Ministerul Educatiei Nationale Mirela Mihdescu ¢ Stefan Pacearca Anita Dulman ¢ Crenguta Alexe ¢ Otilia Brebenel_ COMUNICARE | IN LIMBA ROMANA Mirela Mihdescu ¢ Stefan Pacearca Anita Dulman ¢ Crenguta Alexe © Otilia BrebenelDisciplina: Comunicare in limba romana Clasa: a Ila Tipul programei scolare: Comunicare in limba romGnd pentru invatéméntul primar, clasa pregatitoare, clasa | siclasaaIl-a Numar de pagini/fascicul: 72 Acest manual este proprietatea Ministerului Educatiei Nationale. Manualul scolar a fost aprobat prin Ordinul ministrulul educatiei nationale nr. 4781 din 13.10.2024, in urma evalurii si este realizat in conformitate cu programa scolara aprobat8 prin Ordinul ministrului educatiei nationale nr. 3418 din 19 martie 2013. Manualul este distribuit elevilor in mod gratuit, atat in format tiparit, cat sin format digital, si este transmisibil timp de patru ani scolari, incepand cu anul scolar 2014-2015. Inspectoratul sc0lar son Scoala / Colegiul / Liceul CEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE: Aspectul manualului* Anul | Numeleelevului | Clasa | Anul scolar format tiparit format digital laprimire | la predare | laprimire | la predare 1 2 3 a “Pentru preczarea aspect manual se va fool undl dive urmatorlermenk nou, bun, ingil, neingt, deteriora. * Cadrele didactice vor verifica dacé informatille inscrise in tabelul de mal sus sunt corecte. « Elevii nu vor face niciun fel de insemniri pe manual. 111 fe tah te internet TELEFONUL COPILULU! fans sexsnen rumarul de telefon european 031.80.80.000 de asistentd pentru copii www.helpline.sigur.info Referenti: Prof. univ. dr. Marin Manolescu - Universitatea Bucuresti Conf. univ. dr. Luminita Mihaela Draghicescu - Universitatea Valahia Targoviste editura INTUITEXT Departamentul vinzdr Bucuresti, b-dul Dimitie relefon: 0372.156.300 Pompei nt 108, Clédirea 021.233.0763, Conect 1, eta 3, zona A, vanzari@intuitextro biroul ne 2, sector 2 wowmintitertro CCopyreht © 2014 —EdituraINTUITEXT “Toate deeptuile sunt cezervatefturINTUITEXT. Nico perte dn acest volum nu poate copia rg permisinen ser ElturilINTUITEXT Imnul national al Romaniei Desteapta-te, romane! de Andrei Muresanu Desteapta-te, romane, din somnul cel de moarte, __ In care te-adancira barbarii de tirani! Acum ori niciodata croieste-ti alta soarte, La care sa se-nchine si cruzii tai dusmani! Acum ori niciodata sa dam dovezi la lume Ca-n aste mani mai curge un sange de roman, Si cd-n a noastre piepturi pastram cu fald-un nume Triumfator in lupte, un nume de Traian! Priviti, marete umbre, Mihai, Stefan, Corvine, Romana natiune, ai vostri stranepoti, Cu bratele armate, cu focul vostru-n vine, ,Niata-n libertate ori moarte!“ striga toti. Preoti, cu crucea-n frunte! caci oastea e crestina, Deviza-i libertate si scopul ei preasfant. Murim mai bine-n lupta, cu glorie deplina, Decat sa fim sclavi iarasi in vechiul nost’ pamant! pentru clasaa tkaCuprins Desteapta-te, romane! de Andrei Muresanu Prietenii nostri; Aris si Maia Pe urmele vacantei... Recapitulare Scamatori, scamatoril, scamatoril, dup Marin Sorescu oat aw Prin toate colfurile lumii Pérerea mea sia crocodilului-tatd, dup’ Octay Pancti-lasi non men A2 Comunicarea cu dialog. inceperea, continuarea, incheierea dialogului. 13 Zebra cu puncte - 14 Repovestirea unor intamplari citite 16 Asezarea corecta in pagina caietului a textului scris. Scrierea pe liniatura dictando 7 soe AT Cea mai scumpé de pe lume, dupa Nichita Stanescu 18 Felicitarea si 5 Cartea cu Apolodor, dup Gellu Naum 20 Banda desenata mh en Recapitulare ole . seein BE Evaluare " 5 aiid Ne jucdm, corect&m, invatmt ...... cn 24 Despre mine, despre tine, despre noi. 25 Supdrarea Danielei, dupa Viniciu Gafita...... . co 26 Grupurlierde'Iiteres ce, cf 19) gl cua eninneninsumtinernannstniniinininnnnucinsnasnnsns DP 0 pdpadie - — 2B Grupurile delitere: che, chi, ghe, gh. 3 evenaenens 9 Visul lui Fénel, dupa Nina Casian... - 30 Despartirea cuvintelor in silabe......... rinracivenaneanac aL Pasiunea pentru fothal, dup Valentina Teclci AE Povestirea orala dupa ilustratii Saieiiatieninatel aaaundeeemenn Descrierea unei persoane : i a Proiect — Preocupari de timp liDef cn ae meReesi 35 Recapitulare - 36 Evaluare i . con? Ne jucdm, corectam, invatam....... sae a aumeaae ‘Comunicare in imba roman Ploaie de stele. in i eae en Globul pdmantese, d de Emilia CSQA oe Scrierea cuvintelor: intr-o, intr-un, dintr-0, diNtP-UN.....cnseseesnvinnn Rosu-de-Soare si Galben-de-Lund, dupa Aurel Turcus Scrierea unui text cu ajutorul ilustratilor occ Soarele somnoros, de Emilia PIUgAMU ..msnnnnnnn Scrierea cuvintelor: sau $1 SAU... sage O céilétorie in Carul Mare, dup Constantin Cublesan... Povestirea oral’ a Scrierea cuvintelor: sa si s-a_.... ~ sonennaene Scrierea unui text cu ajutorul intrebarilor. Recapitulare Evaluare Ne juctim, corectim, invatSM! o.oo. Seen Terra o planeta in miscare Noapteo-Albastrd si Ziua-Lumind........ z i Textul nonliterar....... stiiaaceeaeesn wus Copilul si calculatorul Afigul - Biletul de multumire, de informare, de solicitare Ziarul clase... spies a Project — Revista Clase nc.onsoonnnnn a US th ry enor pemee van peeeeacee eee ares EN errr eccrine faeces Ne jucdm, corectam, invatam! Parfum de vara............ Desene pe nisip, ups ‘Edvard J Jurist. . Eval are fined scr saes commenti a Proiectul meu de VaCanta..nnn.0nvmnnn a in lumea cartilor. ican aaa Manual pentru clasa allabe eee, aude Avctemalesiet et Sunt ion da tine” HE Dupitore, am fost la cursul de balet, dar m-an gridit st ajung acastt..O tarté cafructe mécastepta pe mast... Sea NESE Copul ewe un laborator nesfarsit de ide. | (fac frst baie stam. LA ninsin bucittrel Tare s-a mat suparat Bui (Cand a vtzut mumai fina de jur-impreje.Gate lac glumiteleproaste! oo r Peurmele vacantei jele pine mesa 4 reusi 4 jntelegt oe 7 ee Vel q je alte ea ee ‘ tific yocalele cons we veriden iacuvinter a Re es avin sl e ee a ordond a\fal ee ans % ael dezvolta pr ith cuvinte iti vei imbunatati modul in care vorbesti cu ceilalti pentru cd: = vei construi enunturi; '® vei dezvolta propozitii; © vei formula corect intrebari; @ vei gasi cuvinte cu inteles aseméanator/opus anumitor cuvinte date; ‘= vei utiliza in enunturi cuvinte care au aceeasi forma, dar au evel ‘intelesuri diferite. asx @ vei utiliza sem ‘vei scrie cuvint sunete og, €0, ia, ‘a vei scrie corect cuvinte © jnaintea lui p sau b- Vei putea sd transmitiin scris cat mal i i e: bine mesajele deoarect 4 . @ vei transcrie texte respectand | regulile os scriere si de asezare @ textului in pagin: erie corect cuvinte care contin literele nele de punctuatie; te care contin grupurl ie, ua; le de Vei deveni un cititor mai bun intrucat: ® vei ordona intémplari relatate in textele narative; ‘© vei formula intrebari pe baza textului citit; ‘® vei citi texte cu intonatia potrivita x: semnelor de punctuatie intalnite. «ky ® Manual pentru clasa alla are contin peRecapitulare AMINTESTE-TI! Completeaza enunturile folosind cuvintele potrivite dintre cele date: a) Cuvantul este format din...... si are un b) Literele a, e, i, 0, u, 3,7, 4 redau...... ¢) Sunetele care se pronunté cu ajutorul altor sunete se numesc * d) Totalitatea literelor limbii romane, scrise intr-o anumita ordine, formeaz: LUCREAZA! Scrie cate trei cuvinte dupa schemele date. Foloseste literele din desenul alaturat: a) vev b) cv ) cvev V = literd corespunzatoare unei vocale; C= literd corespunzdtoare unei consoane. we he ‘Sunetele limbii roméne _ a) Transcrie cuvintele in care grupurile de litere eg, 0g, ia, ie se regasesc intr-o singura silaba: “caiete | rosie | recreatie pieton || soare croaziera campia — iarnd pleacd patrie | real! deal | Bianca roata noapte__ploaie | b) Scrie cuvintele de mai sus in ordine alfabetica. Completeaza cuvintele cu /sau 4. Transcrie textul pe caiet. Vacanta s-a ....ncheiat. A ....nceput semestrul al II-lea de scoald. E