا اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺤﺪد اﻋﺪاد اﻟﺴﻜﺎن واﻋﻤﺎﻟﮭﻢ وﻓﺮﺿﻮا اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 200‬ﻧﻮع ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‬
‫‪ -17‬ﻟﻢ ﯾﺪم ازدھﺎر ﻣﻨﺸﺂت اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ واﻟﻌﻠﻤﯿﺔ طﻮﯾﻼ ً ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ ؟‬
‫ج‪/‬ﺣﯿﺚ أن اﻟﺮوﻣﺎن دﻣﺮوا اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ وﻣﻨﺸﺂﺗﮭﺎ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ﺑﺴﺒﺐ ﺛﻮرات اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﺿﺪھﻢ‬
‫‪ -18‬أھﻤﯿﺔ ﻣﺼﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣﯿﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻤﺜﻞ ﺻﻮﻣﻌﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﻟﻠﻐﻼل ] اﻟﻘﻤﺢ [ ــ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﻤﻮﻗﻌﮭﺎ اھﻤﯿﺔ ﺗﺠﺎرﯾﺔ ﻛﺒﯿﺮة‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ص‪8‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫‪5‬‬
‫] زوﺳﺮ [‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ إﻟﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﻨﻒ‪.‬‬
‫ﺧﺎض أول اﻟﻤﻌﺎرك اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ﺿﺪ ﺷﻌﻮب اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ ] .‬رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ[‬
‫]رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻧﻰ[‬ ‫ﻋﻘﺪ أول ﻣﻌﺎھﺪة ﺻﺪاﻗﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﯾﺦ ﻣﻊ اﻟﺤﯿﺜﯿﯿﻦ‪.‬‬
‫] أﺣﻤﺲ اﻻول [‬ ‫ھﺰم اﻟﮭﻜﺴﻮس وطﺮدھﻢ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫]ﻣﺎﻧﯿﺘﻮن اﻟﺴﻤﻨﻮدى[‬ ‫اﻟﻤﺆرخ اﻟﻤﺼﺮى اﻟﺬى ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ إﻟﻰ ‪ 30‬أﺳﺮة‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﻠﻮك اﻷﺳﺮة اﻟﺤﺎدﯾﺔ ﻋﺸﺮ اﺳﺘﻄﺎع إﻋﺎدة ﺗﻮﺣﯿﺪ اﻟﺒﻼد وﺟﻌﻞ ﻋﺎﺻﻤﺘﮭﺎ طﯿﺒﺔ‪].‬ﻣﻨﺘﻮﺣﺘﺐ اﻟﺜﺎﻧﻰ[‬
‫ﻣﻠﻚ ﺣﻈﻰ إﻗﻠﯿﻢ اﻟﻔﯿﻮم ﻓﻰ ﻋﮭﺪه أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أى إﻗﻠﯿﻢ آﺧﺮ ﺑﻤﺼﺮ ﺟﮭﻮده اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﻤﻌﻤﺎرﯾﺔ‪] .‬اﻣﻨﻤﺤﺎت اﻟﺜﺎﻟﺚ [‬
‫] اﺧﻨﺎﺗﻮن [‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺄول ﺛﻮرة دﯾﻨﯿﺔ ﻟﻠﺪﻋﻮة إﻟﻰ ﻋﺒﺎدة ﻣﻌﺒﻮد واﺣﺪ ھﻮ آﺗﻮن‪.‬‬
‫اﺳﺘﻤﺮ اﺣﺘﻼﻟﮭﻢ ﻟﻠﺒﻼد ﻣﺎ ﯾﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﺳﻨﺔ وطﺎردھﻢ اﻟﻤﻠﻚ أﺣﻤﺲ‪ ] .‬اﻟﮭﻜﺴﻮس [‬
‫اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻨﺸﺎط ﺗﺠﺎرى واﺳﻊ ﻣﻊ دول آﺳﯿﺎ وأﻓﺮﯾﻘﯿﺎ وﻣﻨﮭﺎ رﺣﻼت إﻟﻰ ﺑﻼد ﺑﻮﻧﺖ‪ ] .‬ﺣﺘﺸﺒﺴﻮت [‬
‫]ﺳﻨﻮﺳﺮت اﻟﺜﺎﻟﺚ[‬ ‫أﻟﻐﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﻮراﺛﺔ ﻓﻰ ﺣﻜﻢ اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ‪.‬‬
‫] ﺗﺤﺘﻤﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ[‬ ‫اﻧﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ أﻣﯿﺮ ﻗﺎدش ﻓﻰ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻣﺠﺪو‪.‬‬
‫] اﯾﻤﺤﻮﺗﺐ [‬ ‫أول ﻣﮭﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎرى ﻓﻰ ﺗﺎرﯾﺦ ﻣﺼﺮ ﺻﻤﻢ اﻟﮭﺮم اﻟﻤﺪرج‪.‬‬
‫أﻟﻐﻰ وراﺛﺔ ﻣﻨﺼﺐ ﺣﻜﺎم اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ وﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﻣﻨﮭﻢ‪ ] .‬ﺳﻨﻮﺳﺮت اﻟﺜﺎﻟﺚ [‬
‫ﻗﺎد اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮى وﺧﺎض أول ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ ﻓﻰ ﻋﮭﺪ اﻟﻤﻠﻚ ﺑﯿﺒﻰ اﻷول‪ ] .‬وﻧﻰ [‬
‫ﯾﺪﯾﺮ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻣﻦ إﻋﻼن اﻟﺤﺮب وﻗﯿﺎدة اﻟﺠﯿﺶ وﻋﻘﺪ اﻟﻤﻌﺎھﺪات‪ ] .‬اﻟﻤﻠﻚ [‬
‫] اﻟﻮزﯾﺮ [‬ ‫ﯾﻌﺪ رﺋﯿﺲ اﻹدارة اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ وﯾﺴﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ﺑﺘﻔﻮﯾﺾ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻚ‪.‬‬
‫ﻟﻘﯿﺎم ﺑﺜﻮرة ﻣﻀﺎدة ﻗﻀﺖ ﺑﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺬھﺐ أﺧﻨﺎﺗﻮن وأﻋﺎدوا اﻷﻣﻮر إﻟﻰ ﺳﯿﺮﺗﮭﺎ اﻷوﻟﻰ] ﻛﮭﻨﺔ آﻣﻮن [‬
‫ﻧﻘﻞ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻣﻦ طﯿﺒﺔ إﻟﻰ أﺧﯿﺘﺎﺗﻮن ﻓﻰ ﺗﻞ اﻟﻌﻤﺎرﻧﺔ ﺑﻌﯿﺪا ً ﻋﻦ ﻣﻌﺎرﺿﯿﮫ‪ ] .‬اﻣﻨﺤﺘﺐ اﻟﺮاﺑﻊ [‬
‫] ﺳﻨﺨﺎرﯾﺐ [‬ ‫ﺗﻌﻤﯿﺮ ﻧﯿﻨﻮى وﺟﻌﻠﮭﺎ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻟﻶﺷﻮرﯾﯿﻦ‬
‫] ﺳﺮﺟﻮن اﻻول [‬ ‫ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻣﺪﯾﻨﺔ أﻛﺎد‪.‬‬
‫] ﻧﺒﻮﺧﺪ ﻧﺼﺮ [‬ ‫ﺷﯿﺪ ﺣﺪاﺋﻖ ﺑﺎﺑﻞ اﻟﻤﻌﻠﻘﺔ‪.‬‬
‫] ﻛﻮروش [‬ ‫أﺳﻘﻄﺖ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺒﺎﺑﻠﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ وﺟﻌﻞ اﻟﻌﺮاق ﺟﺰءا ً ﻣﻦ ﺑﻼد ﻓﺎرس‪.‬‬
‫] ﻧﺒﻮﺧﺪ ﻧﺼﺮ [‬ ‫ﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﺛﻮرات اﻟﯿﮭﻮد‪.‬‬
‫] ﺳﺮﺟﻮن اﻟﺜﺎﻧﻰ [‬ ‫ﻛﻮن ﺟﯿﺸﺎ ً ﻗﻮﯾﺎ ً ﻵﺷﻮر واﺣﺘﻞ ﺑﺎﺑﻞ‪.‬‬
‫] ﺣﻤﻮراﺑﻰ [‬ ‫ﺑﻨﻰ ﻣﻌﺒﺪا ﻟﻼﻟﮫ ﻣﺮدوخ‬
‫] ﺣﻤﻮراﺑﻰ [‬ ‫أﻋﺎد اﻋﻤﺎر ﻣﺪﯾﻨﺔ ﺑﺎﺑﻞ ووﺳﻌﮭﺎ‬
‫] ﺻﻮﻟﻮن [‬ ‫اﻧﻀﻢ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻗﺎم ﺑﺈﺻﻼﺣﺎت اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وﺗﺸﺮﯾﻌﯿﺔ ﻓﻰ أﺛﯿﻨﺎ‪.‬‬
‫]ﻓﯿﻠﯿﺐ اﻟﻤﻘﺪوﻧﻰ [‬ ‫ﻓﺮض ﺣﻜﻤﮫ ﻋﻠﻰ ﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن ﺗﺤﺖ ﻗﯿﺎدة واﺣﺪة‪.‬‬
‫] أﻓﻼطﻮن [‬ ‫ﻓﯿﻠﺴﻮف ﯾﻮﻧﺎﻧﻰ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﺪرﺳﺘﮫ اﻟﻔﻠﺴﻔﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻌﻠﻤﻰ‪.‬‬
‫]ھﻮﻣﯿﺮوس [‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﻣﻠﺤﻤﺔ اﻹﻟﯿﺎذة واﻷودﯾﺴﯿﺔ‪.‬‬
‫] ﻓﯿﺪﯾﺎس [‬ ‫ﻋﻤﯿﺪ اﻟﻨﺤﺎﺗﯿﻦ ﻓﻰ اﻟﯿﻮﻧﺎن وﺻﺎﺣﺐ ﺗﻤﺜﺎل ﻓﯿﺪﯾﺎس‪.‬‬
‫] اﻟﻘﺪﯾﺲ ﻣﺮﻗﺺ [‬ ‫أدﺧﻞ اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫إﻣﺒﺮاطﻮر روﻣﺎﻧﻰ اﺿﻄﮭﺪ اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﯿﻦ ﻓﻰ ﻣﺼﺮوﻋﺮف ﻋﺼﺮه ﺑﻌﺼﺮ اﻟﺸﮭﺪاء‪ ] .‬دﻗﻠﺪﯾﺎﻧﻮس [‬
‫] اﻏﺴﻄﺲ [‬ ‫ﺟﻌﻞ ﻣﺼﺮ وﻻﯾﺔ روﻣﺎﻧﯿﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻌﺮﻛﺔ أﻛﺘﯿﻮم اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬
‫] اﻟﺸﺎﻋﺮ ھﻮﻣﯿﺮوس [‬ ‫ﺗﺄﻟﯿﻒ اﻻﻟﯿﺎذة واﻻودﯾﺴﺎ‬
‫أول ﻣﺆرخ ﻣﺼﺮى ﻗﺴﻢ ﺗﺎرﯾﺦ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻰ إﻟﻰ ‪ 30‬أﺳﺮة ] ﻣﺎﻧﺘﯿﻮن اﻟﺴﻤﻨﻮدى[‬
‫]ﺷﺎﻣﺒﻠﯿﻮن [‬ ‫ﻓﻚ رﻣﻮز ﺣﺠﺮ رﺷﯿﺪ‬

‫ص‪9‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬

 ‫‪6‬‬
‫‪ (1‬ﺑﻨﺎء ﺳﺪ اﻟﻼھﻮن؟‬
‫ج‪ /‬اﺳﺘﺰراع ‪ 27‬اﻟﻒ ﻓﺪان ﻓﻰ اﻗﻠﯿﻢ اﻟﻔﯿﻮم واﻧﺸﺎء ﻣﺪن ﺟﺪﯾﺪة ﺑﮫ‬
