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    BAS-2 Bateria de Socializacién CUADERNILLO PARA PADRES En esta Escala se presenta una serie de conductas que pueden observarse en los nifios en su vida cotidiana. Con la ayuda de esta Escala se puede hacer una evaluacion de su hijo/e que le seré ctl para re visar su propio conocimiento de él/ela Lea el contenido de cada cuestion @ Intente responder de forms preci similares, pero reflejan matices distintos del comportamiento de au hip. ‘Muchas evestiones son Para cumplimentar Ia Escala, utlice la Hola de respuestas que se adjunta, Sefiale, poniendo una cruz ‘an la parte superior derecha, la versién (BAS2) a Ia que contesta y cumplimente los datos de ientfice- ‘lén do su hijo. A continuacién, responds a todas las cut 1 su hilo he ido cambiando con ol tiempo on rolacién con alguna de las cuestiones, conteste segin su comportamiento més actual, no sobre el pasado. En todo cago, e8 importante que tenga en cuenta la ‘conducta observable de su hijo, quo sea esta conducta observable la que determine su contestacién y no posibles inferencias o interpretaciones sobre él Cada cuestin tiene cuatro posibilidades o alternativas: Nunca Alguna vez Frecuentemente Siempre a 8 > En la Hoje do respuestes marque la letra do Ia alternative més adecuada 9 cada caso. ocuorde: jNo ninguna cuestién sin contester! ‘sn FS es yw Pal (api © 1) by TEA Eds, A, Edt TEA Edie, SA: Foy ear de. fata Tee cc reas te gre oes i a. a Ispfsny ena propa NOLA UTLICE- Pinan Sa, Inpen Esp ie Garp: Dg 8 2 i 1409-9 pin, 2 2508 NADA Poi epee i Ene de ACAI Depa MARQUE SUS CONTESTACIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS Parte 1. Doja 2 los domés trabajar o entretenerse sin molestarles Se presents como una persona al Hace nuevas amistades con facilidad. Se le vo jugendo mis con otros ninos/as que solo. Le agrada organizar nuevas actividades. Anima @ los otros nifos/as para que superen aus dificultades. Sabe escuchar a los domds. ‘Muestra interés por lo que les sucede a los demés, Pide Ia palabra y espera su turno para hablar. ‘Su aparioncia os afable y tranquil. ‘Se muestra amable con los otros nifos/as cuando ve que tienen problemas. Sugiere nuevas ideas. Cuando un nifio/a es excluldo del grupo se acerc Es capaz de discutir reglas © normas que le parecen injusts Acepta coma amigos @ aquellos que rechaza la mayoria Cuando esté con un adulto y habla con él, lo hace con respeto. Acomete tareas dificiles con moral de éxito. ‘Sabo cusndo tiene que hablar y cusindo no en las reuniones con otros nifos. Al corregir « un nifio/a, lo hace con delicadeza Conversa y discute serenamente, sin oxeitarse. Guida de que los otros nifos/a8 no sean dajados al margen. Es educado/a y cortés en su comportamiento con los demas. Intercade en favor de otro/a o permanece a su lado Le guste hablar con otros nifios/as. lo hace con agrado. Intenta organizar un grupo para trabajar junto 8 otros as. Anima, alaba o felicita a otros nifos ss. Ssbe esperar su turno sin mostrar impaciencia Se entiende bien con otros nifios/as, Muestra pacioncia ante la demora o las cquivocsctones de los demés, Es de palabra facil ‘Aunque ests ocupada en gus cosas, Ins pospone cuando se le pide ayuda. Hace sugerencias @ otros nifos/as ‘Acenta sin protestar las decisiones de la mayoria, ‘Se comporte con log demés do modo esponténeo y natural Contribuye para que el trabajo sea mas interesante y variado, ‘Se le ve contrariado/a cuando otro nifio tiene problemas. En aus comentarios con los damés nifios as, subraya los aspectos positives, en vez de criticor sus puntos débilos. 88, Tiene facilidad y soltura para oxpresarse verbalmente, 39. Es popular entre los demés nifios/as. 40, Ante una digcusién o problema, intents ponerse en el luger da los demés. Gl @ intenta ayudsrle. SRESRESERARREBRES NO SE DETENGA, CONTINUE EN LA PAGINA SIGUIENTE a 42, Cuando hace una cosa mal, lo sabe y reconoce su. responsabilidad 43, Defiende a otros nifos/as cuando se les ataca 0 critica. 44. Ayuda a los demés nifios/as cuando se encuentran en dificutades. 45. Le agrada estar con otros nifios/as. se siente bien entre ellos. 48, Es considerado/a con los demés. 47. Los demés nifios/as le sligen como jefe en las actividades de grupo. 