id, primSvara se va .....ntoarce. C....mpiile vor .... ..nmugur, flori plip.....nde vor umple pam.....ntul. ned jarn’. Werzi, copacii vor JOACA-TE! Formati grupuri! Continuati Lanful vocalelor! Continuati Langul consoanelor! Sear eae eS caietren. ‘Comunicare in imba roman Scamatorii, scamatorii, scamatorii dupa Marin Sorescu Ati vazut, copii, un om care scoate un pi rumbel, soarele si tot cerul dintr-o batista N-ati vazut? Dar ursul care a invatat carte si spune cd vrea s urmeze mai departe? Dar multe nu stiti, copii! Repede la circ! Aici e ca la teatru. intelegi totul, daca esti in patru. Cént& muzica, spectato au inlemnit: programul e nemaipomenit. Buuuum! A aparut fachirull! fi place s& doarma numai pe ace. Gata! Programul s-a terminat. Mergeti acasi, inchideti usile si faceti circ cu papusile. Scufita Rosie si céteva domnisoare sunt bune dansatoare. Pisica se va ‘imprieteni cu ... randunica, Daca vi se pare prea mica trupa, priviti-o cu lupa. Asa 0 sa puteti vedea cele mai grozave animale din padurile ecuatoriale. VOCABULAR sd urmeze mai departe = aici, s continue studille au inlemnit = au incremenit cu ochif in patru = atent fachir = aici, scamator, iluzionist Formeaza cuvinte noi, dupa model: prieten-imprietenit lemn —inlemnit padure- bujor- —frunzi— —podoabS- —tare— verde- barcd——_floare— pachet- _pleatd— LUCREAZA! ser Formuleaza cat mai multe intrebari potrivite pentru fiecare dintre réspunsurile: a) Ursul a invatat carte. b) Lacirce calateatru ) Fachirului i place si doarma pe ace. d)__Pisica se va imprieteni cu randunica Alcdtuieste enunturi in care cuvantul ochi sa aiba, pe rand, unul dintre intelesurile sugerate de imaginile de mai jos: Manual pentru clasa alla@ pjuts clovnu sé alcatuiasc’ propoziti, ordonand cuvintele care raspund la intrebarile date: a) cine? ce fac? b) cine? ce fac? ce? c) cine? ce fel de? ce fac? ce? d) cine? ce fac? ce? ce fel de? €) cine? ce fel de? ce fac? ce? ce fel de? Piet.) err} eeu a © scrie cate un enunt despre fiecare personaj, in ordinea in care au aparut in text. rd 4 + a +@ @ Transcrie textul de mai jos, completind pe ..... semnele de punctuatie potri Andrei ar vrea ca vacantele s fie mai lungi..... Se gandeste la 0 solutie..... il intreaba pe colegul sau..... Mihai..... ce ar trebui sé facem ca vacanta sa dureze mai mult. Poate ne ajuta un magician. Crezi c& va reusi s8 o aducd inapo intreb’ surprins Andrei JOACA-TE! 1 2 4 Cuvinte impletite NEMAIPOMENIT! z HI of Grila contine cuvinte cu sens asemanator c iM we cuvantului nemaipomenit. Din fiecare cuvant sxe lipsesc literele corespunzatoare vocalelor. P MW Descoperile, folosind definitiile date: 1. Care iese din comun. * We 2. Care nu s-a mai intdlnit, q ® 3. Care te ia prin surprindere. E T 4. Despre care nu s-a mai auzit. Is 5. Care este cu totul si cu totul deosebit. ooo 6. Care este din lumea fabulelor, a legendelor. "CELE 7. Care te ulvieste. 1\2|3/4|5/6\7\8\910 Descoperé in grila alturat pozitia cuvintelor aEMDI|sPARUT cu inteles opus pentru: blpalc AiR UL EMD micé, scoate, multe, repede, aparut, terminat, cA RIO SINTULER inchidefi, bune dip els c\HI DET! Exemplu: micd — mare (a.2—> d.2) e|RA\Z E|TNCETR ‘Comunicare in limba roman’ Prin toate colturile lumii yest 0 ste sealte Pel ent audiati si : a 34 din te vei paves xaos" vei pr cultas fintt-O pe caren vere unui text P My vei ust 2 desenata imagine Iti vei imbunatati modul in care vorbesti cu ceilalti pentru ca: @ vei participa la dialoguri despre tine, despre scoala; '® vei incepe, continua si incheia in ™ mod adecvat un dialog; vei pute? 5° © vei realiza dramatizari ale unor ai bine erect tC fragmente din texte narative. vei scl viniatur’ al an te veitva Vei deveni un cititor mai bun intrucat: nor ack ‘= vei stabili ordinea de desfasurare a comune evenimentelor din texte citite; aves = vei spune folosind cuvintele tale despre folosin’ de scris- ceea ce ai citit; = vei repovesti intamplari citite. ee et Manual pentru clasa a tlaPdrerea mea si a crocodilului-tata dupa Octav Pancu-lasi Traia odata o familie de crocodili: Croco — tata, Crocodila - mama si Crocodel — baiatul. intr-o zi, tatal spuse: — Parerea mea este ca toti crocodilii mici, verzi, cafenii, cu coada mica sau mare, baietei sau fetite trebuie sa se culce la ora opt. Crocodel dadea din cap si scotea pe nas niste sunete incuviintand: — Sigur, de acord, da! — Multumesc! Ma bucur sa aud asta! Doar cd, a doua zi, Crocodila il apucd de coada ca sa-| scoale. intr-o dimineata, |-a intrebat: putea s-mi spui c&nd vei binevoi sé te culci la opt? Cand 0 sé am ceas! Nu stiu cat e ceasul, de aceea ma culc tarziu. | VOCABULAR | incuviinténd = permitand crocodil = animal care trdieste in apele calde vei binevoi = vei fi de acord AL INTELES TEXTUL? @ Transcrie enunturile care indie’: a) numele membrilor din familia de crocodili; b) cer trebui s facd toti crocodili mici; ) cumil scula Crocodila pe Crocodel, dimineata. @ Formuteaz’ raspunsuri: a) Cum arat§ Crocodel - baiatul c& este de acord cu tatal su? b) Cand va binevoi Crocodel sa se culce la ora opt? o) De ce se culed el tarziu? d) Care este parerea ta despre Crocodel? Motiveaza. LUCREAZA! 8 Cititi textul pe roluri: Croco, Crocodel, Crocodila. © Alcatuieste cate o propozitie cu urmatoarele cuvinte: crocodil, binevoieste. © scrie pe caiet al doilea alineat. ‘Comunicare in imba romana Comunicarea cu dialog. Inceperea, continuarea, incheierea dialogului DESCOPERA! Sunt de parere cd Completeaz’, oral, replicile celor dou personaje. Sigur, .... Precizeazi care sunt gesturile lui Crocodel in timp ce-l ascult pe Croco. << Completeaz’ replica mamei-crocodil: Ai putea sd-mi spui Ai putea sé cumperi o carte! Formati perechil Cititi dialogurile. Buna ziua! As dori sé cumpdr un dar mamei. Ce sfat imi dati? @ iteste ce spune Aris si ce réspunde Maia, cand se despart. Citeste formulele subliniate. Lace crezi c& ajut acestea? PEATE — Maia, ai fost la circ? Nu, Aris! Imi pare ru! —A fost minunat! ~ Chiat asa? — Dal A fost chiar si un crocodill \teresant! Drum bun, Maia! * Cand incepem un dialog, folosim anumite cuvinte (formule): Ai putes séi-mi spui (tu)? Ati putea sdi-mi spuneti (dumneavoastra)? \*) Cand lum parte la un dialog, ll ajutm pe vorbitor s& continue: Da! Sigur! Asal || (Cand incheiem un dialog, folosim formule potrivite: Mulfumesc! Mé bucur sii... 1 LUCREAZA! Ofer§, in scris, un sfat colegului tu la intrebarea: Ce carte as putea citi? * Consider ci Cred ci... 8 Transcrie intrebarea potrivita pentru raspunsul: Este deschis panda la ora 16. —Pané la ce ord este deschis muzeul? ~ Spuneti-mi, va rog, pand la ce ord este deschis muzeul? Manual pentru clasa allaZebra cu puncte Trdia odat o zebr3 care nu avea dungi, ci puncte negre. Zebrele cu dungi au poreclit-o zebra cu pistrui. Ea era trista, umbla cu capul plecat si fugea de celelalte. A incercat totul ca sé ajunga cu dungi. Se duse la doctorul rinocer, se informa la pantera neagra si, dup’ sfatul girafei, se plimb’ la miezul noptii, sub clar de lund. Degeaba. intr-o zi, intalni un elefant batran: Oh! Ce frumoasi esti! Eu cunosc numai zebre cu dungi. Zebra isi zise: —Ca mine nu exista alta! O zebra spuse stingherita: — Nu stiam cd dansezi asa frumos! Celelalte ziceau: — Nu conteaza cum arati pe dinafara, im- portant este s stai cu noi, Asa s-a imprietenit zebra cu puncte cu cele cu dungi. VOCABULAR stingheritd = rusinat3, tulburat8, emotionat’ clar de lund = lumina in nopti cu luna pling ALTNTELES TEXTUL? @ Transcrie propozitia care araté cum se simtea, la inceput, zebra cu puncte. Cauti in text cuvintele care completeaza propozitiile: a) Zebrele cu dungi au poreclit-o.... _-b) Dupa sfatul girafei, se plimba ..., .. de lund. Formuleaza raspunsuri la intrebari: a) Cea facut zebra cu puncte ca sa ajunga o zebra cu dungi? b) Cea spus elefantul despre zebra cu pistrui? ©) De ce rédeau zebrele cu dungi de zebra cu puncte? d) De ce descopera