‫‪ (2‬ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺼﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎرةاﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬أدى اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻰ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻟﻤﺼﺮ اﻟﻰ ازدھﺎر وزﯾﺎدة ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‬
‫‪ (3‬ﺣﻔﺮ ﻗﻨﺎة ﺳﯿﺰوﺳﺘﺮﯾﺲ؟‬
‫ج‪ /‬ﺳﮭﻠﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻊ ﺑﻼد ﺑﻮﻧﺖ‬
‫‪ (4‬اﻧﺒﺴﺎط أرض اﻟﻨﯿﻞ واﻣﺘﺪادھﺎ؟‬
‫ج‪ /‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺸﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻧﻌﺮﻣﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 3200‬ق‪.‬م‬
‫‪ (5‬ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻣﺠﺪو ‪ 1479‬ق ‪ .‬م ؟‬
‫ج‪ /‬ﺗﺄﻣﯿﻦ ﺣﺪود ﻣﺼﺮ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪ -‬ﺗﺪﻋﯿﻢ اﻟﻨﻔﻮد اﻟﻤﺼﺮى ﻓﻰ آﺳﯿﺎ – اﻧﺸﺎء رواﺑﻂ ﺛﻘﺎﻓﯿﺔ ﻣﻊ اﺳﯿﺎ‬
‫‪ (6‬أﺳﺎءت اﻟﮭﻜﺴﻮس ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ؟‬
‫ج‪/‬ﻟﻢ ﯾﻄﻤﺌﻦ اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﻟﮭﻢ وﻟﻢ ﯾﺘﻌﺎوﻧﻮا ﻣﻌﮭﻢ ﺑﻞ ﻧﻈﺮوا اﻟﯿﮭﻢ ﻧﻈﺮة ﻛﺮه واﺣﺘﻘﺎر‬
‫‪ (7‬ﻗﯿﺎم أول ﺛﻮرة اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﯾﺦ؟‬
‫ج‪ /‬ارﺗﻔﺎع ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻔﺮد واﻧﺘﺸﺎر ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺴﺎواة ـ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﻠﻚ ﺣﺎﻛﻤﺎ ﯾﺠﺐ ان ﯾﺮاﻋﻰ ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﻢ وﯾﻌﺒﺮ ﻋﻦ طﻤﻮﺣﺎﺗﮭﻢ وآﻣﺎﻟﮭﻢ‬
‫‪ (8‬اﻧﺘﺼﺎر رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﻌﻮب اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ؟‬
‫ج‪ /‬أﻧﻘﺪ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ ﻛﺒﯿﺮ وأﻣﻦ ﺣﺪود ﻣﺼﺮ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪ (9‬ﺗﻜﻮﯾﻦ ﺟﯿﺶ ﻣﺼﺮى ﻗﻮى ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ؟‬
‫ج‪ /‬أدى إﻟﻰ ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ ﻣﺼﺮﯾﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﺮاق ﺷﻤﺎﻻ اﻟﻰ اﻟﻨﻮﺑﺔ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬
‫‪ (10‬أﺿﻄﺮاب أﺣﻮال اﻟﺒﻼد واﻟﺼﺮاع ﺑﯿﻦ ﺣﻜﺎم اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻟﺜﺎﻧﻰ‪.‬‬
‫ج‪ /‬ادى اﻟﻰ ﻧﺠﺎح اﻟﮭﻜﺴﻮس ﻓﻰ ﻏﺰو ﻣﺼﺮ وﺣﻜﻤﮭﺎ ﻟﻤﺪة ﻣﺎﺋﺔ ﻋﺎم‬
‫‪ (11‬اﻋﺘﻘﺎد اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ ﺑﺎﻟﺒﻌﺚ واﻟﺨﻠﻮد؟‬
‫ج‪ /‬اﻗﺎم اﻟﻤﻘﺎﺑﺮ اﻟﺤﺼﯿﻨﺔ – اﻛﺘﺸﺎف اﻟﺘﺤﻨﯿﻂ – ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﻤﯿﺖ ﺑﺎﻻدوات واﻻﺛﺎث‬
‫‪ (12‬ﻏﻠﺒﺔ روح اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ اﻟﺪﯾﻨﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ادى اﻟﻰ ﺗﻌﺪد اﻟﻤﻌﺒﻮدات ﻣﺎ ﺑﯿﻦ ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ ﻣﺼﺮ وﻣﺤﻠﯿﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ ﻣﺪﯾﻨﺔ واﻗﻠﯿﻢ‬
‫‪ (13‬اﻟﺜﻮرة اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻷﺧﻨﺎﺗﻮن؟‬
‫ج‪ /‬ﺗﻌﺮﺿﺖ اﻻﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻓﻰ ﺳﻮرﯾﺎ اﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜﻚ‬
‫‪ (14‬أﺛﺮ اﻟﺪﯾﻦ ﻓﻰ أﺧﻼق اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ؟‬
‫ج‪ /‬ادى اﻟﻰ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﺮداﺋﻞ واﻻﻣﺘﺜﺎل ﻻواﻣﺮ اﻻﻟﮫ طﻤﻌﺎ ﻓﻰ ﺛﻮاب اﻻﺧﺮة‬
‫‪ (15‬ﺗﻜﻮﯾﻦ آﺷﻮر ﺟﯿﺸﺎ ً وطﻨﯿﺎ ً ﻗﻮﯾﺎ ً؟‬
‫ج‪ /‬اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺑﺎﺑﻞ وﺗﻜﻮﯾﻦ اﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ ﻋﻈﯿﻤﺔ اﻣﺘﺪ ﻧﻔﺪھﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﺎم اﻟﻰ ﻣﺼﺮ‬
‫‪ (16‬ﺳﻘﻮط اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺒﺎﺑﻠﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ﻧﮭﺎﯾﺔ ﺗﺎرﯾﺦ ﺑﻼد اﻟﺮاﻓﺪﯾﻦ واﺻﺒﺢ اﻟﻌﺮاق ﺗﺤﺖ ﺳﯿﻄﺮة اﻟﻔﺮس ﺛﻢ اﻻﺳﻜﻨﺪر ﺛﻢ اﻟﺴﻠﻮﻗﯿﯿﻦ ﺛﻢ اﻟﺮوﻣﺎن‬
‫‪ (17‬ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺘﻰ اﺗﺒﻌﺘﮭﺎ آﺷﻮر؟‬
‫ج‪ /‬ﻗﯿﺎم اﻟﺜﻮرات اﻟﻜﺜﯿﺮة ﺿﺪھﻢ وﺳﻘﻮط دوﻟﺘﮭﻢ ﺳﺮﯾﻌﺎ‬
‫‪ (18‬إﺷﺮاف طﺮوادة ﻋﻠﻰ ﻣﻀﯿﻖ اﻟﺪردﻧﯿﻞ؟‬
‫ج‪ /‬ﺗﺤﻜﻤﺖ ﻓﻰ طﺮق اﻟﺘﺠﺎرة وازدھﺮت اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ وظﮭﺮ دﻟﻚ ﻓﻰ ﻗﺼﻮرھﺎ اﻟﻔﺎرھﺔ‬
‫‪ (19‬ﺳﯿﻄﺮة اﻟﻨﻈﺎم اﻻرﺳﺘﻘﺮاطﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻰ أﺛﯿﻨﺎ ؟‬
‫ج‪ /‬اﻣﺘﻠﻚ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻣﻤﺎ ادى ﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻔﻘﺮ واﻧﺪﻻع ﺛﻮرات اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺿﺪھﻢ‬
‫‪ (20‬ﻗﯿﺎم ﺣﺮوب اﻟﺒﯿﻠﻮﺑﻮﻧﯿﺰ ‪ 441‬ق‪.‬م؟‬

‫ص‪10‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬

 ‫ج‪ /‬اﺿﻌﻔﺖ ﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن ﻣﻤﺎ ﺳﮭﻞ اﻻﻣﺮ ﻋﻠﻰ ﻓﯿﻠﯿﺐ اﻟﻤﻘﺪوﻧﻰ ﻟﻠﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫‪ (21‬وﻓﺎة اﻹﺳﻜﻨﺪر اﻷﻛﺒﺮ؟‬
‫ج‪ /‬ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺘﮫ ﻋﻠﻰ ﻗﺎدﺗﮫ ﻻﻧﮫ ﻛﺎن ﺑﻼ ورﯾﺚ وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﯿﺐ ﺑﻄﻠﯿﻤﻮس ﺑﻦ ﻻﺟﻮس‬
‫‪ (22‬ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻛﺘﯿﻮم اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ‪31‬ق‪.‬م؟‬
‫ج‪/‬ھﺰﯾﻤﺔ اﺳﻄﻮل ﻣﺼﺮ اﻟﻤﺘﺤﺎﻟﻒ ﻣﻊ اﻧﻄﻮﻧﯿﻮس‪ -‬اﺻﺒﺤﺖ ﻣﺼﺮ وﻻﯾﺔ روﻣﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪ (23‬إﻧﺸﺎء ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﺪارﺳﯿﻦ ﻣﻦ ﺷﺘﻰ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ع اﻟﮭﺠﺮة اﻟﻰ اﻻﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ واﻻﻗﺎﻣﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺜﻞ ارﯾﺴﺘﺎرﺧﻮس ﻓﻰ اﻟﻔﻠﻚ واﻗﻠﯿﺪس ﻓﻰ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ‬
‫‪ (24‬ﻣﻌﺮﻛﺔ رﻓﻊ ‪ 217‬ق‪ .‬م ؟‬
‫ج‪ /‬اﺛﺒﺖ اﻟﺠﻨﻮد اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﺟﺪراﺗﮭﻢ ﻓﻰ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﺒﻄﻠﻤﻰ ﻣﻤﺎ ادى ﻟﺘﺤﺴﻦ اوﺿﺎﻋﮭﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺊ‬
‫‪ (25‬اﻟﺤﺮوب اﻟﺒﻮﻧﯿﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬اﻧﺘﮭﺖ ﺑﺎﻧﺘﺼﺎر روﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺮطﺎﺟﺔ ﻣﻤﺎ ادى اﻟﻰ ﺳﯿﻄﺮﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﺮب اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ وﺷﻤﺎل ﻏﺮب اﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬
‫‪ (26‬ﺳﯿﻄﺮة ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﯿﻮخ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﻤﮭﻮرى؟‬
‫ج‪ /‬اﺻﺒﺤﺖ اﻟﺪﯾﻤﻮﻗﺮاطﯿﺔ ﻓﻰ روﻣﺎ ﻏﯿﺮ ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ واﻧﻤﺎ ﺗﺤﻮﻟﺖ اﻟﻰ ﻧﻈﺎم ارﺳﺘﻘﺮاطﻰ‬
‫‪ (27‬ﻣﻌﺮﻛﺔ أﻛﺘﯿﻮم اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻰ روﻣﺎ؟‬
‫ج‪ /‬ادت اﻟﻰ ﺗﺤﻮل اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﯿﺎﺳﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﮭﻮرى اﻟﻰ اﻻﻣﺒﺮاطﻮرى‬
‫‪ (28‬ﺗﻮﻟﻰ أﻛﺘﺎﻓﯿﻮس ﺣﻜﻢ اﻹﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﯿﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬أدى إﻟﻰ اﻧﮭﺎء اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺎدة اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﯿﻦ – ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ اﻟﺮوﻣﺎن‬
‫ــــــــــــــــ >>>>> <<<<< ـــــــــــــــــــ‬
‫‪7‬‬
‫‪ -1‬ﺗﻮاﻓﺮت ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻛﻞ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺼﺮ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ؟‬
‫@ ﻻﺻﺒﺤﺖ ﻣﻌﺮﻓﺘﻨﺎ ﻟﻠﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ اﻛﺜﺮ وﺿﻮﺣﺎ ودﻗﺔ‬
‫‪ -2‬ﺗﻢ اﻟﺘﺴﻠﯿﻢ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﯾﺼﻞ إﻟﻰ أﯾﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﺗﺎرﯾﺨﯿﺔ دون ﻓﺤﺼﮭﺎ؟‬
‫@ ﻻﺻﺒﺤﺖ دراﺳﺘﻨﺎ ﺗﻔﺘﻘﺮ ﻟﻠﺪﻗﺔ واﻟﻤﻮﺿﻌﯿﺔ‬
‫‪ -3‬اﻧﮭﺰم أﺣﻤﺲ أﻣﺎم اﻟﮭﻜﺴﻮس؟‬
‫@ ﻻﺳﺘﻤﺮ اﺣﺘﻼل اﻟﮭﻜﺴﻮس ﻟﻤﺼﺮ ﻓﺘﺮة اطﻮل – ﻟﻢ ﺗﺘﻜﻮن اﻻﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻓﻰ آﺳﯿﺎ‬
‫‪-4‬اﺳﺘﻤﺮت ﺣﺎ ﻟﺔ اﻟﻔﻮﺿﻰ ﻋﻘﺐ اﻟﺜﻮرة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ؟‬
‫@ ﻟﻢ ﺗﻘﻮم اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ وﻟﻢ ﺗﺘﻮﺣﺪ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻣﻨﺘﻮﺣﺘﺐ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫‪ -5‬ﻓﺸﻠﺖ ﻣﻌﺎھﺪة اﻟﺼﺪاﻗﺔ ﺑﯿﻦ رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻧﻰ واﻟﺤﯿﺜﯿﯿﻦ؟‬
‫@ ﻟﻢ ﺗﻨﻌﻢ ﻣﺼﺮ ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺒﻨﺎء واﻟﺘﺸﯿﺪ ﻟﻠﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫‪ -6‬اﻧﺘﺼﺮت ﺷﻌﻮب اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻋﻠﻰ رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ؟‬
‫@ ﺗﻌﺮض ﻣﺼﺮ ﻟﻐﺰو ﻻ ﯾﻘﻞ ﺑﺸﺎﻋﺔ ﻋﻦ ﻏﺰو اﻟﮭﻜﺴﻮس ‪ -‬اﻧﮭﺎرت اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
‫‪ -7‬أھﻤﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ دور اﻟﻤﺮأة‬
‫@ ﻟﻦ ﺗﺼﻞ اﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﯿﺎ وﻟﻦ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﻘﻮﻗﮭﺎ ﻓﻰ اﻟﺨﺮوج ﻟﻼﺳﻮاق واﻟﺘﻤﻠﻚ وﻟﻦ ﺗﻤﺎرس ﻣﮭﻦ ھﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ اﻟﻄﺐ او اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻣﺜﻞ ] ﻣﺮﯾﺖ آﺗﻮن [ اﺑﻨﺔ اﺧﻨﺎﺗﻮن‬
‫‪ -8‬ﺗﺴﺎوى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ طﺒﻘﯿﺎ ً ؟‬
‫@ ﻟﺘﺤﻘﻘﺖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ طﺒﻘﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻰ اﻟﻤﺂﻛﻞ واﻟﻤﻠﺒﺲ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫‪ -9‬اﻟﺘﺰم اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ؟‬
‫@ ﯾﺘﻢ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺴﺎد واﻟﺮﺷﻮة واﻟﻤﺤﺴﻮﺑﯿﺔ ـ ﯾﺴﻮد اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة ـ ﯾﺴﺘﻘﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ص‪11‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬

 ‫‪8‬‬
‫‪ (1‬أ ﻤﻴﺔ دراﺳﺔ اﻟﺘﺎر ﺦ ؟‬
‫ج‪/‬ﻻﺳﺘﺨﻼص اﻟﻌﺒﺮ واﻟﺪروس‪ -‬اﺑﺮاز اﻟﻘﺪوات اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‪ -‬ﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ -‬اﻟﺘﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺼﺐ‬
‫‪ (2‬ا ﻀﺎرات ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻻ ﺗﺘﺼﺎرع؟‬
‫ج‪/‬ﻻ ﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺘﺼﻠﺔ ا ﻠﻘﺎت ﺗﻜﻤﻞ ﻌﻀ ﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬
‫‪ (3‬اﻟﻌﺼﻮر اﳌﻌﺎﺻﺮة ﻟﻠ ﺸﺮ ﺔ ﻟ ﺎ وﺟ ﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎن ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎن ؟‬
‫ﺴﺎن ﻋ اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ج‪/‬ﻻ ﺎ ﺗﻤ ت ﺑﺤﺮ ﺎت اﻟﺘﺤﺮر و ﺳﺘﻘﻼل ﻛﻤﺎ ﻇ ﺮت اﻟﺜﻮرة اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ و ﺧ اﻋﺎت و ﺒﻮط‬
‫‪ (4‬ﺳﻴﻄﺮة اﻟﺘﺨﻠﻒ ﻋ أور ﺎ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﻧﻈﺎم ﻗﻄﺎع وﺳﻴﻄﺮة اﻟﻜﻨ ﺴﺔ اﻟ ﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻴﺔ ﻋ ﺷ ﻧﻮا ا ﻴﺎة‬
‫‪ (5‬اﳌﻮﻗﻊ ا ﻐ ﺮا اﳌﻤﺘﺎزﳌﺼﺮ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﻗﻴﺎم ا ﻀﺎرة اﳌﺼﺮ ﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻘﻊ ﻋﻨﺪ ﻣﻠﺘﻘﻰ ﺛﻼث ﻗﺎرات )آﺳﯿﺎ‪،‬أﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ‪،‬أورﺑﺎ( ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻠﮭﺎ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﻘﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻘﺪﯾﻢ وﺣﻠﻘﺔ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﯿﻦ ﺷﻌﻮﺑﮫ‬
‫‪ (6‬ﺑﻘﺎء ﺛﺎر اﳌﺼﺮ ﺔ ﺣ ن ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﺟﻔﺎف ﻣﻨﺎخ ﻣﺼﺮوﻗﻠﺔ اﻣﻄﺎر ﺎ‬
‫‪ (7‬ﺎ ن ﻟﻠ وات اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ )اﻟ ﻮر واﳌﻌﺎدن دورا ﺎﻣﺎ ﻟ ﻀﺎرة اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ﻷ ﺎ ﺳﺎﻋﺪت اﳌﻌﺎدن واﻟ ﻮر ﻋ ﺻﻨﻊ ا ﻀﺎرة اﳌﺼﺮ ﺔ و ﻨﺎء ﺮاﻣﺎت واﳌﻌﺎﺑﺪ وﻏ ﺎ‬
‫‪ (8‬أ ﻤﻴﺔ ﺮاﻟﻨﻴﻞ ﻟ ﻀﺎرة اﳌﺼﺮ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ؟ = اﺳﺘﻔﺎد اﳌﺼﺮ ﻮن ﻣﻦ ﺮاﻟﻨﻴﻞ ﻗﻴﻤﺎ ﻛﺜ ة ؟‬
‫ج‪ /‬ﺳﺎﻋﺪ ﻋ ﺳﺘﻘﺮارﺑﻤﺎ ﺣﻤﻠﮫ ﳌﺼﺮﻣﻦ ﻣﻴﺎﻩ وﻓ ة وﺗﺮﺔ ﺧﺼﺒﺔ ﻣﻤﺎ ﺣﻮل ﻣﺼﺮا ﺟﻨﺔ ﺧﻀ ﺮاء‬
‫ـ ـ ﻳﻤﺪ ﻣﺼﺮﺑﺎﳌﺎء واﻟﻄﻤﻲ ﻣﻤﺎ ﺳﺎﻋﺪ ﻋ ﺗﺤﻮل ﻣﺼﺮإ ﺟﻨﺔ ﺧﻀﺮاء ﺻﺎ ﺔ ﻹﻧﺒﺎت اﻟﺰرع ‪.‬‬
‫ـ ـ اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻨﮫ اﳌﺼﺮ ﻮن ﻗﻴﻤﺎ ﻛﺜ ة ﻣﺜﻞ ‪:‬‬
