拼音专题总结

作者：佚名 来源：不详 发布时间：2007-4-11 6:30:01 发布人：lsy1chj2wdh3

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普通话作为我国的语，在人与之间的交流中起着至关重要的作用。怎么样才能讲一
口利的普通话呢？首先当然是学好拼音。掌握了拼音的正确读音、书写和拼音方法，
就能认识很多不认识的字和正确交谈。
普通话是由声母、韵母(单韵母与复韵母)与声调组成的。普通话全部字音有四种基
本调直，即阴平调“一”，阳平调“一”，上声调“V”。去声调“一”。由于幼儿是第一
次接触拼音，所以学习正确的读音对他们尤为重要。我也是第一次教幼儿学拼音，
所以在很多方面仍存在较多的缺点。希望能与各位老师共勉。下面谈谈我对拼音教
学的一点体会与总结。

一、利用幼儿的好奇心，引起幼儿学习的兴趣。
幼儿对于新鲜的事物，总是感到很好奇，所以他们学习的兴趣也较高。例如学习 6
个单韵母的时候，老师利用情境表演或是肢体语言来引起幼儿的兴趣，然后通过教
师示范读音，幼儿观察，模仿，反复练习等方法，让幼儿能较准确地掌握单韵母的
发音。

二、利用拼音的音，形进行区别，掌握正确的书写方法。
幼儿掌握了 6 个单韵母以后，就开始对幼儿进行声母的学习。刚开始学的时候，幼
儿比较就记住了。但是，当学了几个声母而且声母的形或音有点相似时，幼儿就易
混混淆了。例如声母 b 和 d，b 和 p，f 和 t 等音和形都比较相似，幼儿在听写的时
候，经常会混淆，把 b 成 d 或是 p。又例如 k 和 h 的音有点相似，幼儿听写时也会
听错。针对幼儿出现的这样情况，我们对“症下药”。首先让幼儿学习区分它们的形
状，有的是向上，有的半圆在下边，有的半圆在左边，也有的在右边，教给
幼儿区分的方法后，再让幼儿听录音。每当录音机里出现个声母的读音时，我们就
举起这个声母卡。让幼儿通过听与看来感觉并区分。然后再通过找声母卡的比赛，
让幼儿从一堆声母卡中找出老师读的那个声母，谁最快找到为胜。通过对声母的音
与形的区别进行分辨。幼儿掌握声母的能力也迈进了一步。
在教幼儿书写拼音时，首先教师要按拼音的笔画顺序和书写格式，进行正确示范。
书写位置要正确。幼儿在学习写拼音时，教师经常要督促他们养成良好的写字惯、
坐姿，执笔姿势要正确。对一书写有困难的幼儿，应及时帮助和指导他们，让他们
也能掌握正确的书写。

三、结合幼儿语言的发展，开拓思维，在寓教于乐中学习拼音。
结合幼儿的特点，在练习拼音中，结合幼儿语言的发展，达到开拓思维的目的，让
幼儿在轻松乐中学习拼音，达到寓教于乐。
例如复习单韵母，教师可信念顺口溜：“aaa，山谷回音真好听”、“ooo。雄鸡唱歌
天下白”、“eee，多骄傲的大白鹅”、“iii，一排椅子多整齐”、“uuu，小乌龟快快
爬、”“UUU，乌云来了要下雨”。通过念顺口溜或是朗诵字母儿歌。幼儿能很轻松
又愉快地记住。
又如朗诵字形歌：右下圆圈 bbb，右上圆圈 ppp，两个门洞 mmm，伞柄朝上 fff，
左下圆圈 ddd，伞柄朝下 ttt。一个门洞 nnn，根小棒 lll。通过对声母形象的朗诵，
既能掌握声母的发音及规律，又能记住字形。

四、利用游戏教学，让幼儿学得随意，学得乐意。
游戏是每个幼儿都喜欢的一种活动。通过游戏，让幼儿积极参与到学习活动中来，
从而在很随意的学习中，获得学习知识。
例如<<认识 sh>>，可以通过“小狮子过生日”这个游戏对声母进行巩固学习。
游戏准许准备：生日礼物的图件，如书(shu)、石(shi)头娃娃、丝(si)带子、西(xi)瓜、
柿(shi)子，等等。
游戏的规则是：幼儿发音时必须准确，小狮子才能接受礼物。
游戏的玩法是：请幼儿选出一张图片，送给小狮，说：“小狮子，我送给你一
个、、、、、、、祝你生日快乐。”
小狮子收礼物并说：“我喜欢、、、、谢谢你。”
当然，在游戏过程中，教师必须及时纠正幼儿的错误发育。
又如《认识 ch》可通过“小鸡吃米”的游戏来进行巩固。《认识 o》可以引用“公鸡
过生日”的游戏来学习。
兴趣是最好的老师，在游戏活动中，幼儿能用很大的热情和兴趣去学习的效果往往
是不可估量的。
另外，还可利用猜迷语，情境导入法，角色扮演等方法来引导幼儿学习拼音。

五、存在问题及发展方向
以上几点我在本学期拼音领域里教学的一点体会与总结。当然，也存在一些需要引
起注意怕问题和缺点。
1、因材施教注重个体差异“在这方面稍为欠缺。对个别能力较差的幼儿没有进行及
时或课后的学习指正，造成个别幼儿书写不规范的。
2、在拼读方面，幼儿对整体音节的认读和直呼法以四声称调，仍然存在较薄弱的
地方。

针对以上两点，拟定发展方向。
1、在下学期将继续抓好幼儿正确写这一关，力求让每个幼儿都能正确掌握拼音的
书写。
2、继续抓好拼读及四声的学习，巩固对整体认读音节的学。