frumusetea ei tocmai un elefant batran? e) Dece crezi cd se simtea zebra stingherita? f) Cum te-ai fi simtit dacd erai zebra cu puncte? De ce? 8) Cei-ai spune zebrei cu puncte dacé tu ai fi elefantul? ‘Comunicare in imba roman 6 Completeaza, in scris, propozi e Citeste textul Zebra cu puncte, apoi formuleaz’ raspunsuri: ©} crezi ca procedau bine zebrele cu dungi cdnd radeau si o porecleau pe zebra cu Scrie pe caiet ce banda din coloana a doua corespunde fiecérei benzi din prima coloana. Exemplu: 1—> f] Timpul cand se petrece intamplarea 1 ff Zebra cu puncte, elefantul, zebrele cu dungi Personajele 2, | La marginea unei c&mpii Cauza tristetii zebrei cu puncte 3. Oj Elefantul Momentul cel mai emotionant 4 Zebrele cu dungi rédeau de zebra cu puncte. Personajul care apare 5) fj odata | Sfarsitul intamplarilor (6 |) intainirea cu elefantul | [ imprietenirea LUCREAZA! Alc&tuieste propozitii folosind cuvintele: clar de Jund, stingherité. a) La int&mplare participa zebra cu puncte, .... b) Cel mai des se povesteste despre ... ) Lainceput,... era nefericita, d)_Personajele rut’cioase sunt ... e) Elefantul este un personaj... * Unde se petrece intamplarea? * Cea aflat zebra la intalnirea cu elefantul? * Deceera trista zebra cu puncte? = *-— Ce a urmat dupa intalnirea zebrei * Cea facut zebra cu puncte? cu elefantul? puncte? De ce? ree ent ean acd Creamy oer a Manual pentru clasa allaRepovestirea unor intamplari citite DESCOPERA! + Reciteste textul Zebra cu puncte. a) Indica textul din coloana alaturata in care se prezinté timpul si personajele. Observa ce culoare are|_]. b) Lucrati in pereche. Povestiti pe rnd textul ales. Completeazé oral: a) Personajul care apare inc de la ‘inceput este pereche. Care este ordinea intamplarilor? Raspunde indicand culoarea simbolurilor{_]. a) Completeaza oral: Primul personaj intalnit de zebra cu puncte este ... . b) Povestiti intamplarea. a) Completeaza: Urmatorul personaj intalnit este b) Povestiti intamplarea. Alege cuvantul potrivit din ( ). intamplarea s-a sfarsit ... (vesel, trist). stiam c& dansezi asa frumos. Cele- lalte ziceau: Nu conteazd cum ardti pe dinafard, important este sé stai cu noi. BB A incercat totul ca si ajunga cu dungi. Se duse la doctorul rinocer, se informa la pantera neagra si, dup sfatul girafei, se plimba la miezul noptii, sub clar de lund. Degeaba. IB traia odatd 0 zebra care nu avea dungi, ci puncte negre. Zebrele cu dungi au poreclit-o zebra cu pistrui. Ea era trist8, umbla cu capul plecat si fugea de celelalte, 1D Asa s-a imprietenit zebra cu puncte cu cele cu dungi BB intro 2i, intalni un elefant bitran, Oh! Ce frumoasd esti! Eu cunosc numai zebre cu dungi. Zebra isi zise stingherit: Ca mine nu existé alta. ‘incepem povestirea cu prezentarea /ocului, timpului, actiunii si a personajelor. Continuam povestirea prezentand in ordine intamplérile: mai inti, apoi, .. ‘incheiem povestirea aratand daca sfarsitul a fost vesel sau trist. LUCREAZA! @ Lucratitn grup. Povestiti Zebra cu puncte. Organizati concursul Ce! mai bun povestitor. ‘Comunicare in imba roman Asezarea corecta in pagina caietului a textului scris. Scrierea pe liniatura dictando DESCOPERA! @ observa asezares in pagin’ a textelor de mai jos. i ailelaoh (6 sephora 200 de Vasile Vrsavia t Rima 2 pe Aanscdnd pict prune pal, ; = xe Me, | EEA a a) Unde s-a scris titlul? Dar numele autorului? b) Cate alineate are textul? ©) Unde este scris primul cuvant din fiecare alineat? d) Prin ce se delimiteaza strofele poeziei? Regulile de scriere * Literele sd fie scrise corect si citet. + Marimea literelor si aplecarea lor spre dreapta si nu se schimbe. Sa fie evitate stersaturile. S& existe spatiu liber intre cuvinte. Reguli de asezare in pagina * Fiecare foaie a caietului sé aiba in stdnga o linie de margine la doi centimetri. * Titlul sé fie scris la mijloc, deasupra textului. « intre titlu si text se las un rand liber. * Fiecare idee noua s8 inceapé cu alineat. * jntre doua texte diferite sd fie un spatiu de cel putin trei randuri. * _ Intre strofele unei poezii se las un rand liber. LUCREAZA! Copiaza textele respectand regulile de scriere si de asezare in pagina caietului. a) Transcrie dou alineate din textul Zebra cu puncte. b) Formati grupe de cate doi. Faceti aprecieri despre scrierea si asezarea in pagina. Manual pentru clasa allaCea mai scumpa de pe lume dup3 Nichita St&nescu ~ Spune-mi, care mama-anume Cea mai scumpa e pe lume? Puii toti au zis de paséri, Zarzarii au zis de zarzari, Pestisorii, de pestoaica, Ursuletii, de ursoaic’, Serpisorii, de serpoaica, Tigrisorii, de tigroaica. Manji au zis toti de iepe, Firul cepii-a zis de cepe, Nucii toti au zis de nuca, Cucii toti au zis de cuca, Toti pisoii de pisic’, lard eu, de-a mea mami Orice mama e anume Cea mai scump§ de pe lume. ALTNTELES TEXTUL? @ Citeste intrebarea din poezie, apoi ultimele dou’ versuri. Transcrie-le. e Scrie numele celor care raspund la intrebarea din poezie. LUCREAZA! © Transcrie dou’ strofe din poezia Cea mai scumpd de pe lume. © care crezi tu cé e cea mai bund mami de pe lume? © completeaz’ propozitile, pe caiet. Scrie cuvintele potrivite pe spatiul punctat, iar semnele de punctuatie in 5. Oo Mamaa esti ...0 Esti..cmamio - DIPLOMA Se acorda © Scrie o diploma pentru mama ta. Go | Copilul tau, ‘Comunicare in limba roman’ Felicitarea DESCOPERA! a) Observa felicitarea din desenul alaturat. b) Prezinta in cdteva enunturi ilustratia de pe felicitare. e Cuocada; ~| a) Observa continutul felicitarii si ce este scris pe plic. a b) Citeste continutul felicit&rii si formula de incheiere. Curespect. | c) Cum este textul ca lungime? | leva dumnenvoast 4 Elena Mate! Observa ce este scris pe plic. a) Cine trimite felicitarea? b) Cui fi este adresatd felicitarea? + Felicitarea se scrie pentru a adresa urdri rudelor, prietenilor, unor persoane cunoscute cu ocazia srbatorilor sau a evenimentelor importante din viata lor. + Felicitarea are: a) un text scurt; b) 0 formulé de incheiere; c) semniitur’. * Cand scriem o felicitare, tinem seama de persoana careia i-o trimitem. Formula de incheiere Semnatura Persoana c&reia ii scrii este: ‘ume Cudrag | Custima Cu respect Prenume si prenume © persoana mai in varsta x x x un prieten x x bunica x x LUCREAZA! Spune in ce ocazi fiecare. de ziua mamei. Organizati o expozitie cu felicitarile voastre. @ Alcatuieste un alt text pornind de la ilustratia de pe felicitarea de la exercitiul 1. Manual pentru clasa allaooo 6 Cartea cu Apolodor dupa Gellu Naum Pe gheata Golfului Terror Ofta, ofta Apolodor, lar tata, Apolodorel, Siunchiul, Apolodorini, Sineamurile si vecinii Sedeau gramada langi el Si-l imbiau cu zeci de pesti: —la-i, drag8, dacé ne iubesti —Nu mai fitrist, Apolodo: ~Ti-i dam pe toti, daca zimbesti. Si-a stat de-a chibzuit putin Bunicul Apolodorin (Cel mai in varsta pinguin), Apoi a spus: -Eunute tin, Caci dorul e un mare chin, Decat si stai si sa jelesti Aicea, mistuit de dor, Mai bine pleci la Bucuresti. Sia plecat Apolodor... Dar el ofta, ofta de zor: — As vrea s plec la Bucuré Era stul de pribegie. Si Fau primit, cu bucurie Si toti cantau, cantau in cor Urdrile prietenesti: — Bine-ai venit, Apolodor! VOCABULAR Golful Terror = loc de la Polul Sud _mistuit = chinuit _pribegie = ratacire prin lume AL INTELES TEXTUL? Completeaza oral: a) Bunicul Apolodorin spune c& dorul e . ¢) Daca tu aifi scris poezia, ce urare prieteneasc b) Toti cantau in cor cut pinguinului Lucrati in grup. Cititi textul pe roluri. Memorati versurile care va plac mai mult. LUCREAZA! Scrie doua propozitii in care s redai un dialog despre scoal, cu 0 persoand apropiat din familie sau un coleg. CAUTA IN BIBLIOTECA! Cartea cu Apolodor, és : de Gellu Naum. Lucrati in perechi. Imaginati-v3 un dialog in care fiecare sunteti, pe rand, Apolodor. ‘Comunicare in limba roman’ Banda desenata DESCOPERA! eo a) Citeste comunicarile care insotesc ilustratiile. b) Unde