‫) اﻟﻮﺣﺪة واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ( ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻓﯿﻀﺎﻧﮫ اﻟﻨﯿﻞ ﺳﺒﺒﺎ ً ﻓﻰ ﺗﻮﺣﺪ ﺟﮭﻮد اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﺠﺴﻮر وﺣﺮاﺳﺔ ﻣﯿﺎه اﻟﻔﯿﻀﺎن ﻓﻌﺎﺷﻮا ﺷﻌﺒﺎ ً واﺣﺪا‬
‫)اﻟﺘﻜﺎﻓﻞ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ( ﻓﺘﺒﺎدل اﳌﺼﺮ ﻮن اﳌﺤﺎﺻﻴﻞ و ﺸﻄﺖ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑ ن اﻟﺸﻤﺎل وا ﻨﻮب‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎم ﺑ ﻨﺎء اﻟﺴﻔﻦ واﻟ ﻳﺤﻤﻠ ﺎ ﺗﻴﺎرﻩ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫)اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻢ وﻣﻊ اﻵﺧﺮﯾﻦ( ﺳﺎﻋﺪ وﺟﻮد اﻟﻨﻴﻞ اﳌﺼﺮ ن ع‬
‫اﻟﺒﻼد اﳌﺠﺎورة ‪.‬‬ ‫وﺗﺪﻓﻌ ﺎ اﻟﺮ ﺎح اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ ا ﻨﻮب ﻓﺴﺎﻋﺪ ذﻟﻚ ع اﺗﺼﺎل اﳌﺼﺮ ن وﺗﻤﺎﺳﻜ ﻢ و ﺸﺮﺣﻀﺎر ﻢ‬
‫‪ (9‬اﻧ ﺸﺎر ا ﻀﺎرة اﳌﺼﺮ ﺔ اﻟﺒﻼد اﳌﺠﺎورة ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﻣﻮﻗﻌ ﺎ اﳌﺘﻮﺳﻂ ﺑ ن ﻗﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ ووﻗﻮﻋ ﺎ ﻋ ﺑﺤﺮ ﻦ ﺎﻣ ن ﻤﺎ ﺣﻤﺮواﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪ (10‬ﺸﺎط اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﺼﺮﺑ ن اﻟﺸﻤﺎل وا ﻨﻮب ؟‬
‫ج‪ /‬ﺑﺴﺒﺐ اﻧﺤﺪار ﻧﮭﺮ اﻟﻨﯿﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﺎل ﻓﺘﺠﺮى اﻟﺴﻔﻦ ﻣﻊ اﻟﺘﯿﺎر ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﻰ اﻟﺸﻤﺎل ووﺟﻮد رﯾﺎح اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺘﻰ ﺗﺤﺮك‬
‫اﺷﺮﻋﺔ اﻟﺴﻔﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﻰ اﻟﺸﻤﺎل‬
‫‪ (11‬ﺗﻔﺮغ اﻟﻤﺼﺮى اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻌﺮﯾﻘﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺤﺪود اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻵﻣﻨﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺼﺤﺮاء ﻓﻰ اﻟﺸﺮق واﻟﻐﺮب واﻟﺠﻨﺎدل ﻓﻰ اﻟﺠﻨﻮب واﻟﺒﺤﺮ ﺷﻤﺎﻻ‬
‫‪ (12‬ﺗﻨﻮع اﻟﻐﻼت اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻨﻮع اﻟﻤﻨﺎخ واﺧﺘﻼف درﺟﺎت ﺣﺮارة اﻟﻔﺼﻮل اﻻرﺑﻌﺔ‬
‫‪ (13‬ﯾﺴﻤﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﺑﻔﺘﺮة ﺷﺒﺎب ﻣﺼﺮ؟‬
‫ج‪ /‬ﺑﺴﺒﺐ ﺣﻜﻮﻣﺘﮭﺎ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ــ ﻛﺜﺮة ﻣﻮارده وﺛﺮاءھﺎ ــ ﺳﯿﺎدة اﻻﻣﻦ واﻻﻣﺎن ــ ﺑﻨﺎء اﻻھﺮاﻣﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ‬
‫‪ (14‬اﺧﺘﺎر أﻣﻨﻤﺤﺎت اﻷول أﺛﯿﺖ ﺗﺎوى ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻟﻠﺒﻼد ؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﻘﺮب ﻣﻮﻗﻌﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﺪﻟﺘﺎ واﻟﻔﯿﻮم اﻟﺘﻰ اراد اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﺰراﻋﻰ ﺑﮭﺎ‬
‫ص‪12‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫‪ (15‬ﻌﺘ رﻣﺴ ﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ آﺧﺮاﳌﻠﻮك اﻟﻌﻈﺎم ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻﻧﮫ ﺗﺼﺪى ﻟﺸﻌﻮب اﻟﺒﺤﺮاﳌﺘﻮﺳﻂ وﺣﻤﻰ اﻟﺒﻼد ﻣﻦ ﺧﻄﺮ ﻢ – اﻧ ﯩﺎء ﻋﺼﺮاﻟﺪوﻟﺔ ا ﺪﻳﺜﺔ ﻌﺪﻩ‬
‫‪ (16‬ﺎن اﻟﻌﺼﺮاﻟﻮﺳﻴﻂ ول ) ﻧﺘﻘﺎل ول ( ﻋﺼﺮ اﺿﻤﺤﻼل وﺿﻌﻒ ؟= ﺳﻘﻮط اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﻓﻘﺪ اﳌﻠﻮك اﻟﺴﻴﻄﺮة ع اﻟﺒﻼد وزاد ﻧﻔﻮذ ﺣ ﺎم ﻗﺎﻟﻴﻢ واﻣﺘﻨﻌﻮا ﻋﻦ دﻓﻊ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ـ ـ ﻋﺪم ﺳﺘﻘﺮار‬
‫واﺿﻄ ﺮاب ﻣﻦ وازدادت أﻋﻤﺎل اﻟﺴﻠﺐ وﺳﺎدت اﻟﻔﻮ و أ ﻤﻠﺖ اﻟﻘﻮاﻧ ن و واﻧ ﺸﺮت اﻟﻔ ن‬
‫‪ (17‬ﺗﻤ ﻋﺼﺮاﻟﺪوﻟﺔ ا ﺪﻳﺜﺔ ﻌﺪة ﺧﺼﺎﺋﺺ؟‬
‫ج‪ /‬ﺗﻜﻮ ﻦ اﻣ اﻃﻮر ﺔ واﺳﻌﺔ – ا ﺴﺎع اﻟ ﺸﺎط اﻟﺘﺠﺎرى ﻣﻊ اﻟﺪول اﳌﺠﺎورة – ﻗﻴﺎم اﺧﻨﺎﺗﻮن ﺑﺎول ﺛﻮرة دﻳ ﻴﺔ‬
‫‪ (18‬ﻟ ﻀﺎرة اﳌﺼﺮ ﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﺘﻌﺪدة ؟‬
‫ج‪ /‬ﺻﺎﻟﺔ – اﻟﻘﺪم – ﺳﺘﻤ ﺮار ﺔ – اﻟﺘﻘﺪم – اﻟﺘﺪﻳﻦ – اﻟﺘﻮاﺻﻞ ا ﻀﺎرى‬
‫‪ (19‬ا ﺘﻤﺎم اﳌﺼﺮى اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺮى؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﻀﺒﻂ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﻨﻴﻞ و ﻴﻞ ﻣ ﺴﻮ ﮫ ﻋ ﻣﺪاراﻟﻌﺎم‬
‫‪ (20‬ا ﺘﻤﺎم اﳌﺼﺮى اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﺈ ﺸﺎء اﻟﺼﻮاﻣﻊ؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﺘﺨﺰ ﻦ ا ﺒﻮب اوﻗﺎت اﻟﺮﺧﺎء ﺣ ﻳﺘﻢ ﺳﺘﻔﺎدة ﺎ اوﻗﺎت زﻣﺎت واﻟﻔﻴﻀﺎﻧﺎت‬
‫‪ (21‬أ ﻤﻴﺔ ﻧﺒﺎت اﻟ دى؟‬
‫ج‪ /‬ﺴﺘﺨﺪم ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻮرق واﻟﻘﻮارب ا ﻔﻴﻔﺔ واﻟﺴﻼل وا ﺒﺎل‬
‫‪ (22‬اﺧ اع اﳌﺼﺮى اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﺸﺎدوف؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﺮﻓﻊ اﳌﻴﺎﻩ ا اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﻔﻴﻀﺎن ﻟﺰراﻋﺔ اﳌﺤﺎﺻﻴﻞ ﻣﺮﺗ ن اﻟﻌﺎم‬
‫‪ (23‬ازد ﺎراﻟﺘﺠﺎرة ا ﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺼﺮاﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺼﺮا ﻐ ﺮا اﳌﺘﻮﺳﻂ – ﺷﻖ ﻗﻨﺎة ﺳ وﺳ ﺲ وﻗﻨﺎة ا ﻨﺪل ول‬
‫‪ (24‬ﻗﻴﺎم ﻣﺸﺮوع ﺳﺪ اﻟﻼ ﻮن ؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﺘﺨﺰ ﻦ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﻔﻴﻀﺎن ﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﻔﻴﻮم ﺣ ﻳﺘﻢ ﺳﺘﻔﺎدة ﺎ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﺰرا‬
‫‪ (25‬ر ﻂ اﻟﻨﻴﻞ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ﺣﻤﺮﺑﻘﻨﺎة ﺳ وﺳ ﺲ؟‬
‫ج‪ /‬ﻟ ﺴ ﻴﻞ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻊ ﺑﻼد ﺑﻮﻧﺖ وﺟﺰر اﻟﺒﺤﺮاﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪ (26‬ازد ﺮت ا ﻴﺎة ﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺼﺮاﻟﻘﺪﻳﻤﺔ؟‬
‫ﺎر ‪ -‬اﳌﻮﻗﻊ اﳌﺘﻤ‬ ‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﺗﻤﺘﻊ ﻣﺼﺮ ﺑﻤﻘﻮﻣﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻴﻞ ‪ -‬اﳌﻌﺎدن و‬
‫‪ (27‬ﻟﻢ ﺗﺨﺘﻔﻰ اﳌﻠﻜﻴﺔ ا ﺎﺻﺔ ﻟﻸﻓﺮاد ﻣﺼﺮاﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ؟‬
‫ﻟﻼوﻗﺎف ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻌﺎﺑﺪ و ﻧﻔﺎق ﻋﻠ ﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻢ و ﺑﻮرﺛ ﻢ – وﺟﻮد ارا‬ ‫ج‪ /‬ﻷن اﻟﻔﺮﻋﻮن ﺎن ﺪى ا ﻨﻮد وﻛﺒﺎر اﳌﻮﻇﻔ ن ارا‬
‫‪ (28‬أ ﻤﻴﺔ ﻣﻨﺼﺐ اﻟﻔﺮﻋﻮن )اﳌﻠﻚ (؟ = ﻣ ﺎم اﳌﻠﻚ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻷﻧﮫ ﻳﺪﻳﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﻌﻴ ن اﻟﻮزراء وﻛﺒﺎراﳌﻮﻇﻔ ن وﺗﻔﻘﺪ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‪ .‬ـ ـ ﻳﺪﻳﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ا ﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫إﻋﻼن ا ﺮب وﻗﻴﺎدة ا ﺶ وﻋﻘﺪ اﳌﻌﺎ ﺪات‪ .‬ـ ـ ﺻﺎﺣﺐ ا ﻖ إﺻﺪاراﳌ ﺮاﺳﻴﻢ واﻟﻘﻮاﻧ ن‬