48. Se le ve trabajendo més con sus amigos/as que solo. 49, Reconoce y se corrige cuando le demuestran que esté equivocado. 50. Expresa simpatia hacia los demas nifos. 51. Acepta lo que se le encarga con seriedad y responsabilidad. 52. Es un chico/a de sonrisa fécl 53. Tieno confignza en sus propias fuerzas. 54. Los demés nifios/as le consideran un modelo a imiter en muchos aspectos. 55. Respeta las cosas de los demés nifios/as, cuidando de no estropearlas. 58. Es honrado/a con los demas y consigo mismo. 57. Tiene buenos amigos/as. 58. Cuenta chistes 0 coses divertidas. 59. Toma la iniciativa a la hora de emprender algo nuevo, 60. Es capaz de plantear discusiones sobre temas de actualidad (deportes, sucesos, cine, ete.) 61. Le agrada dirigir actividades de grupo. UTILICE EL SEGUNDO RECUADRO DE LA HOJA DE RESPUESTAS Parte 22 1. Le cuesta hablar. Incluso cuando le preguntan algo le eveste responder. 2. Flompe pronto cualquier cose que caiga en sus manos 3. Es envidioso’a de los demés nifos 4, Es tereo/a. Hagan lo que hagan y digan lo que digan los demas. va a lo suyo. 5. Es violento/a y golpea # sus compaferos. 6. Se ruboriza con facilidad. Es vergonzoso. 7. Anda cabizbajo/a y como ensimismado, 8. Es timido/a y sumiso. 8. Echa la culpa @ los demas por les cosas melas que le suceden, 10, Es impulsivo/a en au comportamiento: intenta hacer lo que cree que debe hacer on un momento, sin tener paciencia para esperar. 41. Su mirada es triste, sin brill 12, Molesta a los otros/as cuando estén trabajando 43, Tiene problemas con los demés nifos/es al poco tiempo de hablar con ellos. 14, Entra en casa sin seludar y mirendo hacia abajo. 15. Parece aletargado/s, sin eneraias. 16. Su vocabulario es burdo, grosero. 47. Se mantiene distante, sin querer hablar. 1B. Tiene miedo y evita algunas cosas que no causan miedo a los demas nifios/as. Los demés nifos le eligen como érbitro o juez para ditimir sobre sus problemas. NNO SE DETENGA, CONTINUE EN LA PAGINA SIGUIENTE as BASHESSSSSSARRLSRESBERERERNASS Es ruidoso/s: rita o chilla con facilidad. ‘Se muestra nervioso/a {tembloroso, livido, intranquilo) cuando debe decir algo delante de Ia gente. Protesta do palabre o de hecho cuando le mendan hacer algo. Lora con facilidad, pero sin ruldo ‘Muestra verauenzs, especiticamente, ante fos nifos del otro sexo, Cuando se le llama la atencién se siente confundido/a, sin saber qué hacer. ‘Cuando tiene que hacer algo lo hace con miedo (tembloroso/s, indeciso). Permanece mucho tiempo sin establecer contacto con las personas que Ie rodean. Le afectan mucho las bromas de los demas nifos/at Inaulte @ los demée nice as, Cuando se encuentra en grupo s@ le ve con la mirada perdida, como mirando a ninguna parte Es dificil motivarle para que haga alg. Rehuye a los demés nifos/ss. Cuando esté con los demas es él/ella quien crea los problemas de discipline, Se sparta cuando hay muchos nifios/as juntos, ‘Se retrae cuando se trata de realizar actividades de grupo. ‘Se pelea con los chicos/as més pequefios que ét/ell Juoga solo/a, aparte del grupo. Quien busca peles es éi/e! ‘Amenaza a los demés, les intimid: Tiene que ser obligado/a por los demés para integrarse a un grupo. Se la ve apético/a. Busca la mirada de aprobacién de los mayores. Dice que nadie le quiere. Suele estar solo/® y apsrtado de los dems. yy adopta una postura desafiante ante los mayoree sl se le llama Is atencion seriamente. Parece triste y dpeimido. Desiste cuando tropieze con una dificutad, sin buscsr solucién. Busca estar en lugares poco visibles 0 concurrides. Permanece sentado/2, como abatide, durante largo rato. Se muestra asustado/a ante une tarea o cuando no sabe Is Planta ear puesta correcta, |. Cuando s¢ le llama la stenclén toma una postura irinica, algo cinice Ee mledoso/a ante cosas o situaciones nuevas. tun modo de hablar apagado, monétono, Pregoinde con focilidad de los demés, REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS PARA COMPROBAR SI HA DEJADO ALGUNA CUESTION EN BLANCO Profesores Padres aaoccaanacaaacacaaa eoveceuvvcveusvevLN (bterque version spade) Curso 2 Bass 1 pas2, ‘wea Fecha 4 4444464<444444000< sexo Ag cD 58 ded Parte 22 En Cs de Bas2 aacaaace

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