sunt scrise comunicarile facute de personaje? c) Cititi pe roluri. Folositi intonatia potrivita semnelor de punctuatie. Nu rmaiplange! incercim sate ‘jute PoqsDtespen pe ccpul meu! oy ‘Acurnith vatrece supérarea! Inc putin ‘jung! iaelt Pa c se Banda desenata utilizeaz desene si dialoguri pentru a povesti intamplarile. Cuvintele personajelor se scriu in bule. LUCREAZA! @ Formati grupuri. Povestiti intimplzrile prezentate in banda desenaté. Gésiti un titlu vit intamplarii povestite. © Fealizeazd o banda desenatd formaté din trei ilustratii. Personajul principal poate fi, la alegere, zebra cu puncte, Apolodor sau alt personaj-animal din manualul tu. Manual pentru clasa allaRecapitulare — Patania Scrumbioarei-de-Dunare Odata, Scrumbioara-de-Dunare a pornit in cdutarea suratelor. A ajuns la o corabie parsit8, slag pentru scoici, melci, pestisori. Adevaratul stpan era un morun batran si mustacios. — Bun venit! Ce val te-aduce aici? — M-am ratacit de neamurile mele! De n-ar fi fost pestisorii care m-au insottt, as fi disparut! —Asculté-ma bine! E greu sa le gasesti. Voi sunteti pesti migratori care trec din Dunare {in mare si indarat sau se plimbé dintr-o mare in alta. Cu lacrimi in ochi Scrumbioara isi lua ramas bun de la prietenii ei. — Va multumesc din inim’! Mergeti la treburile voastre. Eu pornesc si-i intalnesc pe ai mei. — Drum bun! strigar& pestisorii intr-un glas. LUCREAZA! Stabileste ordinea intamplarilor, apoi transcrie propozitiile pe caiet. + Va multumesc din inima! Mergeti la treburile voastre. Eu pornesc dupa ai mei. + Odatd, Scrumbioara-de-Dunére a pornit in cautarea suratelor. + Drum bun! strigara pestisorii intr-un glas. * Bun venit! Ce val te-aduce aici? Transcrie formula de inceput si formula de incheiere a dialogului, subliniate in text. Uneste banda din coloana a doua cu banda din prima coloana. Timpul cand se petrece intamplarea 1 | Morunul, scrumbioara, pestisorii Personajele 2 { corabia parasita Locul unde se petrece intamplarea 3 1B Morunut Momentul cel mai emotionant _4_~—‘if)Ratcirea de neamuri Personajul care apare 5 D odata Sfarsitul intamplarilor 6 §) cu lacrimi in ochi Exemplu: 1—> |] [1 Despartirea de prieteni JOACA-TE! RET Hos le, rechinul, [ul ‘Comunicare in imba roman - Evaluare © Citeste textul de mai jos: Si cum spuneai tu, Nelule, c3 se numeste animalul acela? Nelu inchise ochii si spuse pe nerasuflate: Barabumbosaur! —Acest animal nu exist! zise Nicachi. ~Ba existal Nelu urma povestirea insufletit: —Eram pe malul m&rii. Deodat, se aude un vuiet, apoi niste vajaituri si se ridic’ din senin niste valuri cat casa. Ce istorie o mai fi si asta? zic eu. Si numai ce apare o dihanie uriasa scofand aburi sifum pe n&ri. Mi-a fost fricd. Dar el nu m lua in seama. — Asa, asa, si tu, tu ce-ai facut? —M-am furisat dupa o stanca si am asteptat s& vad ce face. 8 Alege raspunsul potrivit. Formula subliniat in text indica: @ a) inceperea dialogului; @b) continuarea dialogului; @ c) incheierea dialogului. @ Transcrie enunturile de mai jos in ordinea derularii intamplarilor. .. Mi-a fost frica ... Eram pe malul marii ... Deodata, se aude un vuiet, apoi niste vajaituri, si se ridic& din senin niste valuri cat casa ... Si numai ce apare o dihanie urias& scotand aburi si fum pe nari... Ce istorie o mai fi si asta? zic eu. © scrie formula de incheiere si semnditura pentru felicitarea de mai jos, adresata: @ a) doamnei invatitoare; @b) unei persoane din familie; @c) unui coleg. Un an nou cu stindtate si succes! — @ observa banda desenaté. Serie: @ a) ce spune broasca; @ b) replica lui Croco; F x [ Ce ai patit? @ ¢) ce spun Croco si broasca. a b Bine Foarte bine Manual pentru clasa allaNe jucam, corectam, invatam! 4 PASUL1 @ Lucrati in perechi. Completati: Imaginea potrivita pentru mesajul de felicitare este ... . (prima, a doua) fi Vai felicitéim cu ocazia ~ , = ‘oniversérli dumneavoastriil ( 1 @© observa imaginile. citeste mesajele din bule, apoi scrie pe caiet: a) Formula de incepere a dialogului; b) Formula de mentinere a dialogului. ZPleclaestivitate | = Amalergat, ] simaintorc a ora ‘amlergat iam doudzeci! deposi! 4. Chiar aso?) i PASUL 2 8 Amuzant si nu prea! Scrie comunicarile in ordinea in care au avut loc intamplarile. Am cazut cu capul tn jos. 4 Alergam pe malul marii. @ Era dimineata. = Nu am patit nimic grav pentru ca stiu sa inot. @ Am calcat pe o piatra. @© dupa fluturit Precizeaza ce replica se potriveste imaginilor a, b, c. Povesteste oral. ann =| 1. Acum, acum, copii! 2. inca putin! 3. Buf! 4. Bravo! ‘Comunicare in limba roman’ r Despre mine, despre tine, despre noi sajele 4 mai bine uae {ante e yeoarere™ Tri vei imbunatafi modul in care vorbesti cu ceilalti pentru ca: —,, @ vei crea scurte povestiri orale; © vei solicita diverse informatii, lsmuriri; ansmiti it = vei oferi informatii despre tine, despre yei pute? ** familie, colegi; mai bine © vei participa la discutii in pereche, in ve vei sc grup, despre lucruri care te intereseaz’; © vei prezenta lucrari personale sau realizate in grup. Vei deveni un cititor mai bun intruc: © vei desprinde mesajul unui text citit; ® vei discuta cu ceilalti despre texte citite; = vei observa legatura dintre ilustratie si text; ‘© vei realiza ilustratii potrivite pentru texte citite; = vei memora poezii; ‘© vei participa la realizarea unei minicrti pe teme de interes comun. \%# © 8 #e% Manual pentru clasa a tlaSupararea Danielei dupa Viniciu Gafita Daniela s-a trezit la ora sapte, dar in casa nu era nimeni. a Vail Cine o va pregati pentru scoala? lesi la poart sa ceard cuiva ajutor. ‘Au trecut pe nga ea pisica si Grivei, dar amandoi au refuzat-o 2 — Noi, dimineata, ne scuturém blana, ne curatam unghiilel Cum si Hou) insotim o fetita ciufulita? Vrei s4 ne facem de ras? zise Grivei. K Voia s plece. | se paru cd automobilul ji face cu ochiul. Se inselase. — Nu vezi ce elegant sunt? Tu te-ai privit in oglinda? pufai automobilul Necajit’, Daniela s-a spalat, a mancat si s-a pregatit pentru scoala. Cand s&ias3 pe poart’, veni mama cu pungile pline de cumparaturi. —Ce surpriza, Daniela! Azi vei ajunge la timp! Ce fericita e fetital VOCABULAR fim impreun AL INJELES TEXTUL? Formuleaza raspunsuri: * Unde merge Daniela s8 caute ajutor? —_—_* Cand se petrece intamplarea? * Care sunt personajele? * Ce o intreaba automobilul pe fetita? Completeaza raspunsurile: a) Daniela a invatat de la pisic’, de la Grivei si de la automobil cé ... b) Din acest text am invatat cd ... LUCREAZA! Avea motive Daniela sd fie suparata? De ce? folosind cuvintele sublini Transcrie versurile. llustreaz’-le! Scrie propo: Mainile de-ti sunt murdare, Ce agil esti cand faci baie Cand mnénci, te-mbolnavesti, _Si curat esti ca un crin! Spala-te ades pe ele Fain orice saptamana, Si-o s8-mi multumesti! Una cel putin! (Nu uitatil, dup S. Mihnea) JOACA-TE! Descoperé cuvéntul! Urmareste traseul redat cu ajutorul codului. Completeazi enuntul. Asculta sfaturile ... . tet f7 > 4+ ‘Comunicare in imba roman Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi DESCOPERA! 