‫‪ (29‬أھﻤﯿﺔ ﻣﻨﺼﺐ اﻟﻮزﯾﺮ؟‬
‫ج‪ /‬ﻷﻧﮫ ﯾﺮأس اﻹدارة اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ‪ .‬ــــ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻔﺮﻋﻮن ﻓﻰ إدارة اﻟﺪوﻟﺔ وﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﺌﻮﻧﮭﺎ‪.‬‬
‫ـــ ﯾﻌﺪ ﻛﺒﯿﺮ اﻟﻘﻀﺎة وﯾﺮأس اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ ــــ ﯾﺴﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ﺑﺘﻔﻮﯾﺾ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻚ‪.‬‬
‫‪ (30‬ﻗﯿﺎم اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬وﺟﻮد ﻧﮭﺮ اﻟﻨﯿﻞ – اﻧﺒﺴﺎط واﻣﺘﺪاد ارض اﻟﻮادى – ﺧﯿﺮات ﻣﺼﺮ وﺧﺼﻮﺑﺔ أرﺿﮭﺎ‬
‫ص‪13‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫‪ (31‬اﻋﺘﻨﺎق اﳌﺼﺮى اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻓﻜﺮة اﳌﻠﻚ اﳌﻘﺪس ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻ ﻢ رأوا اﻟﻔﺮﻋﻮن اﻟ ﺎ ﻋ رض ﻳﺪﻳﺮﺷﺌﻮن اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫‪ (32‬ﺎن ﺷﻌﺐ ﻣﺼﺮﻣﺴﺎﻟﻢ ﻻ ﻳﻤﻴﻞ إ ا ﺮب ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺣﻀﺎرة ﻣﺼﺮاﻟﺰراﻋﻴﺔ اﳌﺴﺘﻘﺮة واﺣﺴﺎﺳﮫ ﺑﺎﻻﻣﻦ و ﻣﺎن‬
‫‪ (33‬اﻧﺘﺼﺎرﺗﺤﺘﻤﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻣﺠﺪو؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﺑﺮاﻋﺔ ﺧﻄﺘﮫ ا ﺮ ﻴﺔ واﺧﺘﻴﺎرﻃﺮ ﻖ ﺻﻌﺐ ﻟﻢ ﻳﺘﻮﻗﻌﮫ اﻟﻌﺪو‬
‫‪ (34‬ﻗﻴﺎم اﻟﺜﻮرة ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )ﺛﻮرة اﻟﺸﻌﺐ( أواﺧﺮ ﺳﺮة اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋ ﺪ ﺑﻴ اﻟﺜﺎ ﻰ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﺿﻌﻒ ﺳﻠﻄﺔ اﳌﻠﻚ ﺑﻴ اﻟﺜﺎ ﻰ ـ ـ ز ﺎدة ﻧﻔﻮذ ﺣ ﺎم ﻗﺎﻟﻴﻢ واﻟﻜ ﻨﺔ واﺳﺘﻐﻼﻟ ﻢ ﳌﻮارد اﻟﺪوﻟﺔ ـ ﻋﺪم‬
‫ﺘﻤﺎم ﺑﺄﻣﻮر اﻟﺮﻋﻴﺔ ـ ـ ﻛ ة اﳌﻈﺎﻟﻢ‬
‫‪ (35‬أ ﻤﻴﺔ ﻣﻨﺼﺐ اﻟ ﺎﺗﺐ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻷﻧﮫ ﺴ ﻞ ﻟﮫ اﻟﻄﺮ ﻖ ﻟﻠﻮﺻﻮل إ اﳌﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺒﻼد‬
‫‪ (36‬ﻇ ﺮت اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻛﻜﻴﺎن ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻋﻦ ا ﺶ ﻋﺼﺮاﻟﺪوﻟﺔ ا ﺪﻳﺜﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻔﻆ اﻟﻨﻈﺎم واﻗﺮار ﻣﻦ واﺣ ام ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﺑﺤﺮ ﺎ إ ﺷﻮاﻃﺊ ﻟﺒﻨﺎن ؟‬ ‫أﺳﻄﻮﻻ ً‬
‫ً‬ ‫‪ (37‬إرﺳﺎ ل اﳌﻠﻚ ﺳﻨﻔﺮو‬
‫ج‪ /‬ﻠﺐ ﺧﺸﺐ رز اﳌﺴﺘﺨﺪم ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻔﻦ‬
‫‪ (38‬ﺎن ﻟﻠﻤﺮأة ﺑﻤ ﺎﻧﺔ ﻛﺒ ة ﻣﺼﺮاﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻ ﺎ ﺗﻤﺘﻌﺖ وﻣﺎرﺳﺖ اﳌ ﻦ ا ﺘﻠﻔﺔ و ﻌﺪت ‪ :‬ادوار ﺎ اﳌ ل وﺗﺮ ﻴﺔ ﻃﻔﺎل ـ ـ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻣﺜﻞ ﺣ ﺸ ﺴﻮت ـ ـ ـ‬
‫اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺜﻞ اﳌﻌﺒﻮدة اﻳﺰ ﺲ ـ ـ ـ ـ و ﻗﺘﺼﺎد ﻻ ﺎ ﺧﺮﺟﺖ ﻟﻼﺳﻮاق و ﺎن ﻟ ﺎ ﺣﻖ اﻟﺘﻤﻠﻚ‬
‫‪ (39‬ﺳﻌﺖ ﻣﺼﺮاﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ إ ﻣﺤﺎر ﺔ اﻟﻔﺴﺎد واﳌﺤﺴﻮ ﻴﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻ ﺎ ﺷﺮﻋﺖ اﻟﻘﻮاﻧ ن ﻣﺜﻞ ﻗﻮاﻧ ن ﺣﻮر ﻣﺤﺐ – وﺟﻮد ا ﻜﻢ واﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻟ ﻜﻤﺎء ﻣﺜﻞ ﺑﺘﺎح ﺣﺘﺐ وآ ﻰ‬
‫‪ (40‬ﻗﺎد ﻛ ﻨﺔ آﻣﻮن اﻟﺜﻮرة اﳌﻀﺎدة ﺿﺪ إﺧﻨﺎﺗﻮن ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻﻧﮫ ﺪد ﻧﻔﻮد ﻢ وﺳﻠﻄﺎ ﻢ اﻟﺪﻳ و ﻗﺘﺼﺎدى وأﻳﻘﻨﻮا أ ﻢ ﺳﻴﻔﻘﺪون ﻣ ﺎﻧ ﻢ اﻟﺪﻳ ﻴﺔ و ﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ (41‬ﻌﺪد ﻟ ﺔ ﻣﺼﺮاﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴﺐ اﻧ ﺸﺎرروح اﻟ ﺴﺎﻣﺢ اﻟﺪﻳ – ﻌﺪ ﻗﺎﻟﻴﻢ ﻣﺼﺮ‬
‫‪ (42‬ا ﻴﺎر دﻋﻮة أﺧﻨﺎﺗﻮن رﻏﻢ ﺻﺪق ﻧﻮاﻳﺎﻩ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻛ ﻨﺔ آﻣﻮن و ﻌﺾ رﺟﺎل اﻟﺪوﻟﺔ ﺧﻮﻓﺎ ﻋ اﻣﺘﻴﺎزا ﻢ‬
‫‪ (43‬أ ﻤﻴﺔ دب اﻟﺴﻴﺎ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻷن دﺑﺎء ﻳﻤﺪﺣﻮن اﻟﻔﺮﻋﻮن ﻋﺼﻮر اﻟﻘﻮة و ﻨ ﻮﻧﮫ و ﺎﺟﻤﻮﻧﮫ ﻋﺼﻮر اﻟﻀﻌﻒ‬
‫‪ (44‬ا ﺘﻤﺎم اﳌﺼﺮى اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻌﻠﻢ ا ﺴﺎب ؟‬
‫ﻴﻞ رواﺗﺐ ا ﻨﻮد واﳌﻮﻇﻔ ن‬ ‫ج‪ /‬ﻟﻘﻴﺎس ﻣ ﺴﻮب اﻟﻨﻴﻞ – ﺗﻘﺪﻳﺮاﻟﻀﺮاﺋﺐ –‬
‫‪ (45‬ارﺗﺒﻂ اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺼﺮاﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ ﻌﻠﻢ اﻟﻔﻠﻚ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻن اﳌﺼﺮ ن ﻋﺒﺪا اﻟﻜﻮاﻛﺐ واﻟﻨﺠﻮم ﻣﺜﻞ اﻟﺸﻤﺲ واﻟﻘﻤﺮ وا ﺘﻢ ﻛ ﻨﺔ ﻠﻴﻮ ﻮﻟ ﺲ ﺑﺮﺻﺪ اﻟﻨﺠﻮم‬
‫‪ (46‬ا ﺘﻢ اﳌﺼﺮى اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﺎﳌﻘﺎﺑﺮواﳌﻌﺎﺑﺪ أﻛ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﻮت؟‬
‫ج‪ /‬ﻻﻧﮫ ﻌ ﺶ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻟﻔ ة ﻗﺼ ة ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺤﻴﺎﺗﺔ اﻟﻘ ﺑﺪﻳﺔ ا ﺎﻟﺪة‬
‫ص‪14‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫‪ (47‬ﻨﺎك ﺸﺎﺑﮫ ﺑ ن ا ﻀﺎرﺗ ن اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ واﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ؟‬
‫ﻌﺖ ﻋ اﻟﺰراﻋﺔ و ﺳﺘﻘﺮار‪ .‬ـ ـ ـ اﳌﻮﻗﻊ اﳌﺘﻤ اﻟﺬى ﺳﺎﻋﺪ‬ ‫ﺎر و ودﻳﺔ ا ﺼﺒﺔ اﻟ‬ ‫ج‪ /‬ﻷن ﻣﺼﺮواﻟﻌﺮاق ﺎ‬
‫ﻋ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ا ﻀﺎرى ﻣﻊ اﻟﺪول اﳌﺠﺎورة‬
‫‪ (48‬ﻌﺘ ﻋ ﺪ اﳌﻠﻚ ﺳﺮﺟﻮن ول ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل ﺑﺘﺎر ﺦ اﻟﺮاﻓﺪﻳﻦ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻﻧﮫ اول ﻣﻦ وﺣﺪ ﺑﻼد اﻟﻌﺮاق ﻣﻤﻠﻜﺔ واﺣﺪة ﺳﻨﺔ ‪ 2350‬ق‪.‬م ﻋﺎﺻﻤ ﺎ ] أ ﺎد [‬
‫‪ (49‬ا ﻴﺎر ﻣ اﻃﻮر ﺔ ﺷﻮر ﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺸﺪة واﻟﻈﻠﻢ اﻟ ادت ﻟ ﻂ اﻟﺸﻌﻮب ا ﺎﺿﻌﺔ ﻟ ﻢ وﻗﻴﺎﻣ ﻢ ﺑﺜﻮرات ﻣﺘﻌﺪدة ﺿﺪ ﻢ‬
‫‪ (50‬اﺳﺘﻘﺮار ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺒﺎﺑﻠﻴﺔ و ﻋ ﺪ ﺣﻤﻮرا ﻰ؟‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ اﺻﺪرﻩ ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻴ ن ال ‪ 282‬اﻟ ﻋﺮﻓﺖ ﺑﺎﺳﻤﮫ‬
‫‪ (51‬ﺗﻘﺪم ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻔﻦ ﻓﻴ ﻴﻘﻴﺎ؟‬
‫ﺎرا ﻴﺪة اﻟﺼﺎ ﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺴﻔﻦ‬ ‫ج‪ /‬ﻟﻮﻓﺮة‬
‫‪ (52‬ﻋﺪم ﻗﻴﺎم دوﻟﺔ ﻓﻴ ﻴﻘﻴﺔ ﻣﻮﺣﺪة ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻ ﺎ ﺎﻧﺖ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺪن ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﻌﻀ ﺎ ﺘﻢ ﺑﻤﺼﺎ ﺎ ا ﺎﺻﺔ وﺗ ﻨﺎﻓﺲ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴ ﺎ‬
‫اﻟﺒﺤﺮﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ؟‬
‫ً‬ ‫‪ (53‬اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻔﻴ ﻴﻘﻴ ن ﻧﺤﻮ‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ وﺟﻮد ﻢ ﺷﺮﻂ ﺳﺎﺣ ﺿﻴﻖ ﻣﺤﺪود اﳌﻮارد ﺗﺤﺪﻩ ا ﺒﺎل ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸﺮق‪ .‬ـ ـ ﺗﻮاﻓﺮ ﺧﺸﺎب ا ﻴﺪة‬
‫اﻟﺼﺎ ﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺴﻔﻦ ـ ـ ـ ﻛ ة اﻟﺘﻌﺎر ﺞ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ اﻟ ﺳﺎﻋﺪت ع ﻗﻴﺎم اﳌﻮا ﺊ ـ ـ ﻣﻮﻗﻌ ﺎ اﳌﺘﻮﺳﻂ ﺑ ن اﻟﺸﺮق واﻟﻐﺮب‬
‫‪ (54‬ﺳﻤﻴﺖ ﺣﻀﺎرة ﻛﺮ ﺖ ﺑﺎ ﻀﺎرة اﳌﻴﻨﻮ ﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻن ﻞ ﻣﻠﻮﻛ ﺎ ﺎﻧﻮا ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻟﻘﺐ ] ﻣﻴﻨﻮس [ ﻣﺜﻞ ﻟﻘﺐ ﻓﺮﻋﻮن ﻣﺼﺮاﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬
‫‪ (55‬ﺎﻧﺖ اﻟﺪﻳﻤﻘ ﺮاﻃﻴﺔ أﺛ ﻨﺎ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﻏ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻ ﺎ ﺟﻌﻠﺖ ﺣﻖ ﻧﺘﺨﺎب ﻟﻼﺣﺮارﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل – ﺣﺮﻣﺖ اﻟ ﺴﺎء واﻟﻌﺒﻴﺪ و ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻮ ﺖ‬
‫‪ (56‬ﺴﻤﻴﺖ ﻟﻌﺎب وﳌﺒﻴﺔ ﺬا ﺳﻢ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻ ﺎ ﺎﻧﺖ ﺗﻘﺎم اﺳﻔﻞ ﻗﻤﺔ ﺟﺒﻞ أوﻟﻴﻤﺒﻴﺎ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ أوﻟﻴﻤﺒﻴﺎ ﻣﻮﻃﻦ ﻟ ﺔ ﻋﻘﻴﺪة اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ن‬
‫‪ (57‬إ ﺸﺎء ﺳﻜﻨﺪر ﻛ ﳌﺪﻳﻨﺔ ﺳﻜﻨﺪر ﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﺘﺤﻤﻞ اﺳﻤﮫ – ﻣﺮﻛﺰا ﻟ ﺸﺮﺣﻀﺎرة ﻏﺮﻖ اﻟﻌﺎﻟﻢ – ﻗﺎﻋﺪة ﺑﺤﺮ ﺔ ﻟﺘﺪﻋﻴﻢ ﺳﻴﻄﺮﺗﮫ ﻋ اﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪ (58‬ﻟﻘﺐ ﺑﻄﻠﻴﻤﻮس اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻠﻘﺐ ا اﻟﺼﺎ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻﻧﮫ أﻣﺮ ﺑﺎﺳﻘﺎط اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻋﻦ ﺎ وﻓﺘﺢ ﺻﻮاﻣﻊ اﻟﻐﻼل ا ﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟ ﻢ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻗﻞ ﻣ ﺴﻮب اﻟﻨﻴﻞ‬
‫‪ (59‬ا ﺎرت اﻟﺒﻼد اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ﻌﺪ ﺑﻄﻠﻴﻤﻮس اﻟﺮا ﻊ؟‬
‫ج‪/‬ﻻﻧﮫ ﺗﺮك ﻃﻔﻼ ور ﺜﺎ ﻟﻠﻌﺮش ﻓﺎﻧﻔﺮد اﻟﻮ ﻋﻠﻴﮫ ] أﺟﺎﺛﻮ ﻠ ﺲ [ ﺑﺎﻟﺒﻼد ودﻣﺮاﻗﺘﺼﺎد ﺎ ﺑﻄﻤﻌﮫ‬
‫‪ (60‬إﻗﺒﺎل اﳌﺼﺮ ﻮن ﻋ ﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ﻻن ﺑﻄﻠﻴﻤﻮس اﻟﺮا ﻊ ﺳﻤﺢ ﻟ ﻢ ﺑﺎﻟ ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺐ ا ﻜﻮﻣﻴﺔ ﺸﺮط ﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ (61‬ا ﺘﻤﺎم اﻟﺒﻄﺎﳌﺔ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎرة ﻣﺼﺮ؟ = ﺸﺎط ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﺼﺮ ﻋ ﺪ اﻟﺒﻄﺎﳌﺔ‬
‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ رواج اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ -‬ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺼﺮ – ا ﺸﺎء اﳌﻨﺎرات واﳌﻮا ﺊ اﻟﻜﺜ ة – ﺳﻜﻮا اﻟﻌﻤﻠﺔ‬
‫‪ (62‬ازد ﺎراﻟﺰراﻋﺔ ﻋ ﺪ اﻟﺒﻄﺎﳌﺔ؟‬

‫ص‪15‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬

‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ج‪ /‬ﻷ ﻢ ﻗﺎﻣﻮا ﺑـ ‪:‬إﺻﻼح ﻧﻈﺎم اﻟﺮي وﺷﻖ اﻟﻘﻨﻮات وإﻗﺎﻣﺔ ا ﺴﻮر‪ .‬ـ ـ اﺳﺘﺼﻼح ﻣﺴﺎﺣﺎت ﻛﺒ ة ﻣﻦ را‬
‫ـ ـ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺮى ا ﺪﻳﺜﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺎﻗﻴﺔ واﻟﻄﻨﺒﻮر‪ .‬ـ ـ اﺗﺒﻌﻮا ﻧﻈﺎم اﻟﺪورة اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻟ ﻔﺎظ ع ﺟﻮدة رض‬
‫أﻧﻮاﻋﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬
‫ـ ـ ـ ا ﺘﻤﻮا ﺑﺰراﻋﺔ ﻣﺤﺼﻮل اﻟﻘﻤﺢ واﻟﺬرة واﻟﺸﻌ واﺳﺘﻘﺪﻣﻮا ً‬
‫ﻗﺪﻳﻤﺎ؟‬
‫ﻣ اﻃﻮر ﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ ً‬ ‫‪ (63‬ازد ﺎراﻟ ﺸﺎط اﻟﺘﺠﺎرى‬
‫ﻣ اﻃﻮر ﺔ اﻟﺪاﺧﻞ وا ﺎرج‪ .‬ـ ـ ﺗﺄﻣ ن اﳌﻼﺣﺔ اﻟﺒﺤﺮﺔ ﺑﻔﻀﻞ ﻗﻮة أﺳﻄﻮﻟ ﻢ‬ ‫ج‪ /‬ـ ـ ﻴﻤﻨﺔ دارة اﳌﺮﻛﺰ ﺔ روﻣﺎ ﻋ‬
‫ـ ـ ﻓﺘﺢ أﺳﻮاق ﺟﺪﻳﺪة أﻓﺮ ﻘﻴﺎ وأﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ .‬ـ ـ ـ إﻋﻄﺎء اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻘﺮﻃﺎﺟﺔ ﳌﻤﺎرﺳﺔ ﺸﺎﻃ ﺎ اﻟﺘﺠﺎرى ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫‪ (64‬ﺗﻤﺘﻊ ﻣﺼﺮﺑﻤﺮﻛﺰﺧﺎص ﻣ ﺎ ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ وﻻﻳﺎت ﻣ اﻃﻮر ﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ـــ ﻟ ﻣوﻗﻊ ﻣﺻر اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻓﻰ ﻣﻠﺗﻘﻰ ﻗﺎرات اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻘدﯾم واﻟﻣﺗﺣﻛم ﻓﻰ طرق اﻟﺗﺟﺎرة ــــــ إﻣداد روﻣﺎ ﺑﺎﻟﻘﻣﺢ اﻟﻼزم ﻹطﻌﺎم اﻟﺳﻛﺎن‬
‫‪ (65‬أﻗﺒﻞ اﳌﺼﺮ ﻮن ﻋ اﻋﺘﻨﺎق اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ؟‬
‫وﺧﻼﺻﺎ ﻟ ﻢ ﻣﻦ اﻟﻘ ﺮواﻟﺬل اﻟﺬي ﺎﻧﻮا ﻌﺎﻧﻮن ﺗﺤﺖ ﺣﻜﻢ اﻟﺮوﻣﺎن‬
‫ً‬ ‫ج‪ /‬ﻷ ﻢ وﺟﺪوا ﻓ ﺎ ﻣﺒﺎدئ ﺳﺎﻣﻴﺔ‬
‫‪ (66‬ﻌﺮض اﻟﺴﻴﺪ اﳌﺴﻴﺢ وﺗﻼﻣﻴﺬﻩ ﻟﻼﺿﻄ ﺎد اﻟﺮوﻣﺎ ﻲ؟‬
‫ج‪ /‬ﻷن ﻣﺒﺎدئ اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ ﺗﺨﺎﻟﻒ اﻟﻮﺛ ﻴﺔ ورﻓﺾ اﳌﺴﻴﺤﻴﻮن ﺗﻘﺪ ﺲ ﺻﻮر ﺑﺎﻃﺮة اﻟﺮوﻣﺎن ‪.‬‬
‫‪ (67‬ﻗﻴﺎم ﻣ اﻃﻮر ﻧ ون ﺑﺤﺮق روﻣﺎ ؟‬
‫ج‪ /‬ﺣ ﻳ ﻢ اﳌﺴﻴﺤﻴ ن ﺑﺈﺣﺮاﻗ ﺎ ﻟﻴﻘﻮم ﺑﺎﺿﻄ ﺎد ﻢ ﺑﺄ ﺸﻊ‬
‫‪ (68‬ﻌﺮف ﻋﺼﺮدﻗﻠﺪﻳﺎﻧﻮس ﻌﺼﺮاﻟﺸ ﺪاء؟‬
‫ﻣﺮﺳﻮﻣﺎ ﺪم اﻟﻜﻨﺎ ﺲ وﺣﺮق اﻟﻜﺘﺐ اﳌﻘﺪﺳﺔ وإﻋﺪام ﻣﻦ ﻳ ﺒﻊ اﻟﺘﻌﺎﻟﻴﻢ اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ج‪ /‬ﻷﻧﮫ أﺻﺪر‬
‫‪ (69‬ﺳﻘﻮط ا ﻜﻢ اﻟﺮوﻣﺎ ﻲ ﻣﺼﺮ؟ = ﺛﻮرات اﳌﺼﺮ ن ﺿﺪ ا ﻜﻢ اﻟﺮوﻣﺎ ﻰ ؟‬
‫ﺎم وﻇﻠﻤ ﻢ واﺳﺘ اﻓ ﻢ ﻗﺘﺼﺎدي ﳌﻮارد ﻣﺼﺮ‪ .‬ـ ـ ـ ـ ﻓﺪاﺣﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﳌﻔﺮوﺿﺔ ع اﳌﺼﺮ ن‬ ‫ج‪ /‬ﺴ ﺐ ‪ :‬ـ ـ اﺳ ﺒﺪاد ا‬
‫ﻗﻄﻌﺎ ﻣ ﺎ ﻟﻠﻤﻘﺮ ن ﻣﻨﮫ أو ﻟﻠﻤﺤﺎر ن أو ﻟﻐ ﻢ‪.‬‬
‫ﻓﻘﺪ اﻋﺘ وا أرض ﻣﺼﺮ ﻠ ﺎ ﻟﻺﻣ اﻃﻮر ﻳﻤﻨﺢ ً‬ ‫ـ ـ ـ اﻟﻨﻈﺎم ﻗﻄﺎ‬
‫ـ ـ ـ اﻋﺘﺒﺎراﳌﺼﺮ ن ﻃﺒﻘﺔ أﻗﻞ ‪ :‬ﻌﻤﻞ ﺳ ﻴﻞ إرﺿﺎء اﻟﻄﻮاﺋﻒ اﳌﻤ ة وﻋ رأﺳ ﻢ اﻟﺮوﻣﺎن و ﻏﺮ ﻖ‬
‫‪ (70‬ﺑﻨﺎء ﻌﺮﻣﺮ)ﻣﻴﻨﺎ( ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻨﻒ ؟‬
‫ج‪ /‬ﻟﺘﺄﻣ ن وﺣﺪة اﻟﺒﻼد ﻻن ﻣﻮﻗﻌ ﺎ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑ ن ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺸﻤﺎل وا ﻨﻮب‬
‫‪9‬‬
‫‪ -1‬اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺪوﻟﺔ وﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن؟‬
‫ج‪ /‬ﻋﻼﻗﺔ طﺮدﯾﺔ ﺑﺤﯿﺚ ﻛﻠﻤﺎ زاد اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺪوﻟﺔ ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎ واﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ زاد ﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻌﻜﺲ‬
‫‪ -2‬اﻧﻘﺴﺎم اﻟﺒﻼد وﻏﺰو اﻟﮭﻜﺴﻮس ﻟﻤﺼﺮ؟‬
‫ج‪ /‬ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﺣﯿﺚ ادى ﻋﺪم اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺪوﻟﺔ وﺗﻔﻜﻜﮭﺎ ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻟﻰ ﺳﮭﻮﻟﺔ اﺣﺘﻼل اﻟﮭﻜﺴﻮس ﻟﮭﺎ‬
‫‪ -3‬ﻧﮭﺮ اﻟﻨﯿﻞ واﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ؟‬
‫ج‪ /‬ﻋﻼﻗﺔ وﺛﯿﻘﺔ ﺣﯿﺚ ﻋﻤﻞ ﻧﮭﺮ اﻟﻨﯿﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻮﺣﺪة واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ واﻟﺘﻜﺎﻓﻞ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺼﺮﯾﻦ‬
‫‪ -4‬اﻟﻤﻨﺎخ وﻗﯿﺎم اﻟﺤﻀﺎرات؟‬
‫ج‪ /‬ﻋﻼﻗﺔ وﺛﯿﻘﺔ ﺣﯿﺚ ﯾﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﻌﺘﺪل ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺎط اﻟﻌﻘﻞ – ﺳﺎﻋﺪ ﺟﻔﺎف اﻟﻤﻨﺎخ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻆ اﻵﺛﺎر ﺳﻠﯿﻤﺔ – ادى ﺗﻨﻮع‬
‫اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻰ ﺗﻨﻮع اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬
‫ص‪16‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬
 ‫‪‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎرك واﻟﺤﺮوب‬
‫اﻟﺒﯿﻠﻮﺑﻮﻧﯿﺰ‬ ‫أﻛﺘﯿﻮم اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺒﻮﻧﯿﺔ‬
‫أﺛﯿﻨﺎ وأﺳﺒﺮطﺔ‬ ‫اﻛﺘﺎﻓﯿﻮس ﺿﺪ اﻧﻄﻮﻧﯿﻮس و ﻛﻠﯿﻮﺑﺎﺗﺮا‬ ‫روﻣﺎ وﻣﺪﯾﻨﺔ ﻗﺮطﺎﺟﺔ‬ ‫اﻻطﺮاف‬
‫ﺑﻌﺪ وﻓﺎة ﺑﺮﻛﻠﯿﺲ ﺣﺪﺛﺖ‬ ‫اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻏﺮب اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺗﺪﺧﻞ ﻛﻠﯿﻮﺑﺎﺗﺮا ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻧﻄﻮﻧﯿﻮس ﻓﻰ‬ ‫اﻻﺳﺒﺎب‬
‫اﻟﺤﺮب ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺮاع ﺑﯿﻨﮫ وﺑﯿﻦ اﻛﺘﺎﻓﯿﻮس ورﻏﺒﺔ‬
‫اﻛﺘﺎﻓﯿﻮس ﻓﻰ ﻓﺘﺢ ﻣﺼﺮ‬
‫ﺿﻌﻒ اﻟﻤﺪن اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ھﺰﯾﻤﺔ ﻗﺮطﺎﺟﺔ وﺳﯿﻄﺮة روﻣﺎ ﻋﻠﻰ ھﺰﯾﻤﺔ اﻧﻄﻮﻧﯿﻮس وﻛﻠﯿﻮﺑﺎﺗﺮا وﺗﺤﻮﯾﻞ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﻣﺼﺮ إﻟﻰ وﻻﯾﺔ روﻣﺎﻧﯿﺔ ‪ 30‬ق م‬ ‫ﺷﻤﺎل ﻏﺮب أﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬
‫ــــ‬

‫رﻓﺢ‬ ‫ﻗﺎدش‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن واﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ ﺿﺪ اﻟﺴﻠﯿﻮﻗﯿﯿﻦ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺿﺪ اﻟﺤﯿﺜﯿﯿﻦ‬ ‫اﻻطﺮاف‬
‫اﻟﺼﺮاع ﺑﯿﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ واﻟﺴﻠﯿﻮﻗﯿﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻤﺘﻼﻛﺎت وھﺰﯾﻤﺔ‬ ‫ﺗﮭﺪﯾﺪ اﻟﻨﻔﻮذ اﻟﻤﺼﺮى‬ ‫اﻻﺳﺒﺎب‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﻤﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻋﻘﺪ أول ﻣﻌﺎھﺪة ﺳﻼم ﺑﯿﻦ اﻟﻄﺮﻓﯿﻦ اﺛﺒﺖ اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﺟﺪارﺗﮭﻢ وﻧﺎﻟﻮا اﻻﺣﺘﺮام ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺼﺎرھﻢ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﯿﻮﻗﯿﯿﻦ‬ ‫‪ ١٢٨٠‬ق م‬
‫ـــــ‬
‫اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ‬ ‫ﻣﺠﺪو‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﺿﺪ اﻟﮭﻜﺴﻮس‬ ‫ﺗﺤﺘﻤﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺿﺪ اﻣﺮاء اﺳﯿﺎ ﺑﺰﻋﺎﻣﺔ اﻣﯿﺮ ﻗﺎدش‬ ‫اﻻطﺮاف‬
‫ﺗﮭﺪﯾﺪ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﺼﺮى ﻓﻰ اﺳﯿﺎ ﻣﻦ اﻣﯿﺮ ﻗﺎدش ﺳﻮء ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﮭﻜﺴﻮس ﻟﻠﻤﺼﺮﯾﯿﻦ و اھﺎﻧﻮا‬
‫ﻣﻌﺎﺑﺪھﻢ ﻓﻠﻢ ﯾﻄﻤﺌﻦ اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﻟﮭﻢ‬ ‫وﻣﻦ ﺗﻌﺎون ﻣﻌﮫ ﻣﻤﺎ ﯾﮭﺪد‬ ‫اﻻﺳﺒﺎب‬
‫وﻟﻢ ﯾﺘﻌﺎوﻧﻮا ﻣﻌﮭﻢ ﺑﻞ ﻧﻈﺮوا اﻟﯿﮭﻢ ﻧﻈﺮة ﻛﺮه و‬ ‫اﻷﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ أﺳﯿﺎ‬
‫ارادوا اﻟﺘﺤﺮر ﻣﻨﮭﻢ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻣﻘﺘﻞ ﺳﻘﻨﻨﺮع وﻛﺎﻣﺲ ﺗﻮﻟﻰ أﺣﻤﺲ وﻛﺎن‬
‫ﻋﻤﺮه ‪ 19‬ﺳﻨﺔ و اﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻨﻀﺎل ﺗﺸﺠﻌﮫ أﻣﮫ ﻓﮭﺎﺟﻢ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﻨﻒ اﻟﻘﻮﯾﺔ‬
‫وأﺟﻠﻰ اﻟﻌﺪو ﻋﻨﮭﺎ ﺛﻢ اﺗﺠﮫ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬
‫إﻟﻰ أوارﯾﺲ ﻋﺎﺻﻤﺔ اﻟﮭﻜﺴﻮس ﺛﻢ ﺗﻮﻏﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻄﺎردﺗﮭﻢ ﺣﺘﻰ وﺻﻞ إﻟﻰ ﺳﻮرﯾﺎ ‪ 1571‬ق م ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺄﻣﯿﻦ ﺣﺪود ﻣﺼﺮ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺪﻋﯿﻢ اﻟﻨﻔﻮذ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ اﺳﯿﺎ ‪ -.‬إﻧﺸﺎء‬
‫رواﺑـﻂ اﺟﺘﻤـﺎﻋﯿـﺔ وﺛﻘـﺎﻓﯿـﺔ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﻣﻊ ﺑﻼد اﺳﯿﺎ ﻹﺧﻀﺎﻋﮭﻢ ﻟﻠﺤﻜﻢ اﻟﻤﺼﺮي ‪.‬‬
‫‪ -‬اﺧﺬ ﺗﺤﺘﻤﺲ اﺑﻨﺎء زﻋﻤﺎء اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻟﯿﺮﺑﻮا ﻓﻰ‬
‫ﻣﺼﺮ وﯾﺪﯾﻨﻮن ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﻮﻻء اذا ﻛﺒﺮوا‬

‫ﻣﻌﺎﺑر اﻟﺗواﺻل اﻟﺣﺿﺎرى اﻟﻣﺻري ﻣﻊ أﻓرﯾﻘﯾﺎ و آﺳﯾﺎ و أورﺑﺎ‬

‫أورﺑﺎ‬ ‫أﺳﯾﺎ‬ ‫أﻓرﯾﻘﯾﺎ‬
‫‪ -1‬ﺟزﯾرة ﻛرﯾت‬ ‫‪ -1‬طرﯾق ﺷﺑﻪ ﺟزﯾرة ﺳﯾﻧﺎء‬ ‫‪ -1‬ﻧﻬر اﻟﻧﯾل‬
‫‪ -2‬ﺑﻼد ﻓﯾﻧﯾﻘﯾﺎ‬ ‫‪ -2‬طرﯾق ﺳﺎﺣل اﻟﺑﺣر اﻟﻣﺗوﺳط‬ ‫‪ -2‬درب اﻷرﺑﻌﯾن‬
‫‪ -3‬ﺑﻼد اﻟﯾوﻧﺎن‬ ‫‪ -3‬طرﯾق ﺳﺎﺣل اﻟﺑﺣر اﻷﺣﻣر‬ ‫‪ -3‬ﺳﺎﺣل اﻟﺑﺣر اﻷﺣﻣر‬

‫ص‪17‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬

 ‫>>>>>>>‪<<<<<<<‬‬
‫ﺛﻤﺮة أى ﻣﺠﮭﻮد ﯾﻘﻮم ﺑﮫ اﻹﻧﺴﺎن ﻧﺘﯿﺠﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﮫ ﻣﻊ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻟﺘﺤﺴﯿﻦ ظﺮوف ﺣﯿﺎﺗﮫ ﻋﻠﻰ وﺟﮫ اﻷرض‬ ‫ﺣﻀﺎرة‬
‫ﻣﺎدﯾﺎ ً أو ﻣﻌﻨﻮﯾﺎ ﻟﺘﻌﻤﯿﺮ اﻟﻜﻮن اﻟﺬى ﯾﻌﯿﺶ ﻓﯿﮫ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻢ ﯾﺘﻨﺎول ﻛﻞ ﻧﺸﺎط إﻧﺴﺎﻧﻰ ﺣﺪث ﻓﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻷزﻣﻨﺔ ﻟﻔﮭﻢ اﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬
‫ﻣﺼﺎدر وﺛﺎﻧﻘﯿﺔ ﻋﺎﺻﺮت ﻣﺠﺮى اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ وﺗﺸﻤﻞ اﻵﺛﺎر واﻟﻨﻘﻮش واﻟﺒﺮدﯾﺎت واﻻوﺳﺘﺮاﻛﺎ‬
‫ﻣﺼﺎدر أوﻟﯿﺔ‬
‫واﻟﻨﻘﻮد واﻟﻤﺴﻜﻮﻛﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻤﺼﺪر اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺤﻀﺎرات وﺗﺸﻤﻞ أﻧﻮاع اﻟﺒﻘﺎﯾﺎ اﻷﺛﺮﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ واﻟﺘﻲ ﯾﺘﻢ اﻛﺘﺸﺎﻓﮭﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﻔﺮ‬ ‫اﻵﺛـﺎر‬