8 Citeste versurile. Scrie cuvintele care contin grupurile ce, ci, ge, gi. Fructe si legume multe Zilnic cu o periuta ee) ‘$8 m&nanci: iti folosesc, Dintii curata-i usor, wr CAci sunt bune, sunt gustoase —Caci de n-o faci ei se strica \ WP si hranesc. Site dor. (Nu uitatil, dupa S. Mihnea) Qe Denumeste obiectele, apoi scrie cuvintele completand silaba lipsa. LUCREAZA! @ scrie cate un cuvant pentru fiecare dintre grupurile: ce, ci, ge, gi. Aledtuieste cate o propozitie cu fiecare cuvant. © @ Rosteste corect si clar cuvintele. Transcrie cuvintele care se potrivesc sau rimeazé. Doi arici Lau varsat Cu tepii mici in tarlici Auiesit Si-n opinci Din urzici Si le-au prins Si-au adus Pe furnici. Un sirop Exemplu: arici - mici. Cu fipici b) Lucrati in perechi. Gasiti un titlu potrivit poeziei. JOACA-TE! Oreteté de salata! Propune o retet de salata. Fa schimb de idei cu alti copii. GOL uwAwe 7 anghinare sparanghel Manual pentru clasa allaO papadie Mama este plecat§, iar matusa Paraschiva a venit s3 aib’ grij’ de Costache si Anghel. Costache pierde timpul, dar cu apa pentru splat este foarte econom. Matusa a descoperit asta cand a gésit tran in unghiile lui Costache. ~Aici, la noapte va creste iarbil glumeste ea. il frec& puternic cu apa si spun, incat unghiile devenir’ rosii. ‘A doua zi, Costache gasi lang’ pern’ o papadie. Anghel spuse cu ftmnicie: — Probabil ti-a crescut din unghi cand te-ai intors pe cealalt parte! Anghel a pus floricica. Costache banuieste asta, insé floarea tace. Sideoarece nu este sigur, acum el se spala des pe maini. timpul noptii si s-a rupt VOCABULAR cu fatérnicie = nesincer fairdnd = pimant maruntit AI INTELES TEXTUL? Citeste enuntul care exprima gluma métusii Paraschiva Formuleaza rspunsuri la intrebarile de mal jos: a) Care sunt personajele? e) acd tu ai fi fost Costache ce i-ai fi b) Cea gisit Costache langa pern’, spus lui Anghel? a doua zi? f) Ce crezi despre gestul lui Anghel care a ©) Ceaspus Anghel despre papadie? pus papadia langa perna lui Costache? d) Cea facut de atunci Costache? Motiveaza. LUCREAZA! Completeaza enunturile: a) Costache pierde ... , dar economiseste b) Matusa Paraschiva a descoperit ... in unghiile lui Costache. Lucrati in perechi. Scrieti reguli de igiend care trebuie respectate la scoala. Realizati desene potrivite fiecdrei reguli. Exemplu: Spalé-ti méinile inainte si dupé folosirea toaletei. 6406 ‘Comunicare in limba roman’ JOACA-TE! Aranjeaz cuvintele in ordine si vei obtine un proverb despre sinatate. © 60 © Grupurile de litere: che, chi, ghe, ghi DESCOPERA! Citeste versurile. Transcrie toate cuvintele care contin grupuri de literdarg sa iti deschizi fereastra Seara, cand e sa te culci. Aerul curat iti face Visurile dulci. Fa gimnasticd si jocuri Sialearga cat esti mic, Daca vrei sa cresti puternic viyounic, (Nu uitati!, dupa S. Mihnea) a) Denumeste obiectele desenate la punctul b. Desparte-le in silabe. Spune, de fiecare data, cate silabe are cuvantul denumit. b) Scrie cuvintele, completénd cu unul dintre grupurile de litere che, chi, ghe, ghi: a SS @ ge- UN UTE sass sent Completeaza cu unul dintre grupurile de litere che, chi, ghe, ghi. lari, in.. LUCREAZA! Reciteste textul O pdpadie. Transcrie cuvintele care contin grupurile che, chi, ghe, ghi. a) Scrie cate un cuvant pentru fiecare dintre grupurile: che, chi, ghe, ghi. b) Alc&tuieste cate o propozitie cu fiecare cuvant scris. perechi, Memorati versurile. Alegeti o melodie si compuneti un cantecel. Nu lasa pe maine, nu Si cand tot ai ispravit, Ce potiface chiar acul J] did J DJ Vei fi foarte fericit! Chiar acu, chiar acu! Fericit, fericit! JOACA-TE! @ Activitdigi de timp liber Descopera cuvintele din tabel. aad} Scrie versurifolosind cuvintele | | | | | descoperite. Gelu g luat racheta, lar Costache... . Gina canta Ia .. Eu bat.... pe afara. iplalm[zlol>| = Manual pentru clasa allaVisul lui Fanel dupa Nina Cassian Sta Fanel in pat si face un plan Vreau sa fiu stapan peste ocean! Marinar ma fac si ma incumet Sa ma lupt cu vantul rau si umed. Vreau sa infrunt talazul cat un munte. Stropi srati si-mi picure pe fruntel Ha-ha-ha! Viteaz sunt ca un leu! Marea face sluj a glasul meu. E destul si spun o data: Heil, Ca s-a si culcat Ia locul ei. Printre gheturi vesnice voi trece. Focile de spaima or sa se inecel Marinar mé fac, o aspra viata, Mama: ~ Treci, Fanel si spala-te... e zece! Plina de primejdii, dar mareata! Fanel: — Nu vreau, mami... Apa e prea receeee... VOCABULAR CAUTA IN BIBLIOTECA! face sluj = se inclind talazul = val mare starnit de furtuni AL INTELES TEXTUL? Marcheaz& in dreptul fiecdrui enunt A dacé este adevirat sau F dacé este fals. a) FSnel vrea si se fac& aviator.) _Lui Fanel fi place s8 se spele. b) Fanel st in pat sifsiface un plan. d)- Mamaii spune lui Fanel ce ora zece. a) Completeaza enuntul folosind cuvantul potrivit: comandant, pilot, marinar. Fanel viseaz’ s8 deviné ... b) Scrie pe caiet: Visul meu este s& LUCREAZA! Memoreazi primele patru versuri. Scrie-le pe caiet dupa autodictare. Apreciaz cum ai respectat regulile de scriere corect3, Foloseste fisa de autoevaluare de mai jos Suficient Bine Foarte bine Cu liter’ mare, fa Gc ae Culler mare, dar nu Cu liter’ mare,la_—_mijlocul randului, Scrierea titlului la mijlocul randului; | mijlocul randului; _| spatiu liber intre titlu sitext; Respectarea partiala Respectarea frecvent’_Respectarea in A aformei, marimi, aformel, marimii, _totalitate a formei, Scrierea ingrijita inclinatiel literelor; rerelor; arimii, inclinati scris neingrjit. _scrisingrit. literelor; scris ingrijt. Scrierea fiecirui vers culitera mare, la. 2 versuri 3 versuri 4 versuri ‘inceput Folosirea semnelor da punctustia 1semn 2semne 3 semne ‘Comunicare in imba romana Despartirea cuvintelor in silabe DESCOPERA! 6 a) Citeste versurile. Pronunt cuvintele pe silabe. Bate din palme pentru fiecare silaba. Spune numarul de silabe din fiecare vers. Eu in roa-ta va a-dun $i si-la-be-le va spun. Sinu sunt de vi-né nu rT] Da-c8 iesi a-cum chiar tu. di fi-e-ca-re, (De-a ascunselea, 3 de Elena Farago) Des-lu-sit cu vo-ce ta-re Sa ant b) Precizeaz dacd exist’ silabe care nu contin vocale. @© observa cum a fost despartit, in silabe, la sfarsitul randului, cuvantul gimnastics. foe, amtnanamant Bu gimmas- fue ambrrament La gummast Lia Doak ree ancl ep a aye Aver. ambronarnami. bu gir. malic, Luray 2202 aaliok © scrie alte dou’ modalitati de despartire a cuvantului antrenament, la sfarsitul randului. an-—trenament Sunetul sau grupul de sunete care se pronunta cu o singura deschidere a gurii formeazé o silaba. in fiecare silaba se afla 0 vocala. Cand despartim un cuvant la capatul randului, trecem pe randul urmator silabe intregi. LUCREAZA! Transcrie cuvintele. Precizeaz numarul silabelor din care este alcdtuit fiecare dintre cuvintele: zilnic, periuté, dinti, sfat, spun, rece, aerisité. Scrie toate modalitatile de despartire, la capatul randului, a cuvintelor: stadioane, echipament, competiti in silabe la capatul randului, daca este cazul. JOACA-TE!_ ene ‘ _ Formati grupuri de c elevi si organizati un concurs, Scrieti cuvinte formate din | slabele:ma,re, che 8 (be eye =i ‘Manual pentru clasa alla @ Transcrie primele dous alineate din textul O papadie, Respect regulile de despartirePasiunea pentru fotbal dupé Valentina Teclici Cine spune cd fotbalul se joacd doar cu mingea? Poti s-0 inlocuiesti cu orice obiect, care, lovit cu piciorul, prinde aripi. lei, in loc de minge, Edi a batut o piatra indaratnica. La terminarea meciului, pantofii arStau de parca i-ar fi purtat inaintea lui vreo sapte frati. Astzi e mai inspirat. Chifla bine coapta e o minge pe cinste. Cu gustarea lui poate face orice, nu-i asa? Acum voi marca un gol! Chifla a sarit peste gard. Edi, fuga, fuga dupa ea. Transpirat si prafuit s-a asezat s& se odihneasca. Ce foame l-a apucat! Ce bund ar fi fost o chifld acum! Dar cum s& manance o minge de fotbal? VOCABULAR inddrdtnicd = nesupusd voi marca un gol = voi da un gol AL INTELES TEXTUL? @ Observa ilustratia. Citeste partea de text ilustrat3. Explicd legStura dintre text si imagine. @ completeaza enunturile: a) Edia batut.... b) Chifla coaptd este o..... o) Chiflaa sérit..... d) Pe Edi -a apucat..... LUCREAZA! © Formuleaz’ raspunsuri: ' @ Lucratiin perechi. a) Ce sport prefera Edi? i Realizati o ilustratie pentru b) Ce obiecte foloseste Edi pentru joacd? | textul Pasiunea pentru fotbal. ©) Crezi c& proceda bine Edi c&nd juca fotbal | Organizati o expozitie cu cu chifla? De ce? ' lucrérile voastre. ‘Scrie pe caiet doar cuvintele care se regasesc’n text. sazs | literele in ordin crescatoare a | numerelor scrise pe casetele lor. Vei afla rule uni spor. 1 F | foame B T. piatr 9A. pantofi 2 X= salcam 6 Q nor 10 V_noapte 3.0 minge | 7 B chifls 44 L_ meci (4 Z ploaie | (8 W apa 12 U_ nas ‘Comunicare in limba roman’ Povestirea orala dupa ilustratii DESCOPERA! 