‫ھﻲ اﻟﻤﺎدة اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﯿﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻔﺎﺋﻒ ﻣﻦ اﻟﻮرق اﻟﻤﺼﻨﻮع ﻣﻦ ﻧﺒﺎت اﻟﺒﺮدي ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺮدﯾﺎت‬
‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺴﺮات اﻟﻔﺨﺎر وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﯿﺎة اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻹﯾﺼﺎﻻت واﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‬
‫اﻷوﺳﺘﺮاﻛﺎ‬
‫واﻟﺘﺪرﯾﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻟﻮﺣﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ ﺣﺠﺮ اﻟﺪﯾﻮرﯾﺖ اﻷﺳﻮد طﻮﻟﮭﺎ ﺣﻮاﻟﻲ ﻣﺘﺮﯾﻦ ﻋﺜﺮ ﻋﻠﯿﮫ ﻓﻲ ﻣﻨﻒ وﻗﺪ‬
‫ﺣﺠﺮ ﺑﺎﻟﺮﻣﻮ‬
‫دوﻧﺖ ﻋﻠﯿﮫ اﺳﻤﺎء ﺟﻤﯿﻊ ﻣﻦ ﺣﻜﻤﻮا ﻣﺼﺮ ﺣﺘﻰ ﺛﺎﻟﺚ ﻣﻠﻮك اﻷﺳﺮة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫ﻗﺒﺎﺋﻞ رﻋﻮﯾﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻜﻦ ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻟﺘﺎ وﻣﺼﺮ اﻟﻮﺳﻄﻰ واﺗﺨﺬت" أوراﯾﺲ‬
‫اﻟﮭﻜﺴﻮس‬
‫"ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻟﮭﺎ‬
‫ﻣﻌﺒﻮدات اﻧﺘﺸﺮت ﻋﺒﺎدﺗﮭﺎ ﻓﻰ ﻛﻞ أرﺟﺎء ﻣﺼﺮ ﻣﺜﻞ رع ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ أوزورﯾﺲ ﻓﻰ‬
‫ﻣﻌﺒﻮدات ﻋﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ وأﻣﻮن ﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‪.‬‬
‫أدوات وأﺛﺎث واﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﻤﯿﺖ اﻟﺘﻰ ﺗﻮﺿﻊ ﻣﻌﮫ ﻓﻰ ﻗﺒﺮه ﻻﻋﺘﻘﺎده أﻧﮫ ﻓﻰ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﯿﮭﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺒﻌﺚ‪.‬‬ ‫أﺛﺎث ﺟﻨﺎﺋﺰى‬
‫ﺷﻜﻞ ﻣﺨﺮوطﻰ ﻟﮫ ﻓﺘﺤﺔ ﻣﻦ أﻋﻠﻰ ﯾﺮﺗﻘﻰ إﻟﯿﮭﺎ اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ ﻟﯿﺼﺒﻮا اﻟﻐﻼل ﻣﻨﮭﺎ وﻓﻰ‬
‫ﺻﻮاﻣﻊ‬
‫أﺳﻔﻞ اﻟﺒﻨﺎء ﺑﺎب ﺗﺆﺧﺬ ﻣﻨﮫ اﻟﻐﻼل وﻗﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬
‫أداة ﺑﺴﯿﻄﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﻤﻮد طﻮﯾﻞ ﻣﻌﻠﻖ ﻣﻮزون ﺑﺜﻘﻞ ﻋﻨﺪ أﺣﺪ طﺮﻓﯿﮫ وﻣﺜﺒﺖ ﺑﮫ دﻟﻮ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﺮف‬
‫ﺷﺎدوف‬
‫اﻵﺧﺮ ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻸرض اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻮر ﻟﻈﻮاھﺮ طﺒﯿﻌﯿﺔ واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻰ اﻟﻨﻘﺶ ﻋﻠﻰ ﺟﺪران اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ واﻟﻤﻘﺎﺑﺮ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ھﯿﺮوﻏﻠﯿﻔﯿﺔ‬
‫وﺗﺴﻤﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﻘﺪس‪.‬‬
‫ﻧﻮع ﻣﺒﺴﻂ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﮭﯿﺮوﻏﻠﯿﻔﯿﺔ وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ واﻟﺘﺪوﯾﻦ ﻋﻠﻰ ورق‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ھﯿﺮاطﯿﻘﯿﺔ‬
‫اﻟﺒﺮى وﺗﺴﻤﻰ ﺑﺨﻂ رﺟﺎل اﻟﺪﯾﻦ‪.‬‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺪارﺟﺔ ﻓﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ )اﻟﻌﺎﻣﯿﺔ( وﺗﺴﻤﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ وظﮭﺮت ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ دﯾﻤﻮطﯿﻘﯿﺔ‬
‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺤﺮوف إﻏﺮﯾﻘﯿﺔ ﻣﻀﺎﻓﺎ ً إﻟﯿﮭﺎ ﺣﺮوﻓﺎ ً دﯾﻤﻮطﯿﻘﯿﺔ واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻗﺒﻄﯿﺔ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎوﯾﺬ واﻟﺸﻌﺎﺋﺮ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﺗﻢ ﺗﺪوﯾﻨﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻷھﺮام ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ﻧﺼﻮص اﻷھﺮام‬
‫ﻛﺎﻧﻮا أول اﻟﺸﻌﻮب اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻜﻨﺖ ﺑﻼد اﻟﻌﺮاق اﻟﻘﺪﯾﻢ ﺣﻮاﻟﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 4000‬ق م ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻮﻣﺮﯾﻮن‬
‫ﻗﺪﻣﻮا ﻣﻦ ﺷﺒﮫ اﻟﺠﺰﯾﺮة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ واﺳﺘﻘﺮوا ﻓﻲ وﺳﻂ اﻟﻌﺮاق ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ً ﻓﻲ ظﻞ ﺣﻜﻢ اﻟﺴﻮﻣﺮﯾﯿﻦ ‪.‬‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻮن‬
‫ھﺎﺟﺮوا ﻣﻦ ﺷﺒﮫ اﻟﺠﺰﯾﺮة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ إﻟﻰ اﻷﺟﺰاء اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ ﻣﻦ ﺑﻼد اﻟﺮاﻓﺪﯾﻦ وﻋﺎﺻﻤﺘﮭﻢ ﻣﺪﯾﻨﺔ آﺷﻮر‪.‬‬ ‫اﻵﺷﻮرﯾﻮن‬
‫ﺳﻜﺎن ﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن وﻛﺮﯾﺖ وﻗﺒﺮص واﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻤﺠﺎورة وأﺳﺴﻮا ﺣﻀﺎرة ﻛﺒﯿﺮة ﻓﻰ ﺑﻼد اﻟﯿﻮﻧﺎن‬
‫إﻏﺮﯾﻖ‬
‫ﺑﺪأت ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﯿﻼد‪.‬‬
‫ﻧﻈﺎم اﺟﺘﻤﺎﻋﻰ اﺳﺘﺤﺪث ﻓﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﺳﺒﺮطﺔ ﯾﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻄﻔﻞ ) ذﻛﺮ او اﻧﺜﻰ ( ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ً ﻣﻨﺬ ﻣﯿﻼده ﺣﺘﻰ ﻣﻤﺎﺗﮫ‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺔ ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ‬
‫ﻧﻈﺎم اﺟﺘﻤﺎﻋﻰ اﺳﺘﺤﺪث ﻓﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﺛﯿﻨﺎ ﻋﻜﺲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺳﺒﺮطﻰ‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺔ ﺳﻠﻤﯿﺔ‬
‫ﻧﻈﺎم ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﻓﺮد واﺣﺪ ﯾﺠﻤﻊ ﻓﻰ ﯾﺪه ﻛﻞ اﻟﺴﻠﻄﺎت وﯾﺤﻜﻢ ﻣﺪى اﻟﺤﯿﺎه وﯾﻮرث اﻟﺤﻜﻢ ﻣﻦ ﺑﻌﺪه‬ ‫ﻧﻈﺎم ﻣﻠﻜﻰ‬
‫ﻧﻈﺎم ﺣﻜﻢ ﯾﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﺳﺎس ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺴﻠﻄﺎت وﺗﻮزﯾﻌﮭﺎ ﺑﯿﻦ ھﯿﺌﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺟﻤﮭﻮرى‬
‫ﺗﺮﻛﺰ اﻟﺴﻠﻄﺎت ﻓﻰ ﯾﺪ ﻓﺮد واﺣﺪ دون اﻻﺳﺘﻨﺎد إ ﻟﻰ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﻣﻌﯿﻨﺔ وﯾﺨﻀﻊ ﻟﮫ اﻟﻤﺤﻜﻮﻣﻮن ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﺨﻮف‬ ‫دﯾﻜﺘﺎﺗﻮرﯾﺔ‬
‫ﺣﻀﺎرة ﺟﺪﯾﺪة اطﻠﻘﮭﺎ اﻻﺳﻜﻨﺪر ﻟﻠﻤﺰج ﺑﯿﻦ ﺣﻀﺎرات اﻟﺸﺮق واﻟﺤﻀﺎرة اﻻﻏﺮﯾﻘﯿﺔ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫ﺣﻀﺎرة ھﯿﻠﯿﻨﺴﺘﯿﺔ‬
‫ﻣﻌﺒﺪ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺮاﻗﯿﯿﻦ وﻟﮫ أھﻤﯿﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﻮﺳﮭﻢ ﯾﺘﻮج ﻓﯿﮫ اﻟﻤﻠﻚ وﺗﻘﺎم ﻓﯿﮫ اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ وﯾﺤﻔﻆ ﺑﮫ اﻟﺴﺠﻼت‬ ‫اﻟﺰاﻗﻮرة‬
‫‪‬‬

‫ص‪18‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷواﺋل * اﻟـﺗﺎرﯾـﺦ * ﻟﻠﺻف اﻷول اﻟﺛﺎﻧوى *‬