8 Observa imaginile. Formuleazd raspunsuri la intrebarile de sub imagini. Cine sta la masa? Ce vrea baiatul sé faca? Ce fac parintii baiatului? La ce se uita baiatul? oe Ce face batranul? Cine apare? Ce face baiatul? Ce face medicul? Ce se intampla cu castronul? Povesteste cu ajutorul imaginilor si al raspunsurilor la intrebai Da un nume baiatului. Gaseste un titlu. Respecta regulile de mai jos: * Respect ordinea intamplérilor. * Foloseste intonatia si gesturile potrivite. © Pronunta clar cuvintele. * Foloseste cuvinte al caror inteles il cunosti. @ wereaza! a) Creeaza un text dup imaginile alaturate. ae b) Verificd dacé ai respectat é cerintele: + Este precizat locul si timpul. Este prezentata cauza intamplarilor. * Sunt prezentate personajele. intamplarile au legatura cu imaginea. + Este prezentat sférsitul intamplarilor. Manual pentru clasa allaDescrierea unei persoane DESCOPERA! @ Citeste prezentarile pe care Aris si Maia le fac celor mai buni dintre prietenii lor. Eu sunt prieten cu Mag- da, Ea e colega mea de banca. Are niste ochi mari, cdiprui. E bund si bléndé. Cicu e prietenul meu. imi place chica lui de par ne- gru, mereu neastémparat. Colegii mei fi spun pi- Fa nu viseazd altceva votul. El e cel mai inalt din decat avioane. Avioane de clasa noastrd. E priceput la tot felul, decupate din re- baschet. viste, ii infrumuseteazé co- El aduce multe puncte, pertele caietelor. pentru cd ajunge mai usor Stie multe despre piloti la cos. celeb @© observa cum isi descriu Aris si Maia prieter Magda: Cicu: * Cum arata - aspectul fizic; * Cum este — ‘insusiri sufletesti; * Ce-i place sa faca — * E interesata de avioane. preocupari. *E priceput, * Are ochi mari, c&prui. ‘Are parul negru. * E buna si blanda. * E cel mai inalt din clasa. LUCREAZA! © completeazé enunturile: Cel mai bun prieten al meu este ... Cea mai bund prietena a mea este ... . Este un copil Ti place mult si Admir la el sau la ea... Admira la mine ... ‘impreund Lucrati in perechi. Prezentati, pe rand, o persoan§, la alegere. Asculttorul adreseazi intrebéri dacd doreste s4 afle mai multe lucruri, Schimbati rolurile. ‘Comunicare in limba roman CE VETI FACE? Veti formula intrebari pentru a afla raspunsu despre modul de petrecere a timpului liber. DE CE VETI FACE? Va veti cunoaste mai bine. Veti afla sugestii despre petrecerea utila si sandtoasa a timpului liber. (CUM VETI FACE? @ scrieti intrebari despre activitatile de timp liber care va intereseaza. O Afisatite. © Alegeti trei intrebairi interesante. © scrieti pe coli de hartie rspunsul pentru fiecare intrebare. Faceti aléturat un desen potrivit. 6 Asezati toate foile pentru a obtine o carte a clasei. 6 Grupati-va si faceti o copert’. Alegeti-o pe cea mai interesanta. CUM VETI STI DACA ATI REUSIT? Prezentati cartea altor elevi, parintilor vostri. Expuneti cartea la Coltul cititorului. Proiect — Preocupari de timp liber SFATURI PENTRU REUSITA Exemple: * Ce activitati preferi? © iti plac activitatile individuale sau de grup? * Cucine te joci? © De la cine inveti jocuri? S Exemple: * Cel mai mult imi place sa merg cu rolele. * Imi place s8 ma intalnesc cu prietenii mei. * Fiecare are idei de activitati interesante. * Decupati pentru a da cdrtii o forma interesanta. Preocupari de timp liber ae Manual pentru clasa allaRecapitulare Copii eram noi amandoi dupa Mihai Eminescu Copii eram noi amandol, Frate-meu si cu mine. Din coji de nucd car cu boi Faceam si inhamam la el Gulbeci bstrani cu coarne, Din lut acolo am zidit, ——, Din stuful des si mare, Cetate mandré la privit, Cu turnuri mari de tinichea, = - ‘ : Cu zid impresurata CAUTA IN BIBLIOTECA! VOCABULAR J) culbeci = melci tinichea = tabla impresurat = inconjurat& Adesea la scildat mergeam ~ Tn ochiul de padure, La balta mare ajungeam | Sil-alei mijlocinotam La insula cea verde. Somnoroase pasarele de Mihai Eminescu ALINTELES TEXTUL? e Alc&tuieste, oral, propozitii folosind cuvintele culbelci, tinichea, impresurata. Completeaz’ enunturile: a) Copiii faceau din coji de nuci ... ¢) Din lut, copiii au zidit ... b) Copii se scdldau in ... d) Copiii inotau ... Scrie toate modalititile de desptire in silabe la capt de rand a cuvintelor subliniate in poezie. Scrie pentru fiecare dintre grupurile: ce, ci ge, gi, che, chi, ghe, ghi cate dou’ cuvinte in care grupul respectiv sé fie la inceputul sau in interiorul cuvantului. © tucratiin perechi. Realizati un desen pentru strofa a doua JOACA-TE! Descoperd elementele diferite care apar in cele doué ilustratii. ‘Comunicare in limba roman’ - Evaluare + Citeste textul Arghir si ochelarii de citit. Arghir |-a auzit pe Anghel spunand c3 nu poate s& citeasc&, pentru ca si ochii mari si pricepu ce de ajuns s& ai ochelari, ca s& poti citi. A cerut intr-un magazin ochelari pentru citit. Dar cu iciun fel de lentile nu si-a putut indeplini gandul. Dupa ce a ravasit magazinul, negustorul intreba: —Dar, spune, stii s& citesti? —Ehe! Daca stiam sa citesc, mai veneam sa cer ochelari? rspunse Arghir. lsat ochelarii acas8. Arghir facu @ completeaz enunturile: @a)_Personajele care participa la intamplare sunt ... @b) Arghir a cerut la magazin .... @c) Anghel si-a uitat acasa @ Scrie toate modalitatile de despartire in silabe, la capatul randului, a cuvintelor: @a) pricepu; @ b) ochelarii; @c) negustorului. © completeaza cuvintele cu unul dintre grupurile: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi. Tete et FelitA fe UM Mennctart’ at dd lari pa: te @ Citeste prezentarea lui Pacdlici. Serie réspunsurile la intrebari. & Si sub péllria asta Tine glume, fel de fel... V6 voi povesti acum Tot ce stiu eu despre el. Baietel cu ochii vii Ca argintul viu se pierde Tot razdnd printre copii. - (Pacai la coal, dupa Nicolae Labis) @ a) Cum arata Pacdlici? @b) Cum este Pacdlici? @c) Ce-i place lui Pacalici s8 faca? Formuleaza cate un raspuns la Prmnics intrebirile a, b,c, de mai sus, cu | Verified dacd ai scris despre: a) aspectul fic; privire la prietenul sau prietena ta. _ f) msusirile sufletesti; ¢) preocupdirile sale. Manual pentru clasa allaNe jucam, corectam, invatam! = PASUL 1 Formati perechi. Gasiti intrusul in fiecare list’. a) cere, rece, tace, Cela, cineva, Suceava; citire, recitare, ciuperci, macina, pagina, Cici; chitara, urechi, Paraschiva, chinez, pici, China, unchi; chenar, Costache, pachete, bagheta, ureche, cheie; gest, minge, geam, degeaba, Angela, Gelu, mingi; girafa , giuvaier, Luigi, lege, Gigi,argint, gingas ; ghem, ghemotoc, ghete, veche, Anghel, ghepard, ungher; ghicitoare, neghind, inghite, ghiseu, Arghir, chiuveta, unghi. Jucati-va in perechi. Spuneti, apoi scrieti pentru fiecare cuvant dat un alt cuvant care s8 rimeze, adicd s3 se potriveasca. Alegeti voi alte cuvinte si continuati jocul. perechi face - conduci - ghete - pereche - dragi - convinge - ghid - Exemplu: pici - urzici, dungi - fulgi PASUL2 Tu ce crezi? Realizeaza o scurt& prezentare a copilului din imaginea A. Spune cati ani ar putea avea, ce s-ar putea sd-i placa. Adauga oricare alte doua aspecte, la alegerea ta. A B @ cu gandul la joaca! Unde se viseaza copili din imaginea B? Realizeaza un desen prin care s reprezinti unde ai vrea tu sé fi, Pune desenul in portofoliul tau. ‘Comunicare in limba roman’ i Ploaie de stele el ine mesa ich at ece: 4 saint deoat' vei reus gate Pe dues spuse gewot ‘ A ei antreb3 cuvintes re i for" \ audiat veenitoare 2 s Iti vei imbunatati modul in care vorbesti cu ceilalti pentru c&: © vei formula enunturi dupa ilustratii sau folosind cuvinte date; | ‘= vei completa mesaje orale scurte, mai in cadrul unor discutii in grup; © vei utiliza limbajul verbal si nonverbal iti 504 Corespunzétor pentruamentine — yutea at aa atentia celor care te asculta. ‘bine mesalele es navel transect WR eer ears alineatele? Vei deveni un cititor mai bun intrucat: ei 0 ‘© vei citi cu atentie texte; immagini «= vei céuta anumite detalii in textul citit; “44 serie ©" © vei ordona enunturi conform eNjintr-o, aint Un desfasurSrii evenimentelor din text; vei serie ‘= vei povesti oral un text citit. ° 0, 30, SOU Manual pentru clasa a tlagen Scrierea cuvintelor: intr-o, intr-un, Globul pamantesc de Emilia C3ldararu dintr-o, dintr-un intr-o zi, Toma admira o vitrina. Aparuse intr-un DESCOPERA! colt, o minge cu felurite culori. @ Feciteste textul Globul pamantesc, Gaseste rispunsul potrivit pentru fiecare intrebare. Toma o zéri in librdrie, pe Stefana. Vnzdtoarea a) Cand a vazut Toma globul | Stefana a iintrat intr-o librarie. a scos dintr-o cutie un glob, apoi i-a dat dintr-un paméantesc? | Vanzatoarea i-a dat suportul dintr-un sertar, un suport. b) Unde a apirut globul pamantesc? | sertar. — Cum te Joci cu aceasta jucdrie? zise Toma. c) De unde a scos vanzatoarea | Globul paméntesc a aparut intr-un colt, Fetita rase: ails globul? | printre cai ~Nuejucériel Egiobulpamantesc! d) Deunde i-a dat vanzatoarea | Toma a vazut globul intr-o zi. — Spune-mi, te rog, ce este globul pamantesc? suportul? | Vanzitoarea a scos globul dintr-o cutie. —Globul imaginea foarte mica a planetei noas- tre numita Pamant, Paméntul este ca si micul glob, @ Transcrie rispunsurile de la exercitiul 1. Subliniazé cuvintele scrise cu mov. rotund. Numai c& pe Pamantul care se-nvarte prin spatiul ceresc, incap toti oamenii si toate cate sunt pe lume. —Multumesc! Se vede si tara noastra? intotdeauna vom scrie cu liniuta de unire: intr-o, intr-un, dintr-o, dintr-un. © completeaza folosind cuvintele: intr-o, intr-un, dintr-o, dintr-un. = Sigur! lat: Ro-mé-ni-a, loc din povesti, cu toate a) i am vizitat aeroportul. ) turn am admirat stelele, culorile pamantestil b) d) . atlas am citit despre sateliti. ALINTELES TEXTUL? *% 6 Alcétuieste propoziti folosind cuvintele intr-o, int-un, dintr-o, dintr-un , ajutndu-te @ citeste cuvintele care prezint& globul pimantesc. Paméntul este cel mat etna He incleida tS Tale: is : itul este mai mare " ; 5 : ie i Ceafa De unde? @ scrie cuvintele care arati comunicarea politicoas. magnet din opropierea noastra. — Cine? __ Cea facut? uDewundet.s . 7 in creierul unor pasari migra- personaje intémplari locul © Completeaz propozitille: toare se gisesc magneti mici un motan, un cosmonaut s-a ascuns, s-a urcat geamantan, rachet& a) Globul pamantesc este ... care actioneaza ca niste busole. b) Pamantul este ca si micul glob ... Pasdrile zboara mii de kilometri 4 fr ase r&taci. . 7 @ Formuleacs r’spunsuri: Citeste alte informatii pe _ Cine? Cea facut? _De unde? a) Ce adorit Toma sa stie? internet sau in enciclopedii personaje ‘intamplari locul b) Ce intelegi prin toate cdte sunt pe lume? pentru copii. un parasutist, o petala a sarit, s-a desprins avion, floare LUCREAZA! CAUTA IN BIBLIOTECA! Exemplu: Un motan s-a ascuns intr-un geamantan. @ Tenscrie numele personajelor din textul Globul a * paméntesc. Aripioare de argint @ observa un glob pamantesc. Alcatuieste propozit de Emila Céldararu © scrie cel putin trei comunicari cu ajutorul imaginii algturate despre forma si culori. Foloseste cuvintele: intr-o, intr-un, dintr-un sau dintr-o. JOACA-TE! JOACA-TE! Descoperd indemnul transmis | Réspunsuri neobisnuite. Scrie pe o steluta de hartie raspunsuri “t= de stelute. Scrie-I pe stelute sPamant] neobisnuite pentru intrebarea Cum crezi cd se joacd stelele? decupate. Realizeazd un tablou Adauga raspunsurile in portofoliu. Ne frumos! 2 ‘Comunicare in limba roman’ Manual pentru clasa allaScrierea unui text Rosu-de-Soare si Galben-de-Luna dupa Aurel Turcus Rosu-de-Soare traia in Lumea Albi, iar fratele su, Galben-de Luna, in Lumea Umbrelor. Intr-o seara, lui Rosu-de Soare i se facu dor de fratele sau si porni in cdutarea sa. il insotea un prieten credincios, Luceaférul-de-Ziu’. Au ajuns in imparatia h&rzité vietuitoarelor din povesti. Rosu-de-Soare slobozi o chemare care trecu de trei ori peste marele gol lovindu-se de marginile ‘impardtiei. Prin ceata nesfarsita s-au intalnit fratii. Revederea a fost scurta. = Ori plecati acum ori rémaneti pentru totdeauna in lumea aceasta, a povestilor si a celor care le-au faptuit, zise Galben-de-Luna. % S-au imbratisat, apoi s-a dus fiecare in lumea lui. Soare, energie, VOCABULAR } electricitate héirdzitd = stabilits au faptuit = au facut Lumina Soarelui este slobozi o chemare = striga | sursa de energie pentru obtinerea electricitati. Cauta in enciclopedi Al TNTELES TEXTUL? ‘sau pe internet informa- Gaseste numele celor doug lumiin care traiau fratii. _‘filddespre energia solar’. Alege cuvantul care, in text, are intelesul de marele gol: Universul, Luna, Soarele. Alcatuieste cate o comunicare folosind cuvintele: slobod, revedere, lumea povestilor. Formuleaza rspunsuri la Intrebrile urmatoare: a) Unde a ajuns Rosu-de-Soare? b) Cine il insotea in calatorie? ©0060 LUCREAZA! 6 a) Cine crezic3 ar putea fi cei doi frati? De ce? b) Transcrie alineatul al treilea. Fé un desen potri textului best | Fed inst. JOACA-TE! ‘ris cresin martini “oui extroteret? Ploaia de stele. ‘Ariss a Dorie Ce rspuns ee Sinema bata pent eters crezic& da Aris? erty zt Oplsie de ‘Comunicare in limba roman’ cu ajutorul ilustratiilor DESCOPERA! Unde s-au dus copii? Ce anotimp era? Ce i s-a intamplat unei fetite? Cum se simt copii? Unde a cézut plasa? LUCREAZA! @ Teanscrie comunicarile in ordinea in care s-au petrecut intamplarile ilustrate. Adauga si alte cuvinte pentru a imbogati comunicarile. Scrie cate un alineat pentru fiecare ilustratie. Identifica un titlu potrivit. a) Era ozicalda de primavara d) Mara, Dina si Radu au plecat la b) Mara voia s prinda un fluture. padure. Ea s-a impiedicat. e) Plasa a cazut pe capul Dinei. ©) Copiii s-au oprit in poiana, f) Copiii s-au amuzat. JOACA-TE! Aris, tu vezi ceva? Lucrati céte doi. Completati replicile personajelor din Ploaia de stele, Faceti schimb de idei cu o alta pereche. Manual pentru clasa a tlkaSoarele somnoros dupa Emilia Plugaru Stelele din cer nu dorm. O stelutd juctus’, Cam asa, spre dimineata, Bate Soarelui la usé Soarele a stins lumina, A plecat un pic sé doarma. Pe Pamant se las noaptea, Nu se mai aude larma. Stele, stele si iar stele, S-au intins precum pasatul, Albe si str8lucitoare, Au acoperit inaltul. = Boc, boc, boc, Marite Soare, Te-ai cam intrecut cu somnul Ori te scoli ca sé fii primul, Ori ti-o ia inainte Omul. VOCABULAR Pasat = boabe de mei pisate larmd = galagie mei = semintele plantei de mei, boabe mici si lucitoare AL INTELES TEXTUL? Géseste in poezie cuvintele care completeaza versurile: a) Soarele a stins .... b) A plecat un pic s8 . ¢) S-au intins precum Alege cuvantul sau grupul de cuvinte pentru a inlocui versurile: a) Stele, stele si iar stele (REAUMarate) WSclipitoarel! Straluciteare’ Sauimprastiat | sau adunat stau b) S-au intins precum pasatul [Ce oulbere armada neclintite LUCREAZA! a) _Lucrati in perechi. Memorati strofa a treia. b) Scrie dupa autodictare, strofa a treia. Respect’ regulile de asezare in pagina. ¢) Schimbi caietul cu un coleg. Analizati modul in care ati scris strofa a treia. Ce fel de om ar putea sé 0 ia inainte Soarelui? De ce? JOACA-TE! Alc&tuieste cuvinte oo La “la bs cu silabele scrise pe ss +t Ste stelutele de acelasi fel. foarte bine Manual pentru clasa allaNe jucam, corectam, invatam! PASUL1 Lucrati in perechi. Stabiliti, oral, cum ar trebui sé fie scris biletul a. Faceti pe o foaie un desen asemanator celui prezentat la b, apoi scrieti biletul. (©) Giteste biletul b. Descopera titlul spectacolului de circ citind afisul a. a Se eN a ie CARE A ZBURAT eectye? IN COSMOS! Te astept la intra- fey lanes afeulrare al circului. | Clovnul ‘stele! spectacotpentrucopii | == Joi, ora 17.00 PASUL2 (©) Citeste textul Cetdti de stele. Completeaz3 enuntul de mai jos folosind cuvantul potrivit: Cetdti de stele este un text ... (literar, nonliterar). | Cetati de stele Stelele nu triesc singure. Ele se aduna in imense cetati numite galaxii. | Stelele nu sunt vesnice. Ca si organismele vii, ele se nasc, traiesc si mor. Viata lor | | dureaz multi, multi, multi ani. Ele nu sunt la fel. Astronomii ne spun c unele sunt uriase, cd au culori diferite: rosii, albastre, albe, galbene. Soarele nostru este galben. ©) scrie un bilet de multumire adresat unui coleg sau unei colege care te-a ajutat intr-un moment pe parcursul anului scolar. ‘Comunicare in imba roman Parfurn de vara Tri vei imbunatati modul in care vorbesti cu ceilalti pentru c3: ‘© vei completa enunturi; ® vei gasi cuvinte cu inteles asemanator/opus anumitor cuvinte date. Vei deveni un cititor mai bun intrucat: ‘© vei citi enunturi din text, in functie jn cat de repere date; evel serie ati dates ‘= vei rspunde la intrebari referitoare sau TO je enuntur la continutul textelor citite; a ‘© vei ordona intamplari relatate in ave or textele narative; ou Fe ost oH! ‘= vei realiza un jurnal de lectur’; Ng sale ct ‘© vei citi lecturi recomandate. vei serie des ex. Manual pentru clasa a tl-aDesene pe nisip dup Eduard Jurist Eozi senina de vara. Pe malul marii, un baietel sio fetita isi vegheaza castelele. Baiatul isi face din palme un ochean si se roteste pe un picior, cercetaind marea. La orizont vede un vapor care scoate fum gros. Privit de pe mal, vaporul incape intre palmele baietelului. Fetita aruncd mingea si mareai-o aduce inapoi. Plaja se intinde la soare cao pisic’ somnoroasa, galbena si atét de placuta la mangaiat. Copiii netezesc nisipul si cu degetul aratator astern felurite desene. Ei deseneaza si marea sterge. Un val se ridicd inalt, intr-un picior si se intinde cat e de lung. la cu el castelele si isi prinde pe gulerasul de spuma alba scoicile sidefii adunate de copii. VOCABULAR vegheazd = pzesc orizont = linia din departare unde sidefii = de culoarea sidefului (alb lucios) _ pmantul pare c& se uneste cu cerul AI INTELES TEXTUL? Caut’ in text si citeste enunturile sugerate de urmatoarele imagini: Formuleaza réspunsuri. a) Cand se petrece intamplarea? b) Ce-se intamplé cu desenele facute de copii pe nisip? ©) De ce crezi c& isi vegheau copii castelele? Argumenteazé-ti parerea folosind informatii din text. JOACA-TE! Descopard traseuf parows debian. Pe-umete nptiey ‘oa Fale iaaiseroenmcinelhe ay mee 5 = = = in text care corespund schemei: CVC V - litera corespunzdtoare unei vocale C= literdi corespunzitoare unei consoane Scrie pe caiet cuvintele gasite. ) ‘I ‘Comunicare in imba romana © Gaseste in textul Desene pe nisip dupa Eduard Jurist enunturile in care se afla: a) cuvintele opuse pentru: subtire, scund, prinde; b) cuvintele cu inteles asemanator cuvintelor: se rdsuceste, variate. @ 2) Transcrie doar variantele corecte de despartire @ cuvintelor la sfarsit de rand: ‘SCO- ‘SC SCOIC), scoici? ile? cle) ile) lee b) Scrie variantele de despartire la capat de rand a cuvintelor: + vacanté + valurile + deseneazi + castelele + vaporul + orizont © @) observa imaginile. b) Transcrie enunturile de mai jos in ordinea derulérii intamplarilor. Scrie in dreptul fiec’rui enunt numarul corespunzitor imaginii. + Béiatul isi face din palme un ochean si se roteste pe un picior, cercetand marea. * Pe malul mari, un biietel si o fetit’ isi vegheaz’ castelele. * Copiliinetezesc nisipul si cu degetul aratator astern felurite desene. + Fetita aruncd mingea si marea i-o aduce inapoi. + Unvalse ridica inalt, intr-un picior si s ; tinde cat e de lung. @ @ Valurile au sters unele cuvinte scrise de copii pe nisip. Descoper’ ce au scris acestia completand enunturile cu unul dintre cuvintele: sa, s-a, sau, s-au. Marea\W/suparat. Adunadm scoici Whiewier. Scoi part. Spumawe alba. b) Ordoneaza enunturile de mai sus pentru a obtine un text. ©) Scrie textul obtinut pe caiet si continua cu inca trei enunturi réspunzand la urmatoarele intrebari: * Unde se afla castelul de nisip? * Cum aratd castelul? * Ce s-a intamplat cu castelul? Manual pentru clasa allaEvaluare finala 5 + Citeste textul Un alt fel de Goe, dup Sultana Craia. Radu s-a trezit dimineata fara sé mai traga cineva de el ca atunci cand se ducea la scoala. A dormit cu grijé s8 nu piarda trenul. Azi pleacd pentru prima data in tabara. Nerabdator, si-a facut bagajele cu trei zile inainte. ‘A ajuns in gara devreme. Copii, parinti, bunici sporovaiau veseli. Radu era att de agitat, incat la urcarea in tren s-a inghesuit s urce primul. A uitat sd isi sérute parintii si a vrut s8 coboare. Culoarul era plin de copii si de bagaje, asa c3 s-a multumit cu un ramas bun de la fereastra, Trenul a pornit. Parintii au rimas pe peron facand semne cu miinile. O saptamana de acum inainte Radu avea sé trdiasc prima lui aventura, @ scrie litera corespunzatoare raspunsului corect pentru fiecare intrebare. @*Undea plecat Radu? @ + Pentru cat timpa © Baiatul a vrut sé a) la scoala plecat Raduintabara? —coboare din tren. De ce? b) in tabara a) trei zile a) pentru cd era agitat ) la bunici b) doua saptaméani b) pentru ca statea inghesuit d) intr-o expet c) 0 s’ptimand sitrei zile _c) pentru cd nu si-a sdrutat d) 0 saptimana parintii d) pentru ca parintii au ramas pe peron Qe Raspunde la intrebari: @ a) Cums-atrezit Radu dimineata? @b) De cea dormit baiatul cu grija? @c)_ Din ce cauzé baiatul si-a luat ramas bun de la parinti, de la fereastra? 8 Tu esti unul dintre copiii din imagine. Va aflati la joaca, pe o pajiste. a) Alcdtuieste un text format din 7 enunturi in care s& réspunzi la urmatoarele intrebari: * Ce anotimp este? * Cucine te afli pe pajiste? * Ce faceti voi? © Ce ti-a placut din aceasta zi? * Cum te-ai simtit la joaca? b) Scrie un titlu textului tau. ©) Verificd daca: * ai scris corect cuvintele; * ai rspuns la toate ir * ai formulat propozitii clare; * ai asezat corect textul in pagina. ————* “6 enunturi Fenunturi ‘Comunicare in imba roman - Proiectul meu de vacanta CE VEI FACE? * Vei face calendarul fiecirei luni de vacant * Vei nota intr-un jurnal activitatile tale. + Vei face o carte a vacantei de var’. DE CE VEI FACE? Ca s8-ti organizezi mai bine timpul sis ai o vacant foarte frumoas’. @ cum vei race? Vei scrie ce activitati vei dori sd faci in vacant’. Exemplu: 27 lunie Voi merge la munte impreuna cu familia. 14 iulie Aceste scoici sunt Buna! Imi pare bine s8te cunosc! CUM VEI STI DACA Al REUSIT? Prezinta Cartea Vacantei Mari parintilor si prietenilor ti. Manual pentru clasa alla culese de pe farmul Mrii Negre. Aris in primele zile de scoal8 din clasa a lll-a, vei expune cartea la Coltul cititorului. Vei schimba cartea cu un coleg. Vei face aprecieri si vei solicita colegilor aprecierile lor.in lumea cartilor Descoperd crtile care merit8 a fi citite in vacant’. ?Pisica din vis, de Bucur Milescu Pif. Paf. Pu, de Cezar Petrescu oala de muzicé, de Grete Tartler Linistea Cri, de Lucia Olteanu Maégérusul, de Petre Ghelmez Puf, de Silvia Kerim Cei Trei Ursulefi, de Lev Tolstoi Albumnul cu poze, de Otilia Cazimir Poezii, de Otilia Cazimir Unde fugim de-acasd?, de Marin Sorescu Cartea cu pozne, de Sultana Craia Japul fotograf, de Eduard Jurist Intre noi, copiii, de Nina Cassian Start la sevalet, de Constanta Buzea Arhitectul firelor de iarbd, de Lucia Olteanu Aripioare de smalt, de Emilia Caldararu Zanele nu bat la usd, de Silvia Kerim Pand de gaitd si povestile ei, de Passionaria Stoicescu intémplari de necrezut, de Ada Teodorescu Cocostarcul Gat-Sucit, de Marin Sorescu Targul de animale mici, de Grete Tartler Elefanti in rochite, de Mircea Sintimbreanu Paciilici si Tandélet, de Nicolae Labi Coche’si Matu, de Ella Conovici Mama ‘mamutilor mahmuri de Mircea Sintimbreanu Alte intémplari din oe de Ana Blandiana Carte de coer carte de iubire, de Nichita s Stinescu si = ‘Comunicare in imba roman978-606-93847-8-7 iil 5 | Isto212 intuitext E didactic.co €> suntparinte.ro Editura INTUITEXT